Sunteți pe pagina 1din 25

Referat Tema: Behaviorismul Cuprins: Introducere3 I. Definirea conceptului de behaviorism...

II.

Aportul lui Edward Lee Thorndike i Ivan Petrovici Pavlov asupra

behaviorismului. Reflexele Conditionate6

2.1

Aportul lui Edward Lee Thorndike i Ivan Petrovici Pavlov asupra

behaviorismului ...6 2.2 Reflexele Conditionate Ivan Pavlov..7

III.

John Broadus Watson Printele behaviorismului. John Watson i

behaviorismul. Contribuia lui Watson n evoluia Teoriei Comportamentelor 8 3.1 John Broadus Watson Printele behaviorismului.. 8

3.2 3.3

John Watson i behaviorismul.................................................................................. 9 Contribuia lui Watson n evoluia Teoriei Comportamentelor12

IV.

Contribuia lui Burrhus Frederic Skinner n dezvoltarea behaviorismului . 15

V.

Behaviorismul la mijlocul secolului XX 18

VI. Concluzii..21 VII. Bibliografie.22

Introducere
Prezenta lucrare Behaviorismul reprezint un studiu amplu asupra curentului psihologic american Behaviorismul numit i Teoria Comportamentelor. n prezenta lucrare sunt reflectate principalele cercetari i aporturi ale marilor reprezentani ai acestui curent psihologic. Att apariia i evoluia acestui curent psihologic este binevenit pentru studierea aprofundat a comportamentului animal i uman bazndu-se pe relaia dintre stimul-rspuns. n capitolele prezentei lucrri sunt menionate diferite experimente fcute de reprezentanii acestui current asupra diferitor animale, psri, chiar i asupra copiilor mici. Acest curent psihologic a dominat psihologia aplicata timp de 50 de ani aceasta dnd dovad de o mare apreciere i importan a acestui curent.

I.

Definirea conceptului de behaviorism

Behaviorismul este un curent psihologist American, aprut la nceputul sec. XX, care a pus la baza studierii comportamentului uman relaia de tipul stimul-rspuns, inspirat din unele date ale neurofiziologiei. Acest curent considera c pentru cunoaterea, nelegerea i prevenirea comportamentului uman (infracional) este suficient studierea relaiei dintre stimul i rspuns, fr a mai fi necesar apelarea la contiin. Cu alte cuvinte etiologia crimei este de natur obiectiv, fr legtur cu factorii subiectivi. Orientat spre o psihologie obiectiv fr contiin - acest curent a ignorat total introspecia ca metod de baz a psihologiei structuriste, ncercnd fr success, s reduc i s explice comportamentul uman pornind exclusive de la date obiective de tipul reaciilor glandulare, visceral, muscular la diveri stimuli externi, ignornd caracterul subiectiv complex al fenomenelor de contiin i de comportament, controlate de contiin i de personalitatea individului.1 Aceste curent american a pus la baza studierii comportamentului uman relaia dintre stimul-rspuns. Potrivit acestei concepii, pentru a analiza procesele psihice, trebuie s pornim, n exclusivitate, de la date obiective, respectiv de la reaciile glandulare, viscerale, musculare sau laringale ale individului, la stimulii exteriori.2 Behaviorismul a fost puternic influenat de neurofiziologie, aprnd ca o reacie mpotriva introspecionismului, metod de baz a psihologiei structuraliste, ce ncearc explicarea mecanismelor i proceselor psihice prin intermediul autoobservrii sau a observrii n interior(introspecia).

1 2

Augustin Ungureanu, Prelegeri de Criminologie, Editura CUGETAREA, Iai 1999. Gh. Mateu, op. cit., p. 68-69.

n consecin. aceast orientare este considerat de majoritatea autorilor ca fiind netiinific i unilateral, ntruct nu sesizeaz cauzele reale ale fenomenului criminalitii, incercnd fr succes s reduc i s explice aspectele de comportament. Anume din consideraiile date aceast orientare este cunoscut i sub denumirea de psihologie fr contiin sau psihologia obiectiv.3

Igor Ciobanu, Criminologie, Tipografia Central Chiinu 2011.

II.

Aportul lui Edward Lee Thorndike i Ivan Petrovici Pavlov asupra behaviorismului . Reflexele Condiionate

