UNIVERSIDAD AGRARIA DE LA HABANA Fructuoso Rodrguez Prez

SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL DE BATABAN

EVENTO UNIVERSIDAD 2008

UNI-001 LA SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL Y SU PAPEL EN LA SOCIEDAD.

AUTOR: LIC. REINALDO REYES RODRGUEZ. PROFESOR ASISTENTE

AO 49 DE LA REVOLUCIN BATABAN, LA HABANA

Julio de 2007

IDEAS DE FIDEL CASTRO RUZ SOBRE LA UNIVERSALIZACIN.

1- Estos programas producen empleo y empleo intelectual porque el pas vivir cada vez ms de los frutos de la inteligencia desarrollada o cultivada (Castro, Ruz Fidel. Discurso .Imprenta Alejo Campentier. Ciudad de La Habana, 27 de Abril de 2002.

2- Hoy buscamos lo que a nuestro juicio debe ser y ser un sistema educacional que se corresponda cada vez ms con la igualdad , la justicia plena ,la autoestima y las necesidades morales y sociales de los ciudadanos en el modelo de sociedad que el pueblo de Cuba se a propuesto crear. (Castro, Ruz Fidel. Discurso. Plaza de la Revolucin. Ciudad de La Habana 16 de Septiembre de 2002.

3- Sin una Revolucin educacional, bien profunda, la injusticia y la desigualdad continuaran prevaleciendo, an por encima de las satisfacciones materiales de todos los ciudadanos del pas Castro F., Facultad de Derecho: Buenos Aires, mayo 2003.

4-Creo que podemos convertir la nacin entera en una universidad Castro F., Facultad de Derecho: Buenos Aires, mayo 2003.

RESUMEN

Con este trabajo sobre el Papel de la Sede Universitaria en la Sociedad y partiendo de las ideas de nuestro Comandante en Jefe sobre la Universalizacin, as como del anlisis e interpretacin de este concepto hemos querido establecer el papel que juegan las Sedes Universitarias Municipales (SUM) en el entorno, en el desarrollo sostenible de cada territorio y sus principales funciones. Se define su objeto social, as como la misin de la SUM; se hace referencia a una serie de tendencias de la Educacin Superior en Cuba y en especial las que afectan las Sedes Universitarias, adems el trabajo nos informa las caractersticas que tiene la etapa actual de la Educacin Superior en Cuba, el trabajo trata de establecer la importancia de esta nueva Institucin en los territorios como gestora del conocimiento, la ciencia y la Innovacin Tecnolgica. As como el rol que est llamada a realizar, para de esta forma ir dando los pasos necesarios para la conquista del entorno y en el reconocimiento de nuestro papel en la Sociedad, el cual en la medida que sea conocido podr abrir el espacio que hoy no hemos logrado alcanzar .Adems, el mismo se convierte en una herramienta de trabajo para la conquista del entorno por parte de la Sede Universitaria Municipal; un granito de arena ms en viabilidad, sostenibilidad y cientificidad de nuestro modelo pedaggico y en especial del programa de la Universalizacin.

INTRODUCCIN

La gestin de toda sociedad, lo mismo que la de cualquier objeto social es un sistema y la labor de todo dirigente es mantener el equilibrio a todo el sistema y tratar de perfeccionarlo. En las ideas expresadas por Fidel sobre la universalizacin de la enseanza, el se refiere a la necesidad de crear un sistema educacional que contribuya a la creacin de un sistema social justo y equitativo: y un elemento que puede lograr la consecucin de este objetivo, es la universalizacin de la enseanza superior donde juegan su papel fundamental las sedes universitarias municipales. La creacin de esta nueva institucin en los municipios, es fuente de desarrollo para estos territorios en cuanto a desarrollo tcnico, cultural, cientfico, polticoideolgico, etc. Pero la creacin de estas instituciones no se puede realizar de manera automtica, como una tarea ms, como algo independiente, sino como algo que pueda ayudar a la transformacin cualitativa del municipio y por ende de la provincia y todo el pas. De todo lo anteriormente dicho se desprende que la creacin, funcionamiento y desarrollo de las SUM es una tarea de todas las organizaciones y organismos del municipio en que se encuentra enclavada y al mismo tiempo de la rama especfica que la atiende, en este caso el MES representado por las CES, UNAH, etc. La introduccin de las SUM en los municipios, trae aparejado muchos cambios en los territorios, fundamentalmente con respecto a la planificacin de la economa y los dems sectores sociales, pues puede convertirse en una solucin directa para el banco de problemas que presentan los municipios, pues la universidad est en funcin de las necesidades tanto del individuo como del entorno que la rodea. Pero al mismo tiempo la direccin del territorio tiene que planificar tambin la forma en que esta nueva institucin o este nuevo elemento va a introducirse en su sistema para que pueda jugar el papel que realmente le toca. Al mismo tiempo la direccin ramal hace que se logre una mayor especializacin, como medio ms seguro de establecer una poltica tcnica y cientfica que nos permita emplear los ltimos adelantos de la ciencia y la tcnica para incrementar la productividad del trabajo y fomentar la cultura, la ciencia y la enseanza de la poblacin. As vemos que la universidad al llegar a los territorios (SUM), est sometida a una doble direccin: en algunos problemas, sobre todo en los de carcter

