Sunteți pe pagina 1din 81

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.

01

MECICNDIPT / UIP

AUXILIAR CURRICULAR CLASA a XII -a Protecia mediului

PROFIL: Resurse naturale i proteciea mediului NIVEL: 3 CALIFICARE: Tehnician chimist de laborator

Martie 2009

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

AUTOR:
Ing. Daniela STNESCU, prof. grad did. I, Colegiul Tehnic Lazr Edelenu Ploieti

CONSULTAN:
Ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MECI Ing. Andreea CRCIUN, expert CNDIPT - UIP

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

CUPRINS

1. Introducere. Competene specifice modulului de practic 2. Informaii despre specificul agenilor economici la care se efectueaz stagiul de practic 3. Modalitatea de organizare a practicii 4. Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate n munc 5. Instrumente de lucru necesare desfurrii practicii 6. Portofoliul de practic 7. Organizarea evalurii Anexe Anexa 1 Convenia cadru Anexa 2 Anexa pedagogic Anexa 3 Model de caiet de practic Anexa 4 Indicaii privind alctuirea organigramei Anexa 5 Acte normative care reglemanteaz activitatea de Protecie a Muncii n nvmnt Anexa 6 HOTRRE nr. 971 din 26 iulie 2006 privind cerinele minime pentru semnalizarea de securitate i/sau de sntate (extras) Anexa 7 Fi de observaie model Anexa 8 Extras din articolul cu tema Impuritile din aer produc boli mortale Anexa 9 Schema bloc a unei instalaii de epurare Anexa 10 Indicaii privind elaborarea unui proiect Bibliografie

4 7 9 11 12 49 50 52 52 60 62 64 65

67 74 76 77 78 80

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

1. INTRODUCERE COMPETENE SPECIFICE MODULULUI DE PRACTIC

iclul superior al liceului, filiera tehnologic, v ofer pregtirea complex, sub urmtoarele dimensiuni: prin ariile curriculare (disciplinele) de cultur general, v asigur competenele (capacitile) de cunoatere i sociale, care v confer la absolvire mobilitatea intelectual i personal pentru a continua studiile n nvmntul teriar, universitar i non-universitar, indiferent de profil; prin aria curricular Tehnologii, precum i prin alte discipline din curriculum difereniat i la decizia colii v asigur competenele (capacitile) tehnice i profesionale adaptate la cerinele angajatorilor.

Calificarea Tehnician chimist de laborator se obine n profilul Resurse naturale i protecia mediului. Din acest profil mai fac parte urmtoarele calificri: Tehnician ecolog i protecia calitii mediului, Tehnician hidro-meteorolog i Tehnician analize produse alimentare. Pentru obinerea calificrii Tehnician chimist de laborator se parcurge urmtoarea rut de pregtire:

Nivelul IV sau V de calificare

Agent economic

Nivelul III Tehnician chimist de laborator

Nivelul III (ruta SAM) Tehnician n chimie industrial

omer, absolvent 10 clase

Absolvent clasa a X-a, nvmnt obligatoriu

Nivelul II ruta SAM (an de completare) chimie industrial

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Pregtirea n calificarea Tehnician chimist de laborator se realizeaz prin urmtoarele tipuri de competene (capaciti): 1. competene cheie, care se vor obine prin diferite module, n funcie de posibilitile de exersare i evaluare a acestora; 2. competene tehnice generale i specializate care vor fi abordate ca module de pregtire de sine stttoare. Modulul 8 Protecia mediului face parte din aria curricular tehnologii curriculum difereniat, stagii de pregtire practic i cuprinde unitatea de competen 16 Protecia mediului din Standardul de Pregtire Profesional pentru liceu tehnologic, nivelul 3. Dup parcurgerea modului, vei fi capabili s identificai sursele de poluare i agenii poluani, s precizai efectele agenilor poluani asupra mediului i s identificai procedurile de ameliorare a factorilor de mediu. Pentru atingerea acestor rezultate, vei desfura activiti practice la ageni economici n profil sau n laboratorul colii. Activitile de nvare vor fi interactive, iar, n urma observailor individuale i a dezbaterilor n grup cu privire la sursele de poluare din agricultur, industrie, transporturi, activitile menajere, vei fi capabili s punei n eviden sursele de poluare, s evideniai efectele agenilor i procedurile de ameliorare a factorilor de mediu. Prin activitile desfurate n cadrul instruirii practice, vei fi direct implicai, alturi de specialiti n domeniu n activitatea efectiv, avnd posibilitatea de a cpta cunotinele, deprinderile i abilitile specifice practicrii profesiei. La locul de practic, indiferent care va fi acesta (industrie, agricultur, transporturi, activiti menajere), vei urmri aspectele enumerate n continuare: Surse de poluare; Ageni poluani: fizici, chimici, biologici; Mod de dispersie: deversri n ape, emisii n atmosfer, infiltrare n sol; Ageni poluani: stare de agregare, aciune; Efecte asupra omului: boli profesionale, intoxicaii, alergii, boli microbiene; Efecte globale asupra mediului: smog, cea industrial, ploi acide, efect de ser, strat de ozon, eutrofizarea mediului acvatic Factori de mediu: ap, aer, sol;
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Msuri pentru protecia mediului; - pentru ap: epurarea apelor reziduale - pentru aer: purificarea emisiilor - pentru sol: neutralizarea reziduurilor deversate

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

2. INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR ECONOMICI LA CARE SE EFECTUEAZ STAGIUL DE PRACTIC

ractica se desfoar n instituii/uniti economice/uniti de cercetare care au domeniul principal de activitate relevant pentru profilul Resurse naturale i

protecia mediului. Instituia care asigur practica este menionat n continuare ca fiind partener de practic. Agenii economici pot fi: uzine de ap, staii de epurare, fabrici de detergeni i spunuri, ateliere de fabricare a cremelor i emulsiilor, fabrici de ngrminte chimice, fabrici de prelucrare a maselor plastice, fire i fibre sintetice, rafinrii, societi comerciale de gestionare i prelucrare a deeurilor, laboratoare colare, universitare i institute de cercetare. Alegerea agenilor economici este indicat s se fac astfel nct acetia s asigure instruirea practic pentru toate coninuturile modulului, care pot asigura condiiile necesare corespunztoare instruirii practicantului, precum i condiii de securitate i sntate n munc pentru practicant. Stagiul de instruire practic face parte din programul de pregtire profesional i va avea ca scop nvarea la locul de munc, favoriznd trecerea de la coal la locul de munc. Pe toat perioada practicii comasate, vei rmne elevi ai unitii de nvmnt la care suntei nscrii. Stagiul de pregtire practic nu se efectueaz n cadrul unui contract de munc i pe aceast perioad nu putei pretinde un salariu din partea partenerului de practic. Instruirea se organizeaz n baza Conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic, conform modelului din ANEXA 1. Acest document este un acord ncheiat ntre organizatorul de practic (unitatea de nvmnt), partenerul de practic (ntreprinderea, instituia, societatea comercial, etc la care efectuai instruirea practic) i elevul practicant (practicantul) dac este major, tuore sau sustintor legal, n cazul elevilor minori. Obiectivele educaionale ce urmeaz a fi atinse, rezultatele nvrii ce urmeaz a fi obinute prin stagiul de practic, precum i modalit ile de derulare a stagiului de practic sunt prevzute n Anexa pedagogic, parte integrant a prezentei Convenii cadru, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

curriculumul, aprobate prin Ordin al Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 3257/19.02.2004 si 3451/09.03.2004, (conform modelului din ANEXA 2), document anexat Conveniei cadru. Pe durata derulrii stagiului de pregtire practic avei obligaiile prevzute de Convenia cadru la Art. 5 Responsabilitile practicantului (ANEXA 1).

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

3. MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII.

obndirea capacitilor necesare promovrii modulului ,,Protecia mediului se va realiza pe parcursul a trei sptmni de instruire practic, cte ase ore

pe zi, la un agent economic sau n laboratorul coal (total 90 ore/an). Durata stagiului de practic este reglementat prin planurile cadru (conform OMECI nr. 3423/18.03.2009). Cele trei sptmni de practic comasat sunt repartizate n ultimele trei sptmni ale anului colar (S34, S35, S36). La locul de practic vei fi ndrumai de ctre un cadru didactic, responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din partea organizatorului de practic (unitatea colar la care suntei nscrii), conform Art. 7. Responsabilitile organizatorului de practic, Convenia cadru ANEXA 1. De asemenea, partenerul de practic va desemna un salariat, numit tutore, care va avea ca responsabilitate ndrumarea elevilor practicani , conform Art. 6. Responsabilitile partenerului de practic, Convenia cadru ANEXA 1. Programul de lucru va fi de 6 ore /zi n funcie de programul partenerului de practic, iar, pentru buna desfurare a activitii, clasa va fi mprit n grupe de cte 12 elevi. Conform Art. 11. Raportul privind stagiul de pregtire practic, Convenia cadru (ANEXA 1) avei obligaia de a avea asupra voastr zilnic caietul de practic, n care vei consemna activitatea zilnic. De asemenea, vei nregistra progresiv aspectele care privesc coninutul practicii cu care venii n contact pe msura derulrii programului de practic. Caietul de practic va cuprinde: denumirea modulului de pregtire; competene exersate; activiti desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic; observaii personale privitoare la activitatea depus. Caietul de practic va fi parte din portofoliul elevului. Caietul de practic este instrumentul care sintetizeaz activitile desfurate de voi la locul de practic. Toate aceste activiti vor fi consemnate ntr-un mod ct mai exact, n fiecare zi, cel puin 1-2 pagini. Fiecare activitate va fi detaliat