2.1 Aportul lui Edward Lee Thordike i Ivan Petrovici Pavlov asupra behaviorismului .
Printre primii fondatori ai behaviorismului s-a aflat i psihologul american Edward Lee Thorndike. n 1898 Thorndike a realizat o serie de experimente ce vizau modul de invare a animalelor. ntr-unul din studii acesta a pus o pisic ntr-o cuca, iar n afara cutii o bucat de hran. Apoi a msurat timpul n care animalul nva i reuete s deschid ua cutiei pentru a ajunge la hran. Supunnd pisica aceleiai aciuni de mai multe ori, a vzut c aceasta repet comportamentele care au dus la succes i n ncercri succesiv scap din ce n ce mai repede i mai uor. n urma acestui experiment, Thorndike a propus o "lege", conform creia comportamentele urmate de o ntrire pozitiv (recompensa) se vor repeta, iar cele urmate de o ntrire negativ ori fr ntrire nu vor fi nvate i se "pierd". Edward Lee Thorndike a formulat aceasta lege in 1911, numit Legea Efectului, dup care comportamentul e determinat de consecinele sale: o conexiune pasibil de modificri escortat sau urmat de o stare satisfctoare devine consolidat i prevalent expectat. n 1906 psihologul rus Ivan Pavlov, care ctigase cu doi ani n urm premiul Nobel, formuleaz unul dintre principiile celei mai importante ale nvrii. Acesta investigase procesele digestive la cini msurnd cantitatea de saliv secretat n momentul n care acestora li se punea o bucat de hran n gur. Dup msurtori repetate acesta a descoperit c animalele salivau chiar la anticiparea primirii mncrii. Mai mult, dac primirea hranei ar fi fost asociat cu un clopoel, atunci secreia salivei s-ar fi declanat doar la simplul auz al acestui clopoel. Acesta este o form de baz a ceea ce n psihologie se numete condiionare clasic (sau pavlovian) n care organismul asociaz un stimul cu un altul. Ca urmare a acestei asocieri, acesta va reaciona la al doilea stimul, cel asociat, ntr-un mod similar cu reacia fa de primul stimul. Cercetrile ulterioare au artat c acest proces poate fi baza formrii unor preferine sau a structurrii unor temeri, chiar fobii.

Se crede de obicei c Pavlov anuna aducerea hranei printr-un clopoel, ns notiele sale arat utilizarea unui numr mare de stimuli auditivi , incluznd fluiere, metronoame, mpreun cu stimuli vizuali. n anii 1990 , cnd savanii occidentali au avut acces la laboratorul lui Pavlov, nu s-a gsit niciunul din aceste obiecte.

2.2 Reflexele condiionate.

Ivan Pavlov este un cunoscut fiziolog i psiholog rus,

renumit mai ales pentru experimentele sale asupra cinilor i pentru cercetrile n domeniul reflexelor condiionate (n variant original a lucrrii condiionale). Celebra sa lucrare Reflexele conditionate. O cercetare a activitii fiziologice a cortexului cerebral, reprezint rezultatele a 25 de ani de crcetri, ntreprinse de Pavlov mpreun cu echipa sa. Pavlov a remarcat c, n urma expunerii repetate la anumii stimuli, salivaia cinelui nu mai apare doar ca reacie la vederea mncrii, ci i la excitanii cu care fusese invat. De aici, trage concluzia c exist, pe lng reflexele natural, necondiionate i o serie de reflexe dobndite prin nvare, numite condiionate. Concepia sa despre cum funcioneaz formarea reflexelor la animale i paralelismul cu comportamentele sociale invate de oameni a fost preluat i dezvoltat n scrierile sale de ctre John B. Watson, ntemeietorul behaviorismului. n ciuda faptului c nu a fost un susintor al psihologiei, considernd c studiul creierului ar trebui s fie rezervat fiziologilor, contribuiile sale au avut un impact major asupra acestui domeniu. Ca recunoatere a activitii, n anul 1904 i este acordat Premiul Nobel pentru Medicin, pentru cercetri referitoare la funcionarea sistemului digestiv.

10

III. John Broadus Watson Printele behaviorismului. John B. Watson i behaviorismul. Contribuia lui Watson n evoluia Teoriei Comportamentelor
3.1 John Broadus Watson Printele behaviorismului
Dei Thorndike i Pavlov sunt cei care au pus "n scen" behaviorismul, abia n 1913 viziunea psihologiei behavioriste s-a clarificat. n acest an, John Broadus Watson i s-a opus cu vehemen a publicat lucrarea "Psychology as the Behaviorist Views It." El a fost figura marcant a concepiei comportamentaliste introspecionismului. John Broadus Watson (1878-1958) numit i printele behaviorismului", a fost profesor la Universitatea John Hopkins (din 1908 pn n 1920). A fost considerat principalul teoretician al behaviorismului i s-a opus introspecionismului lui Wilhelm Wundt. A acordat mare importan lucrrilor lui Pavlov i bazat pe acestea a realizat cercetri experimentale referitoare la condiionrile emoionale mpreun cu soia sa R. Rayner. Scopul crii nu era altceva dect o complet redefinire a psihologiei ca "ramur pur experimental i obiectiv a tiinei naturale ". Scopul teoretic al acestei tiine este predicia i controlul comportamentului. Noua strategie propus presupunea variaia stimulului din mediu, observarea reaciei organismului la aceast schimbare. Comportamentul, arat J. Watson, este ansamblul de reacii obiectiv observabile raportat la stimuli obiectiv observabili. n concepia lui Watson, emoiile sunt comportamente. n 1930 Watson dezvolta teoria metric a gndirii aratnd ca: gndirea este o activitate complex care mobilizeaz ntreaga organizare corporal. Lui Watson i se prea ca vechii psihologi au ncercat s studieze ceva ce era prea vag i subiectiv, poate prea -ireal, pentru a fi un subiect adevrat pentru o cercetare tiinific. ntrebrile pe care i le punea el erau: Ce este acest lucru care se numete -minte"? Cum putem s ne bazm pe afirmaiile introspecionitilor despre ce se ntmpla n minile lor, inobservabile pentru noi? Ce faceam atunci cnd introspecioniti diferii fac afirmaii contradictorii, fiind supui aceluiai stimul? Pentru ca psihologia s devin o tiin autentic, Watson susinea c trebuie s se concentreze asupra unui fapt definit care s poat fi observat n mod direct de ctre toi investigatorii interesai. Astfel studiul adevrat al psihologei este comportamentul. Watson afirma c psihologia n viziunea

