Recolección y Validación

UNIVERSIDAD PARTICULAR DE SAN MARTIN DE PORRES Metodologa de la Investigacin
RECOLECCION DE DATOS VALIDACION DEL INSTRUMENTO
DRA MARIA CRISTINA MEDINA P.
PASOS EN LA ELABORACIN DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

1.- DETERMINAR INFORMACIN A RECOLECTAR DE ACUERDO A OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
2.- DETERMINAR UNIDAD DE ANALISIS.
3.- IDENTIFICAR FUENTES DE DONDE SE OBTENDR LA INFORMACIN
4.- SI ES PRIMARIA: DECIDIR LA PERSONA QUE BRINDARA LA INFORMACION DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS: Participante familiar (informante)
5.- ADECUAR PREGUNTAS A CARACTERSTICAS DE PARTICIPANTES: Nivel educativo, edad

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PASOS EN LA ELABORACIN DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS (cont)
6.- DETERMINAR TIPO DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS: Observacin, Entrevista, Cuestionario.
7.- ELABORAR PREGUNTAS. Ayudarse de otros instrumentos que hayan probado su calidad, confiabilidad y agudeza. 8.- DETERMINAR ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO: Organizar preguntas y ordenarlas como para mantener flujo coherente de ideas. 9.- VALIDACION DEL INSTRUMENTO
10.- APLICACIN DEL INSTRUMENTO
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DRA MARIA CRISTINA MEDINA
INSTRUMENTO O FORMULARIO
Los instrumentos de medicin son aquellos que generan mediciones cuantitativas o cualitativas en forma precisa, objetiva, sensible para que el investigador pueda procesar la informacin recolectada.
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TIPO DE PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS:
ANLISIS CUANTITATIVO
ANLISIS CUALITATIVO
CUESTIONARIOS ENTREVISTAS OBSERVACIN
ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD GRUPOS FOCALES OBSERVACIN
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PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
Entrevistas en profundidad: Preguntas abiertas, se registra las respuestas

Cun cmodo te sientes con el nuevo tratamiento? Cmo puedo modificar esta propuesta para que llene ms de tus expectativas? Qu tipo de informacin necesitas para empezar el proyecto?
Grupos focales: Grupos de 6 a 8 personas, Facilitador plantea discusin. Relator registra datos Cuestionarios: Participantes llenan ficha de recoleccin de datos Entrevistas: Preguntas administradas verbalmente por entrevistador, entrevistador registra respuestas. Observacin: Registro de acontecimientos
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DISEO DE UN INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS:
Breve descripcin del propsito del estudio y el motivo por el que el participante fue seleccionado. Preguntas en secuencia lgica. Colocar algunos enunciados descriptivos para mejorar el flujo del instrumento: Ejemplo: Ahora le voy a preguntar sobre los sntomas que usted ha tenido.. Signos, etc.
Si se trata de un cuestionario, instruir sobre como responder algunas preguntas especialmente cuando son difciles Formato del cuestionario o entrevista debe mantener un diseo visual fcil: ordenado y espacioso
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Tipo de preguntas:
Preguntas abiertas:
Dan mayor libertad para responder: sin limites. Busca respuestas con las propias palabras del entrevistado Difciles de codificar y analizar. Ej: Por que no usa algn mtodo anticonceptivo?:------------------------
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Preguntas cerradas:
Fciles y rpidas de responder. Fciles de tabular y analizar. Las respuestas ayudan a clarificar significado e intencin de la pregunta. Desventajas: Dirigen al participante en cierta direccin, No permiten que el participante exprese su propia respuesta, Pueda que la respuesta que mas se ajusta al participante no este incluida Ej: Historia familiar de hipertensin:
Posee Ud. un seguro mdico?
1.- Si
Si
2: No
3.- No conoce
No
Como debe ser un Instrumento de recoleccin de datos?
Variables del estudio:

independientes, dependientes, intervinientes, demogrficas, fechas, otras que permitan comparaciones con otros estudios: seguro, rural o urbano)
Variables importantes evaluadas con varias preguntas: Mejora validez y consistencia. Iniciar con preguntas simples (edad, fecha de nacimiento). Preguntas subjetivas: colocarlas al final. Mejor respondidas con
cuestionario, sin embargo un buen entrevistador puede obtener excelentes respuestas.
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No calificar, ofender o avergonzar, especialmente en temas sensibles:

educacin, alcohol, tabaco, drogadiccin, conducta sexual, cumplimiento del tratamiento, etc.
Evitar cargar con trminos y estereotipos

Mal ejemplo:
Durante el ltimo mes, cuan frecuente usted ha tomado alcohol en exceso?"