sociopolticos estn dirigidos por los organismos territoriales, ente todo por el Partido y los rganos del Poder Popular; y en los dems problemas, los referentes a su especialidad, estn dirigidos por los rganos ramales como el MES, la UNAH, etc. Como reflejo de esta realidad objetiva en nuestra sociedad surge un principio general de direccin el TERRITORIAL RAMAL. Este principio trata de conjugar de manera armnica la direccin vertical (por ramas), con la direccin horizontal (por territorios). Tratar de absolutizar la direccin territorial, pude dar lugar a tendencias localistas y al olvido de los intereses sociales. A su vez, el llevar al absoluto la direccin por rama puede conducir a la estrechez sectorial o departamental y al olvido de los intereses de las unidades territoriales y de las zonas econmicas de desarrollo. La direccin de las SUM, como toda unidad enclavada en determinado territorio, esta dirigida por los rganos territoriales de direccin y a la vez por las Ramas , lo que representa la unidad y lucha de 2 contrarios : y sobre los rganos de direccin recae el importante deber de conjugar armnicamente estos contrarios.

A continuacin representamos en un esquema la Direccin territorial Ramal que se da en la Sede Universitaria Municipal.

Del anlisis del esquema anterior podemos determinar que para el correcto funcionamiento de la Sedes Universitarias Municipales debe existir una estrecha relacin de trabajo entre la SUM, el OLPP, as como el PCC de nuestros territorios, ya que en la medida que exista esta unidad ser la estrategia a seguir en el desarrollo sostenible del municipio.

Para la realizacin de este trabajo valoramos la vinculacin de la SUM con la sociedad y el papel que juega la misma. Objetivos:

1-Valorar el vinculo universidad-sociedad. 2-Reconocer el papel y funciones de la SUM en la sociedad. Los procedimientos que utilizamos para la realizacin del trabajo fueron el estudio y bsqueda bibliogrfica sobre el tema de Vinculacin Universidad Sociedad, entrevistas a compaeros miembros del Consejo de la Administracin y tambin nos sirvi de gran ayuda el Diplomado en Gestin Universitaria que curso actualmente, sobre todo el Tema : Origen y Evolucin de la Universidad y el Mdulo de Planificacin Estratgica y de Direccin por Objetivos, es justo sealar tambin , los textos de Jorge Nez Jover sobre los Problemas sociales de la Ciencia y la tecnologa y el libro de Pedro Horruitiner Silva sobre la Nueva Universidad y el proceso de formacin. Nos guiamos por el estudio de las conferencias impartidas con tanta maestra y profesionalidad por el Lic. Rolando Herminio Bodes Busutil, delegado del CITMA en nuestro territorio el cual con gran inters y dedicacin nos aport sus impresiones y comentarios, nos result de gran ayuda los debates realizados con todos los compaeros que participaron en el Post-grado de Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnologa que se realiz en la Sede Universitaria Municipal, as como la revisin del trabajo y el Guadalupe Cristina Fabre Batista. apoyo brindado por la Dr. C

LA NUEVA UNIVERSIDAD. MARCO TERICO

Tomando como referencia el texto de Pedro Hurritiner Silva. La Nueva Universidad entendemos que la sociedad del siglo XXI y la del futuro previsible, se estructura bajo un nuevo paradigma, donde el conocimiento y la informacin se convierten en los principales motores del desarrollo, sobre la base de los increbles adelantos tecnolgicos que se alcanzaron con celebridad en las ltimas dcadas del siglo pasado y que continan vertiginosamente influyendo en todos los aspectos de la vida material y espiritual de la sociedad (Colectivo. A. 2006). La Nueva Universidad, este concepto, seguramente necesitado de mayores precisiones, alude a la etapa actual de la Universalizacin de la educacin superior cubana, expresada, entre otras cosas, en la creacin de Sedes Universitarias Municipales (SUM). La localizacin de espacios de formacin superior en los ms diversos escenarios (municipios, bateyes, hospitales, prisiones, entre otras) y la posibilidad del acceso pleno a los estudios universitarios de todos los jvenes, con notables implicaciones para los propsitos de justicia y equidad social que caracterizan nuestro proyecto social (Nez. 2006). Una pregunta de partida sera: cules son las funciones que pueden y deben desempear las SUM. Esta pregunta ha sido respondida por el MES como organizacin: las SUM deben cumplir las mismas funciones esenciales atribuidas al modelo de la Universidad que durante dcada se ha venido construyendo y que incorpora de modo importante la funcin de investigacin cientfica y la formacin de postgrado, junto a la extensin y ms recientemente la formacin de cuadros. En otras palabras, las SUM no pueden ser solo un escenario para cursar carreras, sino que su capacidad para producir, difundir y aplicar conocimientos, debe extenderse a las restantes funciones mencionadas (Nez. 2006). La nueva etapa de la Universalizacin dota a los territorios de instituciones universitarias antes inexistentes. Surge as la Universidad del Territorio, que aglutina una parte significativa de las personas ms calificadas en cada regin. La personas y las instituciones locales, a travs de redes formales e informales pueden tejer redes y propiciar flujos de conocimientos (Casas. 2003) que sirvan para atender los diversos problemas sociales, culturales, econmicos de los territorios.

