Transformacin de la educacin superior.

Durante muchos aos se han producido evento que han marcado los avances de la educacin superior, tenemos como ejemplos casos en Europa, tales como: Reforma de la Escuela y de la universidad Moratti y Zecchino-Berlinguer (Italia-2005), Proceso de Bolonia (Espaa-fines de 2005-inicio de 2006), Reforma de prohibicin de exmenes colectivos (Dinamarca-2005), Ley de contrato del primer empleo (Francia-2006), entre otros. Podemos citar muchos otros acontecimientos en los cuales se han podido evidenciar inicios o finalizaciones de largos procesos en el mbito educativo y Ecuador no poda ser la excepcin. Dentro de un mundo completamente competitivo, en el cul aquella persona que se mantenga en constante preparacin mediante investigaciones y aportaciones cientficas ser la que est al frente de los dems.

Estos problemas se los puede determinar cmo problemas de arraste, hace algunos aos se comenz con el programa de alfabetizacin, en el cual los estudiantes de 2do de bachillerato podan tener acceso a una calificacin, por medio de la preparacin acadmica hacia personas que por falta de recursos, como dinero o tiempo, no lograron terminar sus estudios primarios o secundarios. Dentro de los registros se evidencia un estudio de campo realizado en el ao 2007 por el Sistema Nacional de Medicin de Logros Acadmicos APRENDO obtuvo cifras alarmantes, en instituciones educativas de todo el pas, de personas en edad de asistir a una institucin educativa que asisten regularmente, usualmente o no asisten, as como tambin registran datos sobre los estudiantes de los 3ros de bsica, teniendo como calificaciones alarmantes las obtenidas por Esmeraldas (8.8 puntos en Lenguaje, 6 puntos en Matemticas, ambas sobre 20); en los 7mos de bsica, las calificaciones en la materia de Lenguaje la situacin desfavorece a las provincias de Napo, Bolvar y Morona Santiago (con notas menores a 9 puntos sobre 20), en Matemticas, la situacin preocupa en la provincia de Morona Santiago (con aproximadamente 4 puntos sobre 20); en los 10mos de bsica, para la materia de Lenguaje, las calificaciones ms bajas se las evidencia en las provincias de Esmeraldas y Bolvar ( con aproximadamente 8,4 y 8.9 puntos sobre 20) y en Matemticas, ninguna provincia super los 7 puntos

sobre 20, y ms an en las provincias del Litoral ecuatoriano dnde en ninguna se obtuvo un promedio superior a 5 puntos sobre 20.

En la actual constitucin de la Repblica del Ecuador aprobada el 8 de febrero del 2008, constan varios artculos relacionados, no slo con la educacin superior, sino que, involucran a la educacin en todos los sentidos y entornos, teniendo como un claro ejemplo el artculo 26, haciendo referencia hacia los Derechos del Buen Vivir: Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.

ste artculo hace referencia hacia: a. b. c. d. La educacin como un derecho permanente de las personas. La educacin como un rea prioritaria de la inversin estatal. La educacin como una garanta de inclusin. La educacin como un espacio de participacin de familias.

Ahora en el Art. 346 se cita: Existir una institucin pblica, con autonoma, de evaluacin integral interna y externa, que promueva la calidad de la educacin. (SENESCYT). Analizando este artculo podemos resaltar que dicha institucin ya existe y se encuentra laborando y ejerciendo su respectiva funcin, que es la de regular el ingreso a las universidades pblicas del pas, mediante un programa conocido como programa de mritos o meritocracia pblica. ste ha sido un largo proceso, que tuvo inicio desde el retorno a la democracia en 1979 (Art.353 de la Constitucin del Ecuador 2008).