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

prezentat, cu precizarea unor observaii proprii asupra modului de realizare a unor activiti sau asupra atmosferei generale de lucru din cadrul firmei. Caietul de practic se va finaliza cu observaii asupra activitii desfurate de ctre firma la care s-a efectuat practica i cu propuneri pentru mbuntirea viitoare a activitii acesteia. Un exemplu privind ntocmirea i completarea unui caiet de practic este prezentat n ANEXA 3. n cadrul caietului de practic, activitile vor fi consemnate zilnic i pe ore, conform programului de lucru stabilit de ctre persoana ndrumtoare desemnat de ctre conducerea firmei. Abaterile de la programul zilnic vor fi consemnate la observaii i explicate. Caietul de practic poate fi nlocuit cu jurnalul de practic. Un model de Jurnal de practic este prezentat la capitolul Instrumente de lucru necesare desfurrii practicii, pag. 12. Periodic i dup ncheierea stagiului de pregtire practic, vei prezenta caietul/jurnalul de practic tutorelui sau cadrului didactic ndrumtor.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

10

4. RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SNTATE I SECURITATE A MUNCII POTRIVIT MODULULUI

Protejeaz-te tu nsui! Faci parte din generaia care va lucra n Uniunea European unde securitatea i sntatea n munc constituie un criteriu de profesionalism. Prin urmare, ai mai multe anse n via, dac: tii ct mai multe despre actele normative care reglementeaz activitatea de i nsueti i respeci responsabilitile privind protecia muncii; Pui ntrebri; Participi activ la instructajul de securitate i sntate n munc; Respeci procedurile corecte de lucru i instruciunile de protecie a muncii.

securitate i sntate n munc (ANEXA 5)

Pe durata stagiului de practic avei obligaia de a cunoate i respecta Regulamentul de Ordine Interioar al partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul ntreprinderii i rezerv dreptul de a anula convenia referitoare la pregtirea practic, dup ce n prealabil a ntiinat directorul unitii de nvmnt la care suntei nscrii ( Art. 263/1 i Art. 264/1 din Codul muncii). De asemenea, avei obligaia s v nsuii normele de securitate i sntate n munc nainte de nceperea stagiului de practic. Pentru a verifica n ce msur cunoatei Normele de Securitate i Sntate n Munc i Regulamentul de Ordine Interioar al partenerului de practic, rezolvai Activitile 1, 2 i 3.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

11

5. INSTRUMENTE DE LUCRU NECESARE DESFURRII PRACTICII

n educaia i formarea profesional, dezvoltarea abilitilor i competenelor practice ofer cadrul pentru activitatea de nvare i reprezint o modalitate de a Acest auxiliar conine activiti care au rolul de a v ajuta s exersai abilitile

facilita trecerea de la coal la locul de munc. cheie i cele tehnice generale, dar, mai ales, s dobndii competenele tehnice specializate. Metodele: activ (a nva prin a face) i interactiv (de grup), propuse n material v ofer posibilitatea de a valorifica oportunitile oferite de instruirea practic la agentul economic, de v a exersa capacitatea de decizie, iniiativ i cooperare n cadrul unei echipe pentru atingerea unui el comun, dar i de competiie, pregtindu-v pentru activitatea profesional viitoare. Activitile propuse v stimulez n utilizatea tehnicii IT, att pentru rezolvarea unor exerciii (fie de lucru, fie tehnologice etc), ct i n documentarea pentru realizarea de studii de caz i proiecte. Auxiliarul cuprinde, pe lng fie de lucru i fie tehnologice, i instrumente de lucru mai complexe, cum ar fi: fie de observaie, studii de caz, proiecte, jurnal de practic, portofoliu. Fia de observaie: Metoda observrii directe necesit un instrument de lucru de tip fi care conine activitile pe care trebuie s le realizeze elevul pe parcursul unei secvene de instruire practic bine definit. Cu ajutorul unei fie de observaie se poate urmri dac elevul cunoate i aplic corect etapele procesului analizat i manifest un comportament adecvat ntr-o situaie de munc obinuit. Este foarte probabil ca prin observare direct s nu se poat pune n eviden modul de reacie i de manifestare n situaii excepionale sau n condiii de mediu diferite. Studiile de caz constau n descrierea unui eveniment, de obicei sub forma unui text, a unei imagini sau nregistrri electronice care se refer la o situaie real. Apoi aceasta este urmat de o serie de instruciuni care v determin, ca observator detaat al evenimentelor, s analizai situaia, s tragei concluzii i s luai decizii sau s sugerai modalitatea de aciune.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

12

Proiectul ofer posibilitatea adunrii de informaii despre tema propus din diferite surse, urmat de selectarea, prelucrarea i organizarea informaiilor culese. Profesorului i revine rolul de a planifica, organiza i monitoriza activitatea. Jurnalele sunt utilizate pentru a furniza dovezi suplimentare privind abilitatea de a ndeplini o gam de activiti i de sarcini. Acestea sunt inute de elev, care nregistreaz de cte ori au fost ndeplinite activitile i sarcinile specificate ntr-o gam de situaii. Dac este structurat adecvat, un jurnal poate oferi o modalitate util de evaluare a progresului nregistrat de elev. Pentru a fi eficace, ar trebui s aib instruciuni clare privind utilizarea i ar trebui s ofere ndrumri privind modul n care trebuie nregistrate informaiile eseniale. La locul de munc, lucrtorii pot ine un jurnal pentru a monitoriza i verifica operarea unui echipament specific sau pentru a ine evidena proceselor. Astfel de nregistrri pot fi, de asemenea, analizate de evaluator. Portofoliul include rezultatele relevante, obinute prin probe scrise, verificri orale, probe practice, autoevaluare, proiect, observare sistematic a comportamentului etc. sau prin activiti extracurriculare. Reprezint "cartea de vizit" a elevului, urmrindu-i progresul pe o perioad de timp. Structura sau elementele portofoliului sunt, n general, definite de profesor. Avei ns libertatea de a cuprinde n portofoliu materialele pe care le considerai necesare sau care v reprezint cel mai bine.

n continuare sunt prezentate cteva exemple de instrumente de lucru necesare n timpul stagiului de pregtire practic la agentul economic, fr a avea pretenia de a acoperi ntregul coninut tematic al modulului.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

13

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 1: Studiu de caz


Obiectivul activitii: Prin rezolvarea cerinelor acestei fie v vei familiariza cu semnificaia indicatoarelor privind securitatea i sntatea n munc i vei cunoate msurile pe care trebuie s le luai atunci cnd vei ntlni la locul de practic indicatoarele menionate. Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: 30 minute Se recomand lucrul n echipe de 2 - 4 persoane Sarcini de lucru: 1. Analizai cu atenie urmtoarele indicatoare i prezentai semnificaia fiecruia. 2. Identificai la agentul economic aceste indicatoare i specificai locul unde sunt montate. 3. ntocmii un album cu indicatoarele prezente la locul de practic, prezentnd semnificaia fiecrui indicator. 4. Indicai ce spaii ar mai trebui semnalizate i cu ce fel de indicatoare. 5. Clasificai indicatoarele identificate la locul de practic conform ANEXEI 6

10

11

12

13

14

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

14

Atenie ! Pentru rezolvarea cerinelor acestui studiu de caz utilizati catalogul cu indicatoate de la ANEXA 6.

Observaii ale cadrului didactic sau ale tutorelui .............................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

15

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 2 : Studiu de caz


Obiectivul activitii: Prin rezolvarea cerinelor acestei fie v vei familiariza cu indicatoarele privind prevenirea i stingerea incendiilor i vei cunoate msurile pe care trebuie s le luai atunci cnd vei ntlni la locul de practic indicatoarele menionate Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: 15 minute Se recomand lucrul n echipe de 2 persoane Sarcini de lucru: 1. Observai cu atenie urmtoarul indicator i precizai semnificaia. 2. Specificai situaia de urgen ce este semnalizat de acest indicator. 3. Analiznd acest indicator, explicai cum trebuie s acionai n caz de incendiu. 4. ncadrai acest indicator n categoriile specificate la ANEXA 6 5. Descriei evenimentele de munc (accidente n timpul muncii, boli profesionale sau un incidente periculoase fr victime) posibile la locul de practic. Solicitai tutorelui informaii despre astfel de evenimente petrecute de-a lungul timpului i realizai studii de caz bazndu-v pe aceste informaii. Studiul de caz trebuie s conin: descrierea evenimentului, msurile care au fost luate, concluzii. Observaii ale cadrului didactic sau ale tutorelui .............................................

PROTECIA MEDIULUI
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

16

P M
ACTIVITATEA 3: Fi de lucru la nceputul practicii
Obiectivul activitii: Prin rezolvarea cerinelor acestei fie v vei familiariza cu indicatoarele privind securitatea i sntatea n munc i vei cunoate msurile pe care trebuie s le luai atunci cnd vei ntlni la locul de practic indicatoarele menionate Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: 30 minute Se recomand lucrul n echipe de 2 - 4 persoane Sarcini de lucru: 1. Completai mpreun cu colegii din echip tabelul de mai jos ce face referire la semnalizarea vizual ca mijloc de prevenire a accidentelor de munc . 2. Comparai rspunsurile voastre cu cele oferite de profesor . 3. Realizai o autoevaluare a activitii prin acordarea unei note sau calificativ (foarte bine, bine, suficient, insuficient). Atenie ! Pentru rezolvarea acestei sarcini consultai ANEXA 6. EXTRAS HOTRRE nr. 971 din 26 iulie 2006

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

17

Forma geometric
rotund

Culoarea pictogramei

Culoarea de fond

Caracteristicile marginii
Margine i band diagonal roie

Semnificaia sau scop

Indicaii

Galben

Avertizare

Verde

Ui, ieiri, ci de acces, echipamente, posturi, ncperi

Alb

Albastru

Dreptunghiular sau ptrat

Observaii ale cadrului didactic sau ale tutorelui .............................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

18

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 4: Fi de lucru la nceputul practicii


Obiectivul activitii: Cunoaterea agentului economic n care v desfurai activitatea Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: 30 minute Se recomand lucrul n echipe de 2 - 4 persoane Cerine: 1. Prezentai agentul economic la care v desfurai instruirea practic (denumirea agentului economic/instituiei, locaia, principalele coordonate ale activitii ale societii - obiect de activitate, numr de angajai, performane). 2. Realizai un scurt istoric al firmei utiliznd cuvintele / noiunile cheie urmtoare: anul, fondator, produse, materii prime, locaie, numr de angajai, activitate, clieni, dezvoltare.
3.

dotri,

Realizai organigrama firmei/departamentului la care v desfurai activitatea practic (utiliznd ablonul sablon.cab). Pentru lamuriri consultai exemplul ilustrat n ANEXA 4.

