Sunteți pe pagina 1din 43

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC


Anexa nr. .......... la OMEN nr. ............. din ....................

CURRICULUM
pentru

CLASA a XI-a NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2: TMPLAR UNIVERSAL

Domeniul de pregtire de baz: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN Domeniul de pregtire profesional general: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN Aria curricular TEHNOLOGII

2013

Autori: prof. dr. ing. Maria PENTILESCU, profesor grad I, I..J. Suceava - coordonator prof. ing. Felicia NEACU, profesor grad I, Grup colar de Industrializarea Lemnului Piteti prof. ing. Elvira GEORGESCU, profesor grad I, Colegiul Tehnic Petru Muat Suceava

Coordonare C.N.D.I.P.T.: FLORENA CLAUDIA DUMITRU inspector de specialitate

PLAN DE NVMNT Clasa a XI-a nvmnt profesional de 2 ani Aria curricular Tehnologii Calificarea: Tmplar universal Domeniul de pregtire de baz: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN Domeniul de pregtire profesional general: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN I. Pregtire practic Modulul I. Formarea panourilor placate i a ramelor Total ore: din care Modulul II. Prelucrarea mecanic a panourilor i a ramelor Total ore: din care Modulul III. lefuirea suprafeelor lemnului Total ore: din care Modulul IV. Finisarea suprafeelor din lemn Total ore: din care Modulul V. Montarea i ambalarea produselor Total ore: din care Laborator tehnologic Instruire practic Laborator tehnologic Instruire practic 147 42 105 105 30 75

Laborator tehnologic Instruire practic Laborator tehnologic Instruire practic

168 48 120 210 60 150

105 Laborator tehnologic 30 Instruire practic 75 Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/an

II. Stagiu de pregtire practic - CDL* Modulul VI. Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare Total ore: din care

150 Laborator tehnologic Instruire practic 150 Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/an

TOTAL GENERAL: 885 ore /an


Not: 1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia public partener pentru pregtirea practic. 2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.

LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL

UNITI DE COMPETENE TEHNICE FORMAREA PANOURILOR PLACATE I A RAMELOR PRELUCRAREA MECANIC A PANOURILOR I A RAMELOR LEFUIREA SUPRAFEELOR LEMNULUI FINISAREA SUPRAFEELOR DIN LEMN MONTAREA I AMBALAREA MOBILIERULUI TEHNOLOGIA DEBITRII SEMIFABRICATELOR SUPERIOARE

ORDINEA DE PARCURGERE A MODULELOR


Ordinea de parcurgere a modulelor este prezentat orientativ, astfel nct n funcie de condiiile n care se asigur desfurarea orelor de instruire practic, aceast schem se poate modifica. Succesiunea sptmnilor de laborator tehnologic i a celor de instruire practic, respectiv a zilelor de laborator tehnologic i a celor de instruire practic, se poate hotr difereniat, de la caz la caz, de ctre unitile de nvmnt de comun acord cu agenii economici.

MI M II M III Formarea Prelucrarea lefuirea panourilor mecanic a suprafeelor Nr . placate i panourilor lemnului spt. a ramelor i a ramelor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

M IV Finisarea suprafeelor din lemn

MV Montarea i ambalarea produselor

M VI (CDL) Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare

Modulul I: FORMAREA PANOURILOR PLACATE I A RAMELOR


1. Not introductiv Modulul Formarea panourilor placate i a ramelor face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 168 ore conform planului de nvmnt, din care: 48 ore laborator tehnologic 120 ore instruire practic Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii profesionale. Modulul Formarea panourilor placate i a ramelor reunete competene din unitatea de competene tehnice specializate Formarea panourilor placate i a ramelor din standardul de pregtire profesional de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn. 2. Unitatea de competene la care se refer modulul FORMAREA PANOURILOR PLACATE I A RAMELOR

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare MODULUL: FORMAREA PANOURILOR PLACATE I A RAMELOR Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare1 Rezultatul nvrii 1: Execut operaii de asamblare a ramelor i cadrelor Dispozitive de asamblat rame i cadre: Selecteaz dispozitivele de asamblare Clasificarea adezivilor - cu acionare pneumatic Alege adezivul pentru ncleiere Explicarea etapelor de lucru la asamblarea - cu acionare hidraulic ramelor i cadrelor Aplic adezivul n scobitur i pe cep Precizarea condiiilor pentru ca Poziioneaz lonjeroanele i traversele asamblarea s se poat face mecanizat corespunztor poziiei cepurilor i scobiturilor Efectueaz operaii de strngere a complexelor n dispozitive de asamblare Rezultatul nvrii 2: Bordureaz canturile panourilor din PAL Bordurarea canturilor panourilor: Alege tipul de bordur n funcie de Descrierea dispozitivelor de asamblare Aplicarea bordurilor din lemn masiv structura panoului Enumerarea soluiilor de protejare a Aplicarea bordurilor din furnire Selecteaz dispozitivele de asamblare canturilor panourilor Aplicarea foliilor din materiale plastice Verific bordurile din punct de vedere Precizarea condiiilor pe care bordurile Dispozitive pentru asamblarea bordurilor calitativ i dimensional din lemn masiv trebuie s le ndeplineasc Agregatul de furniruit canturi Introduce panoul n dispozitiv i efectueaz Precizarea succesiunii operaiilor care se strngerea, n condiii de sntate i execut la agregatul de furniruit canturi securitate a muncii Rezultatul nvrii 3: Execut operaii de pregtire a furnirelor Operaii de pregtire a furnirelor: Verific ncadrarea furnirelor n cele trei - controlul de calitate, sortarea i clase de calitate dup dimensiuni i defecte Stabilirea adaosului de prelucrare la nsemnarea lungimea foilor de furnir Coreleaz operaiile de pregtire a - retezarea la lungime furnirelor cu utilajele folosite Enumerarea operaiilor de pregtire a - ndreptarea canturilor furnirelor furnirelor Determin umiditatea furnirelor - nndirea furnirelor Precizarea avantajelor i dezavantajelor n Alimenteaz cu pachete de furnir foarfeca - aplicarea benzilor gumate la capete cazul folosirii benzii gumate i a firului ghilotin Maini unelte folosite pentru pregtirea fuzibil Efectueaz operaia de ndreptare a
1