La Nueva Universidad. La nueva universidad ofrece prioridades inditas de poner los conocimientos al servicio de la solucin de los problemas territoriales creando un nuevo actor auditivo, potencialmente volcado a la innovacin. Las SUM, convertidas en escenarios claves de la Nueva Universidad constituye un eje local aglutinador de capital humano e innovativo del territorio. Las SUM constituyen la innovacin institucional que abre nuevas posibilidades de contar con instituciones dinamizadoras de la gestin del conocimiento, la investigacin, el desarrollo y la innovacin en los territorios. En los territorios las SUM pueden desempear un papel protagnico en el proceso de apropiacin del conocimiento. Proceso mediante el cual la gente, el pueblo, acude al beneficio del conocimiento, participa en actividades de produccin, transferencia, evaluacin, adaptacin y aplicacin de conocimientos. El llamado modelo ofertista basado en el modelo de innovacin, segn el cual las instituciones productoras de conocimiento, las universidades entre ellas, generan Conocimiento por medio de la investigacin, el cual en su momento genera tecnologas innovadoras, ese modelo superado en la teora y en la prctica. Esa etapa qued atrs. A las universidades se les exige hoy, adems de las formas ms clsicas de investigacin una mayor y ms directa participacin en la generacin de tecnologas y la innovacin. Los Actores, los sistemas regionales de innovacin y las SUM requieren, para cumplir su misin, actuar dentro de redes. Los actores involucrados son diversos: universidades, centros de investigacin, administracin local, empresarios, polticos, organizaciones profesionales y sociales, movimientos sociales del tipo del Forum, representantes locales de los ministerios. Lo esencial honesta en que tengamos diferentes actores, sino en la calidad e intensidad de sus interacciones. La idea integrada de gestin del conocimiento, la ciencia, tecnologa y la innovacin para el desarrollo local, sugiere que las clsicas separaciones entre investigacin, postgrado, extensin, devienen irrelevantes en el plan local. Muchos de los problemas sociales que el conocimiento debera atender,

no requerirn investigacin cientfica en el plano tradicional. Muchos capacitacin u otros.

problemas

podran satisfacerse con la transferencia de los conocimientos por la va de cursos de El modelo contexto-cntrico de produccin de conocimientos requiere criterios de evaluacin diferentes a los que suelen utilizarme en la ciencia acadmica que se mide a graves de publicaciones, tesis, etc. Para evaluar la ciencia, se suele apelar a indicadores. De ellos han salido varias generaciones con mucha agudeza. Varsovsky observ que disponemos de una Teora de la Verdad, pero no disponemos de una Teora de la Importancia, la que impide tener criterios claros para tomar decisiones sobre lo que debe ser medido. No existen indicadores estandarizado para apreciar los impactos de la Ciencia y la Tecnologa, auque est abierta la discusin sobre ellos. En ese debate se refleja el inters por estimar adecuadamente la relevancia social del conocimiento, la ciencia y la tecnologa. Uno nuevo tipo de indicadores llammosles sociales, seran los adecuados para valorar la aprobacin social del conocimiento y conocer en que medida el conocimiento contribuye a alcanzar metas sociales deseables, mejorar los sistemas de Salud, proteger el Medio Ambiente, producir alimentos baratos de calidad, perfeccionar los servicios educativos y culturales. La novedad asociada al proyecto de las SUM orientada a la gestin del conocimiento, exige marcos tericos renovados, capacitacin de los actores involucrados y estudios de Caso que permitan evaluar los experimentos que se vayan cosechando. Pensar globalmente y actuar localmente adquiere una mayor dimensin en estos tiempos en que los procesos de globalizacin impulsados por los avances cientficos tecnolgicos se avalancha en el actual milenio en el escenario de la economa, aumentando el abismo entre riqueza y pobreza a niveles nunca antes conocidos. En la controversia de pensar localmente y actuar globalmente no deja de ser una necesidad externa en la bsqueda de alianzas estratgicas para en lo interno pensar globalmente y actuar localmente. Sin embargo, ello no es noticia. No es este el primer caso ni el ms famoso en que la educacin universitaria aparece en juicio. Realmente esa ha sido

