Test para medir la inteligencia ms utilizados por los psiclogos Los test de rendimiento miden lo que se acaba de aprender,

mientras que los test de CI miden lo que aprendi en un tiempo ms lejano. Los test de inteligencia miden lo que una persona ha aprendido como perteneciente a una clasificacin en la escala social y cultura. Medir la inteligencia pura (mas no lo aprendido) no ha sido posible ya que es imposible separar lo que uno seria capaz de aprender de lo que ha aprendido ya. TEST USADOS ACTUALMENTE. Son los test que se administran individualmente como lo son los clnicos que ayudan para el asesoramiento o la terapia, mientras que los test colectivos son los que se utilizan en la investigacin de amplias poblaciones, principalmente en ambientes educativos, militares y de negocio. TEST DE INTELIGENCIA PARA NIOS: se usan para ver si un nio determinado se esta desarrollando de manera normal. Son de baja fiabilidad y tienen una validez determinada. Son intiles para predecir el desarrollo futuro del beb. Muchas veces se comete el error que impulsamos a autorealizar el resultado obtenido de la prueba, si alguien sali bajo en puntuacin se le trata como tal haciendo que la persona llegue a creer que realmente tiene bajo CI. En las pruebas con bebs es muy complicado tener un resultado fiable, ya que como los bebes no hablan no podemos saber que piensan. El nico mtodo es la observacin, aunque muchas veces en las pruebas con bebs consiste en presentarle figuras para que las tome, y si no lo hace? No podemos decir que es porque posee un bajo CI, ya que a meses de haber nacido un beb puede, ser que no hace lo que queremos medir porque no sabe como hacerlo, no sabe que nosotros queremos que tome una figura o simplemente no quiere tomar el objeto. Los test es esta etapa estn enfocados a la actividad motora. LOS ESQUEMAS DE DESARROLLO DE GESELL: se aplican entre las 4 semanas y los 6 aos de edad y miden los comportamientos motores como mantener la cabeza erguida, sentarse, gatear, comportamientos adaptativos como la coordinacin visomanual para coger cosas, explorar nuevos lugares, comportamiento verbal que es entender a los dems, reaccionar a expresiones faciales y balbucear y comportamiento social personal como ir al lavabo, sonrer, comer solo. ESCALA DE INTELIGENCIA INFANTIL DE CATTELL. Es una adaptacin del test de Standford-Binet para nios ms pequeos. Cubre las edades de 2 a 30 meses. Examina la percepcin como prestar atencin a una voz o ruido, seguir movimientos con los ojos. Asi como las habilidades motoras tal y como es levantar la cabeza o utilizar los dedos. ESCALA DE INTELIGENCIA DE STANFORD-BINET. Se aplica tanto a nios como a adultos de manera individual, tiene una duracin de 3045 min en nios y en adultos hasta 95 min. Tienen que contestar 6 preguntas por cada nivel de edad, (a los adultos son 8 preguntas) pero no se espera que contesten todas. La prueba tiene un alto componente verbal en todos los niveles a partir del nivel beb y encierra preguntas de vocabulario, analogas, interpretacin de proverbios, etc. Se comienza presentado tems en un nivel ligeramente por debajo de la capacidad mental que se espera de la persona examinada. Si el sujeto tiene problemas en esto el examinador va a retroceder planteando otra pregunta de nivel mas fcil. De esta manera se establece una edad basal en la cual la persona contesta bien a todos los tems. Luego el examinador avanza a niveles mas elevados hasta llegar a un punto donde la persona falla en todos los tems. Aqu termina el test encontrando la edad techo. El CI es la edad basal del individuo aadiendo los meses que corresponden a cada uno de los tems que acerita p or encima de ella. El CI de una persona es igual al de otra que obtuvo 10 por encima o 10 por debajo. Aun existen algunos detalles para pensar sobre los resultados ya que algunas personas que han obtenido un CI medio realizan grandes contribuciones a lo largo de su vida, mientras que otras de niveles altos no logran destacar. El retraso se refiere tanto por su manera de actuar como por su CI. El CI se puede modificar, los cambios en el ambiente producen cambios en la puntuacin del CI. Esta escala es muy fiable y mas para adultos, para predecir la capacidad escolar especialmente universitaria y secundaria en materias con un fuerte componente verbal como lengua y literatura, historia; y mas moderadamente en biologa y geometra. Este test fue creado para predecir el xito en el trabajo escolar. Cuando las correlaciones son inferiores a 1.0 nos estar indicando que el xito escolar tambin es influenciado por factores como la nutricin, mtodos pedaggicos, la motivacin, las expectativas del profesor y las oportunidades educativas. Un fallo de esta prueba es que como su fuerte recae en los aspectos verbales discrimina a las personas para las que el idioma en que est formulada la prueba es su segunda lengua, a los pertenecientes de una subcultura donde se habla de distinta manera y a los individuos cuya capacidad no radica en reas verbales como es la aptitud mecnica.