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

furnirelor: Ferstrul circular universal de tmplrie Foarfeca ghilotin Maina de nndit cu hrtie gumat Maina de nndit cu fir fuzibil Rezultatul nvrii 4: Execut operaii de presare Pregtirea suprafeelor panourilor pentru furniruire Aplicarea adezivului Formarea pachetului Presarea Condiionarea Maini unelte folosite: - maini de calibrat - maini de aplicat adeziv - prese hidraulice - linii de furniruire

canturilor n condiii de securitate a muncii, pe maini unelte Execut operaii de nndire a furnirelor

Verific grosimea panoului dup calibrare i umiditatea acestuia Alimenteaz presa cu adeziv Introduce panourile n maina de aplicat adeziv Formeaz pachetul pentru presare Introduce pachetul n pres

Definirea operaiilor de calibrare i zimuire Precizarea componentelor adezivului ureoformaldehidic Indicarea parametrilor regimului de presare Explicarea modului de formare a pachetului Precizarea scopului condiionrii panourilor furniruite

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1 . Asamblarea ramelor i a cadrelor: 1.1 Dispozitive de asamblare: - cu acionare pneumatic; - cu acionare hidraulic. 2. Bordurarea canturilor panourilor: 2.1 Aplicarea bordurilor din lemn masiv; 2.2 Aplicarea bordurilor din furnire; 2.3 Aplicarea bordurilor din folii din materiale plastice; 2.4 Dispozitive pentru asamblarea bordurilor: - cu strngere pneumatic; - presa de ncleiat borduri; - dispozitive electropneumatice; - agregatul de furniruit canturi. 3. Furniruirea panourilor: 3.1 Pregtirea suprafeelor panourilor pentru furniruire prin: - calibrare; - zimuire; - linii de calibrare. 3.2 Pregtirea furnirelor prin: - sortarea i nsemnarea; - retezarea la lungime; - ndreptarea canturilor; - nndirea furnirelor; - dimensionarea foilor de furnir nndite; - aplicarea benzilor gumate la capete; - maini unelte folosite pentru executarea operaiilor de pregtire a furnirelor. 3.3 Aplicarea adezivului: - maina de aplicat adeziv cu valuri. 3.4 Formarea pachetului. 3.5 Presarea(ncleierea): - prese hidraulice multietajate; - prese hidraulice monoetajate; - linii de furniruire; - regimul de lucru la presare. 3.6 Condiionarea panourilor furniruite. 3.7 Defecte de furniruire. 4. Dispozitive de lucru i verificatoare. 5. Norme de sntate i securitatea muncii la asamblarea reperelor prin ncleiere. Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de laborator i de instruire practic.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, liniilor de furniruire i calibrare. Dispozitive de lucru i instrumente: - Dispozitive pentru asamblarea bordurilor cu strngere pneumatic, dispozitive electropneumatice, capota de protecie, cuit divizor, termometru, cupa STAS cu diametru de 8 mm, umidometru, verificator limitativ, releu de timp, psihrometru. Materii prime i materiale: - Panouri de PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat, plci celulare; - Furnire; - Hrtie gumat; - Fir fuzibil; - Adeziv; - Borduri din lemn masiv, din furnire, folii din materiale plastice. Maini-unelte folosite: - Ferestrul circular universal de tmplrie; - Foarfeca ghilotin; - Maina de nndit cu hrtie gumat; - Maina de nndit cu fir fuzibil; - Maini de calibrat; - Maini de aplicat adeziv; - Prese hidraulice. Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de securitate. Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal, dispozitive de protecie specifice. 6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului ,,Formarea panourilor placate i a ramelor trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Formarea panourilor placate i a ramelor poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus. Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev. Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie; 10

mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei etc.; folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu. Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare; Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la agenii economici; Discuii. Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii. Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Formarea panourilor placate i a ramelor, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a utilajelor i dispozitivelor folosite pentru asamblarea ramelor i a cadrelor, furniruirea panourilor; - exerciii practice de bordurare a canturilor panourilor i de furniruire a canturilor; - exerciii practice aplicative de nndire a furnirelor; - exerciii practice de asamblare a ramelor i cadrelor; - exerciii practice de identificare a defectelor de furniruire i de remediere a acestora. 7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi: a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. b. Final Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observare; 11

Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi. Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii de formare a panourilor placate i a ramelor. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional. 8. Bibliografie 1. Lic, D., Boieriu, C. - Proiectarea, fabricarea i fiabilitatea mobilei, Editura Universitii Transilvania, Braov, 2003. 2. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997. 3. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.

