L

(6. y 7. grado)
23. OLIMPIADA NACIONAL JUVENIL DE MATEMTICA 4. RONDA DEPARTAMENTAL - 13 de agosto de 2011
Nombre y Apellido:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puntaje: Colegio: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Grado/Curso:. . . . . . . . . . . . E-mail:. . . . . . . . . . . . . . . Fecha de nacimiento:. . . . . . . . . . . . . . . . .N. de Cdula de Identidad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ciudad:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Departamento: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dibujos correspondientes a los problemas de Geometra, no estn hechos a medida ni a escala, por lo tanto no deben utilizarse para medirlos y as tratar de encontrar la solucin del problema. Tienes 2 horas 30 minutos para resolver los problemas. En los problemas del 1 al 6 escribe la respuesta de cada problema en la tabla que tienes a continuacin del problema 6. En los problemas 7 y 8 debes explicar detalladamente el proceso de solucin. No se permite el uso de calculadora. Suerte y que te diviertas.

NIVEL 1

Problema 1 Cul es la diferencia entre el mayor nmero de 4 cifras diferentes que termina en 2 y el menor nmero de 4 cifras diferentes que termina en 8? Problema 2 Una calculadora cuya pantalla est descompuesta, efecta los clculos correctamente, pero exhibe otros nmeros. En lugar del 8, muestra 9 en la pantalla y en lugar del 6, muestra 5. Los otros nmeros se muestran correctamente. Qu aparece en la pantalla al hacer 324 712? Problema 3 Dibuja la figura que corresponde al sexto elemento de la serie.

Problema 4 Problema 5

Cuntos nmeros desde 10 hasta 100 (incluidos) utilizan dos dgitos diferentes al escribirlos?

Florencia carga cubitos de 1 dm de arista en una caja cbica de medio metro de arista, como se muestra en la figura Cul es la cantidad mxima de cubitos que podr cargar Florencia para llenar la caja?

Problema 6 Cul es la mayor cantidad de sumandos distintos en los que se puede descomponer el nmero 43 si todos los sumandos son nmeros naturales? PROBLEMAS Problema 1 Problema 2 Problema 3 Problema 4 Problema 5 Problema 6 RESPUESTAS

8 844 230 599

82 125 8

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4 Ronda Nivel 1

Problema 7 (3 puntos) (Respuesta correcta: 1 punto ; Solucin explicada: 2 puntos) En un examen de matemtica, quedan 12 alumnos sentados en 5 filas. Dos de las filas tienen la misma cantidad de alumnos y las otras tienen diferentes cantidades de alumnos. Cuntos alumnos pueden estar sentados en cada una de las filas que tienen la misma cantidad de alumnos? Solucin Analizamos que pasa con los posibles valores de las dos filas que tienen la misma cantidad de alumnos: 1 + 1 + 2 + 3 + 5 = 12 2 + 2 + 3 + 4 + 1 = 12 Es imposible que las dos filas tengan 3 , 4 , etc. alumnos. Por ejemplo: 3 + 3 + 1 + 2 + 4 = 13 (No) 4 + 4 + 1 + 2 + 3 = 14 (No) La respuesta es: 1 2

Criterios de correccin Por escribir la explicacin de la solucin (Observacin: el Jurado debe tener en cuenta todas las posibles formas de solucin que puedan encontrar los alumnos, siempre que estas tengan fundamento lgico y matemtico) Por escribir la respuesta completa y correcta 2 puntos

1 punto

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4 Ronda Nivel 1

Problema 8 (3 puntos) (Respuesta correcta: 1 punto ; Solucin explicada: 2 puntos)

En el cuadrado ABCD, los puntos M, N y F dividen a la diagonal BD en 4 partes iguales. El rea del tringulo ADM es 2,5 cm2. Cul es el rea del cuadrado?

Solucin Partimos del rea conocida: (ADM) = 2,5 cm2 Como los puntos M, N y F dividen a la diagonal en 4 partes iguales, resulta: DM = MN = NF = FB Entonces, los tringulos ADM, AMN, ANF, AFB, DCM, CMN, CNF y CFB tienen todos iguales sus bases y sus alturas, resulta: (ADM) = (AMN) = (ANF) = (AFB) = (DCM) = (CMN) = (CNF) = (CFB) Sumando las reas de los 8 tringulos, tenemos el rea del cuadrado. Luego: (ABCD) = 2,5 cm2 8 = 20 cm2 Criterios de correccin Por escribir la explicacin de la solucin (Observacin: el Jurado debe tener en cuenta todas las posibles formas de solucin que puedan encontrar los alumnos, siempre que estas tengan fundamento lgico y matemtico) Por escribir la respuesta completa y correcta 2 puntos