Mejor:
No confiar en la memoria
Mal ejemplo: Cuando fue la ltima vez que .. Sesgo de memoria Mejor: Preferible trabajar con tiempos reducidos En los ltimos 6 meses, "Durante el ltimo mes, cuantas veces usted ha tomado 5 o mas tragos en un da?
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Preguntas simples: Usar la menor cantidad de palabras.

Mal ejemplo: En estas fotografas estn los vectores de la Enfermedad de Chagas. Podras decirme cal es el que observas con ms frecuencia en las paredes de tu casa?
Palabras comunes, evitar trminos tcnicos. Motivar respuestas honestas y confiables, no inducir:
Mal ejemplo: Cree Ud. que el precio del medicamento es alto? Si No
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Estructura gramatical simple Claras, concretas y especficas, libres de ambigedad:

Mal ejemplo: Cuanto ejercicio usted usualmente hace?" contiene ejercicio," una abstraccin y "usualmente," un juicio Mejor ejemplo: Cuantos pisos usted sube en un da comun y corriente?
Evitar i, o: Mejor hacer dos preguntas:

Se siente usted amargado y deprimido?
Evitar palabras con significado subjetivo o abstracto que tratan de medir frecuencias: usualmente, frecuentemente, etc. Usar unidades por tiempo (veces por semana, 75% de las veces)
Evitar trminos tcnicos

Alguna vez ha trabajado con productos manufacturados con hidrocarburos
aromticos policclicos?
Mejor:
Ha usted trabajado con transformadores elctricos?
Neutralidad: No inducir o evitar alguna respuesta especfica.

Mal ejemplo:
Aun le duele?, Le pega usted a su hijo?, Aun le duele la herida operatoria?, Ya esta mejor? Tiene descensos?
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Contenido de las preguntas (cont)
Preguntar por periodos especficos: Tomar en cuenta que algunas conductas

cambian de tiempo en tiempo?.
Evitar preguntas redundantes:

Fecha de nacimiento y edad. nmero de cigarrillos por semana y por mes.
Respuestas deben ser exhaustivas (cubrir todas la alternativas)

Respuestas deben ser mutuamente exclusivas.
A menos que existan mas de una respuesta: difcil de analizar.
Mal ejemplo:
1.- 200-250 mg,
2.- 250-300mg
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Codificar respuestas:
1.- Casado
2.- Soltero
3.- Conviviente
4.- Otros
Preferir numero impar de alternativas:

Condicin general:
1.- Buena
2.- Mala
Mejor:
Condicin general:
1.- Buena
2.- Regular
3.- Mala
Condicin general:
1.- Muy buena 4.- Mala
2.- Buena 5.- Muy mala
3.- Regular
Evitar cdigos complicados: a).16-d
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Evitar categorizar variables continuas

Ej: PA sistlica: ___ mm Hg.
Si se categorizan se pierde posibilidad de recategorizar de otra forma. Tambin se pierde poder (Al comparar promedios se puede encontrar diferencias, sin embargo esto no es evidente cuando se categoriza la variable).
Con ciertas variables continuas (preguntas sensibles) si se puede obtener ventajas al categorizarlas: Ejemplo: ingreso econmico, nmero de parejas sexuales en la vida, etc.
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FORMATO (Instrumentos de recoleccion de datos)