12

Modulul II: PRELUCRAREA MECANIC A PANOURILOR I RAMELOR


1. Not introductiv Modulul Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 210 ore conform planului de nvmnt, din care: 60 ore laborator tehnologic 150 ore instruire practic Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii profesionale. Modulul Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor reunete competene din unitatea de competene tehnice specializate Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor din standardul de pregtire de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn. 2. Unitatea de competene la care se refer modulul PRELUCRAREA MECANIC A PANOURILOR I RAMELOR

13

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare MODULUL: PRELUCRAREA MECANIC A PANOURILOR I A RAMELOR Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare2 Rezultatul nvrii 1: Descrie utilajele, agregatele i liniile de prelucrare mecanic a panourilor i ramelor Utilaje, agregate i linii pentru prelucrat panouri Identific utilajele i agregatele pentru Indicarea prilor componente ale i rame: prelucrarea mecanic a panourilor i utilajelor pentru prelucrat panouri - ferstrul circular dublu ramelor Recunoaterea prilor componente ale - maina de frezat cu ax vertical Grupeaz utilajele i agregatele n funcie agregatelor - maina de frezat cu ax superior de operaia executat Precizarea parametrilor de lucru - maina de frezat cu ax radial Coreleaz operaiile de prelucrat panouri Descrierea succesiunii operaiilor de - maina de burghiat multiplu cu utilajele i agregatele folosite prelucrare la agregate - agregatul de prelucrat panouri Precizarea avantajelor prelucrrii - agregatul de furniruit pe cant panourilor la agregate i n linii de - agregatul de burghiat pe fee i canturi prelucrare - linii de formatizare i furniruire Rezultatul nvrii 2: Execut operaii de prelucrare mecanic a panourilor la maini simple i agregate Operaii de prelucrare mecanic a panourilor i Alege sculele i dispozitivele de lucru n Definirea operaiilor de prelucrare ramelor: funcie de utilajul i operaia executat mecanic - tunderea furnirului Monteaz sculele tietoare i dispozitivele Enumerarea caracteristicilor tehnice ale - formatizarea de lucru i de protecie sculelor tietoare - furniruirea canturilor Alimenteaz cu panouri i rame utilajele, Precizarea materialului din care se - frezare-profilare agregatele i liniile de prelucrare confecioneaz sculele tietoare - burghiere multipl pe fee i canturi Execut operaii de prelucrare mecanic a Indicarea adezivului folosit pentru Scule, dispozitive i verificatoare folosite la panourilor i ramelor, n condiii de furniruirea canturilor prelucrarea mecanic a panourilor: sntate i securitatea muncii - pnze circulare - freze profilate - burghie - hrtie abraziv - abloane
2

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

14

- dispozitive de protecie - instrumente de verificat Condiii de montare a sculelor, dispozitivelor de lucru i de protecie Rezultatul nvrii 3: Verific din punct de vedere calitativ i dimensional piesele prelucrate Defecte de prelucrare a panourilor Cauze i modul de remediere a defectelor Msoar dimensiunile pieselor prelucrate Verific din punct de vedere calitativ suprafeele prelucrate Identific defecte de prelucrare Remediaz defectele care apar la prelucrarea mecanic Enumerarea defectelor care apar la prelucrarea mecanic a panourilor Precizarea cauzelor care conduc la apariia defectelor

15

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Operaii de prelucrare mecanic: 1.1 Tunderea furnirului; 1.2 Formatizarea; 1.3 Furniruirea canturilor; 1.4 Frezare-profilare; 1.5 Burghiere pe fee i canturi. 2. Maini unelte, agregate, linii de prelucrare: 2.1 Maini unelte simple: - ferstrul circular dublu; - maina de frezat cu ax vertical; - maina de frezat cu ax superior; - maina de frezat cu ax radial; - maina de burghiat multiplu. 2.2 Agregate: - agregatul de prelucrat panouri; - agregatul de furniruit pe cant; - agregatul de burghiat pe fee i canturi. 2.4 Linii semiautomate i automate de prelucrare a panourilor i ramelor. 3. Scule, dispozitive i verificatoare: 3.1 Scule: - pnze circulare; - freze profilate; - freze cu coad; - burghie. 3.2 Dispozitive de lucru: - rigl de ghidaj; - inel copier; - mandrin; - ablon; - dispozitive de fixare a pieselor; - dispozitive de protecie a sculelor tietoare. 3.3 Verificatoare: - metru, ruleta; - verificatoare limitative. 4. Defecte de prelucrare a panourilor. 5. Msuri de sntate i securitatea muncii la prelucrarea panourilor. Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de laborator i de instruire practic. 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, agregatelor, liniilor de prelucrare. 16

Instrumente i dispozitive de lucru: - instrumente de verificat: metru, rulet, ubler, ablon, verificatoare limitative, rigla de ghidaj, capota de protecie, cuit divizor, dispozitive de fixare a pieselor, mandrin Materii prime i materiale: - Panouri de PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat, plci celulare furniruite, rame, adeziv de topire, hrtie abraziv. Maini-unelte i agregate pentru debitat panouri: - ferstrul circular dublu; - maina de frezat cu ax vertical; - maina de frezat cu ax superior; - maina de frezat cu ax radial; - maina de burghiat multiplu; - agregatul de prelucrat panouri; - agregatul de furniruit pe cant; - agregatul de burghiat pe fee i canturi. Scule pentru debitare: - discuri tietoare; - freze profilate; - burghie. Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de securitate. Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal, dispozitive de protecie specifice.

