UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

1. 2.

DENOMINACION: APRENDEMOS A SER TOLERANTES, CONVIVIENDO ARMONIOSAMENTE JUSTIFICACION: Conocedores de la violencia escolar y familiar que se da en nuestra comunidad, lo cual trae como consecuencia la agresividad en los estudiantes de la institucin educativa, razn por la cual nos proponemos desarrollar acciones que nos conlleven a vivir armoniosamente en el quehacer diario imitando a la virgen Mara como ejemplo de vida.

3. DURACION: INICIO: 02/05/2013 4. TEMA TRASVERSAL: Equidad de gnero Autoestima TERMINO: 31/05/2013

AREA

COMP.

CAP.

CONOCIMIENTO

ESTRAT. METODOLOG.

MATERIALES

INDIC. DE LOGRO

TEC. E INSTRUMENTOS

1 C

1.3 se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas cuando recta poemas extensos

Poemas extensos. Cualidades de la voz, entonacin y pronunciacin

La docente pregunta a los alumnos sobres las Poemas festividades del mes. rimas A travs de lluvia de ideas concluye la importancia de celebrar el da de la madre. Se extraen saberes previos (funcin de la madre, como corresponde, etc.) La profesora presenta a los alumnos el guion manos de madre. Responden preguntas de comprensin. Aprenden y declaman la poesa amor oculto. Define que es un poema. Diferencian entre VERSO, ESTROFA Y RIMA. Identifican en pequeos poemas las rimas (consonantes y asonantes) Crean un poema de estrofas, procurando que cada verso tenga rima consonante La docente presenta a los alumnos la lectura Mapas conCUIDADO LA TIERRA TIEMBLA! ceptuales Realizan las comprensin de la lectura y comentan la necesidad de estar preparados en

Expresa poemas extensos Gua de observacin demostrando seguridad. Lista de cotejos Recita diversos poemas extensos teniendo en cuenta la pronunciacin y entonacin.

Mapas conceptuales

Reconoce la estructura P. de desarrollo interna y externa de tex- P. grafica tos funcionales (mapas conceptuales)

2.1 identifica el propsito la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y descontinuos

caso ocurra un desastre natural. Comentan que cundo algo sucede nos enteramos a travs de las noticias. Destacan la importancia de emplear mapas conceptuales. Para organizar mejor la informacin para una mejor comprensin. La profesora presenta un mapa conceptual y a travs de la participacin activa de los alumnos reconocen su estructura (elementos, orden) e importancia. Elaboran mapas conceptuales de temas de su eleccin. Al utilizar los mapas conceptuales deben de tener en cuenta ellas palabras SINONIMOS para no caer en repeticiones de palabras. Sistematizan el concepto de SINONIMIA. Diferencian los sinnimos absolutos y relativos. Sealan en grupos de palabras los sinnimos adecuados. Leen un cuento y extraen palabras. encuentran sus sinnimos respectivos. Recuerdan las palabras antnimas en ejercicios planteados. Completan oraciones con sinnimos adecuados. leen el texto como los incas laboran la tierra Texto con la ayuda del diccionario encuentran pala- Diccionario bras de acuerdo a su contexto. Averiguan y escriben palabras que no entienden. Escriben una oracin con cada una de ellas. Realizan la comprensin lectora del texto ledo Efectan algunas imgenes de acuerdo a la descripcin de la lectura. Escriben la lectura leda utilizando sus propias palabras. Aprenden una poesa al trabajo el placer de servir La docente presenta el tema FAMILIAS FAMOSAS Leen los textos y destacan las diferencias en las diversas familias EL AMOR el dialogo y el trabajo. Realizan historietas con el AMOR, TRABAJO, en las familias. Resaltan palabras que usan en sus creacioLectura carteles papelografos

Elaboran mapas conceptuales de textos que lee.

2.6 Lee textos La lectura auvoluntariamen- tnoma te organizando su tiempo y ambiente de lectura.

Busca por si solo textos Lista de cotejos para leer sobre temas de su inters Repasa de manera oral o silenciosa lectura de estudio o investigacin.

3 3.3 reflexiona El sustantivo, sobre los as- gnero y nmepectos que le ro. permite mejorar la escritura de un texto. -

Dialoga sobre la importancia del sustantivo para P. de desarrollo nombrar seres de su en- P. de ejecucin torno. Reconoce clases de sustantivo en oraciones. Reconoce las categoras gramaticales en el sustantivo.