4. Descriei departamentul la care v desfurai activitatea practic (condiii ergonomice). Atenie: Pentru sprijin n derularea activitii, solicitai ajutorul tutorelui desemnat de partenerul de practic sau al profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt. Observaiile profesorului / maistrului sau tutorelui de practic .................................... ......................................................................................................................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

19

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 5: Jurnal de practic


Obiectivul activitii: nregistrarea activitilor i sarcinilor ndeplinite pe parcursul perioadei de practic Timp de lucru: Toat perioada de desfurare a practicii Lucrai individual ! Exemplu: Elev: Perioada: Locaie (Agent economic i departament): Modul: Tema: Sarcina de lucru: n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii: 1. Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe care le-ai observat sau le-ai desfurat?

2. Ce lucruri noi ai nvat?

3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

20

4. Ce lucruri/ evenimentele care nu v-au plcut? Motivai.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

21

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 6: Fi de observaie
Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai factorii poluani din instalaia la care efectuai stagiul de instruire practic i procedurile de ameliorare a factorilor de mediu Numele i prenumele elevului: Data:

Timp de lucru: Toat perioada desfurrii instruirii practice Sarcina de lucru: n timpul practicii comasate la agentul economic (de exemplu la o rafinrie, o fabric de detergeni i spunuri, de ngrminte chimice, de prelucrare a maselor plastice sau de obinere de fire i fibre sintetice, o societate comercial de gestionare i prelucrare a deeurilor etc.), urmrii procesul tehnologic al instalaiei la care ai fost repartizai. Identificati sursele de poluare din instalaia respectiv. Alctuii o fi de observaie care s cuprind urmtoarele puncte. Lucrai n grupuri de 3-4 membri, fiecare avnd o anumit responsabilitate. Dac nu suntei lamurii privind realizarea sarcinii de lucru, consultai modelul prezentat n ANEXA 7. I. Surse de poluare identificate n instalaie Sursa de poluare Poluantul Modul de dispersie Factorii de dispersie Modul de aciune al facorului

II. Influena poluanilor asupra mediului Poluantul Influena asupra mediului din imediata apropiere a sursei

Influena asupra mediului din zonele apropiate sursei

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

22

III.

Metode de reducere a emisiei poluante sau efectului emisiei poluante la surs Metoda Descrierea metodei Efectul

1. 2. IV. culori. Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de partenerul de practic sau al profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt. Fia de observaie se completeaz n timpul practicii comasate la agentul economic i se ataeaz la portofoliu. Observaiile maistrului sau tutorelui de practic ............................................... Schema tehnologic

Pe schema instalaiei respective marcai utilajele care emit ageni poluani, cu diferite

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

23

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 7: Fi de observaie a fluxului tehnologic al instalaiei de


epurare a apei uzate Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificai una din procedurile de ameliorare a factorilor de mediu: epurarea apelor reziduale Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: Toat perioada desfurrii instruirii practice Sarcina de lucru: n timpul practicii comasate la o staie de epurare, urmrii fluxul instalaiei i completai fia de observaie de mai jos. Lucrai Procedeul de epurare n echipe de 3-4 membri, fiecare avnd o anumit responsabilitate. Scopul epurrii Valorile indicatorilor de calitate a apei uzate Valorile indicatorilor de calitate a apei epurate Concluzii privind ncadrarea indicatorilor de calitate n limitele admise

Utilajele/ instalaii importante

Rolul utilajelor/ instalaiilor

Pornirea utilajelor/ instalaiilor

Funcionarea utilajelor/ instalaiilor

Oprirea utilajelor/ instalaiilor

Disfuncionaliti aprute/implicaii

Atenie: n derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de partenerul de practic sau al profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt. Fia de observaie se completeaz n timpul practicii comasate la agentul economic i se ataeaz la portofoliu.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

24

Observaiile .................................................................................................

cadrului

didactic:................................................................................... .................. ..................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

25

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 8: Fi de observaie a indicatorilor de mediu pentru o zon din


oraul/comuna/satul n care locuii. Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificai sursele de poluare, factorii de mediu afectai i msurile ce pot fi luate pe teritoriul locatitii n care locuii Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: Toat perioada desfurrii instruirii practice Sarcina de lucru: n timpul practicii comasate urmrii indicatorii de mediu din oraul, comuna sau satul n care locuii. Notai valorile indicatorilor i completai tabelul de mai jos. Observaiile pot fi fcute individual sau n echipe de 2-3 elevi. 1. Calitatea apei potabile Analizai n laboratorul colii probe de ap prelevate din sursele analizate Tipul sursei de ap potabil Numrul de zile n care apa are coninut de bacterii peste limitele admise Numrul de zile n care apa are unul din indicatorii de calitate necorespunzto r Factorii poluani identificai Concluzii (influena calitii apei asupra sntii locuitorilor)

2. Existena spaiilor verzi Metri ptrai de spaii verzi pe cap de locuitor Comparaie cu situaia din anumite orae din Europa cu un numr apropiat de locuitori Aspectul vegetaiei (copaci cu frunze uscate, vegetaia prfuit, nglbenit, afectat de boli etc) Msuri/preocupri ale autoritilor locate pentru creterea suprafeei spaiilor verzi

3. Deeuri solide
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

26

Modul de colectare a deeurilor

Existena unei gropi de gunoi amenajate conform normelor europene

Spaii n care deeurile sunt depzitate necorespunztor/ implicaii asupra mediului

Msuri / preocupri pentru creterea cantitii de deeuri reciclate

Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt. Fia de observaie se completeaz n timpul practicii comasate n laboratorul tehnologic al colii i se ataeaz la portofoliu Observaiile profesorului/maistrului responsabil cu instruirea practic: ...................... .......................................................................................................................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

27

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 9: Studiu de caz


Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai una dintre formele de poluare a atmosferei, efectele i msurile care pot fi luate pentru diminuarea efectelor polurii. Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: Pe parcursul a 2 zile de practic Lucrai n echipe de 3 4 elevi Citii cu atenie articolul de pres din ANEXA 8 i realizai un studiu care s aduc n discuie urmtoarele cerine. Cerine: 1. Indicai proveniena particulelor ultrafine existente n atmosfer 2. Indicai efectele suspensiilor solide i aerosolilor asupra mediului sntii omului 3. Explicai condiiile care favorizeaz formarea i stabilitatea acestor sisteme disperse 4. Efectuai o analiz a atmosferei ntr-o zon circulat din oraul vostru i precizai nivelul polurii cu particule fine 5. Realizai o colecie de fotografii din zona respectiv care demonstreaz existena i efectele acestui tip de poluare asupra mediului 6. Identificai msurile care pot fi luate pentru reducerea polurii atmosferice 7. Prezentai n PowerPoint rezultatele acestui studiu Atenie: Solicitai sprijinul tutorelui desemnat de partenerul de practic sau a profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt. Studiul se ataeaz la portofoliu. Realizai studii de caz i pe baza altor articole selectate din presa local. Observaiile maistrului sau tutorelui de practic: ................................................. ..............................................................................................................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

28

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 10: Fi de lucru la nceputul practicii


Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai agenii poluani existeni la locul de practic i s descriei efectele lor asupra mediului i organismului uman. Timp de lucru: 30 minute Lucrai individual ! Pentru a rezolva cerinele acestei fie actionai Fisa de lucru.doc (ctrl + clic pentru a deschide link-ul). Tema de lucru a elevului Surse de poluare. Efecte asupra omului i mediului. 16.1 Identific surse de poluare i ageni poluani 16.2 Precizeaz electe ale agenilor poluani asupra mediului Numele elevului Clasa Feedback Data

Titlul unitii Competena

Rezolvai cerinele de mai jos. Dup ce ai rspuns la toate cerinele, tiprii documentul i nmnai-l profesorului.

