UNITATEA DE NVMNT:SCOALA GIMNAZIALA NR 1,SAT VOINESTI ANUL COLAR:2012/2013

FI DE ASITEN
DATA:__________________ Cadrul didactic asistat:__________________________________ Specialitatea :________________________ Gradul didactic:________________________________________ Vechimea n nvmnt:________________________________

nr.

a leciei / activitii didactice

Clasa:_______________ Disciplina:_________________ Subiectul leciei:________________________________________ Tipul leciei:________________________________________________ Data i Calificativul ultimei inspecii:___________________________

Obiectivul major al inspeciei/asistenei:___________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________ Tipul Inspecie Inspecie Inspecie Inspecie Inspecie de Interasist Inspeci Alt tip de inspeciei/ curent special tematic frontal perfecionare n en e de asisten asistenei cadrul comisiei revenire metodice

Observatori (nominal)

Funcia /Calitatea
Insp.de specialitat e Director/ dir. adj. Prof. metodist ef. comisie metodic cadru didactic Alt calitate

I.PREGTIREA PENTRU LECIE I PROIECTAREA(apreciere prin calificative)

INDICATORI URMRII FB Pregtete ambiana pentru desfurarea unei bune activiti prin poziionarea eficient a mobilierului i a materialelor didactice Selectarea corect a unitilor de coninut n conformitate cu programa nlnuirea sistemic a elementelor de coninut vizate n predare Formularea corect i eficient a obiectivelor Alegerea metodelor ,procedeelor i mijloacelor adecvate tipului de strategie selectat Echilibrarea sarcinilor de lucru din cadrul activitii Anticiparea dificultilor Redactarea proiectului Anticiparea schemei finale a leciei pe tabl Anexarea la proiect a unor fie i materiale ajuttoare B CALIFICATIV S NS Recomandri

II.DESFURAREA LECIEI/ACTIVITII DIDACTICE:

DATA: CLASA: TIPUL LECIEI: OBIECTIVE SPECIFICE:

OBIECTIVE OPERAIONALE:

ETAPELE LECIEI
1.ORGANIZAREA LECIEI 2.CAPTAREA ATENIEI 3.VERIFICAREA I ACTUALIZAREA CUNOTINELOR ANTERIOARE 4.ENUNUL TEMEI I AL OBIECTIVELOR 5. DIRIJAREA NVRII/CONSOLIDRII/EVALU RII 6.FIXAREA I APLICAREA CUNOTINELOR 7.EVALUAREA PERFORMANELOR 8.ASIGURAREA RETENIEI I-A TRANSFERULUI

TIMP

DESFURAREA LECIEI

OBSERVAII

METODE I PROCEDEE FRONTALE:

MIJLOACE DIDACTICE FORME:

EVALUARE

INDIVIDUALE:

METODE I MIJLOACE:

III.APRECIERI CU PRIVIRE LA CARACTERISTICI OBSERVABILE

1.TIP DE INTERACIUNE: de cte ori
Profesor -elev: Pred i ascult frontal Formuleaz ntrebri Ajut elevii s-i gseasc cuvintele Explic permanent Evalueaz permanent Corecteaz erorile cu tact Elev-elev: Colaboreaz pentru rezolvarea unei sarcini i relateaz experienele personale Povestesc o carte sau un film Citesc cu voce tare Particip la jocuri de simulare Elevi-profesor: i prezint punctul de vedere Citete o lucrare redactat de el Relateaz experiene personale Pune ntrebri Solicit ajutor sau lmuriri Elevi lucrnd pe grupe: Discut Rezolv munele sarcini de lucru Organizeaz grupul povestesc

de cte ori

2.MANAGEMENTUL ACTIVITII:
CARACTERISTICI OBSERVATE 1.Profesorul pregtete elevii pentru activitate i le capteaz atenia APREC IERE DA NU CARACTERISTICI OBSERVATE 10. Profesorul ncurajeaz i acord sprijin APREC IERE DA NU CARACTERISTICI OBSERVATE 19.nregistreaz mici abateri n relaiile cu elevii (nervozitate,inconsecven n aprecierea aceleiai situaii. Dar n cazuri diferite ,decizii pripite ,excese de autoritate) 20. Profesorul urmrete scrierea pe caiete a elevilor i face recomandri i corecturi unde este cazul 21.Munca profesorului este activ,eficient 22.Profesorul este organizat ,implicat,util 23.Gesturile profesorului au fost n concordan cu activitile 24.Profesorul a schimbat locul elevilor cnd a fst necesar 25.Instrciunile au fost clar formulate ,iar profesorul a verificat gradul de nelegere al acestora de ctre elevi 26.Materialele auxiliare utilizate au putut fi observate de ctre toi elevii 27.Profesorul contientizeaz dificultatea sarcinilor de nvare i stimuleaz pozitiv elevii APRECI ERE DA NU

