EDUCATION & MEDIAS & TICS Cours de Prof El-Hammouti Module Sciences de lducation S6 Anne 2013

Des relations entre les NTIC , les mdias et lducation

Education aux mdias et linternet : Comment former le citoyen devenir acteur critique de la communication mdiatique ? Integration de leducation aux mdias dans les programmes scolaires et les socles des competences 1 : Role de la presse traditionnelle et electronique (ressouces dinfo en ligne) et de laudiovisuel (TV, CD Rom) dans leducation-formation Comment instituer une edu aux medias associee a lacquisition des competebces dans la production creative des supports pedagogiques pour les ctoyens et les enseignants dans la perspective de renforcer la diversit et linterculturalit au niveau rgional et national, approches des questions sociales et culturelees et politiques mediatises Les formes de structuration de la comunication et de langage : comment et pourquoi la presse ecrite, la Tv , la radio et linternet ne parlent pas le meme langage Quelles sont les representaions du message vhicul, comment le mdia devient-il en lui-mme un message (Mac Luhan) ?

Education et nouvelles technologies :

Comment enseigner, apprendre et former autrement lre numrique : lEducationformation numrique Le champs de lenseignem ouv et a tance connait une croissance trees rapide, grabce a limpact et au dev des TIC notamment les ressources de linternet la mondialisation de l'ducation a distance donne la possibilt aux pays en voie de dev de realiser des objectifs adapts a leur syst eduf. le grand interet piour l'EOA est du au besoin croissant d'une remise a niveau ou d'un perfestionnement permanent des competences, d'une part, et de l'autre, aux progres techno qui ont permis d'enseigner sans cesse plus de matieres distance

de nombreux pays prennent conscience du potenciel de l'EOD, car on estime qu'il est essentiel pour la planification ducative, les NTICs offrent de nouvelles perspectives dans le cadre des plans nationaux de dveloppement en gneral et des politiques educatives en particulier tous les pays dmocratiques confronts aux besoins en formation -ducqtion et aux nouveaux dfis en matire de qualit et rendement scolaires, sont obligs de proceder des changements profonds aux plans administratif, pdagogique, etc. en d'autres termes ils ont besoin d'entreprebdre des reformes du syst eduf . Ainsi on commence ouvrir des univrsits nouvelles , o en plus de pratiquer des methodes pedag classiques, elles utilisent les techniques de l'educ a novatrices telles lenseignouv et a distance qui fournissent des ressources ducatives efficaces, des moyens d'information et de recvherche plus actualiss . On parle aujourd'hui des "Open university " et de "Distance Learning" Dans ce cadre de lessor de lEOD, son role dans le dv social et eco, il est devenu un instrument indspensable dans le sys del educ-formation surtout dans les pays en voie de dev

Comment analyser l'Enseignement Ouvert et Distance dans le cadre des enjeux et des perspectives de l'avenir ? Comment faut-il aller aux sources des politiques nationales de l'ducation, dveloppement social, conomique et politique ? Comment explorer quelques concepts et apports fondamentaux lis leduc distance ? Comment comprendre les tendances mondiales marquantes, la mondialisation de la communication, de lconomie, de la politique de dveloppement en gnral (PNUD) ?

Comment apprhender perspectives de coopration internationale, les stratgies et initiatives de lUnesco concernant EPT ou encore les efforts de lOCDE dans le domaine de lvaluation internationale des competences Programme des indicateurs des systmes denseignement de lOCDE, INES, PISA, qui est un modle de mesure quivalent celui appliqu dans le dveloppement humain (IDH) ?

Quest-ce que la fracture numrique ? Concusion Cest dans ce cadre de reference de leducation virtuelle, de lingenierie educative quil

semble trres important dtudier un document archive riche en leons dans ce domaine, savoir : la version ractualise (2003) du document de lunesco intitul : Open and Distance Learning: Prospects and Policy Considerations (Lenseignement ouvert et distance : perspectives et considrations politiques), parue en 1997. ?

Notes :

Voir par exemples : Rapport de synthse intitul "L'ducation l'audiovisuel et aux mdias"(1996) L'ducation aux mdias devrait tre associe l'acquisition des comptences de production crative pour les citoyens et les enseignants. Voir site : http://www.csem.cfwb.be/index.php?id=presentationcem Le dcret du 05 juin 2008 portant cration du Conseil suprieur de l'Education aux Mdias (CSEM) et assurant le dveloppement d'initiatives et de moyens particuliers en la matire en Communaut franaise (Fdration Wallonie-Bruxelles !)