6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului ,,Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Prelucrarea mecanic a panourilor i a ramelor poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus. Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev. Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie; mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu. 17

Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare; Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la agenii economici; Discuii. Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii. Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Prelucrarea mecanic a panourilor i ramelor, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - exerciii de identificare a prilor componente ale mainilor unelte i agregatelor folosite la prelucrarea mecanic a panourilor; - exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a utilajelor folosite pentru prelucrarea mecanic a panourilor i a ramelor; - exerciii practice de selectare i montare a sculelor tietoare; - exerciii practice de aprovizionare a locurilor de munc cu panouri i rame n vederea prelucrrii. 7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi: a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. b. Final Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observare; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a

18

ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi. Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii de prelucrare mecanic a panourilor placate i a ramelor. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.

8. Bibliografie 1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997 2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002

19

Modulul III: LEFUIREA SUPRAFEELOR LEMNULUI


1. Not introductiv Modulul lefuirea suprafeelor lemnului face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 147 ore conform planului de nvmnt, din care: 42 ore laborator tehnologic 105 ore instruire practic Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii profesionale. Modulul lefuirea suprafeelor lemnului reunete competene din unitatea de competene tehnice specializate lefuirea suprafeelor lemnului din standardul de pregtire de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.

2. Unitatea de competene la care se refer modulul LEFUIREA SUPRAFEELOR LEMNULUI

20

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare MODULUL: LEFUIREA SUPRAFEELOR LEMNULUI Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare3 Rezultatul nvrii 1: Descrie funcionarea utilajelor i a liniilor pentru lefuirea lemnului Utilaje i linii pentru lefuirea lemnului: Identific utilajele pentru lefuirea Clasificarea mainilor de lefuit - Maina de lefuit cu band orizontal ngust lemnului Indicarea prilor componente ale i sabot de presare Grupeaz utilajele i liniile de lefuit n utilajelor pentru lefuire - Maina de lefuit cu bar de presare funcie de operaia executat Precizarea parametrilor regimului de lucru - Maina de lefuit cu band lat cu contact de Monteaz banda abraziv, dispozitivele de la lefuire jos lucru i de protecie Precizarea avantajelor prelucrrii - Maina de lefuit cu band lat cu contact de Verific funcionarea benzii abrazive la panourilor n linii de lefuire sus mersul n gol - Maina de lefuit canturi profilate Aprovizioneaz cu materie prim utilajele - Maina de lefuit cu cilindru vertical i liniile de lefuire Rezultatul nvrii 2: Execut operaii de lefuire Tehnologia de lefuire: Alege materialele abrazive Definirea operaiei de lefuire lefuirea lemnului masiv Regleaz poziia mesei pe vertical, n Explicarea noiunii de rugozitate a - lefuirea grosier funcie de grosimea pieselor suprafeelor lefuite - lefuirea de finisare Execut operaia de lefuire, n condiii de Precizarea cerinelor pe care benzile lefuirea panourilor furniruite sntate i securitatea muncii abrazive trebuie s le ndeplineasc pentru - lefuirea grosier o lefuire de calitate - lefuirea de finisare Descrierea lefuirii grosiere i a celei de Condiii de montare a sculelor, dispozitivelor de finisare lucru i de protecie Enumerarea factorilor de care se ine seama la lefuire Rezultatul nvrii 3: Verific din punct de vedere calitativ operaia de lefuire a suprafeelor lemnului Defecte de lefuire Verific din punct de vedere calitativ Enumerarea defectelor care apar la suprafeele lefuite lefuire Cauze i modul de remediere a defectelor Identific defecte de lefuire Precizarea cauzelor care conduc la apariia defectelor de lefuire Remediaz defectele care apar la lefuire
3

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

21

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Calitatea suprafeelor lefuite: 1.1 Schema lefuirii i determinrii rugozitii; 1.2 Cerine ale benzilor abrazive pentru o lefuire de calitate. 2. Alegerea corect a abrazivilor: 2.1 Tipuri de hrtie i pnz de lefuit; 2.2 Caracteristicile abrazivilor. 3. Tehnologia lefuirii: 3.1 lefuirea lemnului masiv; 3.2 lefuirea panourilor. 4. lefuirea suprafeelor plane: 4.1 Maina de lefuit cu band orizontal ngust i sabot de presare; 4.2 Maina de lefuit cu bar de presare; 4.3 Maina de lefuit cu band lat cu contact de jos; 4.4 Maina de lefuit cu band lat cu contact de sus. 5. lefuirea suprafeelor profilate sau curbe: 5.1 Maina de lefuit canturi profilate; 5.2 Maina de lefuit cu cilindru vertical. 6. Linii de lefuire. 7. Defecte de lefuire. 8. Msuri de sntate i securitatea muncii la lefuirea lemnului. Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de laborator i de instruire practic. 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, liniilor de lefuire Materii prime i materiale: - Panouri de PAL, PFL, placaj, panel furniruite, rame, panouri din lemn masiv, repere din lemn masiv, hrtie abraziv. Maini-unelte pentru lefuirea panourilor din lemn masiv i a panourilor furniruite: - Maina de lefuit cu band orizontal ngust i sabot de presare; - Maina de lefuit cu bar de presare; - Maina de lefuit cu band lat cu contact de jos; - Maina de lefuit cu band lat cu contact de sus; - Maina de lefuit canturi profilate; - Maina de lefuit cu cilindru vertical. Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de securitate. Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal, dispozitive de protecie specifice.

