Planif CC NN 10 Ageb Edb

ESCUELA DE EDUCACIN BASICA VIRGILIO DROUET FUENTES PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR
PLANIFICACIN ANUAL PERIODO LECTIVO 2013 2014 1.- DATOS INFORMATIVOS: CURSO: 10mo AGEB ASITGNATURA: Ciencias Naturales DOCENTES: Lcdo. Alfredo Onofre Cedeo 2.- DISTRIBUCIN DEL CALENDARIO ESCOLAR: 1 Quimestre Del 2 de mayo al 20 de septiembre del 2013 1er Parcial Del 2 de mayo al 21 de junio del 2013 2do Parcial Del 24 de junio al 9 de agosto del 2013 3er Parcial Del 12 de agosto al 20 de septiembre del 2013 2do Del 14 de octubre al 14 de febrero 2014 Quimestre 1er Parcial Del 14 de octubre al al 22 de noviembre del 2013 2do Parcial Del 25 de noviembre al 3 de enero del 2014 3er Parcial Del 6 de enero del 2014 al 14 de febrero del 2014 TOTAL 3.- CLCULO DEL TIEMPO: Semanas Periodos 40 6 4.- BLOQUES CURRICULARES:
Ord. 1 2 3 4 5 BLOQUES CURRICULARES Diagnstico La Tierra, un planeta con vida El suelo y sus irregularidades El agua un medio de vida El clima, un aire siempre cambiante Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano TOTAL Periodos 12 35 40 41 43 45 216
PARALELOS: A AREA: Ciencias Naturales
111 das 36 das 35 das 30 das 96 das 30 das 30 das 30 das 207 das
20 semanas 7 semanas 7 semanas 6 semanas 19 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 39 semanas
Sub Total 240
10 % 24
TOTAL 216
MAPA DE CONOCIMIENTO BLOQUE 1 BLOQUE 2

La Tierra, un planeta con vida
Prcticas para el Buen Vivir. Construir una sociedad que reconozca la unidad en la diversidad 9 Ciencia en la vida. Las aventuras de Kaluwara, la koala, en las islas Galpagos 10 Tema 1 Cmo estaban distribuidos los continentes 270 millones de aos
BLOQUE 3
El agua, un medio de vida
Prcticas para el Buen Vivir. El agua como patrimonio, usarla con cuidado 85 Ciencia en la vida. Las nieves eternas 86 Tema 1 La distribucin del agua en la Tierra es homognea? 87 La hidrsfera 88 El agua como recurso natural 89 Importancia del agua
BLOQUE 4
El clima, un aire siempre cambiante
Prcticas para el Buen Vivir. Cmo prevenir, mitigar y controlar la contaminacin ambiental? 115 Ciencia en la vida. Encender una hoguera 116 Tema 1 Por qu el clima es tan distinto en las biorregiones del mundo? 117
BLOQUE 5
(primera parte) Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
Prcticas para el Buen Vivir. Buscar fuentes de energa renovables sostenibles 151 Ciencia en la vida. La era de los nobles 152 Tema 1 Un gato, el agua, una mesa y nosotros estamos formados del mismo tipo de tomos y molculas? 153
El suelo y sus irregularidades