Cerina 1
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

29

Selectai din casetele cu liste derulante de mai jos, categoria care corespunde definiiei. Definiie Conine particule solide dispersate n atmosfer, avnd stabilitate diferit n aer n funcie de greutate Rezult din diverse procese de fabricaie, constituind cea mai masiv i nociv categorie de poluare. Cea mai favorabil condiie meteorologic pentru poluarea aerului, pentru c poluanii se acumuleaz n vecintatea locului de eliminare Fenomen meteorologic care n zonele poluate se formeaz frecvent, deoarece vaporii condenseaz uor pe particulele solide aflate n suspensie. Reprezint apa de suprafa, curgtoare sau stttoare, care colecteaz apele reziduale industriale sau menajere. Selecteaz raspunsul Selecteaz raspunsul Selecteaz raspunsul Selecteaz raspunsul Categorie Selecteaz raspunsul

Cerina 2

Indicai opiunile din listele derulante de mai jos, clasificnd poluanii funcie de aciunea specific asupra organismului
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

30

Iritani

Asfixiani

Cancerigeni

Alergizani

Poluantul Colorani sintetici Hidrogen sulfurat

Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul

Alege poluantul Fulgi Substane radioactive Monoxid de carbon

Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul

Alege poluantul

Puf Hidrocarburi aromatice Cianuri Tutun Amoniac Nichel

Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul

Alege poluantul

Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul

Alege poluantul Vapori de acid clorhidric

Cerina 3 Utilizai casetele cu liste derulante pentru a completa afirmaiile de mai jos Courile industriale trebuie s fie Alege cuvntul mai nalte dect cldirile din jur sau formele de relief din apropiere, astfel nct s se evite Alege cuvntul la co. Vitezele de ieire a gazelor la co trebuie s fie mai mari de Alege cuvntul, astfel ca jetul de gaz s scape de zona proprie de Alege cuvntula coului. Gazele de eapament constituie una din sursele de poluare a atmosferei cu Alege cuvntul
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

31

. Prin utilizarea Alege cuvntul drept carburant, cantitatea de monoxid de carbon este Alege cuvntuldecat la utilizarea motorinei. n ultimul deceniu, s-a impus folosirea Alege cuvntul care se plaseaz n sistemul de evacuare a gazelor.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

32

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 11: Fi de lucru pe parcursul practicii


Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai utilajele existente la locul de practic i s definii rolul lor n instalaie Timp de lucru: 30 minute Pentru a rezolva cerinele acestei actionai Fisa de lucru 1.doc (ctrl + clic pentru a deschide link-ul). Tema de lucru a elevului: Proceduri de ameliorare a factorilor de mediu Titlul unitii Epurarea apei. Purificarea emisiilor. Competena 16.3 Identific proceduri de ameliorare a factorilor de mediu Numele elevului Clasa Feedback

Data

Lucrai individual. Rezolvai cerinele de mai jos. Dup ce ai rspuns la toate cerinele, tiprii documentul i nmnai-l profesorului.

Cerina 1
Utilajele de mai jos fac parte din instalaiile de purificare a aerului sau de epurare a apei. Recunoatei utilajele i completai rubricile tabelului cu denumirea utilajului i identificarea prilor componente mai importante

Nr. crt

Reprezentare utilaj

Denumire utilaj
33

Pri componente

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

1. Selecteaz rspunsul

1. Selecteaz rspunsul 2. Selecteaz rspunsul 3. Selecteaz rspunsul 4. Selecteaz rspunsul 5. Selecteaz rspunsul 6. Selecteaz rspunsul

7. Selecteaz rspunsul

1. Selecteaz rspunsul 2. Selecteaz rspunsul 3. Selecteaz rspunsul 4. Selecteaz rspunsul 5. Selecteaz rspunsul

12. Selecteaz rspunsul

1. Selecteaz rspunsul 2. Selecteaz rspunsul 3. Selecteaz rspunsul 4. Selecteaz rspunsul 5. Selecteaz rspunsul 6. Selecteaz rspunsul 7. Selecteaz rspunsul 8. Selecteaz rspunsul 9. Selecteaz rspunsul

21. Selecteaz rspunsul

1. Selecteaz rspunsul 2. Selecteaz rspunsul

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

34

3. Selecteaz rspunsul 4. Selecteaz rspunsul 5. Selecteaz rspunsul

26. Selecteaz rspunsul

1. Selecteaz rspunsul 2. Selecteaz rspunsul 3. Selecteaz rspunsul 4. Selecteaz rspunsul 5. Selecteaz rspunsul 6. Selecteaz rspunsul 7. Selecteaz rspunsul

33. Selecteaz rspunsul

1. Selecteaz rspunsul 2. Selecteaz rspunsul 3. Selecteaz rspunsul 4. Selecteaz rspunsul 5. Selecteaz rspunsul 6. Selecteaz rspunsul

39. Selecteaz rspunsul

1. Selecteaz rspunsul

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

35

2. Selecteaz rspunsul

3. Selecteaz rspunsul

Cerina 2
Clasificai utilajele de mai jos n funcie de utilizri:

Epurarea apei
Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul

Prelucrarea nmolului
Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul

Purificarea aerului
Alege utilajul Alege utilajul

Utilajul
Separator inerial Ciclon Decantor

Alege utilajul Filtru nuce Alege utilajul Filtru pres Alege utilajul Separator cu Alege utilajul Alege utilajul talere Hidrociclon

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

36

P PROTECIA MEDIULUI M ACTIVITATEA 12: Fi tehnologic


Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificai etapele procesului tehnologic de epurare a apelor reziduale i scopul fiecrei etape. Numele i prenumele elevului: Data: Lucrai individual ! Timp de lucru: 30 minute

Csuele din stnga reprezint etapele generale de tratare a apelor reziduale i poluanii eliminai. Plasai-le pe diagram (clic + se trage csua la locul corespunztor) pentru a indica succesiunea corect sau poluanii eliminai n fiecare etap. Etapele de tratare a apelor uzate Etapa biologic Nisip, argile, hidrocarburi libere Treapta mecanic Poluanii eliminai

Fosfor, fenoli, aromatice Predezuleiere Suspensii fine, hidrocarburi n emulsie Treapta fizico-chimic Impuriti solide cu dimensiuni mari Etapa teriar Poluani dizolvai i biodegradabili
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

37

Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt sau consultai bibliografia. Fia de observaie se completeaz n timpul practicii comasate n laboratorul tehnologic al colii i se ataeaz la portofoliu Dup ce ai rspuns la toate cerinele fiei, tiprii documentul i nmnai-l profesorului. Observaiile profesorului/maistrului responsabil cu instruirea practic: ...................... .......................................................................................................................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

38

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 13: Fi tehnologic


Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificai una din procedurile de ameliorare a factorilor de mediu: epurarea apelor reziduale Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: 50 minute

Schema unei instalaii de epurare a apei uzate din industria de prelucrare a petrolului este ilustrat n Figura 1 .

Figura 1 Instalaia de epurare a apei uzate din industria de prelucrare a petrolului

Sarcinile de lucru:
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

39

1. 2. 3. 4. 5.

Realizai o schem bloc a instalaiei din Figura 1 Realizai o schem bloc a instalalaiei de epurare a apei de la locul de practic (sau a unei instalaii pe care ai vizitat-o). Comparai cu instalaia din Figura 1 diferene. Identificai la locul de practic utilajele specifice fiecrei etape de epurare a apei uzate i specificai care este rolul acestora n instalaie. Realizai un album de poze cu utilaje specifice. (Atenie ! Verificai nainte dac avei voie s fotografiai !). Lucrai n grupuri de 3 - 4 membri, fiecare avnd o anumit responsabilitate. Dac nu suntei lamurii privind realizarea sarcinii de lucru, consultai modelul i indicai motivele pentru care apar

prezentat n ANEXA 9 Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de partenerul de practic sau a profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt. Fia se ataeaz la portofoliu. Observaiile profesorului/maistrului responsabil cu instruirea practic sau tutorelui: .......................................................................................................................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

40

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 14: Fi tehnologic


Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificati utilajele care fac parte din instalaia de epurare a apei Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: 30 minute Se recomand lucrul n echipe de 2 persoane Sarcinile de lucru: Utilajul din imagine Figura 2 se folosete n tratarea apei uzate. 1. Denumii utilajul 2. Identificai la locul de practic utilajul din imagine (sau unul cu acelai rol) i indicai etapa de epurare n care este utilizat i rolul acestui utilaj. 3. Indicai prile componente ale utilajului din imagine 4. Redactai o fi cu instruciuni de lucru (exploatarea i ntreinerea utilajului)

Figura 2 Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de partenerul de practic sau al profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

41

Fia se ataeaz la portofoliu. Observaiile profesorului/maistrului responsabil cu instruirea practic sau tutorelui: .......................................................................................................................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

42

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 15: Fi de lucru


Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificati efectele agenilor poluani asupra mediului (efectul de ser) Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: 20 minute Se recomand lucrul n echipe de 3-4 elevi. Sarcini de lucru: A. Realizai o digram tip ,,ciorchine" avnd ca tem Efectul de ser. Scriei tot ce v trece prin minte despre aceast tem, realiznd conexiuni ntre ideile ce par a fi conectate. Nu v oprii dect atunci cnd vi se epuizeaz ideile sau timpul pus la dispoziie. Putei s pornii de la exemplul din Figura 3. Timp de lucru: 20 minute Activitatea poate fi organizat sub forma unui concurs ntre echipe. Echipa care realizeaz numrul cel mai mare de conexiuni corecte este ctigtoare. Solicitai ajutorul profesorului pentru a verifica corectitudinea noiunilor nscrise n diagram. B. Alegei una din ramurile ciorchinelui i compunei un eseu de o jumtate de pagin cu tema Efectul de ser, utiliznd cuvintele care alctuiesc ramura aleas. Pentru derularea activitii, consultai bibliografia recomandat. Timp de lucru: 20 minute

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

43

Gaze eapament

Ardere combustibili

CH4

CO2
Gaze cu efect de ser

Efectul de ser

Figura 3
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

44

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 16: Studiu de caz


Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s nelegei c nclzirea global poate fi diminuat sau amnat dac fiecare dintre noi va avea un comportament responsabil n fiecare zi. Numele i prenumele elevului: Data: Timp de lucru: Pe parcursul unei zile de practic Lucrai n echipe de 3-4 elevi. Sarcinile de lucru: Vizionai filmul energyspot_en.wmv i analizai compotamentul eroilor acestui spot animat. A. Efectuai un studiu de caz cu tema Efectul de ser i nclzirea global care s aduc n discuie urmtoarele aspecte: 1. Activitile casnice care contribuie la nclzirea global 2. Efectele nclzirii globale 3. Msurile care pot fi luate pentru a diminua nclzirea global B. Extindei acest studiu asupra altor aspecte semnificative pentru tema propus i realizai o colecie de fotografii sau filmulee care s ilustreze aspectele puse n discuie. C.Prezentai n PowerPoint rezultatele acestui studiu Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai ajutorul profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt. Studiul se ataeaz la portofoliu. Observaiile profesorului/maistrului responsabil cu instruirea practic sau tutorelui: .......................................................................................................................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