22

6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului ,,lefuirea suprafeelor lemnului trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul lefuirea suprafeelor lemnului poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus. Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev. Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie; mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu. Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare; Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la agenii economici; Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,lefuirea suprafeelor lemnului, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - exerciii de identificare a prilor componente ale mainilor unelte i liniilor folosite la lefuirea lemnului masiv i a panourilor furniruite; - exerciii aplicative i practice de alegere a benzilor abrazive n funcie de specia lemnoas i tipul lefuirii; - exerciii practice de montare a benzilor abrazive; - exerciii practice de aprovizionare a locurilor de munc cu materia prim necesar.

23

7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi: a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. b. Final Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observare; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi . Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi. Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii de lefuire. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional. 8. Bibliografie 1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil 24

de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997 2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002

Modulul IV: FINISAREA SUPRAFEELOR DIN LEMN


1. Not introductiv Modulul Finisarea suprafeelor din lemn face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 105 ore conform planului de nvmnt, din care: 30 ore laborator tehnologic 75 ore instruire practic Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii profesionale. Modulul Finisarea suprafeelor din lemn reunete competene din unitatea de competene tehnice specializate Finisarea suprafeelor din lemn din standardul de pregtire de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.

2. Unitatea de competene la care se refer modulul FINISAREA SUPRAFEELOR DIN LEMN

25

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare MODULUL: FINISAREA SUPRAFEELOR DIN LEMN Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare4 Rezultatul nvrii 1: Pregtete suprafeele pentru finisare Operaii de pregtire a suprafeelor pentru Identific materialele pentru pregtirea Definirea operaiei de finisare finisare: suprafeelor Enumerarea operaiilor de pregtire a - desprfuire Execut operaii de desprfuire a suprafeelor pentru finisare - decolorare suprafeelor Precizarea materialelor folosite pentru - albire Aplic materialul de decolorare i albire decolorare i albire - umplerea porilor Aplic umplutorii de pori Descrierea operaiei de decolorare Rezultatul nvrii 2: Colorarea suprafeelor Colorarea mobilei: Pregtete soluia de colorant respectnd Precizarea scopului operaiei de colorare Materiale folosite tehnologia de preparare Explicare modului de preparare a soluiei - colorani organici sintetici Aplic materialul de colorare de colorant - lacuri sau grunduri colorate lefuiete suprafaa dup uscarea Descrierea tehnologiei de aplicare a Procedee de aplicare a coloranilor colorantului soluiei de colorant - manual Enumerarea procedeelor de aplicare a - prin imersie colorantului - prin pulverizare Rezultatul nvrii 3: Pregtete materialele de finisare Materiale de finisare Alege materialul de finisare n funcie de Enumerarea materialelor de finisare - lacuri tipul finisajului Precizarea principalelor caracteristici ale - vopsele Msoar vscozitatea lacului lacurilor - emailuri Rezultatul nvrii 4: Execut operaii de aplicare a materialelor de finisare Procedee de aplicare: Alege utilajul pentru aplicarea materialului Enumerarea procedeelor de aplicare a - prin pulverizare de finisare materialelor de finisare - prin turnare Efectueaz operaii de aplicare a lacului, Descrierea funcionrii pulverizatorului
4

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

26

- prin imersie - prin vluire - linii de finisare Uscarea peliculelor de lacuri i vopsele Defecte de aplicare a lacurilor

respectnd tehnologia de aplicare Depoziteaz piesele lcuite n vederea uscrii peliculei de lac Identific defectele care apar la aplicarea lacului Remediaz defectele care apar la aplicarea lacurilor Rezultatul nvrii 5: Execut operaii de prelucrare a peliculelor de finisare Operaii de prelucrare a peliculei de lac: Selecteaz materialele de prelucrat n - lefuire funcie de tipul lacului folosit - egalizare Aprovizioneaz locul de munc cu - lustruire materiale, repere Materiale folosite pentru prelucrarea peliculelor Efectueaz operaii de lefuire, egalizare i Maini unelte pentru prelucrarea peliculelor lustruire Defecte la lefuirea i lustruirea peliculelor Identific defectele care apar la lefuirea i lustruirea peliculelor Remediaz defectele care apar la prelucrarea peliculelor

Descrierea tehnologiei de aplicare a lacurilor prin turnare i n linii de finisare Descrierea instalaiilor de uscare Precizarea cauzelor care conduc la apariia defectelor

Definirea operaiilor de lefuire, egalizare i lustruire Precizarea materialelor folosite pentru lefuire, egalizare i lustruire Descrierea operaiei de lefuire, egalizare i lustruire Enumerarea defectelor ce pot aprea la prelucrarea peliculelor Precizarea cauzelor care conduc la apariia defectelor