Prcticas para el Buen Vivir. Luchemos contra la desertificacin 45 Ciencia en la vida. Oda a la erosin en la provincia de Malleco 46 Tema 1 Cules son los impactos ambientales antrpicos que afectan a los suelos? 47
atrs? 11 Teora de la tectnica de placas 12 Movimiento de las placas tectnicas en el transcurso del tiempo 14 Movimiento de los continentes durante la deriva continental 15 Indagacin. Cmo se mueven las placas de la Tierra? Cmo estos movimientos afectan a los continentes? 18 Tema 2 Por qu hay marsupiales en Australia y tambin se encuentran en Amrica? 20 Biorregiones en el mundo 21 Ubicacin de la biorregin Neotropical en Ecuador 26 Caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc 26 El corredor del Choc en Ecuador 28 Caractersiticas geogrficas y ambientales de la regin Insular 30 Biodiversidad en las islas Galpagos 31 Biodiversidad representativa de la biorregin del Ecuador 33 Manejo sustentable de la biodiversidad 35 Indagacin. Los tiempos geolgicos 38 Para recordar 40 Autoevaluacin 41 Proyecto. El ahorro de agua y electricidad como medio para cuidar el planeta 43 El suelo 48 Impactos ambientales antrpicos que afectan el relieve de los suelos 50 Efecto de la explotacin petrolera sobre el suelo 51 Efectos de la explotacin minera sobre el suelo 53 Efectos de la urbanizacin sobre el suelo 55 Principales actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas 56 Experimentacin. Comparacin de la erosin causada por el agua en un suelo de bosque y en un suelo desprovisto de vegetacin 58 Tema 2 Qu usos se le ha dado a la flora endmica a lo largo de la historia? 60 Especies endmicas e introducidas: competencia por un mismo hbitat 61 Usos de la flora del Ecuador 63 Indagacin. Patrimonio forestal del Estado 68 Tema 3 Cules son las consecuencias del remplazo de la fauna nativa por la fauna introducida? 70 Depredacin y conservacin del ambiente 71 Reemplazo de la fauna endmica por fauna introducida y sus consecuencias 74 Indagacin. Introduccin de especies exticas 78 Para recordar 80 Autoevaluacin 81 Prueba Ruta Saber 83 para el ser humano 90 El ciclo del agua 90 Precipitacin anual en las diversas biorregiones 92 Cuencas con vertientes al Pacfico que nacen en la cordillera de los Andes 93 Experimentacin. Relacin de las cuencas con los seres vivos 95 Tema 2 Cunta agua corre bajo nuestros pies? 97 Aguas superficiales y subterrneas para el consumo humano 98 Usos y abusos del agua subterrnea 100 Lugares de la Tierra donde estn alojadas las aguas subterrneas 101 Modelado exgeno por el agua 102 Agua en la Luna? 105 Mecanismos de transporte: aluviones y formacin de suelos 106 Qu es la Hidrologa? 107 Qu es la Geohidrologa? 107 Laboratorio. Las aguas subterrneas 108 Para recordar 110 Autoevaluacin 111 Proyecto. Conocer la calidad del agua de mi localidad 113 El tiempo atmosfrico y el clima 118 Laboratorio. Construyamos un barmetro casero para medir la presin atmosfrica 127 Tema 2 Cmo puedo ayudar para detener el calentamiento global? 129 Contaminacin del aire 130 Tipos de contaminacin y sus consecuencias 130 Adelgazamiento de la capa de ozono 136 La lluvia cida 138 Esmog fotoqumico 140 Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador 142 Experimentacin. Por qu hay tanto esmog en algunas ciudades? 144 Para recordar 146 Autoevaluacin 147 Prueba Ruta Saber 149 Propiedades de los materiales 154 Cambios de la materia 156 Evolucin e historia de las teoras sobre la constitucin de la materia 159 Los espectros atmicos 160 El modelo atmico actual 160 El tomo 161 La tabla peridica y los elementos qumicos 162 Los enlaces qumicos 166 Energa elctrica 167 Energa electromagntica 168 Energa nuclear 170 Laboratorio. Identifica los cambios de la materia 172 Para recordar 174 Autoevaluacin 175 Proyecto. Conociendo las aplicaciones pacficas y los peligros de la energa nuclear 177
(segunda parte) Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano

Prcticas para el Buen Vivir. Reducir la obesidad en los escolares 179 Ciencia en la vida. El artista del hambre 180
Tema 1
Por qu es importante alimentarnos de forma balanceada y hacer ejercicio fsico? 181 Las biomolculas 182 Estructura del ADN 185 Estructura del ARN 186 Desrdenes alimenticios 187 Laboratorio. Extraccin de ADN 189
Tema 2 2
Cmo estn interrelacionadas
las diversas funciones corporales? 191 El sistema neuroendocrino 192 El sistema nervioso 195 El sistema inmunolgico 200 Enfermedades de transmisin sexual 204 La reproduccin, una funcin vital 206 Experimentacin. Los rganos de los sentidos: traductores de la realidad 214 Para recordar 216 Autoevaluacin 217 Prueba Ruta Saber 219
5.- PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa. Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y reso lucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales. Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin. Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas del currculo. Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo. Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc. Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin. Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico.
6.-PERFIL DE SALIDA DEL REA

Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el conocimiento cientfico e interpretar a la naturaleza como un sistema integrado, dinmico y sistmico. Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones entre los factores biticos y abiticos que mantienen la vida en el planeta, manifestando responsabilidad en la preservacin y conservacin del medio natural y social. Realizar cuestionamientos, formular hiptesis, aplicar teoras, reflexiones, anlisis y sntesis demostrando la capacidad para comprender los procesos biolgicos, qumicos, fsicos y geolgicos que les permitan aproximarse al conocimiento cientfico natural. Dar sentido al mundo que los rodea a travs de ideas y explicaciones conectadas entre s, permitindoles aprender a aprender para convertir la informacin en conocimientos.
7.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA

Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros seres. Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico. Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.
8.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO
9.- PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR DIAGNSTICO INSTITUCIN EDUCATIVA: Unidad Educativa Dr. Teodoro Alvarado Garaicoa AO LECTIVO: 2013 2014 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 emo PARALELO: A REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: 2 de mayo del 2013 FECHA FINALIZACIN: 17 de mayo del 2013 No. DE PERIODOS: 12 TITULO: Diagnstico DOCENTE: Lcdo Alfredo Onofre Cedeo OBJETIVO ESPECFICO: Auscultar el nivel de conocimientos y dominio de destrezas en los alumnos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones . EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Precisiones para la enseanza y Destreza con criterio de Conocimientos esenciales el aprendizaje (Estrategias Recursos desempeo metodolgicas) Reconocer la importancia de la Partes del cuerpo humano Describir las propiedades -Libro del estudiante de 9no ao. conservacin y el manejo rganos del cuerpo humano generales de la materia. sustentable de la biodiversidad Identificar la diferencia entre -Cuaderno de trabajo. representativa de las regiones del Animales los seres vivos. Ecuador, desde la comparacin, Clasificacin de los animales Describir la clasificacin de descripcin e identificacin de sus animales y plantas y su ubicacin componentes y la interpretacin Plantas: clasificacin. en la escala zoolgica de relaciones causaefecto en el Mencionar gilmente los medio. Qu es energa elementos que componen a los seres vivos. Valorar el conocimiento como Como se produce la energa Establecer la diferencia entre herramienta bsica del saber elctrica grupo de plantas y anmales. Identificar las propiedades de los elementos qumicos que forman a los seres vivos. Comparar la energa elctrica con corriente elctrica.
Indicadores esenciales de evaluacin 1 Expone con argumentos las posiciones sobre origen del universo y la tierra. 2. Explica la influencia de las placas tnicas en el relieve de las islas Galpagos.
DATOS INFORMATIVOS: AO LECTIVO: 2011 2012
AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 mo
PARALELO: A
REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: 20 de mayo del 2013 FECHA FINALIZACIN: 25 de junio del 2013 No. DE PERIODOS: 35 BLOQUE No. 1 TITULO: La tierra, un planeta con vida DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo OBJETIVO ESPECFICO: Comparar las caractersticas y componentes de las biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretacin de mapas e imgenes satelitales a fin de valorar la conservacin de la biodiversidad. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Destreza con criterio de desempeo Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificacin del relieve americano, con la descripcin de mapas fsicos e imgenes satelitales, interpretacin de imgenes audiovisuales y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones del mundo, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada biorregin. Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la Biorregin Neotropical como factor determinante para su biodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin y reflexin crtica de la conservacin de la flora y fauna. Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la regin Insular y su biodiversidad, con la interpretacin, descripcin e interrelacin de sus componentes. Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Utilizacin de la lectura de Ciencia en palabras para que los estudiantes investiguen acerca de las observaciones que Charles Darwin realiz en las islas Galpagos. Presentacin en PowerPoint de la ubicacin y la extensin de cada una de las placas tectnicas principales y secundarias, as como los continentes y pases ubicados en cada una. Realizacin de un rompecabezas de los continentes donde se pueda simular los movimientos de estos durante la deriva continental. Elaboracin de psteres con organizadores grficos para mostrar las principales caractersticas de cada biorregin. Visita de observacin a una zona ubicada dentro del corredor del Choc. Registrar la flora y la fauna, as como las caractersticas del clima. Organizacin de un festival de comidas propias de las nacionalidades y culturas que se asientan en la biorregin del Choc. Indicadores esenciales de evaluacin Explica la estructura de la Tierra y los procesos geolgicos internos y su influencia sobre la superficie terrestre. Explica la influencia de la ubicacin geogrfica en las caractersticas particulares que presentan las ecozonas. Diferencia las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc y la regin Insular. Propone acciones para mantener la biodiversidad y estimular el desarrollo del pas. Evaluacin formal: Autoevaluacin Prueba de unidad Prueba ruta raber Sugerencias adicionales: Informes de laboratorio. Investigaciones. Lista de chequeo para modelos tridimensionales y presentaciones en PowerPoint.
Conocimientos esenciales Movimiento de placas tectnicas a lo largo del tiempo y la modificacin del relieve americano, condicionante en la transformacin de las regiones ecolgicas, sus hbitats y seres vivos Biorregiones Biorregiones en el mundo (Neartica, Neotropical, Paleartica, Oriental, Australiana, Antrtica, Etipica y Ocenica) Biorregin Neotropical: ubicacin en Ecuador * Corredor del Choco: caractersticas geogrficas y ambientales * Insular: caractersticas geogrficas y ambientales * Biodiversidad representativa de las biorregiones del Ecuador y manejo sustentable
Recursos Plastilina. Papel peridico. Engrudo. Material de reciclaje. Internet. Mapamundi. Caja de zapatos. Regla. Tijera. Masa de moldear. Calculadora. Excel. Impresora. Lminas didcticas. Diversos libros de Ciencias Naturales. Google Earth. PowerPoint.
Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador, desde la comparacin, descripcin e identificacin de sus componentes y la interpretacin de relaciones causaefecto en el medio. Realizacin de un trptico en el cual los estudiantes muestren la informacin de Galpagos: flora, fauna, caractersticas ambientales, etctera, como si fueran los propietarios de una agencia de turismo y quisieran promocionar las islas. Usar fotografas. Escritura de un proyecto grupal de desarrollo sustentable para un problema de su comunidad cercana. Escritura de un diario de un explorador que viaja en una mquina del tiempo al momento de la separacin de las placas tectnicas. Observacin del relieve americano y mundial utilizando el programa Google Earth, el cual se puede bajar de forma gratuita de Internet. Registro de datos de forma apropiada. Citacin correcta de literatura consultada. Lista de cotejo para debate en clase. Autoevaluaciones y evaluacin entre pares sobre el trabajo cooperativo
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR DATOS INFORMATIVOS: AO LECTIVO: 2011 2012 REA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10mo PARALELO: A, B, C
FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIN No. DE PERIODOS: 40 BLOQUE No. 2 TITULO: El suelo y sus irregularidades DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo OBJETIVO ESPECFICO: Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las diversas regiones del pas a travs del anlisis crtico reflexivo para promover la concienciacin acerca de la importancia del control, mitigacin y emediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo. EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Destreza con criterio de desempeo Analizar los impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera, minera y urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos, de instituciones gubernamentales y ONGs e interpretaciones de sus experiencias. Reconocer la influencia de las actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas, desde la interpretacin de grficos, imgenes y documentos audiovisuales, recoleccin, procesamiento y comparacin de datos obtenidos de diversas fuentes. Eje Curricular Integrador Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Ejes del aprendizaje: Regiones biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010 70 Relacionar la importancia de las Conocimientos esenciales Impactos ambientales antrpicos que afectan el relieve de los suelos Explotacin petrolera Explotacin minera Urbanizacin Contaminacin de suelos Principales actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas Medidas de prevencin, control, mitigacin y remediacin de suelos Flora endmica e introducida: Competencia en un mismo hbitat Uso humano histrico y actual de la flora endmica Predacin y conservacin Proteccin ambiental Reemplazo por fauna introducida y sus consecuencias Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Composicin de poemas a la tierra de su regin con la lectura de Ciencia en palabras como motivacin. Realizacin de organizadores grficos para resumir toda la informacin aprendida acerca de los suelos. Siembra de plantas de crecimiento rpido en suelo frtil e infrtil para comparar resultados. Investigacin acerca de los diversos usos que en el mundo se les da a los suelos. Indagacin sobre los cultivos tradicionales de nuestro pas. Realizacin de experiencias con distintos tipos de suelo para comparar la absorcin de agua. Visita a un centro agrcola cercano, para observar las condiciones en las cuales se siembran los productos tradicionales y no tradicionales. Visita a un centro de lombricultura. Visita a un lugar cercano donde se puedan observar cortes en las paredes de la montaa para diferenciar perfiles del suelo. Recursos Material natural: hojas, ramas, piedras y tierra. Pliego de cartulina. Palas de mano. Botella transparente de plstico vaca. Aceite de cocina. Colorante vegetal. Word. Calculadora. Internet. Bandejas cuadradas o rectangulares de profundidad media. Baldes. Chamba de csped. Balanza. Jarra con medidas. Papel peridico. Indicadores esenciales de evaluacin Argumenta la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos. Describe los patrones de competencia entre las especies endmicas con las introducidas. Evaluacin formal: Autoevaluacin Prueba de unidad Prueba ruta saber Sugerencias adicionales: Informes de laboratorio. Citacin correcta de la literatura consultada. Lista de cotejo para modelos tridimensionales. Presentaciones orales. Investigaciones. Comprensin lectora. Realizacin de organizadores
medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental, con la obtencin, recoleccin, interpretacin de datos, grficos y tablas. Analizar la relacin de la flora endmica e introducida y las implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de competencia en un mismo hbitat, desde la observacin directa y la descripcin de las relaciones de causa-efecto que influyen en el ordenamiento de los recursos forestales. Explicar el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e introduccin de fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin ambiental con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo. Observacin de seres vivos en el suelo con lupas de manos o estereomicroscopios. Realizacin de un proyecto que incluya a las familias, para sembrar rboles nativos en algn lugar importante de su comunidad. Visita a viveros de plantas nativas. Siembra de hortalizas y posterior realizacin de una ensalada con los productos cosechados. Investigacin acerca de los diferentes tipos de minerales que conforman el suelo. Navegacin virtual, utilizando el programa Google Earth, para observar las caractersticas del relieve de los diversos suelos del planeta. Diccionario. Libros variados de Ciencias Naturales. Impresora grficos. Trabajo en grupo. Registro de informacin en visitas de campo. Participacin en las discusiones orales
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS: AO LECTIVO: 2011 2012 REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: BLOQUE No. 3 DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 mo FECHA FINALIZACIN TITULO: El agua, un medio de vida PARALELO: A, B, C No. DE PERIODOS: 41