45

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 17: Proiect


Obiectivul activitii: Prin realizarea sarcinilor acestei activiti vei fi capabili s identificai la locul de practic sursele de poluare, efectele acestora i procedurile de ameliorare a factorilor de mediu poluai Numele i prenumele elevului: Data:

Timp de lucru: Pe toat perioada de practic Lucrai n echipe de 2 3 elevi ! Proiectul va fi realizat pe parcursul celor trei sptmni de practic comasat. Dac nu suntei lmurii asupra formei i coninutului unui proiect, consultai ANEXA 10. Sarcinile de lucru: A. Identificai la locul de practic utilaje care produc poluare (exemplu: pompe, cuptoare etc.). B. Alegei tema proiectului (exemplu Poluarea cu compui organici volatili la rampa automat de ncrcare cu produse petroliere, Poluarea cu gaze de ardere la cuptoare, Efectele asupra mediului a pierderilor de abur sub presiune la neetaneiti etc.) Elaborai proiectul care s cuprind urmtoarele aspecte: 1. Cauza care determin aparitia polurii (exemplu neetanseiti la pompe, utilizatea unui combustibil poluant, neetaneiti ale unor utilaje etc.) 2. Efectele polurii (poluarea solului cu produs petrolier, poluarea atmosferei cu gaze cu efect de ser sau care produc ploi acide, poluarea apei etc). 3. Modalitatea de ndeprtare a cauzelor care produc poluarea (exemplu, remedierea defeciunilor utilajelor, exploatarea corect a utilajului, mbuntiri tehnice etc.)
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

46

4. Modaliatatea de remediere a efectelor polurii ( exemplu aplicarea de tratamente pentru ndeprtarea poluanilor, epurarea apelor uzate nainte de a fi evacuate n emisar etc.) 5. Realizai o colecie de fotografii sau filmulee care s ilustreze utilajele poluante puse n discuie i efectele polurii (Atenie ! Verificai inainte dac avei voie s filmai sau s fotografiai !). 6. Prezentai n PowerPoint proiectul la evaluarea final Atenie: Pentru sprijin n derularea activitii, solicitai ajutorul tutorelui desemnat de partenerul de practic sau a profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt sau consultai bibliografia recomandat. Proiectul se ataeaz la portofoliu. Observaiile profesorului/maistrului responsabil cu instruirea practic sau tutorelui: .......................................................................................................................................

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

47

P M

PROTECIA MEDIULUI

ACTIVITATEA 18: Proiect


Obiectivul activitii: Prin realizarea sarcinilor acestei activiti vei fi capabili s identificai n localitatea voastr sursele de poluare, efectele acestora i procedurile de ameliorare a factorilor de mediu poluai Numele i prenumele elevului: Lucrai n echipe de 2 3 elevi. Proiectul va fi realizat pe parcursul celor trei sptmni de practic comasat, dac stagiul de pregtire practic se realizeaz n laboratorul tehnologic al colii. Sarcina de lucru: ntocmii Inventarul de mediu pentru oraul/zona/comuna n care locuii, dezvoltnd aspectele prezentate mai jos: 1. Identificarea poluanilor 2. Efectele polurii mediului 3. Harta polurii zonei cu marcarea punctelor de poluare 4. Locuitorii care sunt afectai de poluare i efectele asupra sntii 5. Dac exist preocupri ale autoritilor locale/locuitorilor pentru protejarea mediului 6. Cum considerai c se poate rezolva problema de mediu pus n discuie 7. Realizai o colecie de fotografii sau filmulee care s probelemele de mediu puse n discuie i efectele polurii. 8. Prezentai n PowerPoint proiectul Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt. Fia se ataeaz la portofoliu. Observaiile profesorului/maistrului responsabil cu instruirea practic sau tutorelui: Data:

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

48

6. PORTOFOLIUL DE PRACTIC

ortofoliul face parte din categoria metodelor i instrumentelor alternative de evaluare, fiind numit i ,,cartea de vizit a elevului . n perioada de defurare a practicii comasate vei alctui un portofoliu care

va conine materiale obligatorii i opionale, selectate de voi i / sau de ctre profesor /tutore i care reflect participarea voastr la derularea i soluionarea temei date. Portofoliul cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau realizri personale care v reprezint, care pun n evident progresele nregistrate i permit aprecierea aptitudinilor, talentelor, pasiunilor, contribuiilor personale. Alctuirea portofoliului este o ocazie unic pentru a v autoevalua, de a v descoperi gradul de realizare a competenelor i eventualele greeli. Portofoliul este un instrument care mbin nvarea cu evaluarea. Coninutul unui portofoliu poate fi urmtorul: 1. Lista coninutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri, fie etc. i numrul paginii la care se gsete); 2. Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este important fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu cu privire la subiectul respectiv; 3. Lucrrile pe care le efectuai individual sau n grup: caietul/jurnalul de practic, fie de observaie, fie de lucru, fie tehnologice, studii de caz, proiecte/miniproiecte i experimente, rapoarte scrise de realizare a proiectelor, fie individuale de studiu, chestionare de aptitudini, stiluri de nvare, nregistrri video, fotografii care reflect activitatea desfurat de voi, observaii i reflecii proprii asupra a ceea ce lucrai, alte materiale care reflect participarea voastr sau a grupului din care facei parte la derularea i soluionarea temei date. 4. Comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri de nvare i / sau ale altor pari interesate ( ex. Prini).

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

49

7. ORGANIZAREA DE EVALURII

valuarea i propune s stabileasc msura n care v-ai dobndit competenele specifice impuse de Standardul de Pregtire Profesional n

perioada de instruire practic i, n acelai timp, s urmreasc traiectoria de formare profesional a fiecruia dintre voi. Se evalueaz numai competenele din acest modul , evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n timpul derulrii stagiului de practic, tutorele mpreun cu cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii instruirii practice v vor evalua pe baza unei fie de observaie/evaluare (evaluare formativ). Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare n activitatea partenerului de practic (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioar al ntreprinderii/instituiei publice etc.). Acest tip de evaluare nu are ca scop realizarea unui clasament n raport cu colegii, ci vizeaz n principal compararea rezultatelor obinute la un moment dat cu finalitile propuse, indentificarea dificultilor ntmpinate i a modalitilor de a depi aceste dificulti. Evaluarea sumativ este o apreciere care ncheie perioada de nvtare, respectiv cele trei sptmni de practic comasat. La finalul modulului / stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic, evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza a unei probe orale/interviu i a unei probe practice. Interviul const fie n susinerea unui proiect realizat pe perioada practicii comasate, fie n sustinerea unei fie pe care o putei alege voi din portofoliu sau va fi impus de ctre profesor. Proba practic const n efectuarea unei lucrri (analiz de laborator, exploatarea unui utilaj la locul de practic, determinarea unor caracteristici de funcionare a utilajului etc). La calculul punctajului se ine cont de gradul de realizare a competenelor tehnice specializate, chiar dac la susinerea i realizarea lucrrii se va face uz i de
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

50

unele competene pentru abiliti cheie (comunicare, utilizarea calculatorului i prelucrarea datelor, gndire critic i rezolvare de probleme etc) sau competene tehnice generale (igiena i securitatea muncii, planificarea i organizarea produciei). Rezultatul acestei evaluri va sta la baza notrii elevului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea stagiului de pregtire practic, iar nota la evaluarea final va reprezenta cel mult 1/3 din media final la modul (2/3 din medie vor reprezenta note obinute pe parcursul desfurrii practicii evaluare formativ). PREGTII EVALUAREA FINAL ! recitii materialul studiat n timpul practicii (activitatea zilnic de practic, tema aleas pentru proiect, activitile desfurate n cadrul firmei etc.) o singur dat, oprii-v asupra esenialului i reinei-l bine; alctuii-v o schem n care s fie cuprinse ideile i problemele eseniale studiate, legturile dintre ele i alte conexiuni pe care le putei face; ncercai s reconstituii din memorie, pe o alt foaie de hrtie, schema alctuit anterior; alctuii-v ntrebri pe care le putei primi din partea cadrului didactic examinator scriind pe buci mici de hrtie toate problemele, ideile, subiectele studiate, amestecai-le i punei-le ntoarse pe dos ntocmai ca la examene; tragei un bilet, rspundei la el la fel ca la examen astfel: mai nti trebuie s v aducei aminte esenialul, ideile fundamentale, datele importante, faptele de baz, esena subiectului etc., dup care scriei legturile logice dintre problemele eseniale; reamintii-v unele amnunte semnificative, apoi le stabilii locul n structura de idei; combinai i recombinai elementele de fond ale structurii stabilind idei noi i concluzii ce se impun. Toate acestea se scriu n propoziii scurte i clare, fr s v pierdei n amnunte (dac v sunt solicitate n mod special, atunci le vei enumera pe scurt).

