Ejercicios de coordinacin.

Titulo: Los vasos N de participantes: Todo el nivel Espacio fsico: Sala Materiales: Vasos de vidrio, agua, lpiz. Objetivos: Lograr mediante una audicin previa, nuevos sonidos. Descripcin: Se colocan, tres vasos de vidrio, con diferentes cantidades de agua, la educadora se coloca delante de estos y los nios y nias, detrs de la educadora, sin mirar. La educadora, golpeara uno de los vasos con un lpiz, llama a un nio o nia, el que deber golpear a su vez los tres vasos, y reconocer cual fue el vaso golpeado por la educadora. Titulo: Atencin! N de participantes: Todo el nivel Espacio fsico: Patio. Materiales: Un silbato. Objetivos: Lograr coordinar, los movimientos corporales, con las percepciones auditivas y nociones de estar de pie, o agachados. Descripcin: Los alumnos se dividen en dos grupos, unos que se quedan agachados y otros de pie. Cuando la educadora toca el silbato una sola vez, todos quedan como estn; en cambio su toca el silbato dos veces, se cambian de posiciones, los que estaban agachados se colocan de pie, y viceversa.

Titulo: La Soga larga. N de participantes: 15 Edad: 5 aos Espacio fsico: Espacios libre de obstculos Materiales: Una soga

Objetivo: lograr mediante una serie de secuencias, una coordinacin, y control de su corporalidad. Descripcin: Se apoya una Soga larga en el suelo, y los nios deben realizar ciertas acciones, indicadas por la educadora, o que ellos quieran realizar, como por ejemplo: 1. Pasar corriendo saltndola. 2. Caminar por sobre ella en equilibrio. 3. Saltarla de uno a otro lado apoyando manos y pies, alternadamente. 4. Saltarla con los dos pies juntos. Luego, cuando ya exploraron y realizaron estos ejercicios, la soga se levanta 5cm del suelo. Los nios y nias, debern Correr y saltarla. Luego, levantarla 20 cm. del suelo y los nios y nias la pasan reptando o rodando, como ellos deseen, para finalizar la soga se levanta ms de un metro para que los nios intenten alcanzarla, saltando con impulso. Variantes: El juego puede ir variando segn lo que deseen realizar los nios y nias, al igual que el material ocupado, que se puede reemplazar por un elstico, cinta o cordel.

Ttulo: La orquesta. Numero de participantes: Todo el nivel Edad: A partir de 5 aos. Espacio fsico: Patio o sala. Materiales: Radio, CD. con msica. Objetivos: lograr una coordinacin, del sonido proyectado con las partes del cuerpo y el ritmo de la msica, y tambin secuencias de, caminar aplaudiendo. Descripcin: Se divide el nivel por grupos, de 5 a 6 integrantes. Un grupo debe llevar un ritmo de sonidos con las palmas de las manos, o cantando, acordado previamente. Otro grupo sigue el ritmo con lo golpeando el suelo con sus pies, o saltando y el tercer grupo con las palmas y saltando. Variantes: Si no se posee la msica, se pueden realizar sonidos, con cualquier tipo de instrumentos, cotidiafonos, caja china, etc.

Tambin los movimientos que realicen los prvulos pueden variar, y queda a creatividad de la educadora, sirve o cualquier polivalencia de manera de coordinar los movimientos con la msica.

Ttulo: La cuncuna que se estira. Numero de participantes: Todo el nivel Edad: A partir de 6 aos. Espacio fsico: Patio Objetivos: lograr polivalencia motriz, realizando una gran cantidad y tipos de movimientos, y coordinando estos, con sus compaeros. Descripcin: Se agrupa el curso por parejas, las que debern caminar intentando dar los pasos con el mismo pie, a la vez, y desplazarse libremente por el patio, bailando movindose. Se ira pidiendo a los prvulos que se vayan sumando las parejas , as haciendo grupos de a cuatro, de 6, de 8, etc. As sucesivamente hasta formar un grupo muy grande con todos los prvulos. Una vez todos juntos, de les pedir que caminen hacia la derecha, luego hacia la izquierda, con la misma pierna, que se agachen, que se levanten etc.

Ttulo: Las palmitas Numero de participantes: Todo el grupo curso Edad: A partir de 6 aos. Espacio fsico: Patio. Objetivos: Lograr coordinar su corporalidad, en conjunto con su compaero y las instrucciones que vaya dando el monitor o educadora. Descripcin: Se distribuir, el grupo curso en parejas, distanciados entre si, pero uno enfrente a otro. Cuando el monitor(a) se contaran ocho pasos hacia delante, hasta llegar a su compaero o compaera, una vez que estos se encuentren frente a frente, tocaran 8 palmas con las dos manos, y luego se

retrocedern ocho pasos nuevamente, llegando de nuevo a su sitio de origen. Deben contar todos a la vez en voz alta, se le puede agregar el ritmo de una cancin, etc. Variantes: Al llegar frente al compaero/a, en vez de tocar las palmas, pueden realizar otras acciones como, darle la espalda , que traten de coincidir en el lado del cuerpo por el que se dan las palmadas, palma con palma de pie, girar para cambiar de posiciones, etc.

Titulo: Que vuelen los globos N de participantes: Todo el grupo curso Edad: 4 aos Espacio fsico: Aula o patio Materiales: Un globo inflado por cada alumno Y paletas de madera de pin-pon, una por alumno Objetivos: lograr el reconocimiento de las partes del cuerpo con los nios, realizando ejercicios, con objetos y el sonido de la voz Descripcin: Se invita a los nios a jugar cada uno con su globo, o en parejas, libremente como ellos quieran. Luego la educadora interviene, hacindole preguntas al grupo, como por ejemplo Quin es capaz de jugar con un globo sin reventarlo?, Quin puede mantenerlo en el aire, sin que caiga? Quien puede soplar el globo para mantenerlo volando? Despus, a educadora animar a los prvulos, dando ordenes, como por ejemplo, ahora todos con el globo sobre la cabeza!, con la rodilla como si fuera un baln de ftbol, luego le dir a los nios jueguen en parejas y compartan su globo, luego utilizaran las paletas de ping-pong para movilizar el globo, as todos los nios podrn jugar e interactuar entre ellos. Para finalizar, la educadora les preguntara: Quin puede desarmar el nudo del globo? y terminaran desinflando el globo hacindolo sonar.