27

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Procedee de finisare: 1.1 Finisare transparent; 1.2 Finisare opac; 1.3 Finisare prin acoperire cu folii din materiale plastice; 1.4 Finisare prin texturare. 2. Pregtirea suprafeelor pentru finisare: 2.1 Desprfuirea suprafeelor; 2.2 Decolorarea i albirea lemnului; 2.3 Colorarea mobilei; 2.4 Umplerea porilor. 3. Tehnologia aplicrii lacurilor i vopselelor: 3.1 Aplicarea lacurilor prin pulverizare; 3.2 Aplicarea lacurilor prin turnare; 3.3 Aplicarea lacurilor prin turnare; 3.4 Aplicarea lacurilor prin vluire: 3.5 Linii de finisare; 3.6 Defecte la aplicarea lacurilor. 4. Uscarea peliculelor de lacuri i vopsele: 4.1 Uscarea natural; 4.2.Uscarea artificial. 5. Prelucrarea peliculelor de lacuri i vopsele: 5.1 Materiale tehnologice folosite; 5.2 Operaii de prelucrare; 5.3 Defecte la prelucrarea peliculelor. 6. Tehnologia finisrii opace. 7. Msuri de sntate i securitatea muncii, de prevenire i stingere a incendiilor la finisarea suprafeelor din lemn. Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de laborator i de instruire practic. 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, liniilor de finisare Materii prime i materiale: - Panouri de PAL, PFL, placaj, panel furniruite, rame, panouri din lemn masiv, repere din lemn masiv, lacuri, vopsele, emailuri, hrtie abraziv, materiale pentru curirea suportului, materiale pentru decolorare i albire, materiale pentru colorare, umplutori de pori, past de lustruit. Maini-unelte, dispozitive folosite pentru finisare: - Pulverizator, cabina de pulverizat; - Maina de turnat lac; - Instalaii de imersare. 28

Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de securitate. Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal, dispozitive de protecie specifice. 6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului ,,Finisarea suprafeelor din lemn trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Finisarea suprafeelor din lemn poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus. Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev. Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie; mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu. Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare; Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la agenii economici; Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,, Finisarea suprafeelor din lemn, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - exerciii de identificare a prilor componente ale mainilor unelte i liniilor folosite la finisarea lemnului masiv i a panourilor furniruite; - exerciii aplicative i practice de alegere a materialelor de finisare n funcie de tipul finisajului; - exerciii practice de decolorare i colorare a lemnului; 29

- exerciii practice de aplicare a lacurilor prin pulverizare; - exerciii practice de aprovizionare a locurilor de munc cu materia prim i materialele necesare.

7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi: a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. b. Final Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observare; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi . Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi. Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii de finisare a suprafeelor din lemn. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional. 8. Bibliografie 1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil 30

de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997 2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.

Modulul V: MONTAREA I AMBALAREA PRODUSELOR

1. Not introductiv Modulul Montarea i ambalarea produselor face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 105 ore conform planului de nvmnt, din care: 30 ore laborator tehnologic 75 ore instruire practic Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii profesionale. Modulul Montarea i ambalarea produselor reunete competene din unitatea de competene tehnice specializate Montarea i ambalarea mobilierului din standardul de pregtire de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn. 2. Unitatea de competene la care se refer modulul MONTAREA I AMBALAREA MOBILIERULUI

31

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare MODULUL: MONTAREA I AMBALAREA PRODUSELOR Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare5 Rezultatul nvrii 1: Pregtete elementele componente pentru montare Terminologia prilor componente ale mobilei: Alege reperele componente pentru un Definirea reperului simplu, reperului - reper simplu produs dat complex, subansamblului - reper complex Selecteaz accesoriile pentru montare Descrierea succesiunii operaiilor de - subansamblu montare pentru un complex sau Verific din punct de vedere calitativ subansamblu dat reperele ce urmeaz a fi montate Rezultatul nvrii 2: Pregtete dispozitivele i uneltele Dispozitive cu acionare pneumatic Selecteaz dispozitivele i uneltele n Precizarea dispozitivelor i uneltelor de funcie de produsul ce urmeaz a fi montat lucru Presa de asamblat sertare Aprovizioneaz cu repere locurile de Descrierea preselor i dispozitivelor de Presa de asamblat corpuri cu acionare munc asamblat corpuri cu acionare pneumatic pneumatic Verific modul de funcionare al Unelte: urubelnie, maini de burghiat dispozitivelor i uneltelor Rezultatul nvrii 3: Execut operaii de montare Sisteme de montare a mobilei: Citete desenul de ansamblu al produsului Precizarea sistemelor de montare a - cu asamblri fixe pentru a stabili sistemul de montare mobilei - cu asamblri demontabile Alimenteaz cu repere componente, Clasificarea principalelor tipuri de - montarea la beneficiar accesorii locurile de munc. accesorii Montarea accesoriilor Execut operaii de premontare. Precizarea condiiilor ce trebuie respectate - pentru fixarea uilor la fixarea accesoriilor n panourile de PAL Poziioneaz reperele componente n - pentru nchidere, zvorre, blocarea presele de asamblat corpuri n funcie de Descrierea succesiunii operaiilor de uilor soluia constructiv aleas montare n subansamblu i ansamblu la - pentru acionarea uilor i sertarelor mobila corp i din cadre Monteaz corpul pe soclu sau cadru de - pentru glisarea sertarelor i susinere susinerea rafturilor Monteaz uile i sertarele corpului de
5

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

32

Montarea n subansambluri i produse

mobil

Rezultatul nvrii 4: Verific calitatea montrii Calitatea reperelor Calitatea montajului Dimensiuni de gabarit