una constante en la reflexin de importantes intelectuales desde el siglo XIX, con una mayor intensidad en la segunda mitad de la pasada centuria cuando la propia institucin se cuestion su sentido en relacin a los nuevos contextos y escenarios, a la nueva poca. Hoy, quizs por la mxima de que la universidad nunca estar hecha si es verdaderamente universal, las altas casas de estudios siguen en entredicho como lo afirma Mariluz Restrepo: Lo doloroso, tal vez, es aceptar cmo la universidad sigue repitindose, o an peor, muchas llamndose universidad sin ni siquiera conocer las implicaciones de la palabrai que las nombra () fortaleciendo lo establecido, sin des-cubrir que su papel y su enorme responsabilidad radica precisamente en inaugurar sentidos posibles, en construir y posibilitar que la sociedad se haga y se rehaga de nuevo sin cesar. Mejor dicho, que la institucin educativa se descubra instituyente por naturaleza, Posibilitadora de transformacin, de creacin, de proyeccin humana y no como defensora de lo instituido, de lo existente. Pedro Horruitiner, investigador cubano del Ministerio de Educacin Superior, al analizar nuestra universidad valora su misin en preservar, desarrollar y promover, a travs de sus procesos sustantivos y en estrecho vnculo con la sociedad, la culturaii de la humanidad. (55) Por su parte, el destacado pensador norteamericano Charles S. Pierce seal en una oportunidad que la universidad estaba para aprender a solucionar problemas, no para instruir ni facilitar el xito econmico de los alumnos. La afirmacin pretenda sealar un camino distinto, dado el hecho de que las funciones que ha cumplido la universidad han afectado su legitimidad. La primera funcin, la que le dio origen, la que fundamenta la filosofa alemana del siglo XIX, sita a la universidad como guardiana de la ciencia, como depositaria de la verdad, como generadora de las leyes cientficas que sujetan a la sociedad. Ya en el siglo XX, sobre el postulado anterior, se monta su funcin poltica de emancipacin, al afirmar que slo a travs del conocimiento pueden los pueblos lograr su liberacin como humanidad, aspecto ste que en el contexto poltico encontr un eco desastroso en nuestros pueblos. Por ltimo, bajo el fundamento cientfico y la labor de servicio a la sociedad puede hablarse de una

tercera funcin que se centra en la produccin en serie literalmente en el sentido industrial de profesionales que suplan las necesidades del mercado laboral. La deslegitimacin viene dada porque segn explica Restrepo hoy ya no se concibe que el lenguaje de la ciencia sea un metalenguaje que de cuentas de los dems, el discurso de la emancipacin se ha desplazado a otras instancias de la vida social y la produccin de profesionales eficientes se pone enteramente en duda al reconocer que el desarrollo tecnolgico e industrial, por un lado, y las mismas prcticas sociales, por el otro, van ms rpido que la posibilidad de asimilacin y adecuacin de la universidad. (56) A partir de aqu Restrepo nos propone entonces tres razones que habran de darle sentido a la universidad hacindole justicia y honor al trmino que la denomina: La principal y la que de cierta manera engloba a las otras dos es su potencial y su capacidad de ser mediadora en la construccin de la cultura () Pensar la universidad como mediadora para que el ser humano pueda desplegar su propia naturaleza como inaugurador, como iniciador, como permanente creador () De ah se desprende una segunda razn, la de su papel como conciencia de poca, que de manera crtica en trminos kantianos, permite descubrir los lmites y las posibilidades del momento que nos ha correspondido vivir. La universidad como mediadora no puede desconocer que somos seres histricos, que estamos en la historia y haciendo la historia; le corresponde conjugar el legado del pasado con la configuracin del devenir () Y entonces, esa visin nos conduce a la tercera razn: la universidad como Posibilitadora del ejercicio responsable de cualquier actividad que se haga pblica, lo que comnmente denominamos profesin, pero no de manera profesionalizante () sino como produccin, como creacin humana, como lo que va configurando a la humanidad: as somos profesionales porque pro-fesamos lo que hacemos, porque podemos dar cuenta, dar fe de lo que sabemos y producimos de manera autnoma. (57) Vale la pena tambin aadir a ello un grupo de cualidades que segn Horruitiner Silva distinguen a la universidad actual: la disminucin del financiamiento estatal, la prdida de autonoma, la formacin integral, los nuevos escenarios tecnolgicos, la prdida de la exclusividad, la redefinicin de los saberes y la masificacin, entendida esta ltima como la primera gran contradiccin que la universidad actual debe enfrentar porque la verdadera calidad es aquella que

asegura los mayores niveles de acceso y no la que se alcanza cuando la educacin superior se restringe a unos pocos.

DESARROLLO
Para comenzar el desarrollo de nuestro trabajo retomamos el CONCEPTO DE UNIVERSALIZACIN, punto de partida del anlisis e interpretacin que presentamos:

QU ES LA UNIVERSALIZACIN? Es la Extensin de los procesos sustantivos Universitarios a toda la sociedad mediante su presencia en los territorios, para alcanzar niveles de equidad, justicia social y la contribucin al desarrollo de una elevada cultura general integral.