Paginacin Nombre o cdigo a cada pgina Escribir Instrucciones claras de cmo llenar Instrumento corto (extensos aumentan la probabilidad de vacios). 30 minutos est bien. Adecuado flujo de preguntas, orden lgico, agrupar preguntas parecidas. Mantener igual formato de preguntas. Si se cambia, explicar como responder Diseo visual atractivo, ordenado, espacioso, fcil de responder: Disminuye posibilidad de responder informacin incorrecta. Letras grandes, especialmente en gente mayor.
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Control de calidad
Una vez que se han recolectado los datos referidos a las diferentes variables necesarias para la investigacin, se debe proceder a la revisin y presentacin de manera que facilite su anlisis. A este proceso se denomina elaboracin de datos. Las etapas que abarca son: edicin, tabulacin y codificacin.
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A. EDICION: Se revisan los formularios (cuestionario y fichas de observacin) para verificar si todas las preguntas han sido respondidas, verificando incongruencias. a. Reencuestar: Si no se respondieron todas las preguntas y es posible identificar al encuestado (por ejemplo, se tiene su direccin), se podra regresar y formular aquellas preguntas que se obviaron.
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b. Anular preguntas:
Si una pregunta es dejada de contestar en muchos cuestionarios, sera recomendable anular esa pregunta y buscar la forma de conseguir el dato por otra fuente. Probablemente, la pregunta fue mal formulada.
c.- Anular el formulario:

Si una encuesta o la ficha de observacin tiene demasiadas preguntas en blanco, se anular todo el cuestionario. Es posible que no se contara con la colaboracin apropiada del encuestado o tal vez no se aplic correctamente.
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B. TABULACION Consiste en etiquetar o titular con pocas palabras, las respuestas a preguntas abiertas. Para homogenizar el criterio, es recomendable que una persona se encargue de este proceso. Si fueran muchos formularios y varias preguntas abiertas, podran ser varias personas que tabulen, pero necesariamente solo una persona por pregunta.
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C. CODIFICACION Consiste en colocar un cdigo a las respuestas, a fin de poder construir una base de datos.
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CRITERIOS PARA ASIGNAR VALORES A CADA INDICADOR ESTADO SOCIOECONOMICO

CRITERIO INDICADOR Educacin 0 6 aos de estudio 7 11 aos de estudio Ms de 11 aos de estudio Soltera Separada Viuda Conviviente Casada De los padres y otros familiares De la pareja Independiente Menos de 410 soles 410 820 soles Ms de 820 soles Alojada Alquilada Propia Material rstico Mixto Material noble 0 1 2 0 1 2 3 4 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 VALOR
Estado Civil
Dependencia econmica
Ingreso Familiar Percpita
Vivienda: Tenencia
Vivienda: Construccin
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VALIDACIN DEL INSTRUMENTO
Todo instrumento de medicin para responder a las caractersticas mencionadas deben ser confiables y altamente vlidos. Es importante detallar que el instrumento cuanto mas confiable menor ser el grado de error en las mediciones obtenidas. En cambio la validez representa el grado con el cual el instrumento mide. Debe responder a validez interna, de contenido y de constructo.
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Validacin del instrumento

CONFIABILIDAD
En sucesivas mediciones da resultados similares
Procedimientos: (piloto) Respuestas politmicas de Cronbach Respuestas dicotmicas r de Kuder Richardson
VALIDO
VALIDEZ
Mide lo que se quiere medir
INTERNA: Piloto (Predictividad) Item - test Respuestas politmicas: r de Pearson Respuestas dicotmicas: coeficiente de correlacin biserial puntual (rb-p) DE CONTENIDO: Juicio de expertos DE CONSTRUCTO: Marco terico
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Confiabilidad
Es el grado en que un instrumento mide con precisin, sin error.
Indica la condicin del instrumento de ser fiable, es decir, de ser capaz de ofrecer en su empleo repetidos resultados veraces y constantes en condiciones similares de medicin.
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Confiabilidad

Se refiere al nivel en que los diferentes tems o preguntas de una escala estn relacionados entre s. Esta homogeneidad entre los tems nos indica el grado de acuerdo entre los mismos y, por tanto, lo que determinar que stos se puedan acumular y dar una puntuacin global. El coeficiente de Cronbach es un mtodo estadstico muy utilizado. Sus valores oscilan entre 0 y 1. Se considera, instrumentos confiables cuando el valor es superior a 0,60 en estudios comparativos.
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Confiabilidad para respuestas politmicas Mediante el coeficiente alfa de Cronbach
k 1 k 1
s
s2T
Donde: s2i = varianza de cada tem s2T = varianza de los puntajes totales k = nmero de tems del instrumento
0.60 instrumento confiable
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Confiabilidad para respuestas dicotmicas Mediante la frmula 20 de Kuder Richardson (Frmula 20 K R)
r K-R
k 1 = k 1
p q
i
s2T
Donde: piqi = varianza de cada tem s2T = varianza de los puntajes totales k = nmero de tems del instrumento
r K - R 0.60 instrumento confiable
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Validez interna
Indica la capacidad del instrumento para medir las cualidades para las cuales ha sido construida y no otras parecidas. "Un instrumento tiene validez cuando verdaderamente mide lo que afirma medir".
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Validez para respuestas politmicas