Efectueaz operaii de ajustare, dac este cazul Verific funcionarea sertarului i nchiderea uilor Msoar dimensiunile de gabarit ale produsului Remediaz defectele care apar la montare

Precizarea condiiilor pentru ca montarea s se poat face la beneficiar Indicarea cauzelor care conduc la apariia defectelor la montare

Rezultatul nvrii 5: Ambaleaz produse din lemn Materiale pentru ambalare Selecteaz materialele folosite pentru ambalare Sisteme i tipuri de ambalaje Aprovizioneaz locul de munc cu Depozitarea mobilierului ambalat materiale, repere Alege sistemul de ambalare n funcie de piesele de mobil care se ambaleaz Efectueaz operaii de ambalare cu respectarea condiiilor de ambalare. Efectueaz operaii de ncrcare a mobilei ambalate pe palete Introduce mobila n conteinere n vederea transportului acesteia

Definirea operaiei de ambalare Precizarea materialelor folosite pentru ambalare Indicarea condiiilor de ambalare Enumerarea sistemelor i tipurilor de ambalare

33

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Montarea mobilei - Condiii generale 2. Sisteme de montare: 2.1 Montarea cu asamblri fixe; 2.2 Montarea cu asamblri demontabile; 2.3 Montarea la beneficiar. 3. Montarea accesoriilor: 3.1 Pentru fixarea uilor; 3.2 Pentru nchidere, zvorre, blocarea uilor; 3.3 Pentru acionarea uilor i sertarelor; 3.4 Pentru glisarea sertarelor i susinerea rafturilor. 4. Montarea n subansambluri i produse: 4.1 Dispozitive cu acionare pneumatic; 4.2 Presa de asamblat sertare; 4.4 Presa de asamblat corpuri cu acionare pneumatic; 4.5 Unelte: urubelnie, maini de burghiat; 4.6 Succesiunea de montare n subansamblu i ansamblu la mobila corp i din cadre. 5. Montarea n band rulant. 6. Montarea la beneficiar. 7. Ambalarea, depozitarea i transportul mobilei: 7.1 Condiii de ambalare; 7.2 Sisteme i tipuri de ambalaje; 7.3 Paletizarea; 7.4 Containerizarea. Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de laborator i de instruire practic. 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Materii prime i materiale: - Repere simple , rame, cadre, panouri din lemn masiv, hrtie abraziv, materiale pentru ambalare. Unelte, dispozitive folosite pentru montare: - Dispozitive cu acionare pneumatic; - Presa de asamblat sertare; - Presa de asamblat corpuri cu acionare pneumatic; - Unelte: urubelnie, maini de burghiat. Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de securitate. Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal, dispozitive de protecie specifice.

34

6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului Montarea i ambalarea produselor trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Montarea i ambalarea produselor poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus. Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev. Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie; mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu. Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare; Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la agenii economici; Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Montarea i ambalarea produselor, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - exerciii de identificare a prilor componente ale pieselor d3e mobil corp i mobila din cadre; - exerciii aplicative i practice de alegere a dispozitivelor i uneltelor pentru montare; - exerciii practice de montare a prilor componente n subansambluri i produse; - exerciii practice de montare a complexelor de compartimentare; - exerciii practice de aprovizionare a locurilor de munc cu materia prim i materialele necesare; - exerciii practice de ambalare a pieselor de mobil. 35

7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi: a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. b. Final Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observare; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi. Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii montare i ambalare a mobilei. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional. 8. Bibliografie

36

1. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997 2. Pentilescu, M., Georgescu E. - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002

Modulul VI: TEHNOLOGIA DEBITRII SEMIFABRICATELOR SUPERIOARE

1. Not introductiv Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare face parte din stagiul de pregtire practic CDL necesar dobndirii calificrii profesionale Tmplar universal, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 150 ore de instruire practic conform planului de nvmnt. Modulul vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii Tmplar universal n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificri i n continuarea pregtirii profesionale. Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare reunete competene din unitatea de competene tehnice specializate Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare din standardul de pregtire de nivel 2, domeniul Fabricarea produselor din lemn.

2. Unitatea de competene la care se refer modulul TEHNOLOGIA DEBITRII SEMIFABRICATELOR SUPERIOARE

37

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare MODULUL: TEHNOLOGIA DEBITRII SEMIFABRICATELOR SUPERIOARE Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare6 Rezultatul nvrii 1: Identific utilajele i agregatele pentru debitat panouri Utilaje i agregate pentru debitat panouri: Identific utilajele i agregatele pentru - ferstraie circulare debitat panouri Recunoaterea prilor componente ale - ferstraie panglic utilajelor Grupeaz utilajele i agregatele n funcie - agregate pentru debitat panouri de operaia executat Precizarea avantajelor prelucrrii semifabricatelor superioare la agregate Coreleaz operaiile de de debitat cu utilajele Rezultatul nvrii 2: Alege sculele i dispozitivele de lucru Scule, dispozitive i verificatoare folosite la Alege pnzele circulare n funcie de Identificarea sculelor tietoare, debitarea panourilor: materialul supus prelucrrii dispozitivelor de lucru - pnze circulare Monteaz sculele tietoare i dispozitivele Enumerarea caracteristicilor tehnice ale - pnze panglic de lucru i de protecie sculelor tietoare - dispozitive de lucru Grupeaz sculele tietoare n funcie de Precizarea materialului din care se - dispozitive de protecie operaia executat confecioneaz sculele tietoare - instrumente de msurat, trasat, Indicarea condiiilor care trebuie verificat respectate la montarea sculelor tietoare - abloane pe axul portscul Condiii de montare a sculelor, dispozitivelor de lucru Rezultatul nvrii 3: Execut operaia de debitare a panourilor pe maini unelte i agregate Operaii de debitare: Regleaz limitatorul pe rigla gradat i - tiere longitudinal rigla de ghidaj Stabilirea adaosului de prelucrare n - tiere transversal funcie de structura panoului Efectueaz operaia de nsemnare n cazul - decupare pieselor cu contur curb Introducerea schemei de debitare n baza Adaosuri de prelucrare: de date a calculatorului agregatului Efectueaz operaia de debitarea a - pentru panouri fr borduri panourilor, n condiii de securitate a - cu borduri din lemn masiv pe un cant muncii, pe maini unelte i agregate
6