La extensin de las universidades hasta los municipios, incluso a comunidades y bateyes, implica enfrentar nuevos e importantes retos, a continuacin haremos referencia a una serie de aspectos de vital importancia para su comprensin y anlisis tanto por los profesores a tiempo completo, como a tiempo parcial de la SUM, extendindose adems al resto de los profesionales que laboran en otras organizaciones, as como a los cuadros de sus respectivos territorios. A continuacin referimos los aspectos necesarios para la comprensin del papel que deben tener las Sedes Universitarias Municipales.

I-

Caractersticas del modelo cubano, el cual responde a un Carcter CIENTFICO-TECNOLGICO Y HUMANISTA, segn Pedro Hurruitiner Silva.

 Comprometida con su patria, estrechamente vinculada con los sectores productivos y de servicios de la nacin y que contribuya al desarrollo Socioeconmico sostenible del pas. Forjadora de profesionales integrales comprometidos con su pueblo que posean los conocimientos, habilidades y valores necesarios para darle solucin multilateral a los problemas que se presenten en su esfera de actuacin, capaces de seguirse formando por si mismo y de donde surjan los mejores exponentes de la sociedad. Reconocida por su excelencia en la Educacin contina de Post-grado. Con alta capacidad cientfica investigativa para generar, asimilar y transferir con profesionalidad y creatividad, los conocimientos y tecnologas ms adecuadas, que contribuyan a la independencia econmica, tecnolgica y cultural del pas. Que contribuya mediante la extensin Universitaria a conservar, defender, acrecentar y difundir los valores culturales propios, as como promover las ideas ms justas y cientficas en torno al desarrollo de la sociedad y la humanidad. Comprometida con la calidad de todo su quehacer universitario y su encargo social, en la que el mrito sea el criterio de acceso y promocin, dispuesta y preparada para vencer los procesos de evaluacin y acreditacin, aceptando el reto de la competitividad y la cooperacin nacional e internacional. Dinmica, flexible y creativa que se adapte con facilidad a los rpidos cambios del entorno, que propicie la constante actualizacin del conocimiento, posibilite el trabajo multidisciplinarlo e interdisciplinario, asimile con facilidad las nuevas tecnologas y sea capaz de dar respuesta rpida a la sociedad. Donde prime un ambiente tico en sus integrantes, de participacin, mutuo compromiso, idoneidad y de auto preparacin continua, que desarrolle sus recursos humanos y sus propios lderes, como condicin sine qua non para enfrentar los desafos que se le plantean. Capaz de conquistar el entorno en el fortalecimiento de su imagen y en la bsqueda de los recursos.

 Integradas a las redes acadmicas y cientficas nacionales e internacionales, incluyendo a las invisibles que promueva la cooperacin y solidaridad, sobre todo en Amrica Latina. Informatizada en su gestin y en todo el quehacer universitario. Previsora de manera cientfica de su propio desarrollo como universidad, utilizando para ello las mejores tcnicas y herramientas de Direccin. II- TENDENCIAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR CUBANA QUE INFLUYEN EN LA SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL 1- CRECIMIENTO DE LA MATRCULA ESTUDIANTIL. Aumento de la escolarizacin en las edades entre 18 y 30 aos. Aumento del nmero de mujeres estudiando en las SUM. Camino hacia el pleno acceso a la Educacin Superior. 2- INCREMENTO DEL NMERO DE DOCENTES. Aumento de profesionales en la Educacin Superior Poca experiencia en investigacin. La mayora de los profesores son a tiempo parcial. Solo el 5 % tiene experiencia en la Educacin Superior. Casi ninguno poseen cursos de Post-grado. Solo el 1 % posee categora Docente elevada o Nivel Cientfico.

3-DIVERSIFICACIONES INSTITUCIONALES. Distintos tipos de sedes Universitarias Municipales. (MES, Pedaggico, Cultura Fsica y Salud). Varios Modelos pedaggicos. Variabilidad en la calidad de los procesos de Enseanza-Aprendizaje.

Diferentes grados de pertinencia y calidad.

4-DESCONOCIMIENTO DE LA CALIDAD Y PERTINENCIA INSTITUCIONAL. No se poseen mecanismo de evaluacin y acreditacin de las SUM. No se posee un criterio de calidad y pertinencia Social. No se conquista todava el entorno, ni se evalan al 100 % las formas de interactuar con el. 5-INTERNACIONALIZACIN NO SOLIDARIA. Emigracin a pases desarrollados de profesionales. Los resultados de Investigaciones y otras actividades cientficas en ocasiones se quedan en los pases desarrollados. xodo de profesionales hacia la capital.(Ciudad de la Habana)