OBJETIVO ESPECFICO: Valorar la relevancia de las fuentes de aguas superficiales y subterrneas por medio del anlisis profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica como una solucin alternativa del abastecimiento del agua para el consumo humano. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Destreza con criterio de desempeo Reconocer la relevancia del uso de fuentes de aguas superficiales y subterrneras como una solucin alternativa del abastecimiento de agua para consumo humano, con el anlisis profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica y la interpretacin de modelos experimentales. Relacionar la formacin de suelos con los mecanismos de transporte y modelado hdrico, desde la observacin directa, descripcin de imgenes audiovisuales e identificacin de las caractersticas en la composicin que presenta este recurso natural. Analizar la influencia de la cuenca del Pacfico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad de la regin, desde la informacin obtenida de diversas fuentes y la interpretacin de mapas biogeogrficos, hidrogrficos y fsicos. Conocimientos esenciales Hidrsfera Distribucin del agua en la Tierra El agua como recurso natural * Su uso en las diversas biorregiones Aguas superficiales y subterrneas para el consumo humano Modelado exgeno por el agua: Erosin hdrica Mecanismos de transporte: Aluviones y formacin de suelos Influencia en la biodiversidad de la flora y fauna en las regiones ecolgicas de las cuencas con vertientes al Pacfico y la cuenca Amaznica que nacen en la Cordillera de los Andes Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Realizacin de una representacin teatral en la que los estudiantes simulen ser una molcula de agua que viaja a travs del ciclo hidrolgico. Investigacin de las leyendas, mitos y tradiciones de Ecuador y del mundo acerca del agua. Investigacin de los problemas de salud que existen en Ecuador asociados a la contaminacin del agua. Observacin de videos sobre las propiedades del agua. Revisin de videos del ciclo del agua. Visita a un mercado local para observar las especies acuticas que se pescan artesanalmente. Realizacin de un mvil de los usos del agua con recortes de revistas y peridicos viejos. Visita a un curso de agua dulce o salada, segn corresponda su regin, para analizar sus caractersticas, los seres vivos que ah habitan, las condiciones climticas, etctera. Escritura de un cuento que simule a un viajero del futuro, Recursos Balde. Cucharas de plstico. Recipiente transparente mediano. Hielo. Internet. Papel milimetrado. Excel. Mapa hidrogrfico del Ecuador. Grabadora de mano. Ovillo de lana o piola. Tierra. Mapas de su comunidad o zona. Pala de mano. Envase de plstico con la base perforada. Cartulinas A4. PowerPoint. Esponjas. Mapa de Ecuador. Material de reciclaje. Botella transparente de agua de tres litros. Ripio del gado o piedras pequeas. Arena. Tierra. Servilletas de papel. Marcador permanente. Videos de Youtube Indicadores esenciales de evaluacin Explica la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual Describe el ciclo hdrico y lo relaciona con la formacin y composicin qumica del suelo. Explica la influencia de la cuenca del Pacfico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad del Ecuador Evaluacin formal: Autoevaluacin Prueba de unidad Prueba ruta saber Sugerencias adicionales: Informes de laboratorio. Reflexin escrita. Investigaciones. Citacin correcta de la literatura consultada. Presentaciones orales. Investigaciones. Lista de cotejo para representacin
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quien explique cmo sera el planeta si contaminramos toda el agua. Realizacin de un laboratorio para observar los estados fsicos del agua. Investigacin acerca de los ros de la cuenca del Pacfico y de la cuenca Amaznica. Visita a un pozo local para observar el mtodo de extraccin de agua utilizado. Visita a una zona de manglar para analizar el ecosistema circundante y las condiciones de vida de la comunidad. Investigacin de los aluviones grandes ocurridos en el pas. Navegacin virtual, utilizando el programa Google Earth, para observar las cuencas del Pacfico y la Amaznica y la distribucin del agua en las biorregiones. teatral. Lista de cotejo para psteres. Trabajo en equipo. Diario de observacin de visitas. Realizacin de organizadores grficos. Escritura creativa
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR DATOS INFORMATIVOS: AO LECTIVO: 2011 2012 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 mo PARALELO: A, B, C REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIN No. DE PERIODOS: 43 BLOQUE No. 4 TITULO: El Clima, un aire siempre cambiante DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo OBJETIVO ESPECFICO: Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores biticos y abiticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin cientfica, para adoptar una actitud crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del ambiente.
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EJE CURRICULAR INTEGRADOR: las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Destreza con criterio de desempeo Explicar cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y en los elementos biticos y abiticos de las ecorregiones, desde la observacin de mapas biogeogrficos, procesamiento de datos recopilados en investigaciones bibliogrficas, la descripcin y comparacin de las caractersticas y componentes de cada ecorregin. Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador, desde la identificacin, descripcin, interpretacin la reflexin de las relaciones causaefecto de la contaminacin del aire. Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global, desde la identificacin, descripcin e interpretacin de causa-efecto en las variaciones climticas. Explicar las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de lluvia cida y el esmog fotoqumico sobre la alteracin del clima, desde la identificacin, descripcin e interpretacin reflexiva de imgenes, grficas y audiovisual. Conocimientos esenciales Factores climticos que determinan la variedad de ecozonas y su relacin con los factores biticos y abiticos de las ecorregiones/biorregiones Contaminacin del aire Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador Tipos de contaminacin y sus consecuencias Efecto invernadero * Calentamiento global * Adelgazamiento de la capa de ozono * Lluvia cida * Esmog fotoqumico Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Investigacin acerca de los aparatos y productos que utilizan CFCs. Escritura de una carta a los lderes de los pases que realizan las mayores emisiones de dixido de carbono a la atmsfera, para pedirles su colaboracin en la conservacin del aire. Revisin de la tabla del bloque 1 sobre la temperatura promedio de las biorregiones. Investigacin del mecanismo de funcionamiento de los globos atmosfricos. Realizacin de una estacin meteorolgica casera para ubicarla en el patio de la escuela y tomar medidas a corto y largo plazo. Escritura de poemas que traten del viento, del sol, la lluvia o las nubes. Realizacin de un Bingo acerca de la contaminacin del aire; los estudiantes pueden hacer las tablas y fichas y luego se juega en clase. Visita a la zona industrial de su localidad para observar la emisin de gases por las chimeneas. Investigacin del Protocolo de Kioto, la Cumbre de Copenhague Recursos Internet. Calculadora. Varios libros de Ciencias Naturales. Diccionario. Frasco de vidrio con boca ancha. Pegamento fuerte. Globo. Liga. Tijera. Sorbete. Regla. Cinta adhesiva. Caja de cartn de tamao de zapatos. Recipiente mediano de plstico transparente o vidrio. Tierra. Termmetros. Papel de envolver comida o funda de plstico. Cmara de fotos. Pliego de cartulina. Calculadora. Cintas para medir pH. Algodn. Hoja cuadriculada. Vasos de precipitacin de 500 ml. Fundas de plstico pequeas. Hielo. Mechero. Indicadores esenciales de evaluacin Describe los factores climticos que influyen en las caractersticas de las ecozonas. Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica. Evaluacin formal: Autoevaluacin Prueba de unidad Prueba ruta saber Sugerencias adicionales: Trabajo en grupo. Informes de laboratorio. Definicin de conceptos clave. Elaboracin de mapas conceptuales. Escritura de reflexiones. Diseo de estrategias para aportar a la conservacin del aire. Registro de observacin de campo. Escritura creativa Proyectos interdisciplinarios. Presentaciones orales.
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y la iniciativa 350.org. Escritura de un cuento creativo que incluya las cuatro estaciones. Visita a una zona alta de la localidad, para analizar los cambios de clima y la vegetacin a medida que vara la altitud. Elaboracin de nubes con algodn. Realizacin de entrevistas a personas mayores de la comunidad, para averiguar cmo era el clima y la cantidad de hielo de los glaciares en la antigedad. Presentacin oral acerca de las consecuencias de la contaminacin del aire en la salud y en los ecosistemas. . Alfileres.
PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR DATOS INFORMATIVOS: AO LECTIVO: 2011 2012 AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10mo PARALELO: A, B, C REA: Ciencias Naturales FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIN No. DE PERIODOS: 45 BLOQUE No. 5 TITULO: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios DOCENTE: Alfredo Onofre Cedeo OBJETIVO ESPECFICO: Interpreta los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios mediante la interpretacin de modelos y demostraciones experimentales, para explicar la composicin qumica de la vida. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: Biogeografas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo
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EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medioambiente Destreza con criterio de desempeo Interpretar la transformacin de la materia desde la observacin fenomenolgica y la relacin de resultados experimentales de los cambios fsicos y qumicos de sta. Explicar la configuracin del tomo a partir de su estructura bsica: ncleo y envoltura electrnica, desde la observacin, comparacin e interpretacin de los modelos atmicos hasta el modelo atmico actual o modelo cuntico. Relacionar las propiedades de los elementos qumicos con el nmero atmico y el nmero de masa, desde la identificacin, descripcin, comparacin e interpretacin de las caractersticas de los elementos representados en la tabla peridica. Comparar los tipos de energa: elctrica, electromagntica y nuclear, con la identificacin y descripcin de su origen y transformacin, y la descripcin de sus caractersticas y utilidad. Explicar las propiedades de las biomolculas: hidratos de carbono, protenas, lpidos y cidos nucleicos en los procesos biolgicos, con el anlisis Conocimientos esenciales Transformacin de la materia Cambios fsicos Cambios qumicos Estructura atmica: Modelo cuntico Propiedades de los elementos qumicos: Nmero atmico y nmero de masa Tipos de energa: Energa elctrica, electromagntica y nuclear Biomolculas: Hidratos de carbono Protenas (hemoglobina y clorofila) Lpidos cidos nucleicos Precisiones para la enseanza y el aprendizaje (Estrategias metodolgicas) Descripcin de objetos, segn sus propiedades fsicas, sin nombrarlos, para que el resto de la clase determine de qu objeto se trata. Realizacin de un modelo tridimensional del tomo con material casero. Anlisis de etiquetas de productos de limpieza, para establecer las sustancias y elementos qumicos de los cuales estn compuestos. Realizacin de un laboratorio para determinar diferentes cambios fsicos-qumicos de la materia. Visita a una planta de generacin hidroelctrica. Realizacin de una prctica de laboratorio para observar los cambios de estado de la materia. Organizacin de un Bingo de la tabla peridica, para que los estudiantes aprendan los smbolos qumicos de los elementos. Realizacin de una prctica de laboratorio para diferenciar entre metales, metaloides y no metales. Investigacin acerca de la forma en la cual los animales migratorios utilizan el campo magntico terrestre para realizar la migracin. Realizacin de una obra de teatro que muestre la evolucin de las ideas sobre la estructura de la materia. Recursos Regla. Vaso de precipitacin. Azcar. Cucharas desechables. Plato tendido. Cartulina