TRABAJO ECONOMETRA PRIMER SEMESTRE

Ttulo del trabajo: Cunto vamos las alumnas de ICADE a Zara? Nombre de los Autores: Ins Casero Serrano: iksero@hotmail.com Beatriz Dez-Barturen: bea_dbm@hotmail.com Begoa Echave Espot: begoechave@hotmail.com

Resumen: el objeto de nuestro trabajo de investigacin es el anlisis y previsin del consumo medio de una alumna de ICADE en la tienda Zara ubicada en la calle Princesa. Hemos elegido estudiar esta variable, ya que, nos parece que es un hecho que claramente se da en nuestra universidad y nos daba cierta curiosidad estudiarlo, y ver si el hecho de que haya actualmente una crisis econmica frena o no a la consumidoras a la hora de comprar. . As pues para realizar dicha previsin nos hemos servido de una encuesta que hemos realizado a las estudiantes de ICADE. A partir de esta muestra de tamao n= 100 hemos aplicado el mtodo de los MCO para obtener los parmetros, objeto de estudio. Para finalizar, realizaremos un anlisis detallado de los resultados obtenidos, seguido de las conclusiones principales del trabajo de investigacin.

INTRODUCCIN - Objetivo del trabajo: el objetivo que persigue este trabajo de investigacin es el consumo semanal de una estudiante de ICADE en la tienda Zara de la calle Princesa. - Motivo de la eleccin del tema: hemos elegido este tema ya que nos parece un tema curioso y que puede interesar a los dems estudiantes nuestra facultad. Asimismo el estudio del consumo, dada la crisis actual creemos que puede interesar a todo el pblico. - Estudios previos: Tras haber observado el tipo de consumidor que frecuenta la tienda Zara hemos llegado a la conclusin que la gran mayora son estudiantes de la Universidad Pontificia de Comillas, por lo que los resultados obtenidos se adecuarn a la realidad con bastante precisin. - Hiptesis de partida: Variable endgena (Yi): Consumo semanal en euros de una estudiante en Zara Variables exgenas o explicativas (Xi):

a)

A mayor nmero de horas, menos consumo. Es decir, X 1 influye de forma negativa.

b) A mayor paga semanal, mayor consumo. Es decir, X 2 influye positivamente. c) A mayor estancia en la tienda, mayor consumo. Es decir, X3 influye positivamente.

d) A mayor consumo en la competencia, menor consumo en la tienda Zara. Es decir, X 4 influye de forma negativa.

e)

Dependiendo de la calidad de la atencin al cliente, el consumo variar, por lo que esperamos que X5 influya de forma variable.

f)

Suponemos que la frecuencia o asiduidad de visitar Zara (X 6) influya de manera positiva.

g) A menos horas que se acuda a clase, ms veces se acudir a la tienda. Variable que influye de manera positiva (X7)

- Metodologa empleada: Para la estimacin de los parmetros hemos utilizado el mtodo de Mnimos Cuadrados Ordinarios (MCO) para un modelo lineal general. As pues, obtendremos un valor estimado (a partir de la muestra de datos recogida) para cada parmetro desconocido del modelo, de forma que la diferencia entre el valor real de la variable objeto de estudio (Consumo semanal en la tienda Zara en la calle Princesa) y el valor que tericamente debera ser lo menor posible, es decir, mnima.

Fuentes, datos y variables empleadas

Fuentes empleadas en la obtencin de los datos: Como ya hemos explicado, hemos obtenido los datos para nuestra investigacin a travs de cuestionarios impresos. Definicin de las variables empleadas en los modelos y su forma de medida Variable endgena (Yi): Consumo semanal en euros de una estudiante en la tienda Zara ubicada en la calle Princesa. En gretl aparecer como consum

Variables exgenas o explicativas (Xi):