1 punto

(8. y 9. grado)
23. OLIMPIADA NACIONAL JUVENIL DE MATEMTICA 4. RONDA DEPARTAMENTAL - 13 de agosto de 2011
Nombre y Apellido:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puntaje: Colegio: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Grado/Curso:. . . . . . . . . . . . E-mail:. . . . . . . . . . . . . . . Fecha de nacimiento:. . . . . . . . . . . . . . . . .N. de Cdula de Identidad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ciudad:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Departamento: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dibujos correspondientes a los problemas de Geometra, no estn hechos a medida ni a escala, por lo tanto no deben utilizarse para medirlos y as tratar de encontrar la solucin del problema. Tienes 2 horas 30 minutos para resolver los problemas. En los problemas del 1 al 6 escribe la respuesta de cada problema en la tabla que tienes a continuacin del problema 6. En los problemas 7 y 8 debes explicar detalladamente el proceso de solucin. No se permite el uso de calculadora. Suerte y que te diviertas.

NIVEL 2

Problema 1 Alicia suma los polinomios 5 m2 + 2 m 3 ; 2 m2 A m 8 y obtiene como resultado: 7 m2 2 m 11. Cul es el valor de A? Problema 2 Si la mitad de 5 A es 6 B, cul es la tercera parte de 10 A? Problema 3 Un cuadriltero ABCD, queda dividido en dos tringulos equilteros de 78 cm de permetro cada uno al trazar el segmento BD. Cul es el permetro del cuadriltero? Problema 4 Juan escribe una serie de nmeros tales que a partir del quinto nmero, cada nmero es igual a la suma de todos los nmeros anteriores a l. Comienza escribiendo: 1 , 2 , 3 , 4. Qu numero ocupa el noveno lugar? Problema 5 En el tringulo ABC, BD es la bisectriz del ngulo ABC. La medida del ngulo ABD es el doble que la medida del ngulo CAB. Calcular la medida del ngulo ACB.

Problema 6 Tres corredores de Frmula Uno: Miguel, Fernando y Sebastin, participan en una carrera. Inicialmente, Miguel estaba primero; Fernando, segundo y Sebastin, tercero. Durante la carrera, Miguel y Fernando se pasaron uno al otro 9 veces, Fernando y Sebastin 10 veces, y Miguel y Sebastin 11 veces. En qu orden terminaron la carrera?

PROBLEMAS Problema 1 Problema 2 Problema 3 Problema 4 Problema 5 Problema 6

RESPUESTAS

4 8B 104 cm 160 80 Fernando Sebastin - Miguel

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4 Ronda Nivel 2

Problema 7 (3 puntos) (Respuesta correcta: 1 punto ; Solucin explicada: 2 puntos) La figura ABCDEFG de permetro 68 cm, est formada por dos rectngulos. DE = 5 cm; AG = 2 DE y AB = 2 CD, cunto mide la superficie sombreada?

Solucin De acuerdo a los datos del problema, AG = 10 cm. Como el permetro es 68 cm, tenemos: 68 cm = AG + DE + BC + 2 AB + 2 CD 68 cm = 10 cm + 5 cm + 5 cm + 2 AB + 2 CD 68 cm = 10 cm + 5 cm + 5 cm + 2 (2 CD) + 2 CD = 20 cm + 6 CD 68 cm 20 cm = 6 CD Por lo tanto: AB = 16 cm La superficie sombreada mide: (GF BF) 2 + (CD CF) 2 (16 cm 10 cm) 2 + (8 cm 5 cm) 2 = 100 cm2 Criterios de correccin Por escribir la explicacin de la solucin (Observacin: el Jurado debe tener en cuenta todas las posibles formas de solucin que puedan encontrar los alumnos, siempre que estas tengan fundamento lgico y matemtico) Por escribir la respuesta completa y correcta 2 puntos 48 cm = 6 CD CD = 8 cm

1 punto

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4 Ronda Nivel 2

Problema 8 (3 puntos) (Respuesta correcta: 1 punto ; Solucin explicada: 2 puntos) Un gato caz 16 ratones en 3 das. Cada da caz ms ratones que el anterior, pero el tercer da caz menos que en los otros dos juntos. Cuntos ratones puede haber atrapado el gato en el segundo da? Solucin Como 16 3 5, analizamos las distintas posibilidades. Si consideramos que el primer da caz 1 2 ratones, no se cumplirn las condiciones del problema. Lo mismo si el primer da caz ms de 5 ratones. Despus de analizar las distintas posibilidades, encontramos 2 que cumplen la condicin del problema: Primer da 4, segundo da 5: 4 + 5 = 9 Primer da 3, segundo da 6: 3 + 6 = 9 La respuesta es: 5 6 ; ; 16 9 = 7 16 9 = 7 ; ; 7<9 7<9

Criterios de correccin Por escribir la explicacin de la solucin (Observacin: el Jurado debe tener en cuenta todas las posibles formas de solucin que puedan encontrar los alumnos, siempre que estas tengan fundamento lgico y matemtico) Por escribir la respuesta completa y correcta 2 puntos

