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DEFINICION DEL PROBLEMA Severino Maceda de Oliveira

Se vern algunos pasos para llegar a una descripcin formal del problema, existen muchas definiciones de lo que es un problema, pero por metodologa usaremos la siguiente: UN PROBLEMA ES: 1. 2. 3. 4. 5.

Una situacin o condicin de personas y organizaciones que existir en el futuro y es considerada indeseable; por los miembros de la organizacin

Lo importante de esta definicin es pensar en el problema como algo que seguir sucediendo en el FUTURO si no se hace algo. Ejemplo: Aumento de la desercin falta de trabajo, etc. escolar, delincuencia juvenil,

Paso 1 - A : PRIMER BORRADOR DE LA DESCRIPCION DEL PROBLEMA Comience con una descripcin de la situacin problema Ejemplo: No existe una capacitacin adecuada que permita Maestro presentarse como profesional libre a la sociedad. al

En Bolivia se profesionaliza al maestro pero no se establece el marco referencial, que permita fijar propsitos, metas y objetivos globales, a fin de que la profesionalizacin del maestro tienda a solucionar problemas de tipo socio educativos; ms que puntualizar hechos aislados que se quedan en meros ejercicios acadmicos. Escriba una primera descripcin de su problema, imagnese escribiendo una carta a alguien que no conoce su problema y procura explicar los puntos claves de la situacin.

Paso

1 -

B :

DESCRIPCION CONCISA DEL PROBLEMA

Escriba ms concretamente anteriormente. Ejemplo:

el

problema

que

Ud.

present

Es necesario establecer un perfil del futuro Educador; dentro del marco de la realidad nacional, en el aspecto educativo. Trate de relatar un problema en un pequeo prrafo. Paso 1 C QUIEN VE ESO COMO PROBLEMA?

Describa de quin es el problema. En el ejemplo las siguientes personas se sienten afectados por la situacin - problema. Los catedrticos de las normales a cargo de quienes esta la capacitacin de los maestros. La comunidad que reconoce que el magisterio no es la solucin para afrontar los problemas de la vida cotidiana. Los gobernantes y polticos, acusan al maestro de trabajar aislado de la realidad. Los profesionales que trabajan en otras disciplinas, consideran que el maestro, no ha encontrado un camino ordenado, por cuanto no sabe lo que quiere.

Identifique quien o quienes sern afectados por su problema.

Paso

1 D

QUE OCURRIRA SI NO SE HACE NADA?

Pregntese a si mismo que ocurrira si no se hiciera nada en cuanto a su problema. Ejemplo: Se continuar con el desperdicio de recursos, econmicos, como humanos. tanto

Permitir los bajos niveles de escolarizacin, diferencia de calidad, baja cobertura, altos ndices de analfabetismo; atraso de la educacin como ciencia. Desanimo de la comunidad, de los profesores, de las escuelas

normales, de las polticas y agentes gubernamentales. Recortes presupuestarios, en vista de que se consideran poco rentable la tarea del magisterio, con bajos niveles de produccin, en relacin insumo-producto.

Imagine lo que podra ocurrir si no se hiciera nada con respecto a su problema.

Paso 1 - E

OBJETIVOS

ORGANIZACIONALES

Decida si su INSTITUCIONALES debera hacer algo sobre su problema. 1. Cul es el objetivo de la Institucin. Los tres objetivos de la UMSA son: Investigacin, Docencia y Extensin. Aplicar el mtodo cientfico en el estudio de problemas educativos, dentro de la realidad nacional, con el fin de plantear soluciones vlidas, que permitan la transformacin de la misma, para el beneficio del pas Transferir los resultados de la investigacin a los organismos tcnicos, polticos, socio-econmicos y a la comunidad, para que participe en su propia transformacin. Influir en organismos de decisin, pero que se tenga en cuenta los resultados de la investigacin en aras del bienestar de la comunidad. Cmo se relaciona el problema con el objetivo organizacional? Para cumplir con sus objetivos las normales deben dar prioridad a los estudios que tienden a solucionar problemas de la comunidad; para ello los maestros deben estar permanentemente actualizados en lo que atae a la metodologa de la investigacin, tcnicas, procedimientos y propsitos. En el espacio de abajo, responde estas preguntas sobre su organizacin y su problema: Cul es el objetivo de la institucin? Cmo se relaciona institucin el problema con el objetivo de la

2.