III-CARACTERSTICAS DE LA ETAPA ACTUAL DE LA UNIVERSIDAD EN CUBA, Segn Pedro Hurruitiner, (2006). la universidad cubana se caracteriza por: Llevar la universidad a todos los municipios del pas, as como a otras localidades y poblados; a travs de la incorporacin a los estudios superiores de jvenes incorporados a diferentes programas sociales. Para ello: Se utiliza un modelo pedaggico diseado especficamente para ese programa Se han creado Sedes Universitarias en todos los municipios del pas, as como en otras localidades Se utilizan como profesores a tiempo parcial los profesionales que laboran en el propio territorio y se introduce la figura del tutor Se utilizan las instalaciones (escuelas, instituciones culturales y de salud, empresas, etc.) y recursos (videos, televisores, computadoras, etc.) disponibles en cada municipio Se demanda del ms estrecho vnculo con las autoridades del territorio, as como con sus organizaciones e instituciones Se trabaja intensamente en el perfeccionamiento de los planes de estudio

 Se ampla el claustro universitario con un nuevo concepto de profesor, incorporando ms de 80 000 profesionales como profesores a tiempo parcial y como tutores Capacitacin de los profesores y tutores de las Sedes Universitarias Municipales para enfrentar su trabajo docente educativo Se amplia la concepcin de la extensin universitaria y se llega con ella a todos los municipios del pas Se incrementan los estudios de postgrado en diferentes modalidades, inicindose la tendencia a realizarlos desde las propias Sedes Universitarias Municipales Se consolidan los Sistemas de Acreditacin de Carreras y de Maestras Se fortalece y ampla la investigacin cientfica, con nuevos resultados de impacto econmico y social

IV- PAPEL DE LA SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL. Para iniciar este captulo de nuestro trabajo, lo haremos haciendo referencia a dos aspectos esenciales los cuales deben ser el punto de partida en el anlisis de la relacin Universidad-Sociedad, estos son: 1-El OBJETO SOCIAL de las Sedes Universitarias Municipales. 2-La MISIN de las Sedes Universitarias Municipales. 3-La VISIN hasta el 2010.

OBJETO SOCIAL La Formacin de profesionales fieles a la Revolucin. La Formacin de postgrados. Superacin de Cuadros y reservas .La Extensin Universitaria. La Actividad cientfica y la Direccin por objetivos.

MISIN DE LA SEDES UNIVERSITARIAS La Sede Universitaria Municipal es la principal institucin de la educacin Superior en el municipio en la esfera de las ciencias sociales, Humansticas, las ciencias agropecuarias y las ciencias Econmicas, junto a la universalizacin de la Educacin Superior que como parte de la Batalla de ideas es integrada a la Sede Pedaggica, Cultura Fsica y de Ciencias Mdicas, contribuye mediante la formacin integral y continua de los profesionales, a la actividad cientfico tcnica y la extensin universitaria, el desarrollo sostenible del territorio en un ambiente de cohesin y fidelidad a la Revolucin garantizado por la profesionalidad y responsabilidad de la comunidad universitaria. VISIN DE LA SUM HASTA EL 2010 1-Defensa incondicional de los valores y principios de la Revolucin. 2-Ejemplo en la labor educativa y cultura universitaria por el resto de la sede y del territorio. 3-Plena integracin con los actores sociales externos. 4-Centro de referencia municipal en el trabajo cientfico- investigativo con gran impacto en lo social, lo econmico, energtico y medio ambiental. 5-Existencia de una base material que garantice la informatizacin de la ciencia, la docencia a pregrado y postgrado, as como la gestin de toda la Informacin. 6-Alcanzar uno de los cinco primeros lugares en la Emulacin por 26/7. 7-Somos lderes en la labor extensionista. 8-Satisfaccin de las instituciones y la sociedad con la calidad de los egresados. 9-Alto grado de excelencia en el claustro logrado a travs del trnsito por las categoras docentes y grados cientficos. 10-Plena integracin EFTS con la Sede Universitaria Municipal.

A continuacin realizaremos algunas reflexiones sobre el lugar que ocupa la Universidad y especficamente la Sede Universitaria Municipal en la sociedad.

Propicia nuevas formas de enseanzas y comportamiento humano. Hacedora de vida. Posibilita que la sociedad se haga y rehaga de nuevo sin cesar. Posibilita que la Sede se convierta en institucin instituyente. Da carcter a la educacin como mediadora indispensable entre lo existente y lo siempre renovado. Consolida la unidad entre la Instruccin y la Educacin.

De manera breve y concisa

analizaremos las FUNCIONES que

caracterizan o deben caracterizar el trabajo de la Universidad y en particular el de la SUM en la sociedad municipal.

Como Gestora y promotora de la Ciencia y la Innovacin Tecnolgica. Depositaria de la verdad. Generadora de leyes cientficas que anudan a la Sociedad y la legitimidad. Exponer los conocimientos y hacer que aparezcan los principios al mismo tiempo que los fundamentos de todo el saber. Aprender a solucionar los problemas. La formacin y superacin contina de profesionales fieles a la revolucin, con gran motivacin de servir a la sociedad que los ha formado. Posibilitadora de transformacin humana Ser mediadora en la construccin de una cultura general e Integral. Ser mediadoras en la construccin de un desarrollo humano sostenible en nuestros municipios.