X1i: Variable cuantitativa que determina el nmero de horas semanales de clase. En Gretl aparecer como hclase. X2i: Variable cuantitativa que determina la paga semanal medida en euros. En Gretl aparecer como presup. X3i: Variable cuantitativa que determina el tiempo de estancia (en trminos medios) diario en la tienda, medido en minutos. En Gretl aparecer como tmpestancia. X4i: Variable cuantitativa que determina la frecuencia de consumo en la competencia (otras tiendas de la zona como Trucco, Massimo Dutti, Lefties, Mari Paz, etc). Se medir en base a una escala cuantificable de 1 a 6, siendo 1 el suceso correspondiente a que nunca acuden a tiendas de la competencia, y 6 siempre acuden a tiendas de la competencia. En Gretl aparecer como otrostinds. X5i: Variable cualitativa que determina la calidad de atencin al cliente, siendo cuantificada en una escala de 1 a 10, siendo 1 mala y 10 muy buena. Esta variable la mediremos tomando su logaritmo neperiano, para saber cuntas unidades aumenta la variable dependiente cuando la calidad de atencin al cliente aumenta un 1%. En Gretl aparecer como puntsj. X6i: Nmero de das a la semana que se acude a Zara. En Gretl aparecer como ndias. X7i: Nmero medio de horas que las alumnas no acuden a clase semanalmente. En Gretl aparecer como hrsnclas. Perturbacin aleatoria (Ui): Resto de variables que no pueden ser explicables por el modelo

Ci = 0 + 1X1i + 2X2i + 3X3i + 4X4i + 5lnX5i + 6X6i + 7X7i + Ui

Resumen descriptivo bsico de las variables y grficos relevantes (Xs e Y) Estadsticos resumen

 Grficos de caja
Para la variable consum (100 observaciones vlidas).

Para la variable hclase (100 observaciones vlidas).

Para la variable presup (100 observaciones vlidas).

Para la variable tmpestancia (100 observaciones vlidas).

Para la variable otrostiends (100 observaciones vlidas).

Para la variable puntsj (100 observaciones vlidas).

Para la variable ndias (100 observaciones vlidas).

Para la variable hrsncls (100 observaciones vlidas).

Grficos de dispersin X-Y

Variable dependiente Y = consumo (consum) Variable explicativa X1 = horas clase (hrclase)

Variable dependiente Y = consumo (consum) Variable explicativa X2 = paga semanal (presup)

Variable dependiente Y = consumo (consum) Variable explicativa X3 = tiempo de estancia (tmpestancia)

Variable dependiente Y = consumo (consum) Variable explicativa X4 = otras tiendas competencia (otrostinds)

Variable dependiente Y = consumo (consum) Variable explicativa X5 = calidad de atencin al cliente (puntsj)

Variable dependiente Y = consumo (consum) Variable explicativa X6 = n das que acude a Zara (ndias)

Variable dependiente Y = consumo (consum) Variable explicativa X7 = n medio horas que acuden a clase (hrsnclas)

 Matriz de correlaciones entre las Xs

Desarrollo y resultados Modelos de Mnimos Cuadrados Ordinarios (especificacin y tablas de estimacin) (justificar el porqu si se incluyen variables en logaritmos, cuadrticas o trminos de interaccin)

Interpretacin de estimaciones de los parmetros y medidas de bondad de ajuste, especialmente los resultados ms relevantes. En cuanto al coeficiente de determinacin nos indica qu proporcin de variabilidad de la variable dependiente queda explicada por la variabilidad de las xs, en este caso, podemos ver que la variabilidad de la Y queda explicada en un 41,49 % por la variabilidad de las xs. B2- un aumento del nmero de horas semanales de clase en 1 hora, supone un aumento del consumo semanal en euros en la tienda Zara ubicada en la calle Princesa. B3 un aumento de la paga semanal en 1 supondr una disminucin del consumo semanal en de una estudiante en la tienda Zara de Princesa en 0,0850454.

