CUADRO RESUMEN DESARROLLO EVOLUTIO DEL LENGUAJE INFANTIL

NIVEL FONTICOFONOLGICO
Lloros, gritos, arrullos, vocalizaciones, inicio del balbuceo. Experimenta sus posibilidades de emisin de sonidos. Emite fonemas voclicos y algunos consonticos /m/, /g/. Balbuceo reduplicado. Combinaciones de slabas que se asemejan a las primeras palabras. Emisin de primeras palabras con significado (mama, papa, guau, agua). Balbuceo no reduplicado. Mayor control de acento y entonacin. Emite fonemas consonnticos /d/, /b/, /p/, /t/, /k/. Mayor control de aspectos paralingsticos. Primeras palabras significativas. Ecolalia. Incremento de palabras significativas (alrededor de 20). Las palabras que emite generalmente se relacionan con onomatopeyas.

EDAD

NIVEL MORFOSINTCTICO

NIVEL SEMNTICO
Alerta a sonidos y orientacin hacia la fuente emisora. Se adapta y comprende rituales (bao, muda, sueo, alimentacin). Familiarizacin con las personas y objetos de su entorno.

NIVEL PRAGMTICO
Sonrisa social, mirada dedtica y mutua. Busca que satisfagan sus necesidades mediante llanto, grito y vocalizaciones. Establece vnculos de proximidad y afecto con las personas cercanas. Cree ser uno con su madre. Intencin comunicativa. Comprende que es una persona aparte de su madre. Vocaliza y balbucea para interactuar con el adulto (ms probable) y al jugar con algn objeto. Utiliza sus balbuceos y primeras palabras para mostrar sus necesidades. Comprende turnos.

0 6 meses

Primeros balbuceos de estructuras silbicas bsicas VV, CV, VC. (p.ej.: ae, ga, ma).

6 12 meses

Balbuceo reduplicado CVCV, en las que la consonante se repite en cada slaba. Balbuceo no reduplicado Emisin de monoslabos.

Comprende NO. Se orienta al or su nombre. Asocia algunas palabras con significados, generalmente de personas y objetos. Comprende entonaciones de voz y gestos que acompaan a las vocalizaciones.

12 18 meses

Utiliza holofrases (palabras frase) que suelen ser sustantivos comunes.

Utiliza el No. Una misma palabra puede significar varias frases relacionadas a ella. Lenguaje comprensivo mayor que el expresivo. Comprende y utiliza el S. Aparicin del Mo.

18 24 meses

Cuenta con un repertorio de alrededor de 50 palabras. Incorpora fonema /ch/.

Fase telegrfica. Utiliza sustantivos y verbos, sin que estos tengan coherencia al conjugarse. Comprende y emite oraciones simples. Utiliza artculos: el , la, un, una y en ocasiones algunos plurales: los, las, unos, aunque no siempre son

Indica y reconoce partes de su cuerpo. Mayor asociacin de objetos y palabras. Incremento sustantivo de vocabulario expresivo y comprensivo activo y pasivo. Organiza segn categoras semnticas de elementos ms

Utiliza su repertorio para comunicar. Practica su repertorio durante el juego individual. Mayor interaccin con su entorno social, gracias a su incremento lxico expresivo-comprensivo. Comienzo el desarrollo de normas de cortesa, como el saludo: hola, adis.

2 3 aos

Explosin lxica. Incorpora fonemas /f/, /s/, /n/, /l/, /x/ y dfono voclico /ae/. Inicio de la memoria y conciencia fonolgica.

Juego simblico. Practica dilogos mientras juega, lo que sirve para reafirmar sus ideas y conceptos nuevos aprendidos. Vocabulario egocntrico.

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coincidentes con el nmero. Utiliza pronombres. Utiliza adjetivos. Inicio de modo y tiempos verbales. Inicio al uso de adverbios. Comprende y oraciones subordinadas. Mejora la conjugacin verbal en relacin al sustantivo, artculos y nmero. Comprende y expresa las personas verbales plurales. Incorpora adverbios de pregunta y cantidad. Estructura y emite oraciones subordinadas. Utiliza conectores dentro de sus enunciados. Preparacin lectoescritora voclica. Incorpora adverbios de tiempo cercanos en su entorno. Reconoce colores. Comprende conceptos arriba, abajo, aqu, all, este, ese. En ocasiones canta. Mejor comprensin y expresin de normas de cortesa bsicas.

3 4 aos

Procesos de simplificacin fonolgica, con el fin de adaptar la emisin silbica a una que le resulta ms sencilla. Incorpora fonemas /x/, /xl/, /r/, /ia/, Desarrollo de la memoria y conciencia fonolgica.

Aumento de categoras semnticas, siendo capaz de clasificar y asociar. Comprende opuestos. Reconoce e indica figuras bsicas. Comprende conceptos adentro, afuera, sobre, al lado. Aparicin de interrogativos: qu, por qu, cul, dnde ; los que amplan notablemente su desarrollo lxicosemntico.

4 5 aos
Reduccin paulatina de PSF. Incorporacin de /rr/ y dfonos /ue/, /io/, /iu/, /tr/, /tl/, /dr/. Desarrollo de la memoria y conciencia fonolgica.

Aumento constante de vocabulario. Reconoce grafemas voclicos al mirarlos y los relaciona con su fonema respectivo.

5 6 aos

Iniciacin lectoescritora.

Aumento constante de vocabulario. Reconoce grafemas consonnticos, los relaciona con su fonema respectivo y es capaz de dibujarlos. Maneja correctamente adverbios temporales: hoy, maana, ayer, antes, despus. Aumento constante de vocabulario. Reconocimiento de absurdos. Reconocimiento de sinnimos y antnimos. Comprende chistes.

6 7 aos y +

Normalmente, reduce PSF hasta no poseerlos. Plazo tardo para la adquisicin de vibrante mltiple. Incorporacin de trabantes con /b/, /f/, /g/, /p/.

Despus de los siete aos, ser capaz de comprender sustantivos abstractos. Utiliza correctamente tiempos verbales y los conjuga con la persona y nmero verbal.

Ya utiliza su vocabulario para satisfacer todas sus necesidades. Utiliza el lenguaje para la interaccin con sus pares, lo que aumenta su interaccin social. An suele referirse en forma muy egocntrica. Utiliza el lenguaje para reafirmar sus ideas. Disfruta oyendo cuentos simples. Al mirar lminas, es capaz de contar lo que ve, e incluso crear dilogos o mini cuentos en base a lo que ve en ellas. Memoriza canciones. Utiliza correctamente normas de cortesa: hola, chao, adis, buenos das/noches, por favor, permiso, gracias, Mayor sociabilizacin gracias a la utilizacin del lenguaje en situaciones cotidianas, principalmente del juego. Paulatinamente, deja el egocentrismo en su dilogo, gracias a la mayor interaccin social con sus pares. Desarrollo de empata. Comprensin y utilizacin de turnos en el juego. Utiliza el lenguaje para crear normas en el juego.