11

comportamentalist, era -o ramur experimental pur obiectiv a crui scop este predicia i controlul comportamentului. Introspecia nu formeaz o parte important n metodele sale.

3.2 John Watson i behaviorismul


Pentru Watson, studiul contientului era irelevant pentru predicia comportamentului animalelor sau oamenilor. n 1913 n Psychology as the Behaviorist Views It Watson susinea c psihologia introspectiv era netiinific, pentru c nu se ocupa de fapte obiective. El a respins toate strile subiective ca senzaia, imaginaia sau gndirea, argumentnd c nu pot fi observate de alii. De la acest manifest a pornit behaviorismul american. Cam la vreo 20 de ani dup ce Pavlov chinuia cinii n laboratoarele ruseti, Watson fcea acelai lucru, dar pe subieci umani. El considera c forme complexe de comportament pot fi programate n cazul oamenilor. A condus un experiment n care unui bieel (micul Albert) i s-a dat un oricel alb cu care s se joace. Dup ce biatul s-a obinuit cu animalul, experimentul continua astfel: se izbea puternic podeaua cu o bar de oel ori de cte ori oarecele era adus nuntru. Copilul se speria i n cele din urm a ajuns s se sperie ori de cte ori avea n preajm un animal cu blan. Watson afirma referindu-se direct la acest tip de experiment: Dai-mi un copil i l voi face s se caere sau s-i foloseasc minile pentru a construi cldiri din piatr sau lemn l voi face ho, rufctor sau toxicoman. Posibilitile n orice direcie sunt nenumrate Oamenii se construiesc i nu se nasc. n lucrarea Psychological Care of Infant and Child (1928), se recomand prinilor s nu manifeste afectiv pentru a preveni rsful i comportamentul dependent. n opinia sa, copiii trebuie tratai ca tineri aduli, comportamentul prinilor trebuie s fie obiectiv i ferm, dar blnd. Copii nu trebuie mbriai, srutai sau inui pe genunchi. Gesturile permise sunt legate de recompns i salut i se rezum la o strngere de min sau o btaie pe umr i o mngiere pe cretet. n locul cldurii i dragostei, Watson recomand prinilor s foloseasc metode eficiente care s-i ajute pe copii s nvee bunele obiceiuri. Aceast conducere tiinific a educaiei trebuie s nceap din primele luni de via ale copilului, printr-un program de hrnire rigid i prin introducere oliei de la vrsta de 1-3 luni. i n momentul acela dar i n astzi recomandrile lui Watson sunt prea dure i nu in seama de

12

nevoile i capacitile copilului pentru a duce la o dezvoltare sntoas. Watson este pionerul behaviorismului a psihologiei experimentale a copilului.4 Behaviorismul trebuia s fie noua psihologie practic pe care toat lumea trebuia s fie capabil s o foloseasc. Watson afirma c de ndat ce noile date ale psihologiei erau obinute pe cale experimental, profesorii, medicii sau juritii ar trebui s le foloseasc n practica lor. n martie 1916, Watson publica Locul reflexului condiionat n psihologie, care a deschis larg porile afirmrii behaviorismului. Mai trziu Watson s-a orientat spre o latur mai puin experimental a behaviorismului, ncercnd s explice aspectele practice ale teoriilor sale. Behaviorismul trebuia s fie cheia prin care ori societatea putea fi modificat pentru a se potrivi comportamentului grupurilor sau indivizilor, ori indivizii puteau fi modelai pentru a se potrivi mediului. Argumente pentru noua paradigm din psihologie: toat lumea utilizeaz psihologia, chiar i fr s tie (nvm din succese i eecuri cum s conducem o afacere, cum s ne nelegem cu semenii etc.); toate societile au utilizat psihologia pentru a controla grupurile sau indivizii; observaia este necesar pentru nelegere; comportamentul este observat, dar stimulul care a dus la acel comportament trebuie s fie identificat prin investigaii i observaii; behavioristul trebuie s neleag trecutul subiectului (un copil care a fost mucat mai demult de un cine va reaciona altfel la contactul cu alt cine n comparaie cu un copil care nu a fost mucat); simul comun este o psihologie grosier, dar n acelai timp real (de ce oamenii nu i prind intenionat degetele la u?); este aproape imposibil s izolezi un stimul (unde luminoase, unde sonore, mirosuri etc.) chiar i n situaii experimentale; de aceea, este mai uor s lum n calcul un complex de stimuli (foame, sperietur etc.);
-