B4 un aumento del tiempo de estancia en trminos medios diario en la tienda en 1 minuto supondr una disminucin del consumo semanal en euros de una estudiante en el Zara de Princesa en 0,07133. B5 un aumento de la frecuencia de consumo en la competencia supondr una disminucin del consumo semanal en de una estudiante en el Zara de Princesa en 1,866. B6 Si la calidad de atencin al cliente aumenta en 1%, el consumo semanal en de una estudiante en el Zara de Princesa aumentar en 0,002179. B7 si aumenta el nmero de das que se acude a Zara en 1 da, el consumo semanal de una estudiante en euros en el Zara de Princesa aumentar en 0,948844. B8 si aumenta el nmero medio de horas que las alumnas no acuden a clase semanalmente en 1 hora, el consumo semanal en de una estudiante en el Zara de Princesa aumentar en 2, 43350. Anlisis de variables significativas y no significativas y validez global del modelo. Al 5 % son significativas las variables presup y hrsnclas. Mientras que al 10 % son significativas las variables presup, hrsnclas y otrostinds. En cuanto a la significacin global del modelo, tanto al 10% como al 5 % podramos decir que el modelo es conjuntamente significativo puesto que tiene un p-valor muy pequeo. Otros contrastes interesantes, especialmente si tiene sentido plantearse la existencia de cambio estructural. Anlisis de multicolinealidad la existencia de multicolinealidad perfecta sera el caso ms serio puesto que esto supondra que alguna variable/s es combinacin lineal exacta de otra/s. el rango de la matriz sera no pleno y la matriz no tendra inversa por lo que no se podran estimar los parmetros por MCO. Como en nuestro caso s que hemos podido, podemos llegar a la conclusin de que en este modelo no existe multicolinealidad perfecta. Deteccin y, en su caso, correccin de problemas en las perturbaciones Las perturbaciones aleatorias han de cumplir 3 hiptesis bsicas: 1. Media nula (siempre que el modelo se plantee con constante esta hiptesis se va a cumplir) por lo que como nuestro modelo aparece planteado con constante, concluimos que dicha hiptesis s se cumple. 2. Homocedasticidad. La varianza de las perturbaciones aleatorias ha de ser constante. 3. Ausencia de autocorrelacin. Las perturbaciones aleatorias de distintas observaciones no estn relacionadas entre s.

Predicciones sobre el 5-10% de datos reservados de la muestra y anlisis acerca de la bondad predictiva del modelo. Como se trata de un modelo de datos de corte transversal, normalmente no suelen ir acompaados por un coeficiente de determinacin muy elevado por lo que un coeficiente de 41 % supone que es modelo bastante preciso.

El trabajo ha sido nos ha servido para aplicar de una forma prctica todo aquello aprendido durante el primer semestre de Econometra. Tambin nos ha sido de gran ayuda para la preparacin del examen permitindonos descubrir aquellas cosas que entendamos peor y ayudndonos a profundizar en ellos.

ANEXOS - Tabla de datos en Excel

consum 30 15 60 20 40 38 26 15 10 20 15 12 14 13 30 6 23 12 70 19 60 12 10 15 10 60 20 30 30 30 50 70 80 28 40 50 5 38 50 15 20

hclase 29 22 26 22 29 19 20 30 25 10 25 17 25 21 27 21 15 25 40 21 15 20 20 15 26 35 24 20 17 18 30 22 25 25 15 30 19 21 21 22 26

presup 50 30 70 100 80 300 50 100 80 50 125 100 50 30 50 30 100 30 80 60 30 40 75 40 50 30 80 50 60 50 30 30 30 60 40 50 30 30 30 100 70

tmpestancia otrostinds puntsj 10 6 15 6 5 1 10 2 10 1 20 2 30 3 25 2 5 4 20 3 35 4 20 2 30 2 30 1 30 2 10 6 10 4 20 2 10 3 30 1 10 3 20 4 5 2 20 3 15 2 20 4 20 5 30 1 20 1 20 4 20 3 10 1 10 2 10 1 15 3 15 1 15 6 20 4 10 2 5 1 5 3