1 punto

(1., 2. y 3.er curso)

NIVEL 3

23. OLIMPIADA NACIONAL JUVENIL DE MATEMTICA 4. RONDA DEPARTAMENTAL - 13 de agosto de 2011

Nombre y Apellido:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puntaje: Colegio: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Grado/Curso:. . . . . . . . . . . . E-mail:. . . . . . . . . . . . . . . Fecha de nacimiento:. . . . . . . . . . . . . . . . .N. de Cdula de Identidad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ciudad:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Departamento: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dibujos correspondientes a los problemas de Geometra, no estn hechos a medida ni a escala, por lo tanto no deben utilizarse para medirlos y as tratar de encontrar la solucin del problema. Tienes 2 horas 30 minutos para resolver los problemas. En los problemas del 1 al 6 escribe la respuesta de cada problema en la tabla que tienes a continuacin del problema 6. En los problemas 7 y 8 debes explicar detalladamente el proceso de solucin. No se permite el uso de calculadora. Suerte y que te diviertas.

Problema 1 El producto de tres nmeros pares positivos distintos es 48. Cul es la suma de esos tres nmeros? Problema 2 Si a la fraccin es
a 5 . Hallar la fraccin . 6 b a b 13 se la suma su inversa ( ) se obtiene , pero si se le resta su inversa, el resultado b a 6

Problema 3 En un tringulo ABC, AB = BC y la altura BH = 7 cm. El rea del tringulo es 168 cm2. Calcular la medida de los dos lados iguales. Problema 4 El segmento AB mide 40 cm. A qu distancia de A debe ubicarse el punto N para que
AN 2 = ? NB 3

Problema 5 Natalia inventa una regla sper secreta para escribir la siguiente lista de nmeros: 0 , 3 , 15 , 63 , . . .

Qu nmero ocupa el sexto lugar en la lista de Natalia? Problema 6 Si M y N son nmeros enteros positivos y si M2 N2 = 2 011, cul es el mximo valor que puede tener M N? PROBLEMAS Problema 1 Problema 2 Problema 3 Problema 4 Problema 5 Problema 6 RESPUESTAS

12
3 2

25 cm 16 cm 1 023 1

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4 Ronda Nivel 3

Problema 7 (3 puntos) (Respuesta correcta: 1 punto ; Solucin explicada: 2 puntos) En la recta numrica de la figura se ve la ubicacin de las fracciones se ubica la fraccin
1 ? 4 1 1 y . En cul de los puntos (a, b, c, d e) 3 5

Solucin Para saber cunto vale cada segmento de la recta mostrada:

1 1 3 5= 1 16 120 Para saber en cunto le pasa

1 1 a : 4 5 1 1 1 = 4 5 20 Para ver a cuntos segmentos equivale esto ltimo:

1 20 = 6 1 120 Entonces,
1 se ubica en el punto a. 4

Criterios de correccin

Por escribir la explicacin de la solucin (Observacin: el Jurado debe tener en cuenta todas las posibles formas de solucin que puedan encontrar los alumnos, siempre que estas tengan fundamento lgico y matemtico) Por escribir la respuesta completa y correcta

2 puntos

1 punto

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4 Ronda Nivel 3

Problema 8 (3 puntos) (Respuesta correcta: 1 punto ; Solucin explicada: 2 puntos) En una semicircunferencia de dimetro AD = 3 se marcan los puntos B y C tales que AB = BC = 1. Calcular la medida del segmento CD. Solucin

Si trazamos el segmento AC, vemos que el tringulo ACD es rectngulo en C, por estar inscripto en una semicircunferencia. Debemos entonces hallar la medida del cateto AC. Los tringulos AOB y BOC son issceles. La altura de los tringulos correspondientes a AB y BC es:

h = 1,52 0,52 = 2
Entonces, el rea del cuadriltero AOCB es: (AOCB) = (AOB) + (BOC) =

1 2 1 2 + = 2 2 2

Tambin: (AOCB) = (AOC) + (ABC) Entonces, como el cuadriltero AOCB es un rombo, sus diagonales se cortan en ngulo recto y OO' y BO son las alturas de los tringulos issceles ABC y AOC. 2= AC OO' AC BO' AC(OO'+ BO') AC BO AC 1,5 + = = = 2 2 2 2 2 2 2 4 2 AC = = 1,5 3

Y el cateto CD es:
4 2 49 7 CD = 3 3 = 9 =3
2 2

Criterios de correccin

Por escribir la explicacin de la solucin (Observacin: el Jurado debe tener en cuenta todas las posibles formas de solucin que puedan encontrar los alumnos, siempre que estas tengan fundamento lgico y matemtico) Por escribir la respuesta completa y correcta

2 puntos

1 punto