exist patru tipuri de rspunsuri: rspunsuri comportamentale explicite (construirea unei case, trimiterea unei scrisori); rspunsuri comportamentale implicite (limbajul trupului, reflexele

Graiela Sion, Psihologia Vrstelor, Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2003, pag 19-20.

13

condiionate); rspunsuri instinctuale explicite (strnutul, furia); rspunsuri instinctuale implicite (modificri ale funcionrii sistemului endocrin). Inca din 1913 Watson publica un articol intitulat Psihologia asa cum o vede un behaviorist in care isi defineste scopul de a prezice si controla comportamentul uman in termeni de stimul si raspuns, excluzand factori precum: constiinta, introspectie, imagerie etc. In anul 1924, cartea sa Behaviorismul aduce mai multe definitii si clarificari orientarii al carui fondator va ramane: behaviorismul. J. Watson sustine ca psihologia are nevoie de o abordare pur obiectiva si experimentala, facand o paralela intre studiile realizate pe animale si om. Pentru celebrul behaviorist, termenul de constiinta este ambiguu si lipsit de utilitate, iar credinta in existenta constientului ne poarta inapoi in Antichitate catre superstitie si magie. Drept urmare, psihologia umana ar trebui sa se limiteze la observarea a ceea ce este vizibil si masurabil (comportamentul) si sa formuleze legi in legatura cu acesta. Un alt punct de atractie pentru fundamentarea teoriilor lui Watson a fost studiul comportamentelor copilului. Dincolo de parerile sale extrem de radicale in legatura cu cresterea acestora, el considera ca orice parinte ar trebui sa ii trateze pe cei mici ca pe niste adulti, pregatindu-i pentru o societate in care asteptarile nerealiste nu isi au locul.
Nimic nu este innascut sau instictiv din perspectiva behavioristului, de aceea tot ceea ce este sau stie un copil este dobandit prin interactiunea sa cu mediul inconjurator. Aceasta viziune subliniaza responsabilitatea parintilor de a alege mediul in care vor creste copii lor. In anul 1936 J. Watson a incetat sa mai scrie pentru publicul larg, pentru a intra in publicitate, unde a adus numeroase cotributii, fiind creditat chiar ca intemeietorul ideii de pauza de cafea.

14

3.3 Contribuia lui Watson n evoluia Teoriei Comportamentelor


Dac la nceputul sec. al XIX-lea introspecia era folosit ca metod experimental, n 1898 doar 2,3% dintre articolele de cercetare mai menionau introspecia. n 1905, William McDougall a scris o carte n care a definit psihologia ca "studiu al comportamentului". Era timpul pentru o nou concepie a psihologiei, iar John B. Watson, care a inventat termenul "behaviorism", i-a asigurat o nou identitate. Watson era de acord cu McDougall - i anume c psihologia ar trebui definit ca "studiul comportamentului", dar a avut o abordare diferit. McDougall... nu avea nicio problem cu vechea abordare (mintea i contiina), dar a crezut c i comportamentul merit atenie. n 1913 Watson a fcut un pas nainte. Psihologia ar trebui s studieze comportamentul, iar mintea, credea acesta, este acum interzis. (Epstein, 1987, pg.333) n 1913 Watson a declarat c el este un tip nou de psiholog: un behaviorist. A mai afirmat c behaviorismul va elimina complet introspecia din psihologie. Psihologii ar putea s adere la metoda tiinific, studiind numai lucruri ce pot fi observate i msurate. Astfel, cercettorii ar putea s controleze comportamentul uman ca niciodat nainte. Watson a fcut o faimoas declaraie despre potenialul behaviorismului: "Dai-mi o duzin de copii sntoi, bine-informai i mediul necesar pentru a-i crete i v voi garanta c l voi alege pe oricare dintre ei i-l voi educa pentru a deveni orice tip de specialist: doctor, avocat, artist, comerciant ori - da - ceretor ori ho" (Watson, 1913). Watson a fost un pic rebel nc din copilrie. El se btea frecvent pe cnd era adolescent. Se referea la baptismul din biserica localitii natale, cu care a luat contact pe timpul adolescenei, ca "inocularea care nu a funcionat". Cutnd s scape de limitrile educaiei ntr-un ora mic, Watson i-a continuat educaia la Universitatea Furman din Greenville, Carolina de Sud. La aceast universitate Watson i-a perpetuat stilul rzboinic de a fi. Unul dintre profesorii si (Meyer) a ameninat la un moment dat c-l va pica pe primul student care pred foaia de examen cu faa n jos. Watson a ndrznit s fac astfel... Meyer l-a picat, ntrziindu-i absolvirea cu un an. Cu toate acestea, Meyer l-a ajutat pe Watson, spunndu-i acestuia despre noi i incitante descoperiri n domeniul psihologiei realizate la Universitatea din Chicago, unde Meyer petrecuse un an de zile. Watson a decis c era vorba despre ceea ce el avea nevoie. I-a scris preedintelui
15