Mtodo Item - test Mediante el coeficiente de correlacin r de Pearson
n xy ( x)( y) r= (n x 2 ) ( x)2 (n y2 ) ( y)2
r 0.20 item vlido
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Validez para respuestas dicotmicas

Mtodo item - test Mediante el coeficiente de correlacin biserial puntual
r
b p
X 1 X = ST
p iq i
r 0.20 item vlido
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Validez de contenido: Juicio de expertos

Experto Persona que trabaja en el rea de estudio y tiene conocimiento de las variables y caractersticas. Tiene que tener predisposicin. Mnimo cinco, mejor ms de 8 expertos (Villenier). Ejemplo: docentes, jefes de servicio, jefes de departamentos, etc. (no necesariamente que tenga un cargo directivo sino el conocimiento)
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Se aplica: Validez de contenido del instrumento con preguntas cuyas respuestas se valoran con puntajes.
Ejm: conocimiento, actitud, calidad de vida laboral, autoestima, satisfaccin, desgaste profesional, etc (variables blandas)
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Fichas o guas cuyos aspectos o tems no reciben puntuaciones. Ejm: fichas clnicas, instrumentos con aspectos objetivos, historias clnicas, etc.
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A cada experto seleccionado, se le entrega un sobre con:
1.
Carta de presentacin( ttulo del estudio, los objetivos y la poblacin definida para el estudio). Indicar tambin que despus de evaluar el formulario debe responder el cuestionario de validacin. (Puede presentarse la matriz de consistencia ) Instrumento o formulario a validar. Cuestionario de validacin. La carta debe ser firmado por el investigador.
2. 3. 4.
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Cuestionario de validacin.
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Utilizando la prueba binomial se determina la significacin estadstica de la concordancia entre los evaluadores para cada pregunta cuando el valor de p < 0,05.
No procede obtener el promedio de los valores de p.

Si alguna pregunta del cuestionario de validacin tiene un p 0,05 se tomara en cuenta las sugerencias y observaciones del experto para la reformulacin del formulario de estudio.
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De la calidad en la recoleccin de datos, depende la validez de los resultados

(WML)
GRACIAS
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3.- IDENTIFICAR FUENTES DE DONDE SE OBTENDR LA INFORMACIN

5.- ADECUAR PREGUNTAS A CARACTERSTICAS DE PARTICIPANTES: Nivel educativo, edad

PASOS EN LA ELABORACIN DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS (cont)

6.- DETERMINAR TIPO DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS: Observacin, Entrevista, Cuestionario.

10.- APLICACIN DEL INSTRUMENTO

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ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD GRUPOS FOCALES OBSERVACIN

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Como debe ser un Instrumento de recoleccin de datos?

Variables del estudio:

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No calificar, ofender o avergonzar, especialmente en temas sensibles:

Evitar cargar con trminos y estereotipos

Durante el ltimo mes, cuan frecuente usted ha tomado alcohol en exceso?"

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Preguntas simples: Usar la menor cantidad de palabras.

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Estructura gramatical simple Claras, concretas y especficas, libres de ambigedad:

Evitar i, o: Mejor hacer dos preguntas:

Evitar trminos tcnicos

Ha usted trabajado con transformadores elctricos?

Neutralidad: No inducir o evitar alguna respuesta especfica.

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Contenido de las preguntas (cont)

Preguntar por periodos especficos: Tomar en cuenta que algunas conductas

Evitar preguntas redundantes:

Respuestas deben ser exhaustivas (cubrir todas la alternativas)

1.- 200-250 mg,

DRA MARIA CRISTINA MEDINA

Contenido de las preguntas (cont)

Preferir numero impar de alternativas:

1.- Muy buena 4.- Mala

2.- Buena 5.- Muy mala

Evitar cdigos complicados: a).16-d

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Contenido de las preguntas (cont)

Evitar categorizar variables continuas

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FORMATO (Instrumentos de recoleccion de datos)

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c.- Anular el formulario:

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