El juego en el nio con discapacidad

Hola Amigos Es difcil definir qu es realmente el juego; existen distintas definiciones pero ninguna unnime. En el nio se trata de un rea ocupacional esencial, ya que es a travs de l como va adquiriendo el desarrollo en diferentes aspectos (social, cognitivo, sensoriomotor, perceptivo, afectivo, comunicativo), y llegando a ser un reflejo de su desarrollo. A travs del juego el nio: siente placer descubre el mundo que le rodea adquiere habilidades que le ayudarn a adaptarse a las diferentes situaciones que se le presenten comprende que puede influir en su entorno y que puede dominar la realidad le proporciona un medio de expresin promueve su imaginacin y creatividad, desarrollando as su personalidad Es por ello que se convierte en una herramienta til para lograr objetivos educativos y valorar a la vez su evolucin. Sin embargo, no todos los nios pueden desarrollar al mximo su juego. Los nios con discapacidad encuentran dificultades para desempear esta

ocupacin tan bsica e importante. Por ejemplo, pueden tener problemas para manejar juguetes comercializados, o acceder a juegos de grupo como el ftbol, o participar en una partida de parchs por no diferenciar las fichas o no poder tirar los dados. Los juguetes pueden llegar incluso a ser un obstculo para el aprendizaje. Debido a la gran diversidad de discapacidades (motoras, cognitivas, sensoriales, perceptivas, relacionales) es difcil establecer unas pautas globales que sean tiles para todos. Por ello, lo aconsejable es contactar con especialistas que adapten u orienten el juego del nio. En este trptico mencionamos algunas orientaciones, pero teniendo siempre en cuenta que es necesario individualizar las adaptaciones. Algunos juegos recomendados: La bicicletas sin pedalier son muy aconsejables, no slo para el aprendizaje de andar sobre dos ruedas, sino porque proporciona al nio una gran ayuda en el desarrollo del control de su propio cuerpo El juego sucio favorece el desarrollo sensorio-motor (usar arena, agua, pinturas de dedos, pasta de modelar, amasar, cera, plastilina) Los juegos tradicionales provienen de la sabidura popular; juegos como los de palmas, la cuerda, el pauelito son realmente eficaces para favorecer el desarrollo sensoriomotor del nio, la relacin con los dems, y otros muchos aspectos del desarrollo Para nios con problemas cognitivos se pueden usar programas de ordenador que los prepara para el acceso a objetivos curriculares, as como la iniciacin al uso de la tecnologa (causa-efecto, secuenciaciones); elegir programas de complejidad creciente Los columpios, toboganes, escaleras para trepar, ruedas que giran, son elementos cotidianos que favorecen en gran medida el desarrollo del nio Juguetes sonoros acompaados de otro tipo de respuesta (vibracin, luces) para nios con dificultades auditivas Juguetes fcilmente identificables al tacto, de colores vivos, con estmulos auditivos y diversas texturas para favorecer su manejo por nios con deficiencia visual Se recomiendan juguetes con mltiples maneras de presentacin, de uso y de juego (caractersticas de los juguetes con diseo universal).