Universitii din Chicago, afirmnd c nu se va lsa pn nu va primi sprijin financiar pentru educaia sa ulterioar. Se pare c tactica sa a funcionat, ntruct a primit o burs la Chicago. Aici, Watson a studiat psihologia, devenind apoi interesat de cercetarea animalelor. Funcionalismul era n floare la Universitatea din Chicago. Dar Watson nu s-a simit confortabil cu cercetarea introspectiv. Aa cum Watson i-a amintit la un moment dat: "Nu am vrut niciodat s folosesc subieci umani. Am urt s servesc n calitate de subiect. Nu mi-au plcut instruciunile artificiale date subiecilor. Nu m-am simit niciodat confortabil i am acionat nenatural".

Un profesor la Universitatea din Chicago i-a amintit c Watson "obinuia s aib probleme la ntocmirea unor rapoarte introspective consistente". Aa c Watson s-a ndreptat ctre cercetarea animal. Dar i acolo a descoperit introspecia. Descrierea contiinei era folosit n cercetarea animal la acea vreme. Pentru Watson prea nenecesar i absurd. Cum putea un om ti ce se petrece n capul unui animal? nsi ideea de "contiin animal" era dubioas. n plus, un observator putea specula despre contiina unui animal numai dup ce observa comportamentul animalului. Atunci de ce s nu se limiteze cercetarea la descrierea comportamentului animalului? Curnd Watson a pus n discuie necesitatea implicrii contiinei, a omului ori a animalului, n cercetrile psihologice. El a sugerat mentorului su, James Rowland Angell, c ar putea exista o psihologie fr contiin i introspecie. Angell l-a avertizat asupra riscurilor implicate de urmarea unei atare idei controversate. Cu toate acestea i ali psihologi au ajuns la aceast concluzie. n fapt, psihologii de astzi afirm c Watson nu a inventat realmente behaviorismul, ci doar ia dat un nume i i-a fcut publicitate. Studii behavioriste, ca acelea n care obolani sunt alergai prin labirinturi, fuseser efectuate cu 20 de ani nainte de publicarea crii lui Watson, "Psihologia, aa cum o vede un behaviorist", din 1913. Atunci cnd J.M.Baldwin l-a angajat la Universitatea John Hopkins, Watson a avut oportunitatea de a-i promova ideile. Baldwin doar ce fondase prestigioasa revist "Psychological Review". La doar 2 sptmni dup sosirea lui Watson, Baldwin a fost prins ntr-o situaie scandaloas, care l-a determinat pe acesta s prseasc oraul i s se refugieze n Mexic. Watson a primit sarcina de a conduce revista, avnd astfel mijlocul necesar pentru a-i face publice ideile.
16

Ca un cercettor al animalelor, Watson era contient de un avantaj important al behaviorismului: deschidea drumul psihologiei ctre organisme care nu dispuneau de un limbaj pentru a-i descrie gndurile. Hilgard (1980) afirma c este greit s credem c Watson ncerca s limiteze ntinderea domeniului psihologiei. "Watson nu ncerca s limiteze psihologia; n schimb, ncerca s-i lrgeasc orizonturile". Cu ajutorul metodelor behavioriste, psihologia putea fi folosit n cazul animalelor, al pacienilor cu probleme psihice, al retardailor ori al copiilor - adic putea fi aplicat tuturor grupurilor care nu putea furniza rapoarte introspective credibile privind propria activitate mental. 5 John B. Watson susinea c mintea uman este o cutie neagr n care se petrec procese ce nu pot fi studiate direct, aadar psihologia nu-i poate extinde domeniul asupra lor att timp ct are pretenia de a fi o tiin.6

IV. Contribuia lui Burrhus Frederic Skinner n dezvoltarea behaviorismului


5 6

Russel A. Dewey, Introducere in psihologie http://www.1235.ro/details-17732.html

17

Cel mai puternic leader al behaviorismului a fost Burrhus Frederic Skinner, un psiholog american care a nceput studiul nvrii la animale n anii 1930. Skinner a mpmntenit termenul de "ntrire" i a inventat un nou instrument de cercetare denumit "cutia lui Skinner" folosit pentru testarea animalelor. Avnd la baz experimente realizate pe cobai i porumbei el, a identificat alte principii de baza ale nvrii. Acesta susinea c principiile nvrii explica nu doar comportamentul animalelor de laborator, dar i cel al oamenilor care asimileaz sau i modic comportamentul. O alt concluzie era c aproape toate comportamentele sunt modelate de paternuri complexe de ntriri venite din partea mediului, un proces ce poart numele de condiionare operant. Aceast perspectiv l-a fcut pe Skinner cel mai controversat psiholog al secolului XX dar n acelai timp i cel mai influent i mai marcant psiholog al secolului XX, conform anchetelor publicate n American Psychologist.