nes y en las lecturas. Identifican que las palabras resaltadas son SUSTANTIVOS. Se presenta a los alumnos un papelgrafo con listado de diversos sustantivos y se les pide los clasifiquen (repasen y fundamenten su respuesta) Las propiedades grupales van a ser variadas pero permiten a la docente elaborar con los alumnos el mapa. Realizan actividades de afianzamiento de lo aprendido: escriben clase de sustantivo, crean operaciones con sustantivos. Se presenta a los a alumnos ejemplos de sustantivos en gnero: femenino, masculino y en nmero: plural y singular. Recuerdan el gnero indica el sexo y el numero cantidad (categora gramaticales) Con la participacin activa de los alumnos se elabora un mapa de categoras gramaticales con sus respectivos ejemplos. Luego la maestra propone actividades de afianzamiento. En las lecturas ledas FAMILIAS FAMOSAS resaltan en cada prrafo la idea principal. Deducen el sistema que el SUBRAYADO. Analizan otros textos y en cada prrafo resaltan las ideas. Escriben en un prrafo resaltan las ideas principales extradas y elaboran un pequeo resumen. Conceptualizan que es el RESUMEN. Escriben resmenes de texto que se presentan. Resuelven operaciones de multiplicacin en forma P. objetiva abreviada. P. de desarrollo Resuelven operaciones de multiplicacin aplicando propiedades y la tcnica usual. Efecta ejercicios de multiplicacin por 10, 100, 20en forma correcta Identifica los trminos de una potenciacin.

1.1 interpreta Operaciones propiedades en con nmeros operaciones naturales: combinadas. - propiedades de la multiplicacin - la potenciacin .

El profesor plantea un problema de construc- papelogracin y lo resuelve con la ayuda de los alum- fos nos. plumones Presenta el tema dela multiplicacin, trminos y propiedades ejemplificando cada una de ellas. Resuelven ejercicios de afianzamiento. Recuerdan la multiplicacin por 10. 100 por 20.200 Resuelven ejercicios y problemas sobre potenciacin. Identifica sus trminos y la tcnica operativa de la potencia. Se presenta un cuadro con las propiedades

Operaciones con NN: la divisin. -

de la potenciacin. Organizados en grupos realizan la prctica del tema en el aula Se proporcionan actividades de extensin. Para iniciar la sesin la docente entrega el papelografo juego matemtico crucinmeros en el panal donde realiza ejercicios sencillos de multipl icacin y divisin. La profesora presenta el tema divisin de nmeros naturales Recuerdan los trminos de la divisin. Realizan prcticas empleando la tcnica operativa de la operacin. Realiza divisiones con divisor de 2 o 3 cifras. Realizan ejercicios de afianzamiento de divisiones de 2 o 3 cifras. En un primer momento el docente destaca la importancia del orden. Identifica la divisin como operaciones inversa de la P. objetiva multiplicacin. P. de desarrollo Realiza operaciones usando la divisin en forma correcta.

ARE A PS

COMP.

CAP.

CONOCIMIENTO La familia y su rolen el desarrollo de nios y nias.

ESTRAT. METODOLOG.

MATERIALES

INDIC. DE LOGRO

TEC. E INSTRUMENTOS

1 P.S

1.4 reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros.

2.3.1 reconoce la importancia del sistema de defensa civil para enfrentar situaciones de riesgo 2 El sistema de defensa civil

Dialogan sobre el trabajo que realizan los Laminas pamiembros de la familia peruana, las funciones legrafos que cumplen, su rol en la sociedad. Indagan el tema para exponer. Exponen el tema por grupos. Se inicia la actividad destacando el rol de la familia en la formacin del ser humano en el ser social. Se presenta el tema la familia, donde se destaca la importancia la convivencia, como funciona y la importancia de la familia en la formacin de sus seres queridos. Sistematiza la informacin. Realiza actividades en las que reflexionan como viven sus funciones y analizan diversas situaciones sealando la presencia o ausencia de los mismos. La profesora inicia la actividad con la dinmica temblor y terremoto (patio) En el aula a travs de la lluvia de lluvia de ideas los alumnos responden: Qu les pareci las dinmicas? son iguales nuestras actividades cuando hay un sismo? Cmo debemos actuar frente a un sismo? Etc. La docente explica la necesidad de estar organizados en todo lugar, conocer las zonas de seguridad. Forman en el aula brigadas de defensa civil formando una diagonal. Participar en simulacros, etc. Linternas Silbatos Botiqun Seales

Reconstruye las costum- Observacin bres y tradiciones de su Lista de cotejos familia a partir de la in- comprobacion formacin que recoge. Resalta los valores en la convivencia familiar. Reconoce su pertenencia en su familia.

Reconoce los principales P. de desarrollo fenmenos naturales que se presentan en su localidad. Usa medios preventivos para cuidar su integridad ante situaciones de peligro. Aplica normas de defensa civil en simulacros que realiza en su I.E.

1 C.A

1.2 relaciona los sistemas de Sistema excreexcrecin del ser humano tor

Se organiza a los alumnos para que elaboran Lamina un rin artificial. Maqueta Realizan la experiencia en la que se puede ver la funcin de los riones. Responden a las preguntas como podramos vivir sin riones? Por qu? Se presenta el tema la excrecin Organizados en grupos investigan el tema. Determinan que los pulmones y la piel tambin se encarga de eliminar o excretar las sustancias toxinas. Escriben en sus palegrafos, exponen y sistematizan ideas principales. Renen materiales: paisajes de la naturaleza, una imagen de Jess biblia o nuevo testamento. En base al material anterior, dialogan sobre todo lo creado por Dios y presentan a Jess como el mejor regalo que Dios nos da. Leen y comentan Jn3, 16-18. Interiorizan relacionando la anunciacin (Lc.1, 26-38) y el nacimiento (Lc. 2, 6-20) haciendo un breve resumen. Realizan una oracin espontanea agradeciendo a Dios por enviarnos a Mara y a Jess. Definen el concepto de encarnacin, anunciacin, natividad y visitacin. Escriben cinco actitudes que manifiestan el amor de Dios Padre. Imagen de la naturaleza a biblia imagen de Jess

Selecciona informacion Exposicin autonoacerca de la funcin ma delsistema excretor del P. de desarrollo ser humano. Detalla la funcin que cumple el sistema excretor en organizadores graficos.