.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

51

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

52

ANEXE
ANEXA 1
Anexa nr. 1 la OMECT nr. 1702 / 06.08.2007 CONVENIE CADRU privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic Prezenta convenie se ncheie ntre: Unitatea de nvmnt (denumit

n continuare organizator de practic) reprezentat de Director Dl/Dna............................................................ Adresa organizatorului de practic: ........................................................................................................................................ email:. Telefon: . i ntreprinderea, instituia, societatea comercial, etc .. (denumit n continuare partener de practic) reprezentat de (numele i calitatea) Dl/Dna. Adresa partenerului de practic: email:. Telefon: . Perioada pentru care se ncheie convenia: .. Art. 1 Obiectul conveniei Convenia stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de pregtire practic n vederea nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic, efectuat de:
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

53

Elev (denumit n continuare practicant).............................. CNPnscris n clasa . , n anul colar ..........................calificarea nivel de calificare . Stagiul de practic este realizat de practicant n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n Anexa pedagogic, parte integrant a prezentei Convenii cadru, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobate prin Ordin al Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. __________________. Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise n prezenta Convenie i n Anexa pedagogic. Art. 2 Statutul practicantului Practicantul rmne, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt. Art. 3. Plata i obligaiile sociale Stagiul de pregtire practic (se bifeaz situaia corespunztoare): - se efectueaz n cadrul unui contract de munc, cei doi parteneri putnd s beneficieze de prevederile legii nr. 72/2007 - nu se efectueaz n cadrul unui contract de munc - se efectueaz n cadrul unui proiect finanat prin Fondul Social European - se efectueaz n cadrul proiectului . n cazul angajrii ulterioare, perioada stagiului nu va fi considerat ca vechime n situaia n care convenia nu se deruleaz n cadrul unui contract de munc. Practicantul nu poate pretinde un salariu din partea partenerului de practic care-l primete n stagiul de pregtire practic, cu excepia situaiei n care practicantul are statut de angajat. Partenerul de practic poate, totui, acorda practicantului o indemnizaie, gratificare, prim sau avantaje n natur, precizate la art. 8.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

54

Partenerul de practic se angajeaz s achite integral cotizaiile sociale conform reglementrilor n vigoare. Art. 4. Sntatea i securitatea n munc. practicantului Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la sntatea i securitatea n munc a practicatului pe durata stagiului de instruire practic. Practicantului i se asigur protecie social conform legislaiei n vigoare. Ca urmare, conform dispoziiilor capitolului II, articolul 5, paragraful e al Legii nr. 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003 despre asigurrile pentru accidente de munc i boal profesional, practicantul beneficiaz de legislaia privitoare la accidentele de munc pe toat durata efecturii pregtirii practice. n cazul unui accident suportat de practicant, fie n cursul lucrului, fie n timpul deplasrii la lucru, partenerul de practic se angajeaz s ntiineze asiguratorul cu privire la accidentul care a avut loc (conform capitolului V din legea 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003). Art. 5. Responsabilitile practicantului Practicantul are obligaia, ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic, s respecte programul de lucru stabilit i s execute activitile solicitate de tutore dup o prealabil instruire, n condiiile respectrii cadrului legal cu privire la volumul i dificultatea acestora (conform Codului Muncii). n cazul nerespectrii obligaiilor se aplic sanciunile conform Regulamentului de organizare i funcionare al unitii de nvmnt. Pe durata stagiului su, practicantul respect regulamentul de ordine interioar al partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul ntreprinderii, instituiei, societii comerciale, etc. (partener de practic), i rezerv dreptul de a anula convenia referitoare la pregtirea practic, dup ce n prealabil a ntiinat directorul unitii de nvmnt la care elevul (practicantul) este nscris (Art. 263/1 i Art. 264/1 din Codul muncii). Protecia social a

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

55

Practicantul are obligaia de a respecta normele de securitate i sntate n munc pe care i le-a nsuit de la reprezentantul partenerului de practic nainte de nceperea stagiului de practic. De asemenea, practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n nici un caz, informaiile la care are acces n timpul stagiului despre partenerul de practic sau clienii si, pentru a le comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup terminarea stagiului, dect cu acordul respectivului partener de practic. Art. 6. Responsabilitile partenerului de practic Partenerul de practic va stabili un tutore pentru stagiul de practic, selectat dintre salariaii proprii i ale crui obligaii sunt menionate n Anexa pedagogic, parte integrant a Conveniei. nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul are obligaia de a face practicantului instructajul cu privire la normele de securitate i sntate n munc n conformitate cu legislaia n vigoare. Printre responsabilitile sale, partenerul de practic va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor, aa dup cum acestea sunt definite n particular prin art. 5, litera a), art. 13 , literele d, f, h, q i r, din Legea nr. 319/2006 securitii i sntii n munc , precum i pentru comunicarea regulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale (art. 173/1, art. 174/1, art. 176/1 din Codul muncii). Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea competenelor precizate n Anexa pedagogic. Partenerul de practic trebuie s asigure locul de munc n ideea de a garanta securitatea i sntatea practicanilor (Art. 177/1 din Codul muncii). Partenerul de practic are obligaia de a asigura practicanilor Codul muncii).
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

accesul liber la

serviciul de medicina muncii, pe durata derulrii pregtirii practice (Art. 182/1 din

56

Partenerul de practic trebuie s comunice i practicanilor ansamblul de reguli interne pe care l-a adoptat de comun acord cu sindicatul sau cu reprezentanii de personal, dup caz (Art. 257, Art. 258 i Art. 259 din Codul muncii). Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate civil, n funcie de dispoziiile legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul lor de aceast asigurare. Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor profesionale (n cazul muncii de laborator este necesar existena unui proces verbal de protecia muncii) articolul 171-178 din Codul muncii i articolul 56 din legea 346/2002 asupra asigurrilor accidentelor de munc (Capitolul V, Art.51/1 i Art. 55 al legii 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003). Partenerul de practic este obligat, prin normele i principiile responsabilitii civile contractuale, s despgubeasc practicantul n situaia n care acesta a suferit un prejudiciu material din vina partenerului de practic pe durata ndeplinirii obligaiilor ce deriv din derularea stagiului de pregtire practic (Art. 269/1 din Codul muncii). n cazul n care, din vina partenerului de practic , contribuia de asigurare contra accidentelor de munc i a bolilor profesionale nu a fost pltit, costul prestrilor de servicii de asigurare prevzute de legea aici prezentat va fi suportat de ctre partenerul de practic (Art. 14 al legii 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003). Art. 7. Obligaiile organizatorului de practic n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu angajamentele luate de ctre partenerul de practic n cadrul prezentei convenii, directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate decide ntreruperea stagiului de pregtire practic conform conveniei, dup informarea prealabil a responsabilul ntreprinderii, instituiei, societii comerciale, etc. (partener de practic) i primirea confirmrii de primire a acestei informaii.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

57

Organizatorul de practic desemneaz un cadru didactic responsabil cu planificarea, organizarea i supravegherea desfurrii pregtirii practice. Cadrul didactic mpreun cu tutorele desemnat de partenerul de practic stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i programa colar corespunztoare. Art. 8. Condiii de desfurare a stagiului de pregtire practic Gratificri sau prime acordate practicantului: Avantaje eventuale (plata transportului de la i la ntreprindere, tichete de mas, acces la cantina partenerului de practic,etc.): Alte precizri Art. 9. Persoane desemnate de organizatorul de practic i partenerul de practic: Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea partenerului de practic): Dl/Dna ... Funcia ............... Tel:Fax: Email: Cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din partea organizatorului de practic: Dl/Dna . Funcia . Tel:.Fax:.. Email: Art. 10 Evaluarea stagiului de pregtire practic n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic vor evalua practicantul n permanen, pe baza unei Fie de observaie/evaluare. Vor fi evaluate
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

58

att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare a practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioar al ntreprinderii/instituiei publice, etc.). La finalul modulului / stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic, evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice. Rezultatul acestei evaluri va sta la baza notrii elevului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea stagiului de pregtire practic. Art. 11. Raportul privind stagiul de pregtire practic Periodic i dup ncheierea stagiului de pregtire practic, practicantul va prezenta un caiet de practic care va cuprinde: denumirea modulului de pregtire competene exersate activiti desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic observaii personale privitoare la activitatea depus

Caietul de practic va fi parte din portofoliul elevului. Alctuit n triplu exemplar la data: Director Unitate de nvmnt (Organizator de practic) Numele i prenumele Data Semntura tampila Reprezentant ntreprindere, instituie, societate comercial,etc (Partener de practic)

Am luat la cunotin,
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

59

Nume i prenume Elev Printe elev (pentru elevii minori) Cadru didactic responsabil pentru stagiul de practic Tutore

Semntura

Data:

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

60

ANEXA 2
Anexa pedagogic a Conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic

1. Durata total a pregtirii practice 2. Calendarul pregtirii 3. Perioada stagiului, timpul de lucru i orarul (de precizat zilele de pregtire practic n cazul timpului de lucru parial): 4. Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic (dac este diferit de cea indicat n Convenie): 5. Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz urmtoarele locaii: 6. Condiii de primire a elevului n stagiul de practic 7. Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit de elev la coal i n ntreprindere 8. Numele i prenumele cadrului didactic care asigur supravegherea pedagogic a practicantului pe perioada stagiului de practic 9. Drepturi i responsabiliti ale cadrului didactic din unitatea de nvmnt organizator al practicii, pe perioada stagiului de pregtire practic 10. Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere care va asigura respectarea condiiilor de pregtire i dobndirea de practicant a competenelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregtire practic 11. Drepturi i responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de practic 12. Definirea unitilor de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe perioada stagiului de practic n conformitate cu standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobat prin OMECT nr.____________________

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

61

Unitatea de competene

Competena

Modulul de pregtire

Locul de munc

Activiti planificate

Observaii

13. Modaliti de evaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe perioada stagiului de pregtire practic Cadru didactic Data Semntura Tutore Practicant

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

62

ANEXA 3 MODEL DE CAIET DE PRACTIC


Prima pagin: UNITATEA DE NVMNT Localitatea Pagina a doua:

Modulul 8 Protecia mediului Competene Exersate:

Caiet de practic Autor: Numele i prenumele elevului Clasa ........................... Agentul economic .............................