A4. Diccionario. Mapamundi. Imn. Aguja de coser. Trozo de corcho o madera. Recipiente pequeo. Internet. Mechero. Tira de caucho. Perfume. Lmina de cobre. Hielo. Malla de asbesto. Termmetro. Vidrio reloj. Pinzas metlicas. Cpsula de porcelana. Esptula. Sal de mesa. Cinta de magnesio. Huevo. Gas propano. Balanza. Cristales de yodo. Tubo de ensayo. Fsforos. Videos de Youtube. Indicadores esenciales de evaluacin Explica las leyes que rigen el comportamiento de la materia y energa. Interpreta la tabla peridica para determinar la estructura y propiedades Fsicas y qumicas de los elementos. Explica los principios bsicos de la transformacin de las energas: elctrica, electromagntica y nuclear. Plantea normas de seguridad para el uso correcto de la energa elctrica en casa formal: Autoevaluacin Prueba de unidad Prueba ruta saber Sugerencias adicionales: Informes de laboratorio. Trabajo en grupo. Investigaciones. Citacin correcta de la literatura consultada. Presentaciones orales. Presentaciones en PowerPoint. Lista de chequeo para modelos tridimensionales. Diario de observacin para visita de campo. Representaciones Teatrales
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experimental y la interpretacin de los resultados, as como con la informacin bibliogrfica obtenida de diversas fuentes. Explicar el sistema de integracin y control neuroendocrino de la especie humana, a partir de la identificacin, descripcin e interpretacin de los procesos biolgicos y los mecanismos de autorregulacin del organismo con el entorno. Analizar las causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias: desnutricin, obesidad, bulimia y anorexia, con la reflexin crtica de sus experiencias, la identificacin, descripcin reflexiva de imgenes y grficos audiovisuales. Analizar las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo biolgico por el cual se perpeta la especie, desde la observacin y descripcin de imgenes audiovisuales y la decodificacin de informacin cientfica. Reconocer la importancia de la paternidad y maternidad responsables, como una decisin consciente que garantice el respeto a los derechos del nuevo ser, desde la identificacin, relacin y comparacin de experiencias del contexto cultural y el anlisis crtico reflexivo de documentos que garanticen los derechos humanos. Observacin de videos que traten los cambios fsicos y qumicos de la materia. Escritura creativa de un relato que exprese las creencias antiguas acerca de la estructura y materia. Realizacin de una lnea del tiempo de la evolucin de las ideas sobre la Ley de la conservacin de la materia y energa. Investigacin sobre el descubrimiento de la energa atmica.
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Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual y reconocer la importancia de la prevencin, con la descripcin, reflexin crtica y relaciones de causa-efecto en el organismo. Reconocer lo significativo del sistema inmunolgico como mecanismo de defensa del organismo contra las infecciones, desde la observacin, identificacin y descripcin de grficos e imgenes audiovisuales sobre los procesos inmunolgicos y la prevencin de enfermedades. . Explicar las propiedades de las biomolculas: hidratos de carbono, protenas, lpidos y cidos nucleicos en los procesos biolgicos, con el anlisis experimental y la interpretacin de los resultados, as como, de la informacin bibliogrfica obtenida de diversas fuentes. Explicar el sistema de integracin y control neuroendocrino de la especie humana, a partir de la identificacin, descripcin e interpretacin de los procesos biolgicos y los mecanismos de autorregulacin del organismo con el entorno. Analizar las causas y
Prcticas para el Buen Vivir. Reducir la obesidad en los escolares 179 Ciencia en la vida. El artista del hambre 180 Tema 1 Por qu es importante alimentarnos de forma balanceada y hacer ejercicio fsico? 181 Las biomolculas 182 Estructura del ADN 185 Estructura del ARN 186 Desrdenes alimenticios 187 Laboratorio. Extraccin de ADN 189 Tema 2 Cmo estn interrelacionadas las diversas funciones corporales? 191 El sistema neuroendocrino 192
SER HUMANO Invitacin a un nutricionista para hablar acerca de la alimentacin balanceada y su importancia en la adolescencia. Realizacin de un laboratorio para determinar la presencia de carbohidratos, lpidos y protenas en diversos alimentos. Elaboracin de mens saludables y balanceados para cada da de la semana. Realizacin de modelos tridimensionales de los compuestos orgnicos. Visita a un mercado o supermercado, para observar una variedad de productos de uso diario; anotar qu compuestos
Etiquetas de alimentos. Material casero: mullos, alambre, fideos, granos, botones, etctera. Internet y libros de Ciencias Naturales. Balanza corporal. Muestra vegetal: ajo, tomate o cebolla. Muestra animal: hgado de pollo crudo. Agua destilada o mineral. Cloruro de sodio (sal comn). Bicarbonato sdico. Detergente lquido o champ. Alcohol isoamlico a 0C. Batidora. Nevera. Colador o centrfuga. Vaso de precipitacin. Tubo de ensayo.
Evaluacin formal: Autoevaluacin Prueba de unidad Prueba ruta saber Sugerencias adicionales: Informes de laboratorio. Trabajo en grupo. Diario de observaciones de visita de campo. Investigaciones. Presentaciones en PowerPoint. Presentaciones orales. Reflexiones escritas. Debates.