2. Profesorul formuleaz i comunic corect obiectivele 3. Profesorul adreseaz corect ntrebrile 4. Profesorul acord elevilor timp de gndire 5. Profesorul ascult cu atenie i stabilete un contact vizual permanent cu clasa 6. Profesorul corecteaz cu tact rspunsurile elevilor 7.se construiesc dialoguri utile, se clarific i se lmuresc coninuturile nvrii 8. Profesorul evit s domine discuiile 9. Profesorul difereniaz sarcinile de lucru pe niveluri de performan a competenelor

11.prezentarea coninuturilor este ntemeiat pe principiul nvrii active 12.frazele rostite de profesor sunt scurte i clare,topica este fireasc,mesajul este exprimat direct ,cu susinere i motivare 13. Profesorul utilizeaz resurse nonverbale(materiale i mijloace de nvmnt ) care provoac gndirea critic i angajeaz activ elevii 14. Profesorul evalueaz nivelul de realizare a obiectivelor propuse (ce au nvat elevii n activitatea respectiv) 15. Profesorul apreciaz cu note /calificative activitatea elevilor 16. Profesorul motiveaz nota

17. Profesorulasigur retenia i transferul cunotinelor prin noi sarcini de nvare cu int precis pentru obiectivele deja atinse 18. Profesorul manifest o atitudine corespunztoare n relaiile cu elevii

3.FOLOSIREA TABLEI
CARACTERISTICI OBSERVATE APRECIE RE D NU CARACTERISTICI OBSERVATE APRECIE RE D NU ALTE CARACTERISTICI APRECIER E DA NU

A 1.Scrisul pe tabl este clar i vizibil pentru toi 4.Tabla este folosit pentru: clarificare pe loc a unor probleme? corectare? 5. Pe tabl au fost respectate punctele cheie ale leciei 6.Folosirea tablei a fost substituit cu alte soluii

A 7.au fost cuvintele noi coase n eviden eficient? Cum ar fi putut s se fac mai bine? 8.S-a folosit n mod abuziv tabla ? 9.S-a folosit prea puin tabla?

2. Aranjarea este corect i organizat 3. Pe tabl sunt scrise propoziii complete

4.SCENARIUL ACTIVITII
INDICATORI URMRII F B Captarea ateniei Enunarea obiectivelor pe nelesul elevilor Reactualizarea cunotinelor anterioare n vederea sistematizrii Prezentarea noului coninut i a sarcinilor de nvare Conducerea i dirijarea nvrii Obinerea performanelor Asigurarea feed-back-ului Evaluarea continu i sumativ a performanelor Intensificarea reteniei i asigurarea transferului nlnuirii i B S N S CALIFICATIV Recomandri

5.CALITI PERSONALE I PROFESIONALE

INDICATORI URMRII FB inuta general i vestimentar Vocea Limbaj Cunotine de specialitate i metodic Abilitatea de a antrena elevii n activitate/leciei Priceperea de a conduce activitatea Atitudinea fa de cerinele individuale Adaptarea la situaii inedite i neprevzute Anticiparea unor comportamente perturbatoare i nlturarea lor cu pricepere Spirit de observaie Spirit critic i autocritic Tact pedagogic B S NS CALIFICATIV Recomandri

6.STRATEGIA DE ABORDARE:
NR. CRT 1) CLASIC Spaiu: Distribuia elevilor pe posturi fixe Mobilier fix Activitate preponderent frontal ; grup numeroas OBSERVAII INTERACTIV Posibilitate de mobilitate : Grupe/echipe Mobilier ergonomic Activitate n perechi ,grupe mici ,formare de echipe dup diferite criterii (vrst ,abilitate ,particulariti individuale specifice etc. ) Timp alocat : Profesor-15 minute(30%) Elevi -35 minute (70%) Profesor: Moderator Stimulator Pozitiv Clasificator

Timp alocat: Profesor-35 minute(70%) Elevi -15 minute (30%) Relaionare :profesor autoritar-lecie centrat pe profesor

Evaluare final/sumativ prin calificative/note

Evaluare : Final Alternativ Sumativ (15%) Celebrarea succesului (5%)

7.RECOMANDRI:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

IV.ACORDAREA CALIFICATIVULUI: Data:____________________ SEMNTURA:_________________________