Reporte psicolgico Datos de identificacin: Nombre del sujeto: Josu hesau acosta carlos Fecha de nacimiento: 12/julio/1994.

edad: 18 aos sexo: M F Ocupacin: estudiante. Nivel escolar: 3er semestre de facultad. Estado civil: Soltero. Domicilio: Ricardo Flores Magon #150 Colonia: pedregal de santo domingo. Telfono: 88802311. Nacionalidad: mexicana. Lugar y fecha de la aplicacin: 20 de febrero 2013 en su hogar. Fecha de elaboracin del reporte: 20 mayo 2013 Fuente de referencia: Como practica escolar. Mtodos utilizados: la entrevista, el test del dficit de atencin e hiperactividad (TDAH), prueba de sucesos de vida, cuestionario de conductas antisociales y delictivas y el inventario multifasico de la personalidad minnesota para adolescentes (MMPI-A) Nombre del examinador: Jess Alberto Rodrguez Patena. Estudiante de psicologa. Pruebas aplicadas: El test del dficit de atencin e hiperactividad (TDAH). Cuyo autor es James E. Gillia. Prueba de sucesos de vida. Cuyo autor es E. Lucio y C. Duran . Cuestionario de conductas antisociales y delictivas. Cuyo autor es Nicols Cubero. El inventario multifasico de la personalidad minnesota para adolescentes (MMPI-A). cuyos autores son James Butcher, John graham, Carolyn Williams, Beverly Kaemmer Observaciones: Sujeto masculino de tes morena, pelo corto oscuro, ojos del mismo color y pequeos, de complexin media, estatura media y sin dao orgnico aparente y su imagen se mostraba limpia, su modo de vestir era una playera blanca y un short caf, muy dispuesto en la entrevista y muy atento sin ningn problema con un actitud feliz, conservador y con un buen rapport.

Motivo de la aplicacin: el motivo fue solo como una simple practica escolar. Antecedentes personales: El sujeto no ha sufrido de enfermedades graves, ni orgnicas ni fsicas, el tiene novia con permiso de sus padre y mantiene una buena relacin con ella desde 2 aos con algunos tpicos problemas de pareja segun la edad, el ha trabajo en vacaciones en un comedor industrial, consiguo el trabajo por si mismo, duro poco tiempo 2 meses aproximadamente por motivos escolares donde el menciona que fue una experiencia agradable sin ningn problema y en la escuela el esta actualmente en la facultad de ciencias qumicas de la uanl, y antes de ella estuvo en la preparatoria # 7 donde el ha reprobado una materia en segundas la de ingles. Estructura familiar: Su nivel socio econmico es medio y muy estable y sociocultural estn muy bien estructurado sin problemas. Familiares: Papa Samuel Acosta Aguilera, de 56 aos, ocupacin empleado con el mantiene una buena y estrecha relacin, adems de una buena comunicacin. Con el siempre mantiene y lo ve como alguien responsable y que busca la perfeccin. Mama Anglica Carlos Lpez, de 54 aos ocupacin ama de casa, con ella el siempre se comporta paciente y eficiente y le ayuda mucho en las labores del hogar, es muy amable y cariosa con ella. Hermana ana Acosta Carlos de 34 aos, es su hermana mayor tiene una estrecha relacin con ella y sus hijos, el menciona que ella es muy distrada. Hermana Brenda Acosta Carlos de 31 aos, con ella tambin tiene una estra buena relacin y de igual manera con sus hijos, el menciona que ella es muy activa en su vida. Hermano Jacob Acosta Carlos de 29 aos, con el mantiene una buena relacin, el menciona que es muy inteligente pero algo desesperado, gran parte del tiempo la pasa con el por sus ideales.

Hermano Vallardo Acosta Carlos de 27 aos, es el hermano que le sigue, el menciona que es el muy inteligente y paciente en muchas cosas y de igual manera mantiene una relacin similar que con su otro hermano varn, adems de llevarse muy bien con la hija de el.

Resultado de las pruebas: En las pruebas realizadas para detectar conductas antisociales-delictivas Las oraciones en las que menciono si fueron: 9. tirara basura al suelo (cuando hay cerca una papelera o cubo). A D PN 1 0 PC 3 3 PS 12 12 INTERPRETACION ABAJO DEL PROMEDIO PROMEDIO

En las pruebas realizadas para detectar el trastorno del dficit de atencin e hiperactividad los resultados fueron positivos ya que muestra una baja posibilidad de tener padecer dicho trastorno. Resultados: SUBPRUEBAS PUNTUACIN PUNTUACIN PERCENTIL ESTANDAR 6 5 3 66 9 5 1 1 PROBABILIDAD DE TDAH MUY BAJO MUY BAJO MUY BAJO MUY BAJO BRUTA HIPERACTIVIDAD 3 IMPULSIVIDAD 1 INATENCION 1 COCIENTE TDAH

En las pruebas realizadas para

detectar que sucesos de vida son los mas

influyentes en el adolescente se obtuvieron los siguientes resultados:

A) cuantitativo PUNTUACIN T FAMILIAR SOCIAL PERSONAL PROBLEMAS DE CONDUCTA LOGROS Y FRACASOS SALUD ESCOLAR NUMERO SE SUCESOS BUENOS 15 NUMERO DE SUCESOS MALOS 14 NUMERO DE SUCESOS INDIFERENTES 2 B)cualitativo Las reas de mayor puntaje arriba de 69 fueron rea Social y Logros y Fracasos AREA SOCIAL REACTIVO 3. mejoraron mis relaciones con otras personas 10. murio un(a) amigo(a) cercano(a). 19. fui asaltado(a) o golpeado(a). 26. comparto mas tiempo con mis amigos(as) o compaeros(as). 42.empec a tener novio(a). 50. romp con mi novio(a). 55.un amigo(a) de la familia se suicido. 79. se fue mi mejor amigo(a) (se cambio). 86. un amigo(a) de la familia se esta muriendo. 88.ingrese a un nuevo equipo de juego. 94. participe en un evento deportivo. 96. empeoraron las relaciones con mi novio(a). 100. conoc nuevos(as) amigos(as). 103. deje de frecuentar malas compaas. 105. tuve un reencuentro con mis amigos(as). 114. deje de ver algunos amigos(as). 116. me empec a juntar con malas compaas 121.mejoraron las relaciones con mi novio(a). 125.cambie de novio(a) NORMATIVA NO NORMATIVA POSITIVA 0 8 2 0 6 0 1 NEGATIVA 0 16 17 5 11 8 0

+
B

B M B B B M B

128.conoc a alguien que me da buenos consejos AREA LOGROS Y FRACASOS REACTIVO 4.Obtuve mi permiso o licencia de manejo 12.tuve un fracaso (en la escuela, deportes o alguna otra actividad). 28. perd mi empleo. 36.consegu mi primer empelo de tiempo completo. 44.tuve un logro personal sobresaliente. 52.gane un premio deportivo importante. 62.perd algo muy preciado 65.deje de robar. 75.deje de consumir drogas. 78.saque mi certificado. 95.no he podido conseguir lo que he querido. 101.abandone mi trabajo 123.sal de vacaciones

NORMATIVA

NO NORMATIVA

B B M B I B

En la prueba del inventario multifasico dela personalidad para adolescentes los resultados fueron los siguientes: ESCALAS L F K Hs D Hi Dp Mf Pa Pt Es Ma Is PUNTUACIN T 8 1 18 5 20 26 13 20 9 10 7 21 11

Escalas con puntajes menos de 40 o mas de 60 e interpretacin Escala F (F1 y F2 infrecuencia): 1,0,1 Rango: bajo, 45 o menor los puntajes en este rango pueden reflejar experiencias de vida convencionales entre adolescentes normales y, probablemente, tendencia a brindar una buena imagen de si en sujetos con disturbios.

Escala L (mentira): 8 Rango: bajo, 45 o menos estas puntuaciones pueden reflejar una actitud abierta y confiada entre los adolescentes normales. Pero tambin es posible que indique una tendencia a la aquiescencia (todo verdadero) o a brindar una mala imagen de s (fake bad) Escala Hi (Histeria): 26 Rango: puntaje T 26 > 60 preocupaciones y quejas somticas - orientacin al logro, socialmente activo, amigable - patrones de sobre reaccin a situaciones de estrs que a menudo se acompaan con el desarrollo de sntomas fsicos - centrado en s mismo, egocentrismo, inmadurez - altos niveles de logro educativo - fuerte necesidad de afecto, atencin y aprobacin - a menudo, provienen de familias con alto nivel socioeconmico - psicolgicamente ingenuos con escaso insight acerca de reas problemticas Escala Dp (desviacin psicopatica): 13 Rango: puntaje T 13 40 - convencional, conformista y complaciente con la autoridad - escasa probabilidad de tendencia a la delincuencia, a las conductas transgresoras - preocupaciones atinentes ms a hacia el status y la seguridad que hacia la competencia y la dominancia - estilo interpersonal pasivo, confiado y agradable Escala Es (esquizofrenia): 7 Rango: puntaje T 7 40 6

-onformismo, convencionalismo y conservadurismo - orientado al logro, de modo prctico y lgico - escasamente imaginativo y cauteloso en el enfoque para la resolucin de problemas - responsabilidad, cooperacin y confiabilidad

Escala Is (introversin social): 11 Rango: puntaje T 11 40 - sociable, extrovertido, gregario - inteligente pero con probabilidad de antecedentes de dificultades para el logro acadmico - actividad, energa, locuacidad - inters en la influencia, el poder y el reconocimiento social - socialmente seguro y competente Impresin diagnostica: Diagnostico multitaxial de acuerdo al DSM-IV: Eje I Trastornos clnicos Otros trastornos que pueden se objeto de atencin clnica: no existe ningn trastorno a la base Eje II Trastornos de la personalidad, Retraso mental: no existe ningn trastorno a la base Eje III Enfermedades mdicas (con cdigos CIE 10): no existen afecciones medicas. Eje IV Problemas psicosociales y ambientales: no existe la presencia de problemas emocionales, sociales o externos que presente el sujeto Eje V Evaluacin de la actividad global: 99, Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades, nunca parece superado(a) por los problemas de la vida, es valorado(a) por los dems a causa de sus abundantes cualidades positivas. Sin sntomas. Sugerencias:

Pues que al sujeto sigua estable en su vida, tener ese mismo acercamiento que tiene con su familia y que sigua adelante en sus logros y metas para esto es necesario el apoyo de su familia ya amigos y tener un apoyo constante en sus ideas y metas. Pronostico: Mi pronostico a futuro de acuerdo a su condicin emocional es muy favorable y estable y mas con la vida que el sigue en base a su conducta es muy favorable como podemos ver en los resultados de la prueba sucesos de vida solo hay que tomar favorables los logros y fracasos de el en si muy estable, en todos los dems aspectos el sujeto va a lograr salir adelante y sin ningn problema. Nombre y firma del examinador: ___________________________________ Monterrey, nuevo len, Mxico a 27 de mayo del 2013