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consecuencias de las disfunciones alimentarias: desnutricin, obesidad, bulimia y anorexia, con la reflexin crtica de sus experiencias, la identificacin, descripcin reflexiva de imgenes y grficos audiovisuales. Analizar las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo biolgico por el cual se perpeta la especie, desde la observacin y descripcin de imgenes audiovisuales y la decodificacin de informacin cientfica. Reconocer la importancia de la paternidad y maternidad responsables, como una decisin consciente que garantice el respeto a los derechos del nuevo ser, desde la identificacin, relacin y comparacin de sus vivencias y el anlisis crtico reflexivo de documentos que garanticen los derechos humanos. Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual y reconocer la importancia de la prevencin, con la descripcin, reflexin crtica y relaciones de causaefecto en el organismo. Reconocer la importancia del sistema inmunolgico como mecanismo de defensa del organismo contra las infecciones, desde la observacin, identificacin El sistema nervioso 195 El sistema inmunolgico 200 Enfermedades de transmisin sexual 204 La reproduccin, una funcin vital 206 Experimentacin. Los rganos de los sentidos: traductores de la realidad 214 Para recordar 216 Autoevaluacin 217 Prueba Ruta Saber 219 orgnicos pose cada uno. Estructuracin de las diferencias de los diversos tipos de compuestos orgnicos en organizadores grficos. Investigacin de la biografa de James Watson, Francis Crick y Rosalind Franklin. Observacin de los glbulos rojos en frotis de sangre y cloroplastos en hojas de Elodea. Realizacin de un laboratorio para observar las propiedades de transporte de la membrana plasmtica. Invitacin al personal de la Cruz Roja para que explique las causas y consecuencias del SIDA. Realizacin de una actividad de cuidar huevos crudos por 15 das, para reflexionar acerca de la paternidad y maternidad responsables. Observacin de un video de National Geographic en Youtube sobre el desarrollo embrionario Varilla. Pipeta. Azul de metileno. Microscopio. PowerPoint. Pauelo para vendar los ojos. Cucharas desechables. Sustancias comestibles de sabor cido, dulce, salado y agrio. Objetos para palpar: tornillo, peluche, lija, arroz, etctera. Campana pequea. Mantel de mesa pequeo. Objetos pequeos para observar: lpiz, marcador, clip, etctera. Sustancias para olfatear: vinagre, agua, tierra, entre otros.
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y descripcin de grficos e imgenes audiovisuales sobre los procesos inmunolgicos y la prevencin de enfermedades.
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10.- MTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS Para el desarrollo de los contenidos de Ciencias Naturales se aplicarn mtodos y tcnicas didcticas orientados a lograr que los estudiantes construyan el conocimiento mediante las siguientes estrategias metodolgicas: Trabajos grupales Trabajos individuales Investigaciones bibliogrficas Dinmicas de grupo para discutir problemas y conflictos Lecturas comentadas Resmenes Realizacin de proyectos Observacin de videos Exposiciones Lluvia de ideas Talleres Mesas redondas Paneles, entre otros. 11. RECURSOS Audiovisuales, Textos de consulta, Manuales, Software (programas) Proyector de datos, Carteles, Lminas, Diapositivas, etc. 12. CRITERIOS DE EVALUACIN Para evaluar la calidad de los aprendizajes, se deben tomar en cuenta los tipos de evaluacin, las formas de evaluacin y los instrumentos que se van a aplicar en todo el proceso educativo, considerando el objeto, la finalidad, criterios de evaluacin e indicadores. a. INICIAL O DIAGNOSTICA Diagnostico: socioeconmico, estrategias cognitivas, definiciones. Para determinar el nivel de desarrollo integral de los estudiantes y sus necesidades acadmicas. b. FORMATIVA O CONTINUA Participacin Razonamiento Autoevaluacin (propuestas en el texto de trabajo del MEC) Co-evaluacin Pruebas de libro abierto Pruebas prcticas Ficha de observacin Lista de cotejos Entrevistas c. SUMATIVA O FINAL Que servir para promover, certificar o no a los estudiantes quienes han participado en el proceso de enseanza aprendizaje. Pruebas objetivas estandarizadas Escalas de valoracin Trabajos de investigacin Informes de trabajo grupal, individual. Informes de trabajo de campo (si la circunstancia as lo amerita) Lista de cotejos; Escalas de valoracin;
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BIBLIOGRAFA Para el estudiante: 1.- Libro otorgado por el Ministerio de Educacin del Ecuador para 8avo de Ao General de Educacin Bsica Para el docente: 1.- Gua Metodolgica sugerida por el Ministerio de Educacin del Ecuador; 2.- Internet: http://e-ciencia.com/blog/libros/libros-de-ciencias-en-espanol-gratis-para-descargar-yleer/ 3.- Internet: http://librosdeciencias.blogspot.com/ 4.- Ciencias Naturales. MEC. 5.- Separata. 6.- Encarta 2.008. www.educacin.gob.ec http://www.educacion.gob.ec/octavo-ano.html http://www.educar.ec/noticias/default.html http://www.fcme.com.ec/cms/index.php/home/136 http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx? ID=214326 Web materia y energa: http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema1/index.htm Bibliografa.- Texto del gobierno de 8avo Ao de bsica. http://www.youtube.com/watch?v=iFCdAgeMGOA&feature=related. http://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Gal%C3%A1pagos. http://www.ecuale.com/galapagos/flora.php http://www.google.com.ec/#hl=es&q=P%C3%A1ginas+electr %C3%B3nicas+para+conocer+sobre+isoyetas%2C+isotermas%2C+predicciones+meteorol %C3%B3gicas+de+la+regi%C3%B3n+Insular&oq=P%C3%A1ginas+electr %C3%B3nicas+para+conocer+sobre+isoyetas%2C+isotermas%2C+predicciones+meteorol %C3%B3gicas+de+la+regi %C3%B3n+Insular&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=12&gs_upl=4721l4721l1l7395l1l1l0l0l0l0l0l0ll0l0&b av=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=7e349d4d36a8d9ec&biw=1280&bih=673 http://www.galapaguide.com/islas_galapagos_mapa.htm
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ESCUELA DE EDUCACIN BASICA VIRGILIO DROUET FUENTES PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

PARALELOS: A AREA: Ciencias Naturales

20 semanas 7 semanas 7 semanas 6 semanas 19 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 39 semanas

Sub Total 240

MAPA DE CONOCIMIENTO BLOQUE 1 BLOQUE 2

El suelo y sus irregularidades

(segunda parte) Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano

Cmo estn interrelacionadas

6.-PERFIL DE SALIDA DEL REA

7.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA

8.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

9.- PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS: AO LECTIVO: 2011 2012

AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: 10 mo

PLANIFICACION DIDACTICA POR BLOQUE CURRICULAR

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