 Ser enlace entre el desarrollo global y el local. Posibilitadora del desarrollo Socio-cultural de las comunidades (Consejos Populares). La continuadora de la conciencia de su poca y de la Batalla de Ideas que lleva a cabo nuestro pas. Ser creadoras de futuros. Posibilitar el ejercicio responsable de cualquier actividad que se haga pblica.

Todas estas funciones no podemos analizarlas y aplicarlas de maneras aisladas e independientes, sino como un sistema, donde todas estn integradas y se compensen unas a las otras.

V- Valoracin de algunos aspectos de la vida social del municipio en los cuales la SUM le debe dar solucin en los prximos 10 aos. Aspectos Profesionales en contabilidad Profesionales en Derecho. Especialistas en Psicologa 0 Lic. en BCI. Profesionales en Ingeniera Industrial 20 Cobertura mdica Especialidades en tecnologa de la salud. Profesores del MINED Instructores de Arte Superacin de todos los cuadros y reservas 37 1a2 especialistas por rea Ms de 50 por especialidad. 450 25 Al 70 , 00 % de cobertura Todas las enseanzas cubiertas y ms de 20 maestros en reserva por enseanza. Ms de 200 100,00 de cobertura y plena satisfaccin de los mismos. Ms de 100 Ms de 100 1 Ms de 20 y 100 % de cobertura de centros de documentacin e Informacin. Situacin actual 30 graduados en Ciencias Econmicas 12 Ms 100 graduados Ms de 50 Dentro de 10 Aos Ms de 100 graduados

Comunicadores Sociales

Ms de 50

Desarrollo de una cultura General e integral Desarrollo Sostenible

Incipiente trabajo Poca incidencia

Se alcanzara una elevada cultura general e Integral de toda la poblacin. Conquista total del entorno

Estos son algunos de los principales aspectos donde se lograr el impacto social del funcionamiento de las Sedes Universitarias Municipales, pero en sentido general toda la sociedad del territorio recibir los beneficios sociales de esta Institucin.

Fuentes: 1-Ministerio del Trabajo y Seguridad Social de Bataban. 2- Direccin Municipal de Estadsticas. 3- Sedes Universitarias Municipales.

VI-La SUM y la sociedad del conocimiento. A continuacin haremos referencia al papel de la SUM en la sociedad del conocimiento en la que se dice que vivimos, donde realizamos algunas reflexiones tanto en el mbito nacional primeramente, como en nuestro municipio. MBITO NACIONAL Se han creado ms de 2000 Sedes Universitarias en todo el pas. Cerca de un milln de estudiantes se encuentran realizando estudios en la Educacin Superior en el pas. Se eleva la oferta de carreras a estudiar en los municipios, en las distintas modalidades, continuidad de estudios, cursos para trabajadores y Educacin a Distancia. La Ingeniera en Informtica como motor impulsor de la sociedad del conocimiento. La apertura de ms 400 joven Club de Computacin y Electrnica en todo el pas. Crece aceleradamente el ritmo de produccin de conocimientos. El Nmero de profesionales y cientficos se multiplica. Aumenta el nmero de Revistas cientficas. Aumentan el nmero de patentes, especialidades, obsolescencia de conocimientos y formaciones. El aumento de la movilidad de las personas. Se reduce el tiempo necesario para transformar el conocimiento bsico en Ciencia aplicada y esta en tecnologa. Se trabaja aceleradamente para que la industria del conocimiento se convierta en la principal empresa para el desarrollo sostenible del pas.

Valoracin sobre el incremento de municipio:

la sociedad del conocimiento en el

En los ltimos 4 aos se han creado 5 Instituciones de la Educacin Superior en el territorio. Se comenzaron con 17 carreras universitarias en el ao 2002, hoy se estudian 31 carreras universitarias en el municipio. La matrcula Universitaria aumento de 150 estudiantes en el ao 2002 a 1050 en el curso 2006--07. Aumentan a un ritmo de 50 profesionales por curso la vinculacin de estos a la Universalizacin. Aumentan de 10 graduados como profesionales en el curso 2003 en el territorio, a 75 en este curso 2006-07. Se incrementan en ms de 5 modalidades de Post-grado cada curso. Aumenta el acceso a la Intranet e Internet en el municipio. La apertura de 2 nuevos Joven Club de computacin y Electrnica. Se triplican los trabajos que se presentan a Forum u otros Eventos Cientficos. Aumentan las cantidades de profesionales insertados en maestra y Doctorados en el Municipio. de 4 en el ao 2003 a ms de 240 en este ao 2007. La gran mayora de los doctores y masteres estn en condiciones de ser multiplicadores y gestores del conocimiento.