B. F. Skinner: nvarea operaional sau condiionarea operant7


Atractivitatea evenimentului Pozitiv DA A Rentrire Pozitiv Apariia evenimentului stimul NU C Pedeapsa II D Reintrire negativ

Negativ B Pedeapsa I

Lector univ. dr. Maria-Liana STNESCU, Simpozionul Tehnologii educaionale pe platforme electronice n nvmntul ingineresc, 9 - 10 mai 2003, Universitatea Tehnic de Construcii Bucureti

18

Pe baza afirmaiei c studiul reaciei este suficient pentru anticiparea comportamentului behavioritii nu au reuit s eludeze faptul c acelai subiect S poate provoca reacii diferite R (varigen) dup cum diveri S pot stimula sau declana aceeai reacie (convergen). Pentru comportamentaliti obiectivul psihologiei era s descopere factorii determinani ai comportamentului: Ce stimuli produc respectivele rspunsuri observabile? Cum se modific relaiile ntre stimuli i rspunsuri, odat cu experiena? Comportamentalismul era adecvat n special studiului nvrii. ntr-un experiment comportamentalist tipic, cnd un animal facea o anumit aciune (un rspuns), acest rspuns era urmat rapid de o porie de mncare (un ntritor) i cercettorii observau i msurau devierile n rata de rspunsuri a animalului. Ce se ntmpl dac punem un obolan (cobai) cruia i este foame ntr-un labirint? El alege un drum, apoi ajunge la frit unde poate s aleag s mearg spre dreapta sau spre stnga. Dac n mod repetat n cazul n care obolanul o ia la dreapta este recompensat cu mncare acesta va nvaa s o ia la dreapta n acel loc, cel puin dac i este foame. Dar cnd se ndreapt spre dreapta, obolanul se gndete c ultima oara cnd a fost n aceast situaie i a luat-o la dreapta i s-a dat ceva de mncare; aa c o s ncerce asta nc o dat. Cercetrile lui Skinner dezvolt un curent behaviorist autonom, denumit analiza experimental a comportamentului care promoveaz totui un behaviorism radical. n esen, behaviorismul recurge la studierea comportamentului pornind de la principiul economiei explicative a schemei S-R: stimul-reacie, respingnd intervenia variabilelor intermediare ntre acestea, considerate ca intrare i ieire. Susintorii curentului subliniaz rolul mediului nconjurtor n formarea naturii umane i acorda un rol minor trsturilor ereditare. Behaviorismul este o teorie considerat a fi fundamental n inovaiile din educaie cum ar fi mainile de instruire, instruirea asistat de calculator, educaia bazat pe competene (mastery learning), design-ul instruirii, testarea competenelor minime, constructivismul social. Dei, n prezent, behaviorismul nu mai este o abordare prea popular n educaie, este esenial nelegerea conceptelor lor specifice n practica curent a tehnologiilor n educaie. Primele sale experimente au avut ca rezultat porumbei care puteau dansa sau juca tenis de mas. Experimentele sale nu s-au oprit ns la porumbei. Ce mai faimoas invenie a lui Skinner, destinat s produc un copil socializat era o cutie de mrimea unei csue pentru copii n care introducea copii (inclusiv pe ai lui). Scopul su final nu era de a controla comportamentul unui

19

individ izolat, ci de a-i da seama cum poate fi controlat societatea ca ntreg. Cartea sa Walden Two (1948) descrie ntocmai acest lucru i este o utopie comunist vzut din perspectiva unui behaviorist. Societatea este condus de Frazier, care are n subordine ase planificatori; planificatorii i conduc pe manageri, care sunt responsabili de controlai cei care execut sarcinile de zi cu zi. Membrii societii respect un Cod de comportament foarte puritan, care se aplic fiecrui aspect al vieii (exist inclusiv interdicia de a lua o gustare noaptea trziu). Copiii nu sunt educai n familie, ei sunt predai grupului de ctre familie. Esena crii este sistemul de aplicare a ntririlor pozitive i negative n scopul crerii unui stat linitit, fr crime dar i fr posibilitatea de a alege B. F. Skinner (1904 1990) Condiionare operant a explicat nvarea prin condiionare operant; admite caracterul activ al nvrii: individul iniiaz secvena comportamental pentru a