16.1. Identific surse de poluare i ageni poluani 16.2. Precizeaz efecte ale agenilor poluani asupra mediului 16.3. Identific proceduri de ameliorare a factorilor de mediu

Ploieti 2009

Model de coninut Data: 24.05.2009 Ora: 8.30 Consemnarea activitii: A1 Prezentarea locului de practic Firma _____________________________ ( ) este o societate cu capital exclusiv privat nfiinat n anul 1998 prin privatizarea societii comerciale -___________________(), cu capital de stat . Firma are sediul n Piteti, str. Stefan cel Mare, nr. 10. Profilul firmei este prelucarea ieiului n scopul obinerii de carburani. Firma are un numr de 1500 de angajai. Structura organizatoric a firmei este prezentat n organigram (Vezi ANEXA 4) Organigrama Societii Comerciale ___________________ ( )
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

63

Numele

persoanei

care

prezint

datele

sau

desfoar

activitatea

respectiv, exemplu: datele au fost prezentate de ctre directorul general al firmei, doamna Marinescu Corina; nregistrarea observaiilor, exemplu: firma este structurat n 10 compartimente, n fiecare lucrnd un numr de 5-30 de persoane. Atmosfera de lucru este excelent, persoanele sunt agreabile. Primirea elevilor de ctre conducerea firmei a fost foarte bun. Persoana de contact desemnat de ctre firm este interesat de ntrebrile elevilor. Prezentarea ca anexe a diferitelor formulare (fia postului, proces verbal de recepie, documente pentru nregistrarea intrrilor de mrfuri etc.) , exemplu: emblema firmei, organigrama firmei. nregistrarea propunerilor pentru mbuntirea activitii viitoare a firmei. Aceste propuneri vor fi consemnate dup ce s-a nregistrat activitatea zilnic pe timpul efecturii practicii de ctre fiecare elev.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

64

ANEXA 4 INDICAII PRIVIND ALCTUIREA ORGANIGRAMEI


Organigram (DEX) Redare schematic (grafic) n toate detaliile a organizrii, a subordonrii i a legturilor dintre compartimente din cadrul unei ntreprinderi sau al unei instituii. Exemplu: Organigrama unei societi comerciale din mediul privat.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

65

ANEXA 5 ACTE NORMATIVE CARE REGLEMENTEAZ ACTIVITATEA DE PROTECIE A MUNCII N NVMNT


Sistemul legislativ privind securitatea i sntatea n munc n ara noastr este structurat pe trei niveluri, n funcie de importana reglementrilor i de domeniul de aplicare: 1 2 A. Legislatia primar Legislaia primar stabilete principiile de baz privind organizarea activitii de securitate i sntate n munc n Romnia . CONSTITUIA ROMNIEI , care statueaz i garanteaz dreptul la via, integritate fizic i psihic, precum i dreptul la protecie social al tuturor cetenilor. Constitutia dispune msuri de protecie care privesc securitatea i igiena muncii, instituirea salariului minim garantat in plata, repausul sptamnal, concediul de odihn pltit, prestarea muncii n condiii speciale i deosebite, precum i protecia femeilor , a tinerilor i a unor persoane dezavantajate . CODUL MUNCII , care traseaz cadrul general pentru toate reglementrile juridice viznd relaiile de munc , a fost aprobat de Parlamentul Romniei ca Legea nr. 53 / 2003 . Pentru implementarea principiilor economiei de pia , Codul Muncii a fost modificat prin O.U.G. nr. 65 din 05 iulie 2005 , aprobat prin Legea nr. 371 / 2005 , respectiv prin O.U.G. nr. 55 / 2006 . LEGEA SECURITII I SNTII N MUNC reprezint legea fundamental n baza creia se instituie msuri pentru promovarea activitilor de mbuntire a securitii i sntii n munc a lucrtorilor , la nivelul ntregii economii naionale . A. Legislatia primar; B. Legislatia secundar; C. Legislatia teriar.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

66

B. Legislaia secundar Legislaia secundar detaliaz prevederile legislaiei primare i cuprinde msuri de prevenire i reguli de aplicare. Din categoria legislaiei secundare fac parte : - normele metodologice de aplicare a Legii SSM ; - normativele ; - standardele de securitate a muncii ; - standardele de produs. C. Legislaia teriar Legislaia teriar cuprinde msuri de prevenire detaliate. Din categoria documentelor care constituie legislaia teriar fac parte instruciunile proprii de securitate a muncii elaborate la nivelul persoanei juridice / fizice prin detalierea prevederilor legislaiei secundare . Instruciunile sunt acte juridice aflate sub incidena Legii SSM , emise de angajatori i au ca scop stabilirea tuturor msurilor de securitate i sntate n munc necesare pentru prevenirea accidentelor de munc i a mbolnvirilor profesionale care se pot produce la locurile de munc din ntreprinderile / unitile acestora. Ele sunt obligatorii numai pentru emitent i pot fi elaborate pentru ntregul proces, anumite faze ale acestuia, o activitate, operaie etc.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

67

ANEXA 6 HOTRRE nr. 971 din 26 iulie 2006


privind cerinele minime pentru semnalizarea de securitate i/sau de sntate la locul de munca (extras) ART. 5 Pentru aplicarea prezentei hotrri expresiile de mai jos semnifica dup cum urmeaz: a) semnalizare de securitate i/sau de sntate - semnalizarea care se refer la un obiect, o activitate sau o situaie determinata i furnizeaz informaii ori cerine referitoare la securitatea i/sau sntatea la locul de munca, printr-un panou, o culoare, un semnal luminos ori acustic, o comunicare verbal sau un gest-semnal, dup caz; b) semnal de interzicere - semnalul prin care se interzice un comportament care ar putea atrage sau cauza un pericol; c) semnal de avertizare - semnalul prin care se avertizeaza asupra unui risc sau unui pericol; d) semnal de obligativitate - semnalul prin care se indica adoptarea unui comportament specific; e) semnal de salvare sau de prim ajutor - semnalul prin care se dau indicaii privind ieirile de urgenta ori mijloacele de prim ajutor sau de salvare; f) semnal de indicare - semnalul prin care se furnizeaz alte indicaii dect cele prevzute la lit. b)-e);

ANEXA 1 CERINE MINIME GENERALE


privind semnalizarea de securitate i/sau de sntate la locul de munca 3.2. Pot fi utilizate mpreun urmtoarele modaliti de semnalizare: a) semnal luminos i semnal acustic; b) semnal luminos i comunicare verbal; c) gest-semnal i comunicare verbal. 4. Instruciunile din tabelul de mai jos se aplica tuturor mijloacelor de semnalizare care conin o culoare de securitate:

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

68

Culoare Rou

Semnificatie sau scop Semnal de interdicie Pericol-alarma

Indicaii i precizri Atitudini periculoase Stop, oprire, dispozitiv de oprire de urgen Evacuare Identificare i localizare

Materiale si echipamente de prevenire si stingere a Galben sau galbenoranj Albastru Semnal de obligaie incendiilor Semnal de avertizare

Atenie, precauie Verificare

Comportament sau aciune specific Obligaia purtrii echipamentului individual de protecie Ui, ieiri, ci de acces, echipamente, posturi, ncperi Revenire la normal

Verde

Semnal de salvare sau de prim ajutor Situaie de securitate

ANEXA 2

CERINE MINIME GENERALE


privind panourile de semnalizare

3.1. Panouri de interdicie Caracteristici intrinseci: a) forma rotund; b) pictograma neagr pe fond alb, margine i banda diagonal-roii (partea roie trebuie s ocupe cel putin 35% din suprafaa panoului).

Fumatul interzis

Fumatul sau focul deschis interzise

Interzis accesul pietonilor

Interzis stingerea cu ap

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

69

Ap nepotabil

Accesul interzis persoanelor neautorizate

Interzis vehiculelor de manipulare a mrfurilor

A nu se atinge

3.2 Panouri de avertizare Caracteristici intrinseci: a) forma triunghiular b) pictograma neagr pe fond galben, margine neagr (partea galben trebuie s acopere cel puin 50 % din suprafaa panoului).

Materiale inflamabile

Materiale explozive

Materiale toxice

Materiale corozive

Materiale radioactive

Greuti suspendate

Vehicule de manipulare

Pericol electric

Pericol general

Radiaii laser

Materiale combustibile

Radiaii neionizante

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

70

Camp magnetic puternic

Pericol de impiedicare

Cdere cu denivelare

Risc biologic

Temperaturi scazute

Materiale nocive sau iritante

3.2.1. Panoul "Materiale inflamabile" se utilizeaza si in, lipsa unui panou specific pentru temperaturi inalte. 3.2.2. Fondul panoului "Materiale nocive sau iritante" poate fi in mod exceptional, de culoare portocalie, daca aceasta culoare se justifica in, raport cu un panou similar existent privind circulatia rutiera.

3.3. Panouri de obligativitate Caracteristici intrinseci: a) forma rotund; b) pictograma alb pe fond albastru (partea albastr trebuie s ocupe cel puin 50 % din suprafaa panoului).

Protecie obligatorie a ochilor

Protecie obligatorie a capului

Protecie obligatorie a urechilor

Protecie obligatorie a cilor respiratorii

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

71

Protecie obligatorie a picioarelor

Protecie obligatorie a mainilor

Protecie obligatorie a corpului

Protecia obligatorie a feei

Protrecie individual obligatorie moptriva cderii de la nalime

Trecere obligatorie pentru pietoni

Obligaii generale (nsoit, dac este cazul, de un panou suplimentar)

3.4. Panouri de salvare i acordarea primului ajutor Caracteristici intrinseci: a) forma dreptunghiular sau patrat b) pictograma alb pe fond verde (partea verde trebuie s acopere cel puin 50 % din suprafaa panoului).

Directii de urmat (indicatii suplimentare)

Directii de urmat (indicatii suplimentare)

Directii de urmat (indicatii suplimentare)

Directii de urmat (indicatii suplimentare)

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

72

Telefon pentru primul ajutor sau salvare

Brancard

Du de securitate

Curairea ochilor

Centru de prim-ajutor

Ci / Ieiri de salvare

Ci / Ieiri de salvare

Ci / Ieiri de salvare

Ci / Ieiri de salvare

Ci / Ieiri de salvare

3.5. Panouri privind materialele sau echipamentele necesare pentru prevenirea i stingerea incendiilor Caracteristici intrinseci: a) forma dreptunghiular sau patrat b) pictograma alb pe fond rosu (partea roie trebuie s acopere cel putin 50 % din suprafaa panoului).