Al ser la universidad un bien pblico se deben considerar varios aspectos o puntos para poder determinar sus ventajas y/o desventajas:

 Como primer punto debemos darnos cuenta de que nos hacemos responsables de la produccin interna del pas, es decir, que si dentro del pas se producen profesionales/cientficos bien/mal preparados y luego un tiempo se llega a producir investigaciones con fundamentos equivocados/veraces o de excelente/psima calidad siempre llegar su impacto en la sociedad (LOES, Captulo 2, Art.8) En el siguiente aspecto se hace referencia hacia la forma pblica de ingreso, aos de estudio y salida de las universidades, ya que durante el tiempo en que la entrada a las universidades estaba marcada por la clase social y econmica (privatizaba el ingreso a dichos establecimientos considerados pblicos, Constitucin de la Repblica, Art. 28). Para el tercer punto se enumera el acto de recuperar los campos universitarios como pblicos, a pesar de ser ste un hecho que no debe ser disputado por ninguna persona, entidad y menos an por parte del Estado, ya que el objetivo principal de las entidades de educacin superior, es de facilitar y aprobar la educacin con libre acceso a este nivel. En el cuarto punto, se relaciona a los hechos anteriores con los monopolios de relaciones familiares, no permitiendo as la parcializacin de los campos universitarios, permitiendo que los egresados de sexo masculino obtengan mejores, o simplemente obtengan, trabajos o posiciones en una empresa, a pesar, de ser las egresadas mujeres las que han obtenido mayor calidad de calificaciones. Dando como ligero ejemplo que en ningn establecimiento superior exista en el cargo de rector ocupado por una mujer. Si decimos que en el Ecuador existe un gran dficit de conocimientos en reas como las matemticas y lenguaje, Qu se espera en los niveles superiores? Sobre todo, Qu cantidad de ecuatorianos existen con un nivel de estudio superior?

En la grfica, se puede observar el incremento de ciudadanos con educacin superior en la actualidad. Dentro de las actuales propuestas educativas podemos observar que existe mucha demanda por parte de ciencias tecnolgicas, ya que tiene mucha influencia en el entorno y la actual facilidad para poder estudiar estas carreras. Aparte de la necesidad estar completamente actualizado en un mundo completamente automatizado, en el cual la tecnologa y avances tecnolgicos se encuentran a la vuelta de la esquina, no se diga tambin, de las investigaciones cientficas y aportes a la comunidad por medio de fichas nemotcnicas.

En los ltimos aos se ha modificado el proceso de ingreso a los establecimientos de Educacin Superior, con la creacin de un rgano controlador (SENESCYT), que por medio de pruebas nacionales, establece por mritos, los cupos en las universidades pblicas del Ecuador, y dando un incentivo a aquellos que lograron preparase, ingresando al grupo GAR, los cuales tienen opcin a estudiar en universidades del exterior. Ha sido un proyecto que ha tomado mucho tiempo, y a pesar de su actual lanzamiento, no es ms que una prueba piloto, para las futuras generaciones. En lo que se refiere a la Docencia en el registro de 1988 a 2008 se ha notado el aumento del cuerpo docente en un 190%, pero de este es solo el 29,3 % de mujeres. Un aspecto que delata la discriminacin en el gnero es el salario las mujeres solo reciben el 87% de lo que reciben los hombres. Esto tambin se ve enmarcado en relacin a los ascensos, en donde solo el 29,6% de ascendidos fueron mujeres con esto se denota la poca igualdad en las oportunidades. Con esto se ve que si solo en el derecho de carrera existe discriminacin tambin lo hay en los accesos de los espacios de poder autoridad segn la estadsticas el porcentaje de mujeres que ocupan cargos de rectoras y vicerrectoras es solo del 8,3%. En el campo de la investigacin se encuentra tambin este desequilibrio en las universidades pblicas en donde el total de investigadores 73,3% son hombres y solo el 26,7% mujeres