obine efectul dorit; eficiena ntririlor este dat de ocazia n care au loc rspunsul, natura rspunsului,

consecinele (efectele cu rol de ntrire) simple; Exemplu: formarea deprinderilor motrice faze de nvare analitice sau elemente i sintetice nvarea unor comportamente complexe poate fi descompus n secvene de nvare mai

sau organizarea, sistematizarea, perfecionarea; pe baza teoriei sale au fost dezvoltate metode de nvare programat; a evideniat aspectele comune ale nvrii prin condiionare operant la om i la animale; considera c obiectul psihologiei nu este comportamentul provocat, ci cel emis, prin care subiectul urmrete anumite afecte (scopuri); personalitatea este o istorie (rezultant) a recompenselor sau pedepselor unui individ.

20

V.

Behaviorismul la mijlocul secolului XX

Psihologii behavioriti ai mijlocului secolului trecut au sperat s descopere legi care s reprezinte pentru psihologie ceea ce e=mc2 nsemna pentru fizic. Au sperat c psihologia va putea explica i controla tot comportamentul uman, aa cum Watson promisese. Pentru a urma exemplul fizicii i pentru a lsa n urm problemele introspeciei, behavioritii au crezut c este foarte important s studieze numai aspecte msurabile. Ei au avut convingerea c vor gsi legi matematice care pot fi testate n laborator. Din acest motiv s-a putut afirma c psihologii sufereau de o invidie puternic fa de fizic, o trimitere ctre teoria freudian. Am observat cum aceast rigoare a fost ntrit n primul an post-universitar. Profesorul a anunat c pe timpul discuiilor n clas ni se va permite s ne referim numai la lucruri pe care un cercettor le-ar putea msura direct. Atunci cnd vorbim despre animale i oameni, ne vom referi numai la comportamente. Studenii nu vor folosi cuvinte ca "minte", "a gndi" ori "a simi" ori orice alt termen care nu se refer la un comportament observabil. O student, la un moment dat, a afirmat c un obolan "a decis" s fac ceva. Profesorul a oprit-o i a ntrebat-o "obolanul a fcut ce?". Studenta l-a privit buimac i a reformulat "obolanul a luat decizia de a...", dar a fost ntrerupt din nou "Ce a fcut?". Cum studenta a tcut, stnjenit, profesorul a intervenit, explicndu-i c trebuie vorbit doar despre comportament, nu despre gnduri, decizii ori alte activiti mentale. Se strduia s ne fac s acionm ca nite buni behavioriti, cel puin pe perioada cursurilor. Aa cum am vzut anterior, Watson credea c dispune de toate instrumentele pentru a putea crea din copii orice dorea, de la la genii la criminali. Cu toate acestea, behavioritii mijlocului de secol al XX-lea au admis c Watson fusese prea optimist i au oferit i o explicaie. Watson avusese la dispoziie doar legile nvrii ale lui Pavlov (condiionarea clasic) i alte cteva principii, ca de exemplu nvarea prin ncercare i eroare. Dar apruse ntre timp un sistem complementar care prea s ofere mai mult putere behaviorismului: abordarea lui B.F.Skinner.

21

B.F.Skinner este cel mai citat cercettor din literatura psihologic.. Skinner a evideniat rolul consolidrii i al pedepsei n nvare. Pn n anii '50 muli psihologi americani, britanici i sudafricani au mbriat ideile psihologiei comportamentale ale lui Skinner. Clark Hull, de exemplu, a decis s explice ntregul comportament al animalelor folosind doar cteva concepte i formule comportamentale. Opera lui Hull fixeaz imaginea psihologului ca o persoan de laborator care alearg obolani prin labirinturi. Prin anii '70 behaviorismul domina psihologia experimental de 50 de ani. Progresele extraordinare promise de Watson i Hull nu apruser. Psihologia comportamental definise un set eficient de proceduri pentru antrenarea animalelor i modificarea comportamentului uman, aspect cunoscut sub denumirea de "modificarea comportamental", dar era departe de a atinge visul lui Watson de control total al comportamentului uman. Cu toate acestea, retorica a rmas foarte viguroas. De exemplu, profesorul James V. McConnell, care a predat un curs despre modificarea comportamental la Universitatea din Michigan, a devenit faimos pentru un articol publicat n Psychology Today, intitulat "Prizonierilor li se poate spla mintea acum!". Cei care s-au deranjat s citeasc articolul au putut descoperi c McConnell a propus ceva foarte rezonabil: un sistem de consolidare pozitiv prin care prizonierii erau ncurajai s nvee regulile sociale. Dar, urmnd modelul lui Watson, Skinner i Hull, McConnell a exagerat puterea behaviorismului, fcnd (cel puin n titlu) ca tehnicile folosite s par foarte puternice i, pentru unele persoane, sinistre. Pn la urm cei din afara psihologiei au nceput s cread propaganda behaviorist i au devenit nspimntai de domeniu. n 1971, pe cnd m deplasam printr-un campus al Universitii din Michigan, am observat cteva copii ale unui poster care anunau organizarea unei dezbateri pentru a denuna modificarea comportamental. M-am gndit "E interesant... ntr-o zi voi arta studenilor mei cum oamenii au interpretat greit modificarea comportamental" i am luat o copie cu mine. Fusesem la orele profesorului McConnell referitoare la modificarea comportamental i tiam c acesta evideniase doar consolidarea pozitiv i alte tehnici de condiionare benigne, nu pedeapsa ori administrarea de droguri. Posterul vorbea despre ocuri electrice, izolare cu deprivare senzorial i administrarea unor droguri ca LSD-ul.
22