E.R

1.2 Identifica la accin espec- Mara es Madre fica de cada persona de la de la iglesia y santsima trinidad. madre de los creyentes.

Imita la fe y fidelidad de Lista de cotejos Maria en aceptar la vo- P. de desarrollo luntad de Dios en las acciones que realiza.

Mara acepta su misin

Dialogan sobre el da de la madre (su signifi- Biblia cado, experiencias tristes y alegres, sentido Lamina de comercial) Maria Conversan sobre Mara, madre de Dios y madre nuestra. Leen Lc. 1, 26-38 resaltando el saludo del ngel y la respuesta de mara. Interiorizan la actitud de Mara al aceptar su misin. Participan en celebraciones a Mara con canciones, peticiones y ofrecimientos. Elaboran oraciones a Mara. Escriben advocaciones a Mara. Escuchan sobre aprendemos a rezar el ROSARIO Dialogan sobre la aparicin de la Virgen Mara en FATIMA. Ofrecen un ramo de flores cantando canciones

Reafirma que Maria es Lista de cotejos madre y modelo de nuestra fe. Comentan con espontaneidad hechos de la vida de Maria.

y resaltando las virtudes de mara. La virgen Mara y el rosario Presentan el rosario como camino a la salva- Rosario cin. Biblia Explican que los 20 misterios corresponden a Oraciones la trayectoria de la vida de Jess. A travs de juegos resaltan los cuatro MISTERIOS. Oran: la salve ngel de mi guarda Dulce Madre Celestial Niita Mara Rezan el rosario haciendo una peticin y una cancin entre cada misterio. Realizan compromiso con una intensin determinada. Conversa sobre las vir- P. de desarrollo tudes de Maria resal- Lista de cotejos tndolas al rezar el rosario. Comprende que por Maria se llega a Dios a travs del rezo del Santo Rosario.

1.1 Explora y experimenta los Manualidades procesos seguidos en la produccin de manualidades

1.2 Disea y produce una pieza con motivos propios de su localidad Procesos seguidos en diversas creaciones graficas plsticas

Dialogan que ofrecer a Maria en su da. Coropuna Recolectan materiales para elaborar el coc i- Cola nero de mama Moldes Recortan los modelos y buscan aplicaciones para resultar el trabajo. Realizan creativamente adornos que decoren el trabajo. Finalmente aplican los ltimos detalles y obsequian a MAMA. Recuerdan las vietas de las historietas y rea- Papel bond lizan el dibujo cmico. Lamina Presenta el tema dibujo cmico Lpiz Observan una lmina con detalles a tener en cuenta forma de nariz, ojos, boca, cara, etc. Luego observan detenidamente los pasos del dibujo cmico. Los alumnos realizan sus propias creaciones con temas de su entorno.

Representa elementos Lista de cotejos propios en los trabajos que realiza. Usa su creatividad para elaborar un trabajo para mama

Reconoce las diferen- Lista de cotejos tes representaciones graficas utilizando el dibujo Ilustra sus experiencias usando dibujos cmicos.

. E.F 1 1.6 Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene de alimentacin, hidratacin y descanso, luego de la actividad fsica. Hbitos de higiene alimentacin e hidratacin Antes se inicia la sesin de educacin fsica la Lista de hbidocente deber recordar la importancia del tos de higieaseo personal y de la nutricin en actividad ne deportiva. Destaca el consumo de verduras, carbohidratos, cereales y fibra. La profesora organiza a los alumnos en el patio en un crculo donde realiza ejercicios de calentamiento del esquema corporal (extremidades-tronco) Luego para desarrollar la velocidad de reaccin y el fortalecimiento se propondr el juego Realiza ejercicios apli- Lista de cotejos cando conocimientos de higiene, nutricin, hidratacin y correcta postura. Practica hbitos de higiene antes, durante y despus de actividades deportivas. Realiza ejercicios de velocidad con capacidad de reaccin en ac-

del valn medicinal perseguido. Luego se propone otro juego de velocidad donde los alumnos organizados en lnea deben llegar al baln por debajo de las piernas, cogerlo y salir corriendo. Gana el equipo que acaba primero. Luego realiza prcticas de relajacin. Aseo personal.

tividades deportivas.

Chulucanas, 2 de Mayo del 2013

____________________ V B

______________________ DIRECTOR

__________________________ PROFESORA