En lo que se refiere a Democracia en las Universidades se ha evidenciado que el Estado ha reducido su compromiso con la educacin en general, convirtindose en un bien que siendo pblico no est totalmente asegurado por el estado. Las inversiones mundiales en educacin ascienden a 2000 billones de dlares. Es por esto que de trata de un rea atractiva y de gran potencial. Para poder sobrevivir, las universidades tienen que estar al servicio de dos ideas maestras sociedad de la informacin y economa basada en el conocimiento, pero esto no ser posible si se mantiene un paradigma institucional y pedaggico que domine a las universidades La transformacin de la educacin superior en una mercanca educativa es un objetivo de largo plazo. La amplitud del proyecto de mercantilizacin de la educacin est latente aun en este gran mbito, aqu se incluye la transnacionalizacin de servicios, como exmenes de lengua extranjera, inscripcin de estudiantes y evaluacin de cursos, programas, docentes y estudiantes Sobre el conocimiento universitario los desarrollos de la ltima dcada ponen desafos ms exigentes en las universidades pblicas. La expansin y transnacionalizacin del mercado de servicios ha contribuido al aumento de esos problemas, aunque no sean la nica causa. El conocimiento universitario fue a lo largo del siglo xx un conocimiento predominantemente descontextualizado con relacin a las necesidades del mundo cotidiano. En la logica de produccin de conocimiento la distincin entre conocimiento cientfico y otros conocimientos es absoluta, tal como lo es la relacin entre ciencia y sociedad. Es necesario un cambio del tpico conocimiento universitario al conocimiento pluriversitario el cual es un conocimiento transdisciplinar que obliga a un dialogo o confrontacin con otros tipos de conocimientos lo que lo convierte en mas heterogneo y adecuado para ser producido. El conocimiento pluriversitario sustituyo unilateralidad por la interactividad, una interactividad enormemente potenciada por la revolucin en las tecnologas de la informacin y comunicacin El Ecuador emprende un cambio histrico basado en un pacto de vida comn para el buen vivir en armona con la naturaleza. Para llevar a cabo

esta trancision se requiere de una visin clara . Esta vinculacin de la educacin superior con el Plan nacional para el buen vivir implica caminar siempre juntos hacia la nueva visin del pas que se plasma en la estrategia de acumulacin a largo plazo. El pensamiento complejo e integrador debe mirar la realidad actual del ecuador y la necesidad de una planificacin y gestin coherente del territorio. Actualmente la universidad tiene en sus manos un reto sustancial para superar los desafos y convertirse en un agente generador de cambio social con fortalecimiento de sus investigaciones lo cual se realiza con la inversin en el talento humano para el desarrollo de conocimientos y competencias sobre las reas priorizadas. La universidad tiene una serie de roles que desarrollar de manera integral a partir de la articulacin de acciones de educacin, formacin, capacitacin, investigacin y dialogo de saberes para el buen vivir. La comunidad universitaria se construye en su vinculacin y aporte en la sociedad contribuyendo al mejoramiento de capacidades y emprendimientos sociales Con lo que respecta a la Fuga de Cerebros es un tema sobre la migracin ecuatoriana que desperdicia sus habilidades en los pases de destino, los pases de hemisferio norte compiten para atraer estudiantes y capital de hemisferio sur. Sin embargo no siempre se insertan en sitios acordes a sus habilidades y si lo logran, solo en algunos casos son remunerados de una manera menor comparada con una persona local con sus mismas capacidades. ltimamente se ha dado el nuevo concepto de cambio de cerebro el cual implica un cambio de migrantes calificados entre dos pases sinq signifique perdidas paras las naciones involucradas y cuando retorna se reinserta en una actividad aplicando aquellos conocimientos adquiridos durante su experiencia

Sobre la migracin calificada ecuatoriana, en Ecuador existen mas mujeres que hombres que has migrado y entran a la categora de migrantes calificados . Entre los pases que cuentan con ecuatorianos hombres calificados estn: o Italia (26.6%) o Estados Unidos (18,2%) o Espaa (11,9%) En el caso de las mujeres es : Estados Unidos (26,8%) Italia (18,9%) Espaa (17,2%)

En trminos absolutos para el caso ecuatoriano el universo de migrantes calificados con titulo universitario que se educaron en el pas se sabe que se invirti un monto de casi aproximadamente USD 185.757.000 que se invertieron en educar estudiantes en nuetro pas y que posteriormente migraron a Estados Unidos.