ndias 7 7 10 9 8 8 7 8 5 8 6 8 7 5 9 6 8 6 9 7 7 8 7 6 8 7 9 8 5 7 8 9 7 8 6 7 8 7 9 10 10 3 4 1 5 2 4 1 2 3 4 1 3 5 3 4 5 3 3 4 2 2 3 4 2 3 2 3 3 2 3 3 3 4 2 5 4 2 4 5 2 3

hrsnclas 6 3 10 6 15 20 12 4 3 2 5 5 2 2 2 2 4 4 12 6 4 3 4 3 2 2 4 7 2 2 3 4 7 8 12 15 1 9 10 5 4

24 30 10 10 10 15 24 30 18 10 15 30 35 18 15 28 35 9 10 12 25 30 30 20 15 25 33 10 18 15 12 28 40 35 10 20 20 45 32 40 50 28 40 17 20

27 15 14 10 29 30 34 10 25 22 23 19 25 27 24 21 14 17 22 25 18 22 20 26 17 30 20 20 25 17 18 20 28 21 25 18 38 17 15 20 21 17 26 28 21

60 50 30 20 30 40 30 30 50 60 100 50 60 40 30 30 40 30 50 30 80 150 200 150 30 30 50 30 40 40 50 30 50 60 50 40 30 50 40 90 60 70 60 50 30

5 20 20 15 20 5 20 10 10 10 5 20 5 10 20 30 40 15 15 20 35 20 10 20 20 35 15 7 10 20 25 10 20 30 20 25 20 45 30 35 10 40 25 20 20

3 2 4 4 3 2 2 1 3 4 3 3 1 2 1 1 1 4 5 1 2 1 3 1 4 4 1 4 3 2 2 1 1 2 4 5 5 1 1 1 2 1 2 3 3

10 8 7 9 8 9 6 8 7 8 7 6 7 9 8 7 6 10 5 7 8 7 9 7 9 5 7 9 8 7 9 8 7 6 5 9 8 6 6 7 9 8 7 9 8

4 2 3 4 3 4 4 3 3 1 2 3 4 4 2 5 5 2 1 3 4 4 3 4 2 5 4 1 2 4 2 5 5 5 2 3 2 5 3 4 5 4 3 2 1

6 8 2 3 2 4 5 5 2 1 3 3 4 3 3 4 5 2 0 1 4 7 5 3 2 2 6 0 3 4 4 5 9 9 2 2 1 12 3 8 9 6 4 2 0

35 15 22 25 30 15 50 18 25 25 30 14 40 50

13 29 17 22 25 25 22 28 22 21 18 19 20 21

30 30 30 40 50 40 100 30 30 30 40 30 90 60

30 30 35 20 40 5 5 10 20 25 30 30 35 10

1 4 3 2 2 3 1 2 3 2 1 1 1 1

6 9 4 7 9 8 6 7 9 10 6 9 7 9

3 3 4 4 5 2 5 3 5 4 5 2 4 5

2 3 5 5 3 2 15 4 5 2 6 3 8 9

Encuesta 1. Qu edad tienes? 2. Conoces la tienda Zara ubicada en la calle Alberto Aguilera? 3. Cuntas hora a la semana asistes a clase? 4. Cuntas horas de clase tienes a la semana? 5. Qu paga (en euros) recibes a la semana? 6. Cunto tiempo permaneces en la tienda Zara de la Calle Alberto Aguilera (en minutos)? 7. Cunto vas a otras tiendas de la competencia como Trucco, Massimo Dutti, Lefties, Mari Paz, etc. Punta de 1 a 6, siendo 1 a nunca y 6 mucho. 8. Cmo puntas la calidad de atencin al cliente de Zara? (punta de 1 a 10, siendo 1 como muy mala y 10 como muy buena) 9 Cuntos das a la semana acudes a la tienda Zara de la calle Alberto Aguilera? 10. Cuntas hora a la semana no acudes a clase?