1.

PROYECTO DE VIDA Objetivos: Garantizar un proceso de desarrollo de competencias, destrezas y habilidades para la vida que permita el reintegro social, educativo, laboral y productivo del adolescente. Asesorar al adolescente en la formulacin de su proyecto de vida, a partir del diagnostico integral formulado en la fase 1, el cual debe contemplar la definicin de las metas a corto, mediano y largo plazo, sus expectativas de realizacin personal, los valores y objetivos pertinentes para la implementacin del proyecto. Propiciar una participacin activa en el mbito acadmico a travs de la vinculacin al sistema educativo. Realizar un monitoreo contante de las actividades del adolescente dentro del medio escolar a travs de la creacin de espacios destinados al refuerzo escolar que permita llenar los vacios conceptuales que se puedan derivar de la historia personal de los adolescentes. Realizar talleres formativos en habilidades sociales propias de la vida cotidiana que brinden al adolescente herramientas que promuevan la implementacin de su proyecto de vida y un reintegro social exitoso. Abordar las problemticas de reconstruccin de procesos vitales, restitucin de vnculos y elaboracin de duelos de los adolescentes, con el fin de posibilitar su desarrollo personal, familiar, y social as como su estabilidad afectiva y emocional. Motivar al adolescente para que contine desarrollando sus habilidades y potencialidades en las reas personal, acadmica y laboral. Reforzar sentimientos de afecto, seguridad y confianza en si mismo

Servicio esperado Fase 1. Identificacin y acogida 1. Promover la acogida, bienvenida y confianza al adolescente e iniciar el proceso reflexivo y de resignificacion de su historia de vida. Se citan los adolescentes y jvenes de manera grupal. En esta fase se debe: a. Brindar informacin y formacin sobre las actividades a desarrollar durante el proceso de construccin Proyecto de vida, mediante esquema que facilita el logro de las metas. b. Identificar caractersticas de personalidad, realizando un proceso reflexivo, introspectivo de manera individual. c. Evocar recuerdos, historia de vida y crear autobiografa como apoyo metodolgico para responder a la pregunta Quin soy? d. Identificar aspectos positivos y aspectos a mejorar (anlisis DOFA) e. Identificar Misin, Visin, Objetivos y estrategias a corto mediano y largo plazo en funcin con las reas de desarrollo personal, familiar, acadmica/laboral, social-

Nota: Como apoyo para la organizacin de la informacin, se entrega formatos para diligenciar la informacin, el cual deber ser entregado en la segunda sesin de trabajo, se recomienda utilizar como herramienta de trabajo el cuaderno de Proyecto de vida. Se recomienda realizar la actividad de manera individual y contar con calidad de tiempo. 1. Realizar seguimiento al trabajo realizado por el adolescente/joven, brindando soporte y aclarando dudas. Anlisis conjunto de la informacin y contraste de historia de vida. Se recibe la informacin que elabora el adolescente, joven. Sesin individual. Fase 2.Estudio de caso. 2. Desarrollar habilidades para la descripcin, interpretacin, evaluacin cualitativa de una realidad y contribuir al proceso de formacin investigativa de los adolescentes y jvenes frente a su proceso personal de Vida. Cine foro, el Camino del Guerrero. Se solicita a los adolescentes y jvenes analizar historia de vida de DAN, e identificar y definir Visin, Misin, Metas, Objetivos corto, mediano y largo plazo de acuerdo a las areas de desarrollo personal, familiar, acadmico/laboral y social. Sesin grupal. Fase 3. Evaluacin Personalidad y Orientacin Vocacional 3. Identificar intereses y habilidades personales en jvenes y adolescentes de grado bachiller mediante cuestionario para orientacin vocacional SENA. Sesin individual. 4. Identificar rasgos de personalidad en los adolescentes y jvenes del programa hogares sustitutos ICBF Acacias, que permita orientar el proceso de formacin de los mismos. Sesin grupal. 5. Retroalimentar resultados de las pruebas realizadas y de manera individual a los adolescentes y jvenes que se encuentran cursando grado bachillerato. Sesin Individual. Fase 4. Procesos de formacin Superior y refuerzo - desarrollo habilidades para la vida. 6. Proporcionar a los adolescentes y jvenes una amplia informacin sobre las opciones de formacin en educacin superior, conocimiento sobre los diferentes programas acadmicos para el desarrollo de procesos de Orientacin vocacional/ocupacional. Sesin grupal. Avances del proceso Se resume avances del proceso de acuerdo a lo descrito anteriormente, segn numeracin de cada fase. F= Fue NF= No fue NA= No Aplica (en la fase 3, nicamente se realizara actividades con adolescentes y jvenes que se encuentran en bachillerato, por tal motivo se coloca NA). P= Pendiente

NOMBRES

EDAD BACHILLER 1

OBSERVACIONES

Y APELLIDOS MAROLY MILEIDY SILVA YURANI GARCIA DULIER DANIELA MARTINEZ

15

SI

NF

Pendiente en el mes de Junio programar actividad 4 NA Pendiente en el mes de Junio programar actividad 4 F NA NA NA NA Segn reunin con ICBF se fija prioridad en salud de la joven.

10 18

NO SI

F F

F F

NF NF

TATIANA 13 SOTO LUZ DARY 21 ROMERO

SI GRADUADA

F NA

F NA

F NA

MARIA CRISTINA MUOZ MARIA ISABEL MUOZ DORA MUOZ

10

NO

15

SI

16

SI

NF

NF

Pendiente en el mes de Junio programar actividad 4 NA

MARCO ANTONIO CLAVIJO MARIA ALEJANDRA CUELLAR

16

GRADUADO F

18

SI

NF

NA

SULEYMY 14 RODRIGUEZ

SI

NF

Pendiente en el mes de Junio programar actividad 2 Pendiente en el mes de Junio programar actividad 2 Y 4

DUVAN MOSQUERA JEFERSON MORENO JUAN PABLO LANDEROS RONALDO ANDRES

17 11 15

SI NO SI

F F F

F F F

NF NF NF

F F F

15

SI

NF

CARDENAS JOHANA PINTO

14

SI

Pendiente en el mes de Junio programar actividad 1, 2, 4 F F NF F

CINDY 13 TATIANA BUITRAGO LEIDY 11 BUITRAGO CAMILO 15 ANDRES RODRIGUEZ ANA MARIA 12 PARDO YESICA 16 KATERINE CORDOBA

NO

NO SI

NA F

NA F

NA Pendiente en el mes de Junio programar actividad 4 NA

NO SI

F F

F F

Pendiente en el mes de Junio programar actividad 2 Y 4

En el mes de Mayo se trabajaron actividades con los adolescentes y jvenes: TATIANA SOTO, MARIA CRISTINA MUOZ, MARA ISABEL MUOZ, DUVAN MOSQUERA, JEFFERSON MORENO, RONALDO ANDRES CARDENAS, JUAN PABLO LANDEROS, LEIDY BUITRAGO, TATIANA BUITRAGO, CAMILO ANDRES RODRIGUEZ, ANA MARIA PARDO. Se realizaron valoraciones iniciales a los adolescentes JAIRO MAHECHA ZARATE, CARLOS ANDRES RODRIGUEZ, ANA MARIA PARDO, y a los hermanos HECTOR DAVID CAMACHO HERREO, SHAROL MICHEL CAMACHO HERREO Y DANNA SHARITH CAMACHO HERREO.

Se tiene previsto para el mes de Julio, realizar la actividad 5 conjuntamente.

ONG ECLIPSE ACACIAS