Furtum de incendiu

Scara

Extinctor

Telefon pentru cazurile de incendiu

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

73

Direcii de urmat (indicaii suplimentare)

Direcii de urmat (indicaii suplimentare)

Direcii de urmat (indicaii suplimentare)

Direcii de urmat (indicaii suplimentare)

3.6 Panouri de indicare - INDICATOARE COMBINATE

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

74

ANEXA 7 FI DE OBSERVAIE - MODEL


I. Surse de poluare identificate n instalaie Sursa de poluare Exemplu: Cuptorul de nclzire a ieiului n instalaia de DAV Poluantul Factorii Modul de aciune al de factorului dispersie Vntul Provoac rspndirea pe Emisie n Turbulena distane mai mari sau atmosfer aerului mai mici cu efecte pozitive datorit scderii concentraiei la locul sursei, dar cu efecte negative asupra zonelor apropiate unde sunt transportate gazele Calmul atmosferei Menine concentraia ridicat a gazelor i a dispersiilor la locul producerii, dar nu afecteaz zonele apropiate Modul de dispersie

Produse de combustie: a. gaze de ardere (CO, CO2, SOx, NOx, hidrocarburi uoare, , mercaptani) b. dispersii de particule solide: fum

II. Influena poluanilor asupra mediului Poluantul Influena asupra mediului din imediata apropiere a sursei Exemplu: Disconfort, la concentraii mari NOx din gazele de aciune iritant ardere

Influena asupra mediului din zonele apropiate sursei Ploi acide Degradarea stratului de ozon Smog

III.

Metode de reducere a emisiei poluante sau efectului emisie poluante la surs Descrierea metodei Att crbunii ct i pcura conin alaturi de hidrocarburi care prin ardere se transform n CO2 i ap i ali compui printre care se numr compusii cu azot. Acestia formeaz prin ardere NOx. Efectul Reducerea coninutului de Nox n gazele de ardere

Metoda a. nlocuirea crbunilor sau a pcurii cu ali combustibili

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

75

b.

nla rea courilor cuptoarelor

Prin nlocuirea (de ex.) cu combustibili gazoi se va obine o ardere ,,curat, n urma creia nu se formeaz NOx sau SOx. Evacuarea gazelor de ardere la nlimi mari cru zonele din imediata apropiere

Zonele din apropiere sunt cruate, dar substanele poluante eliminate n straturile superioare sunt purtare de vnturile de nlime provocnd ploi acide n zone ndeprtate de locul de producere

c. d. IV. culori Schema tehnologic

Pe schema instalaiei respective marcai utilajele care emit ageni poluani, cu diferite

1. cuptor tubular; 2. coloan de distilare, cu talere, la presiune atmosferic. 3. coloan de distilare n vid; 4. separator; 5.- condensator

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

76

ANEXA 8
Extras din articolul cu tema Impuritile din aer produc boli mortale din ziarul ...................................., nr. .................., din ......................... limitele legal admise, efectul lor asupra sntii este dezastruos, unui determin proces prin de determinarea ceea ce

superoxidare a moleculelor sangvine, distrugerea celulelor din ntregul sistem circulator. Aa se explic aritmiile, infarcturile i stopurile cardiace care sunt tot mai frecvente n marile orae, se arat n raport. "Suntem obinuii s considerm c poluarea aerului afecteaz mai ales plmnii. Dar acum avem dovezi concrete c i inima este la fel de grav mbolnvit de poluarea citadin", a
Familiar peisajului citadin, atmosfera ncrcat cu noxe este mai periculoas dect se credea

menionat

dr.

Robert

A.

Kloner,

director al Institutului de Cercetare din Los Angeles.

Efecte sntii

dezastruoase

asupra

Traficul auto, principalul vinovat Traficul auto este cel dinti responsabil de poluarea oraelor. Cercettorii au determinat ca principal surs pentru microparticulele toxice din aer emanaiile produse de autovehicule. Ele trec n snge i, chiar i n cantiti mici, produc afeciuni ireversibile la nivelul celulelor.

Lumea medical este n alert dup ce, ntr-un articol din "Journal of the American nocivitatea College chiar i of a Cardiology" particulelor (JACC), se arat ct este de mare ultrafine de substane toxice care se gsesc n aer. Cercetrile tiinifice au demonstrat c i atunci cnd impuritile se afl ntre

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

77

ANEXA 9
Schema bloc a unei instalaii de epurare

Unitate economic Ap uzat

Tratare primar

Tratare secundar

Tratare teriar Ap tratat (emisar)

Tratarea nmolului

Nmol uscat (valorificare)

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

78

ANEXA 10 INDICAII PRIVIND ELABORAREA UNUI PROIECT


Proiectul reprezint una dintre formele activ-creatoare ale nvrii, prin care v putei pune n eviden capacitatea de interpretare, sintez, integrare i aplicare a cunotinelor nsuite la locul de practic sau prin studiul sistematic al diferitelor surse bibliografice. Structura unui proiect De obicei proiectul are urmtoarea structur: cuprins, argument/memoriu justificativ, coninutul propriu-zis, bibliografie, anexe Prima pagin a proiectului va conine numele unitii de nvmnt la care suntei nscrii, tema proiectului, autorul, localitatea i anul. Argumentul cuprinde o sintez a aspectelor teoretice ct i a celor practice pe care le-ai tratat, precum i importana problemei abordate de lucrarea voastr. Coninutul proiectului va cuprinde o scurt prezentare a aspectelor teoretice referitoare la tema proiectului, dezvoltarea cerinelor formulate de ctre ndrumtorul de practic cu marcarea ideilor personale, aplicarea ideilor n practic (dac este cazul) i concluzii o sintez a contribuiei proprii pentru rezolvarea problemei puse n discuie i a procuprii pentru deschiderea unor noi abordri. Dimensiunile proiectului sunt condiionate de material (numrul surselor bibliografice), de obiectivele propuse, de activitatea n care se integreaz. De obicei, un proiect are 15 30 de pagini. Prezentarea PowerPoint trebuie nu trebuie s depeasc 6 8 slide-uri i nu trebuie s dureze mai mult de 15 min. CUM FOLOSII SURSELE BIBLIOGRAFICE PENTRU REALIZAREA PRII TEORETICE A PROIECTULUI DE PRACTIC 1. Citii cu atenie; 2. Utilizai dicionarul; 3. Textele dificil de neles se mpart n uniti semantice reprezentative; 4. Consemnai i adnotai; 5. Identificai ideea central.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

79

Etapele citirii unui text expuse mai jos, creeaz condiii favorabile memorrii textului citit. 1. Denumirea crii (articolului, studiului, lucrrii, cursului etc.); 2. Autorul; 3. Sursa bibliografic i datele iniiale (an, numr, pagin); 4. Coninutul de baz; 5. Informaii factografice (nume proprii, titluri, date statistice, nsemnri speciale, date istorice etc.); 6. Particularitile materiei nmagazinate care par indiscutabile ; 7. Noutatea materiei nmagazinate i posibilitatea folosirii ei n munca practic. n cazul revistelor recurgei mai nti la examinarea sumarului care v ofer o viziune sintetic i o perspectiv de ansamblu asupra coninutului. Astfel, putei opera o selecie i o ordonare ierarhic a articolelor sau subiectelor mai importante pentru subiectul pe care l avei n vedere. n cazul n care avei de consulat o carte, orientai-v n material utiliznd cuprinsul (n care este expus coninutul problemei) sau tabla de materii, prefaa sau introducerea (n care se expun tema i obiectivul lucrrii, modul de abordare i tratare, recomandri privind valoarea i utilizarea lucrrii), concluziile generale (care rezum sau redau n mod esenial elementele de fond ale lucrrii, expun mai expresiv i accentueaz ideile noi din lucrare, atenioneaz asupra unor situaii speciale etc.), notele bibliografice.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

80

BIBLIOGRAFIE
1. * * * . (2007). Dicionarul Explicativ Ilustrat al Limbii Romne Ediia a II-a. Bucureti: Editura Arc i Editura Gunivas 2. * * * . (2005) Standarde de Pregtire Profesional , Calificarea Tehnician chimist de laborator, nivel 3, Chimie industrial . Bucureti. 3. * * * . (2005). Curriculum liceu tehnologic, Profilul Resurse naturale i protecia mediului, clasa a XII-a. Bucureti. 4. Buchman, Aurelia., Marincescu, Mihaela. (2006). Auxiliar curricular pentru clasa a XII-a, domeniul chimie industrial, Modulul Operaii mecanice i hidrodinamice. Bucureti 5. Buchman, Aurelia., Marincescu, Mihaela. (2005). Auxiliar curricular pentru clasa a XI-a, an de completare, domeniul chimie industrial, Modulul Tratarea apei. Bucureti 6. Ciarnau, R. si colectiv, (2000). Ecologie si protectia mediului manual pentru clasa a X-a. Bucuresti: Editura Economic Preuniversitaria 7. Teodorescu, I. i colectiv, (2001). Ecologie si protectia mediului manual pentru clasa a X-a. Bucuresti: Editura Constelaii 8. Gldean, Nicolae i colectiv, (2000). Ecologie si protecia mediului manual pentru clasa a XI-a. Bucureti: Editura Economica Preuniversitaria 9. Rojanschi, Economic 10. Posea, Paula i colectiv, (2004). Analiza factorilor de mediu. Rmnicu Vlcea: Editura CONPHZS
11.

V., (1997). Protecia i ingineria mediului. Bucureti: Editura

Br, S., (1994). Cum s nvm eficient?. Bucureti: Centrul editorial poligrafic, ASE

12. Trmbiau, Eva, (2008). Fizico-chimia mediului: factorii de mediu i poluanii lor. Ploieti: Editura Universitii Petrol-Gaze

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

81

S-ar putea să vă placă și