UNVERSIDAD DE LAS AMERICAS ESCUELA DE PSICOLOGA/ Asignatura : Docente : Evaluacin de la Personalidad. Ps. Rodolfo Alvarez J.

CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD MMPI (Inventario Multifasico de Personalidad de Minesota) S.R. Hathaway, J.C. McKinley DESPCRIPCIN GENERAL El propsito del MMPI es proporcionar una evaluacin objetiva de algunas de las ms importantes dimensiones de la personalidad relacionadas con la adaptacin personal y social del sujeto. El punto de referencia que determina la importancia de un rasgo es el del profesional que desea investigar (en su labor clnica, de orientacin o seleccin) aquellos rasgos que son comnmente caractersticos de una incapacidad psicolgica (anormalidad psicopatolgica). Las escalas permiten diagnosticar ciertos aspectos de la personalidad de los adolescentes y adultos no analfabetos. Permiten, asimismo, estimar el grado de validez y precisin de los resultados obtenidos. El MMPI est basado en la hiptesis de que sus elementos forman numerosas escalas en potencia. Las que se seleccionaron en un principio fueron simplemente las escalas que se derivaron ms fcilmente. El uso del MMPI permite la construccin de nuevas escalas, sin ms material adicional que una nueva plantilla de correccin y unos baremos interpretativos. Originalmente se construyeron nueve escalas para el uso clnico del Cuestionario, y fueron denominadas segn las categoras de anormalidad que sirvieron de base para su construccin. No se pretenda que midieran rasgos puros ni representaran distintas entidades etiolgicas o de pronstico. Posteriormente, se ha comprobado que estas escalas son aplicables tambin a casos normales, y se ha convenido en designarlas por medio de sus abreviaturas :

Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma

Hipocondriasis Depresin Histeria Desviacin psicoptica Masculinidad-feminidad Paranoia Psicastenia Esquizofrenia Hipomana

Adems, se incluyen cuatro escalas de validacin de las respuestas : ? (Inerrogantes), L (Sinceridad), F (Validez) y K (Factor corrector). Se han desarrollado otras escalas : Introversin social, Dominancia, Responsabilidad, Neuroticismo, Control, Dependencia, etc. El cuestionario consta de 566 frases que cubren un amplio campo de materias : salud, sistema nervioso, sensibilidad, familia, hbitos, ocupaciones, educacin, actitudes, afectos, fobias, estados de nimo, etc. del sujeto examinado. A ste se le pide que clasifique estas frases en dos grupos : verdadero y falso. Formatos 1.- Forma individual (tarjetas) : fue la primera en ser utilizada. Consta de las 566 frases impresas separadamente en pequeas tarjetas que el examinado debe leer y separar en dos grupos. En los ngulos superiores llevan nmeros y cdigos, y en la parte inferior un corte, de manera de facilitar la clasificacin, separacin y registro en la fase de correccin y puntuacin. 2.- Forma colectiva : Se presenta en un cuadernillo y el sujeto debe contestar en una hoja de respuesta. Esta forma contiene 566 elementos, y debe ser aplicada completa. 3.- Forma R : (publicada en 1966), se disponen los elementos de la forma colectiva en otro orden que permite obtener puntuaciones en las 14 escalas (10 clnicas y 4 de validacin) a partir slo de 399;los dems, los

comprendidos entre el N 400 y 566, pueden ser utilizados para otras escalas especiales o para estudios experimentales.

Aplicaciones Puede aplicarse a todos los sujetos de 16 o ms aos de edad, siempre que tengan al menos una cultura equivalente a seis aos de escolaridad. Los resultados se presentan en forma de perfil, y la interpretacin se basa en las puntuaciones tpicas obtenidas en cada una de las escalas, y en la configuracin general del perfil. La prueba ha mostrado validez y utilidad es los campos siguientes: - psicopatologa (diagnstico, pronstico y tratamiento), - psicologa normal (se trata tericamente de un campo menos favorable para su aplicacin, sin embargo, ha tenido numerosos usos: consejo psicolgico, orientacin, seleccin, etc.). Especial atencin, al momento de aplicar la prueba a que como en la correccin y puntuacin, cualquier elemento no clasificado como V o F va a ser eliminado, el examinador debe esforzarse para que el nmero de estos elementos sea mnimo. Normalmente el nmero de elementos sin contestar se reduce a 10 o menos, y es posible, con mucha cautela, solicitarle que reconsidere sus respuestas. NORMAS DE CORRECCIN Y PUNTUACIN Formas con cuadernillo (colectiva y R). En primer lugar, deben separarse la Hojas de respuestas segn el sexo de los examinandos, y tambin borrar o tachar con un lpiz rojo las respuestas que tengan sealadas las dos contestaciones (V y F), que se considerarn como respuesta no s. La suma de los elementos no contestados y de los que tienen marcadas las dos letras es la puntuacin

de?, y este nmero se traslada al espacio correspondiente, en la Hoja de respuesta y perfil. Si se ha aplicado una forma reducida del Cuestionario (366 399 elementos), la puntuacin directa de? debe ser prorrateada para estimar su equivalente cuando se hubiera aplicado por completo la prueba (550 elementos ms 16 repetidos). La tabla 1 presenta estas puntuaciones estimadas, que son las que luego van a convertirse en puntuaciones tpicas T. Para obtener la puntuacin L puede utilizarse plantilla, aunque no es necesaria pues la puntuacin directa es simplemente el nmero de elementos contestados como Falso entre los siguientes: 15, 45, 75, 105, 135, 165, 195, 225, 255, 285, 30, 60, 90, 120, 150. El nmero de respuestas falso que hayan sido dadas a estos elementos constituye la puntuacin directa, y este nmero se registra en el espacio o casilla correspondiente. Para obtener la puntuacin directa en las dems escalas, bsicas y adicionales, existe un juego de plantillas de correccin (distintas, en la escala Mf para varones y mujeres). Elaboracin del perfil y representacin grfica. Ahora, deben pasarse las puntuaciones directas a los espacios que figuran en la parte inferior del Perfil correspondiente al sexo del sujeto, y utilizando los espacios complementarios (incluso columnas del Perfil del otro sexo) cuando se obtengan las escalas adicionales. A continuacin, hay que completar las casillas encabezadas con las palabras Aadir K. Se ha observado que, aadiendo una determinada cantidad del factor K a cinco de las variables evaluadas por el MMPI, aumenta el poder discriminativo de las mismas (McKinley, Hathaway y Mechl, 1948); estas variables son: Hs, Pd, Pt, Se y Ma. No existe correccin con el factor K para las escalas adicionales.

Esta correccin se realiza siempre en trminos de puntuaciones directas. El valor de la puntuacin directa en K ha sido calculado ya en el proceso de correccin y puntuacin. La cantidad a aadir es una fraccin o la totalidad de esta puntuacin directa K, y su cuanta viene indicada en la tabla 2; estos valores se reproducen asimismo en la Hoja de Perfil, en las cabeceras y bases de las columnas respectivas (con un punto decimal y sin el cero correspondiente para permitir su inclusin en el impreso; as Hs + ,5 K indica la adicin de 0,50 veces el valor de K).