Por lo tanto, este test no mide la inteligencia pura, ya que conforme pasan los aos se ha ido modificando la puntuacin conforme el momento histrico en que nos encontremos. En un periodo histrico las personas han superado la puntuacin de 100 que las personas de 1937 alcanzaban. Esto se debe tanto a los avances tecnolgicos que tenemos, al ncleo familiar que ahora tenemos muy distinto al de aquellas pocas asi como la influencia del ambiente. Pero en la actualidad los psiclogos educativos se encuentran con que en la sociedad actual est bajando la capacidad para obtener una puntuacin alta, a este fenmeno pertenecen la llamada generacin Ni-ni que sorprendentemente sus conocimientos sobre cultura general esta por debajo de lo que deberan saber a su edad cronolgica. Veamos los test ms usados por los psiclogos para medir la inteligencia de las personas: LA ESCALA DE WECHESLER: surge a partir de que se considera el test de Stanford-Binet poco serio y respetuoso para un adulto. Desarrolla as un test propio para adultos, uno para nios en edad escolar y uno para nios de preescolar. Contiene escalas separadas: la verbal y la manipulativa que dan puntuaciones separadas para cada escala y un CI global. Se usa para saber en que aspectos la persona puede sobresalir o esta atrasada respecto a los dems. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS (WAIS). Contiene seis sub-escalas verbales (informacin, comprensin, aritmtica, semejanzas, dgitos, y vocabulario) y cinco manipulativas (clave de nmeros, figuras incompletas, cubos, historietas, rompecabezas) es muy fiable especialmente en la categora laboral (los profesionistas y tcnicos tienen una puntuacin mas elevada en el CI verbal que los trabajadores manuales que tienen una puntuacin mas elevada en el CI manipulativo). Ayuda a predecir el ajuste laboral para los retrasados mentales que han salido de la institucin y se les est buscado un empleo. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA NIOS (WISC-R). para nios de 6 a 16 aos mantiene separadas las escalas verbal y manipulativas. Permite diagnosticar los problemas en el desarrollo del lenguaje cuando la puntuacin verbal es mas baja que la puntuacin manipulativa, o del desarrollo perceptivo y motor cuando la puntuacin manipulativa es mucho mas baja que la verbal. La fiabilidad es buena pero los tems verbales son similares a los de Stanford-Binet y por lo tanto, tiende a desfavorecer a los individuos de grupos socioeconmicos bajos. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA NIOS EN EDAD PREESCOLAR (WPPSI) se emplea con nios de 4 a 6 aos, dura aproximadamente una hora y a veces se realiza en dos sesiones ya que los nios pequeos se cansan rpidamente y se distraen con facilidad. Su fiabilidad es buena. Pero existe cierta relacin con el nivel socioeconmico ya que nios con padres de profesiones liberales tienen una puntuacin mas elevada que los nios de padres no especializados. TEST COLECTIVOS: Cuando EUA entro a la 1 guerra mundial, la American Psychological Association presion al Gobierno para que realizara el test de inteligencia colectivo a todos los reclutas. La justificacin era que con ellos ayudaran a clasificar a los soldados para asignarlos a aquellas tareas mas apropiadas pero el mayor incentivo para la APA era obtener datos sobre una gran cantidad de personas y promover la ciencia de los test de inteligencia. El test llamado Alfa era para los hombres que saban leer y escribir, el test Beta era de ejecucin destinado a los hombres que no saban leer o hablaban una lengua extranjera. Claro, el test no sirvi para asignar reas pero si para apartar a aquellos que no servan para oficial. En cambio, produjo gran nmero de datos sobre 3 millones de personas que mas tarde se usaran de manera no tica. Estos test colectivos ahora se aplican en la escuela, cuando vamos a pedir trabajo y en el servicio militar, ya que su ventaja es la rapidez y facilidad con que se administra y no necesita de una interpretacin clnica. Las desventajas es que como es masiva su aplicacin no se permite que el examinar establezca una relacin con el sujeto sin poder observar sus reacciones, las respuestas son de opcin mltiple en la mayor parte de las pruebas colectivas penaliza al pensador creativo que ofrece una interpretacin diferente sobre una pregunta y da una respuesta poco comn.