M-am ntrebat ct din aceast nelegere greit este cauzat de auto-promovarea excesiv a psihologilor comportamentali. Acetia au vorbit despre scopul de "a controla comportamentul uman" att de mult timp, c oamenii au ajuns s asocieze modificarea comportamental cu orice tehnic ce schimba comportamentul, indiferent de amploare. Pn la finalul anilor '70, formele extreme ale behaviorismului dispruser, dei cu cteva zeci de ani n urm behaviorismul pruse curentul definitiv dominant n psihologia aplicat. n fapt, muli psihologi au fost nemulumii pentru c prea c psihologia le oferea studenilor doar dou teorii: dac vreai s faci terapie, trebuia s studiezi teoria mai degrab excentric a lui Freud, dac vreai cercetare, trebuia s studiezi behaviorismul. n acest context, muli psihologi doreau o a treia variant. Astfel s-a nscut "a treia for", psihologia umanist.8

Russel A. Dewey, Introducere in psihologie (http://www.scientia.ro/homo-humanus/107introducere-in-psihologie-de-russ-dewey/2179-behaviorismul-la-mijlocul-secolului-al-xx-lea12.html)

23

VI. Concluzii

Behavioristii accentueaza rolul mediului inconjurator in formarea naturii umane si acorda un rol minor trasaturilor. Putem spune c abordnd behaviorismul, psihologia a fcut ceea ce a prescris Watson. Argumentele sale aveau o for enorm, nu att pentru logica lor, ci mai ales pentru vasta expansiune si obiectivitate a cercetrii psihologice experimentale pe care perspectiva comportamentalismului o ncuraja. Din anii 1920 pn n anii 1950, vasta majoritate a psihologilor americani au fost de acord cu teoria lui J.Watson privitoare la faptul c psihologia este tiina comportamentului; mintea, constiinta si procesele mentale tindeau a fi ignorate in cercetarea
24

psihologic. Behavioritii pur i simplu au accentuat simplitatea metodologica a studiului comportamentului observabil i a principiilor observabile ce rezultau dintr-un astfel de studiu. Ceea spre ce tindea Watson i toi urmaii lui a fost de nerealizat pna la un final, s-a constatat pn la urm c teoria lui Watson, conform, creia acesta afirma, c orice individ poate fi conformat regulilor societii aa cum o vrea societatea nu s-a realizat. Dar totui s nu uitm de contribuiile lui Skinner care a pus baza nvrii programate care n prezent este aplicat in diverse activiti de educainale . nsi curentul dat se bazeaz pe studiul relaiei dintre stimul-rspuns i n concluzie observnd c un anumit stimul provoac mai multe reacii i viceversa, reprezentanii acestui curent au optat la aceea c comportamentul uman poate fi schimbat prin diferite condiionri. Intradevr exist o logic in sensul de a studia comportamentul omului i chiar mai mult o tendin de a-l schimba, spre aceasta tindeau behavioritii.

25

Bibliografie:

1.

Augustin Ungureanu, Prelegeri de Criminologie, Editura CUGETAREA, Iai 1999. Graiela Sion, Psihologia Vrstelor, Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2003, pag 19-20.

2.

3. Gh. Mateu, op. cit., p. 68-69.


4.

Igor Ciobanu, Criminologie, Tipografia Central Chiinu 2011

5. Florian Alexandru CHIHAI, Evoluia psihologiei universale eseu.


6.

Lector univ. dr. Maria-Liana STNESCU, Simpozionul Tehnologii educaionale pe platforme electronice n nvmntul ingineresc, 9 - 10 mai 2003, Universitatea Tehnic de Construcii Bucureti.

7.

Russel A. Dewey, Introducere in psihologie.

8. http://www.1235.ro/details-17732.html 9. http://www.ancasamachis.ro/1924.html 10.http://www.ancasamachis.ro/1927.html 11.http://www.scientia.ro/homo-humanus/107-introducere-in-psihologie-deruss-dewey/2179-behaviorismul-la-mijlocul-secolului-al-xx-lea-12.html 12.http://ro.wikipedia.org/wiki/Ivan_Pavlov


26

27