Paso

1 - F

LO QUE ESTA EN JUEGO PARA MI

Haga una pausa para percatarse de que el problema es importante y significativo para usted. Caso contrario, usted no ser capaz de dedicarle el tiempo y la energa necesarios para resolverlo.

Llego a la conclusin lo que est en juego para mi.: El prestigio profesional La satisfaccin de que la tesis pueda contribuir directamente a la solucin de los problemas del pas. El prestigio de la UMSA. El desarrollo y evaluacin de la educacin como ciencia. La transformacin de la sociedad El desarrollo nacional en tecnologa y la cultura. los campos de la ciencia, la

Este problema es importante para m personalmente? SI ( ) En parte ( ) NO ( )

En el espacio de abajo, escribe sobre lo que est en juego, para Ud., en el caso de su problema.

Paso

1 - G

QUE GENER EL PROBLEMA?

Analice las causas del problema: Los polticos acusan a los profesores de poca dedicacin Los organismos de decisin en el campo econmico tienen reticencia a la ampliacin de presupuestos para la enseanza, considerndola, un lujo en pases pobres y en poca de crisis la comunidad ignora los objetivos del magisterio. Se nota frecuente frustracin e insatisfaccin en los profesores, que no ven en forma directa los resultados de su

actividad. En el espacio de la pgina siguiente haga un anlisis de las posibles causas de su problema.

Paso 1 - H

NUEVA DESCRIPCION DEL PROBLEMA problema, de acuerdo con lo que Ud.

Describa nuevamente el aprendi hasta ahora.

En los ltimos pasos, ampliamos nuestra comprensin del problema, visualizando segn diferentes puntos de vista. Ahora es hora de investigar la esencia del problema para obtener una visin ms clara. Despus de mucho reflexionar sobre mi problema del ejemplo. Reescribo mi decisin: No existe en el campo educativo un perfil del educador, que permita una solucin, prctica, eficiente, gil y oportuna de los problemas que afronta la comunidad. En el espacio de abajo, reescriba su problema en forma concisa.

Paso 1 - I

FINALMENTE, DESCRIBA EL PROBLEMA CON PRECISION

Cinco elementos bsicos deben estar contenidos en la descripcin del problema: 1. 2. 3. 4. 5. El plazo en el cual est Ud. trabajando

El rea geogrfica o las partes de la organizacin afectados por el problema. La naturaleza del problema ( instituir) Una estimativa del tamao del problema Los individuos o grupos afectados por el problema

Esta es la forma final que doy a la descripcin del problema. 1. En el trmino de un ao deben ser presentados el futuro perfil del educador, donde: 2. Las Normales Urbanas, Rurales y Establecimientos Educativos

3.

Bsqueda de mtodo, tcnicas, procedimientos adecuados para la deteccin de caractersticas, necesidades del educador, que; 4. Afecta a todo el sistema educativo y al desarrollo de la, nacin, y; 5. Estn afectados directamente, obreros campesinos y grupos marginados del avance de la educacin y tecnolgico en Bolivia. En el espacio de abajo, reescriba su problema, incluyendo los cinco elementos bsicos. La parte ms difcil ser estimar la extensin del problema. Sin embargo, es necesario hacer esto a fin de poder evaluar la eficacia de su plan. EN UNAS CINCO PAGINAS DEBERA ENTENDERSE CLARAMENTE EL PROBLEMA, CULMINANDO CON UNA PREGUNTA QUE GUIAR LA INVESTIGACIN O VARIAS.