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardele de pregtire profesional.

38

- cu borduri din lemn masiv pe ambele Msoar dimensiunile pieselor debitate canturi Rezultatul nvrii 4: Calculeaz indicatorii economici la debitarea semifabricatelor superioare Indicatori economici la debitarea panourilor Utilizeaz formulele de calcul pentru - indicele de utilizare calcularea necesarului de materie prim - randamentul pentru un produs dat - pierderile Citete desenul de ansamblu al produsului pentru determinarea necesarului de materie Diagrame de debitare prim

Precizarea coeficienilor de utilizare pentru panouri (PAL, PFL, placaj, plci nnobilate, panel, furnir)

39

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Procedee de debitare a panourilor: 1.1 n fabricile de mobil; 1.2 Prin cooperare. 2. Indicatori economici la debitarea semifabricatelor superioare: 2.1 Indicele de utilizare; 2.2 Randamentul; 2.3 Pierderile; 2.4 Diagrame de debitare. 3. Adaosuri de prelucrare: 3.1 Pentru panouri fr borduri din lemn masiv; 3.2 Pentru panouri cu bordur pe un cant; 3.3 Pentru panouri cu borduri pe ambele canturi. 4. Debitarea panourilor: 4.1 Maini simple: - ferstrul circular dublu; - ferstrul circular universal de tmplrie; - ferstrul panglic. 4.2 Agregate. 4.3 Linii de debitare. 5. Scule pentru debitare: 5.1 Pnze circulare; 5.2 Pnze pentru decupare; 5.3 Alegerea discului i stabilirea regimului de tiere. 6. Dispozitive de lucru i verificatoare. 7. Norme de sntate i securitatea muncii la debitarea panourilor. Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea stagiilor de pregtire practic la agentul economic sau n atelierele unitii de nvmnt. 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Plane cu scheme de lucru i scheme cinematice ale mainilor-unelte, agregatelor Instrumente i dispozitive de lucru: - instrumente de msurat, trasat i verificat: metru, creion de tmplrie, ubler, ablon - dispozitive de tiat n unghi, rigla de ghidaj, capota de protecie, cuit divizor Materii prime: - PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat, plci celulare, alte semifabricate superioare. Maini-unelte i agregate pentru debitat panouri: - ferestrul circular universal de tmplrie; - ferstrul circular dublu; - ferstrul panglic; - agregate pentru debitat panouri. Scule pentru debitare: - discuri tietoare; 40

- pnze panglic. Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de securitate. Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal, dispozitive de protecie specifice.

6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului ,,Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura la agentul economic sau n ateliere din unitatea de nvmnt, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus. Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev. Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie; mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu. Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare; Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Documentare la agenii economici; Discuii. Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii. Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,, Tehnologia debitrii semifabricatelor superioare, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a utilajelor folosite pentru debitarea panourilor; - exerciii aplicative de citire i interpretare a desenului de ansamblu; 41

- exerciii practice de calcul al necesarului de materie prim pentru un produs dat; - exerciii de identificare a prilor componente ale mainilor unelte i agregatelor folosite la debitarea panourilor. 7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi: b. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. c. Final Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observare; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi. Proba practic, prin care se evalueaz abiliti i atitudini de efectuare a unor operaii de debitare a semifabricatelor superioare. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.

42

8. Bibliografie 1. Barat, I., Coman, A., Dan, I., Frca, Z., Rotar, V., Streza, T. - Iniiere n tmplrie, manual pentru licee de profil, coli profesionale i de ucenici, Editura Casa Corpului Didactic Mure, Trgu Mure, 2002 2. Lic, D., Boieriu, C. - Proiectarea, fabricarea i fiabilitatea mobilei, Editura Universitii Transilvania, Braov, 2003. 3. Morar, L., Desen tehnic, vol.I, II Tmplar Tehnician Prelucrarea Lemnului , Editura Universitii Transilvania, Braov, 2004. 4. Nstase, V., Zamfira, A., Grigorescu, A. - Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor produse finite din lemn, manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de exploatarea i industrializarea lemnului i coli profesionale anii II, III, IV Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1997. 5. Nstase, V., Ionescu, F.L., Cota N. - Desen tehnic n industria lemnului, Editura Tehnic Bucureti, 1996. 6. Pentilescu, M., Georgescu E., - Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002. 7. Vrnceanu, S. - Desen tehnic i ornamental n industria lemnului, Manual pentru clasa a -IXa liceu i coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.

43