Sunteți pe pagina 1din 8

Proiect didactic

Clasa: a XI-a Obiectul: Literatura romn Unitatea de nvare: Poezia lirica modernist Subiectul:Lucian Blaga, Eu nu strivesc corla de minuni a lumii Art poetic Tipul leciei: Lecie de analiz i autoevaluare a unui eseu structurat dat.

Competene de referin Competene specifice Strategia didactic Prob de evaluare Planul eseului

Introducere Cuprins ncheiere

Competene de referin 1. Folosirea instrumentelor de analiz stilistic i structural a textului poetic 2. Argumentarea n scris a propriilor opinii asupra textului poetic 3. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne.

Competene specifice 1. Redactarea unui eseu structurat pe baza unui plan dat 2. Adecvarea la subiectul eseului prin identificarea instanelor comunicrii n textul poetic prin analiza elementelor de compoziie i stil. 3. Aplicarea cunotinelor de limb n decodarea textului liric. 4. Identificarea elementelor caracteristice viziunii poetice blagiene n contextul artelor poetice interbelice i al expresionismului. 5. Dezvoltarea capacitii de (auto)evaluare corect, obiectiv.

Strategia didactic Metode i procedee: Lectura unor fragmente de eseu, conversaia euristic, autoevaluarea, evaluarea reciproc, problematizarea.

Forme de organizare a activitii elevilor: Activitatea individual pe grupe n perechi, frontal. Resurse materiale: realizate de elevi, planul eseului propus de profesor, baremul de corectare i de notare. Resurse bibliografice: o Ghid de evaluare la limba i literatura romn S.N.E.E., Bucureti, editura Aramis, 2001; C. Parfene, o Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Iai, Polirom, 1999.
o

Florin Ioni, Bacalaureat 2002. Teste de limba romn.

Prob de evaluare Realizeaz un eseu n care s argumentezi calitatea de art poetic a poemului: Eu nu strivesc corola de minuni a lumii, de Lucian Blaga n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:

Prezentarea ideilor filozofice, n jurul crora se constituie discursul liric; Relevarea, prin trimiteri la titlul i la versurile poeziei, a imaginii eului liric; Evidenierea structurii imaginilor poetice, n text; Comentarea particularitilor stilistice, prezente n poem; Motivarea statutului programatic al poemului; Not! Se recomand ca eseul s se ncadreze n 1-3 pagini. Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 45 de puncte (cte 9 puncte pentru fiecare cerin, reper); pentru redactarea eseului, vei primi 45 de puncte (organizarea ideilor n scris: 10 puncte abilitile de analiz i de interpretare: 10 puncte, ortografia; 10 puncte punctuaia; 3 puncte aezarea n pagin; lizibilitatea, 2 puncte) n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum o pagin. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota se calculeaz prin mprirea punctajului obinut la 10.

Planul eseului

Introducere:

ncadrarea poemului n volum, prezentarea ctorva particulariti ale volumului prin raportarea la contextul operei blagiene.

Cuprins: Prezentarea ideilor filozofice n jurul crora se constituie discursul liric (prefigurarea modalitilor de cunoatere fixate mai trziu de L. Blaga n Trilogia cunoaterii) aprecieri argumentate despre relaia dintre universul liric i fondul filozofic, etc. Relevarea imaginii eului liric, fcnd referire la versurile poeziei i titlu (atitudinea poetului fa de misterul existenial, poziia egocentric, influena expresionist, etc) Evidenierea structurii imaginilor poetice (aezarea n antitez a structurilor lexico-gramaticale i a imaginilor poetice, cu argumentarea necesar). Comentarea particularitilor stilistice prezente n poem (selecia lexical, inovaia la nivelul metaforei, plasticizarea ideilor poetice, tehnica versificaiei cu aplicare pe text.) Motivarea statutului programatic al poemului, prin aprecieri referitoare reperele artei poetice (explicarea conceptului de art poetic, concepia lui Blaga despre poezie, despre relaia poetului cu lumea, elemente de laborator poetic etc., argumentate cu ajutorul textului).

ncheiere: Noutatea viziunii poetice blagiene (participarea subiectiv la existena universului) prin raportarea la concepia asupra poeziei a unui alt poet modern studiat. Elementele instruirii Organizarea clasei Anunarea temei leciei Conducerea activitii didactice Asigurarea feedback-ului Asigurarea reteniei i transferului Strategia didactica

Organizarea clasei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Stabilirea ordinii, distribuirea baremului Asigurarea celor necesare detaliat de corectare i notare a eseului leciei. structurat.

Timp 1 min.

Anunarea temei si a obiectivelor Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evaluarea eseurilor realizate de elevi, a performanelor obinute

Timp 1 min.

Conducerea activitii didactice Activitatea profesorului Activitatea elevilor


Numete un elev care s citeasc sugestiile cuprinse n planul eseului scris pe tabl, pentru parte introductiv, a compoziiei i apoi s exemplifice felul n care i-a conceput introducerea propriului eseu. Repet aceeai sarcin de lucru pentru ali doi elevi n aa fel nct s se observe situaiile variate care pot aprea (inclusiv lipsa introducerii): deschidere plnie, momeal, acroant. Elevul citete cele indicate de profesor dup care urmrete punctajul obinut. n cazul n care nu are punctaj maxim, se discut cauzele care au determinat diminuarea acestuia.

Timp

Indic acelai algoritm pentru toate elementele menionate n planul eseului, respectiv concretizarea lor n compoziiile elevilor, combinnd diferite metode i procedee didactice forme de activitate: individuale, pe perechi, frontal.

Unii elevi parcurg pasaje din compoziiile lor, procednd la autoevaluarea prin confruntarea cu baremul detaliat de corectare i notare 43 min. urmrind, n paralel, evaluarea fcut de profesor. Ceilali elevi noteaz propriile observaii pe marginea fragmentelor din eseurile colegilor, fcnd apoi, ei nii, evaluarea acestora.

Asigurarea feedback-ului Activitatea profesorului Activitatea elevilor Are loc permanent, pe tot parcursul Asigurarea celor necesare reevalurii eseurilor, concretizndu-se leciei. prin aprecieri verbale fcute de profesor.

Timp

Asigurarea reteniei i transferului Activitatea profesorului Activitatea elevilor Are loc permanent, pe tot parcursul Asigurarea celor necesare reevalurii eseurilor, concretizndu-se leciei. prin aprecieri verbale fcute de profesor.

Timp 5 min.