A continuacin y para finalizar nuestro trabajo les mostramos en una tabla estadstica, indicadores en los cuales la Sede Universitaria Municipal ha venido teniendo gran incidencia e impacto en el municipio hasta la actualidad y los tendr en los prximos 5 aos. Grado de Consecucin. Indicador Carreras que se cursan en el municipio. Alumnos en la Educacin Superior Profesores en la Educacin Superior. Graduados Universitarios Profesionales en maestras Masteres en el Municipio Profesionales en Doctorados Doctores en el Municipio Trabajos presentados a eventos cientficos Proyectos Aprobados Convenios de colaboracin de la SUM con entidades del territorio 2 4 10 15 30 2 45 5 50 10 20 30 40 Plena insercin de la SUM con todas las entidades. 30 10 2 5 80 40 5 10 200 50 10 15 1 250 65 264 180 1 320 75 280 260 1 300 270 3 1 350 295 15 2 400 325 25 4 450 390 40 25 470 445 50 35 550 460 100 45 380 420 430 450 500 550 240 480 670 800 933 1100 1300 1450 1600 1750 1850 2002 16 2003 25 2004 28 2005 30 2006 31 2007 35 2008 40 2009 42 2010 45 2011 50 2012 55

CONCLUSIONES

1- No existe la adecuada coordinacin entre los rganos territoriales de direccin y los rganos ramales de direccin a los cuales esta sometida la SUM y para que esta logre su objetivo social necesita que se conjugue armnicamente la direccin del territorio con la direccin de la Rama (MES). 2- La Sede Universitaria Municipal tiene como principal funcin formar y superar de manera contina a los profesionales que necesita el territorio para su desarrollo sostenible. 3- La Sedes Universitarias Municipales tienen la gran misin de ser las garantes y mediadoras de la sociedad del conocimiento en cada territorio.

4- La SUM no conquista todava el entorno y por esto no se le reconoce an su verdadero papel en la sociedad.

RECOMENDACIONES

1- Desarrollar el Post-grado de Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnologa de forma permanente en la Sede Universitaria Municipal de Bataban, tanto en el 1er Semestre como en el 2do, hasta que todos los profesores de la SUM y profesionales del territorio lo hallan recibido. 2- Aplicar los conocimientos adquiridos para fortalecer el rea de Ciencia y tcnica en la SUM. 3- Debatir en la CADAM este trabajo. 4- Imprimir el documento y ponerlo en manos del claustro, el PCC, el OLPP, Televisin y Radio Municipal. 5- Realizar la divulgacin de este trabajo con cada fuente de ingreso a la SUM.

BIBLIOGRAFA: 1- Castro, Ruz Fidel .Discurso en la clausura del IV Congreso de la Educacin Superior .La Habana. Febrero 2004. 2- Colectivo de autores, Tecnologa y Sociedad .La Habana. (1999). 3 Cobas Echavarra William Ms.C y Lic. Bodes Busutil Rolando. Tesina Implementacin del Sistema de Ciencia e Innovacin Tecnolgica en las Sedes Universitarias Municipales. El Caso de Quivicn. 4- Horruitiner, Silva Pedro .La Universidad .El modelo de Formacin .Editorial Flix Varela. La Habana 2006. 5-Guadarrama, Glez Pablo y et. Al (2000) Filosofa y Sociedad Tomo II La Habana 6-Nez Jover Jorge, (2000) La ciencia y la tecnologa como proceso sociales .Editorial Flix Varela La Habana. 1999. 7-Nez Jover Jorge, (1994) Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnologa La Habana 8-Tembrs Arcia, Rudens. La Escuela Cubana de Periodistas en la Hora Crucial del Periodismo Nacional. Una mirada desde la academia a la formacin profesional del periodista cubano en la compleja etapa del Perodo Especial (1990- 2005). Tesis presentada en opcin del ttulo de Licenciado en Periodismo. La Habana: Facultad de Comunicacin, 2006. pp. 19-20.

ANEXOS. GLOSARIO Universidad:

i

Viene de uni-verso, de versin-una, esa vuelta total que es una,

precisamente no como lo absoluto y determinado, sino como totalidad entendida desde la antropologa filosfica como categora que expresa el sentido ms general de la existencia del hombre, como horizonte que proyecta hacia adelante cualquier reflexin, lejos de poderla ofrecer en un punto fijo () pensar en la totalidad es, antes que nada, superar y negar todo concepto determinado.
ii

Entendida como toda la obra del hombre.

Universalizacin: Es la Extensin de los procesos sustantivos Universitarios a toda la sociedad mediante su presencia en los territorios, para alcanzar niveles de equidad, justicia social y la contribucin al desarrollo de una elevada cultura general integral. rganos Locales del Poder Popular (Asamblea Municipal) : rgano superior de poder del estado en cada territorio .Elige al presidente y el vicepresidente, sus integrantes son nominados y elegidos por el pueblo y tienen la funcin de guiar el destino socioeconmico, poltico, cultural y el desarrollo sostenible de cada territorio. Desarrollo Sostenible:

Accin y efecto de desarrollar o desarrollarse. Evolucin progresiva de una economa hacia mejores niveles de vida Proceso que puede mantenerse por s mismo, como lo hace, p. Ej., un desarrollo econmico sin ayuda exterior ni merma de los recursos existentes, por el contrario, mantener los ya existentes y alcanzar niveles altos de los mismos.