Sunteți pe pagina 1din 109

AUTORI: Dir.

Florescu Daniela-Mihaela Coautori:


Colectivul gradinitei cu program prelungit nr. 11 brasov: Carp doina Deac livia diu mihaela ene katalin fako anna maria farcas lorena ivan alexandra lukacs jolan noian daniela robu cristina raduta rodica rauta andreea serban delia tache teodora trifan carmen si al gradinitei nr. 11A brasov borodi angela Cucu maria Gheorghe ana maria Godri otilia

Multumim editurii sc. foton s.r.l. pentru sprijinul acordat

CINE SUNTEM NOI?

(caracterizarea grupei)

CATALOGUL GRUPEI

NR. CRT.

NUMELE SI PRENUMELE
DATA NASTERII, ADRESA, NR. TEL.

EVA LUA RE

APRECIEREA ACTIVITATII COPIILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE* DOMENIUL DOMENIUL STIINTE LIMBA SI CUNOASTERE ACTIVITATI COMUNICARE A MEDIULUI MATEMATIC E

SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA

* NOTA: Evaluarea copiilor se lasa la latitudinea fiecarei educatoare, in loc de calificative folosindu-se diferite notatii.

APRECIEREA ACTIVITATII COPIILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE*


DOMENIUL OM SI SOCIETATE EDUCATIE MORAL CIVICA EDUCATIE PRACTICA DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV EDUCATIE EDUCATIE MUZICALA ARTISTICO PLASTICA DOMENIUL PSIHOMOTRIC APRECIERE FINALA

CATALOGUL GRUPEI
NR. CRT.

NUMELE SI PRENUMELE
DATA NASTERII, ADRESA, NR. TEL.

EVA LUA RE

APRECIEREA ACTIVITATII COPIILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE* DOMENIUL DOMENIUL STIINTE LIMBA SI CUNOASTERE ACTIVITATI COMUNICARE A MEDIULUI MATEMATIC E

SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA

* NOTA: Evaluarea copiilor se lasa la latitudinea fiecarei educatoare, in loc de calificative folosindu-se diferite notatii.

APRECIEREA ACTIVITATII COPIILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE*


DOMENIUL OM SI SOCIETATE EDUCATIE MORAL CIVICA EDUCATIE PRACTICA DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV EDUCATIE EDUCATIE MUZICALA ARTISTICO PLASTICA DOMENIUL PSIHOMOTRIC APRECIERE FINALA

CATALOGUL GRUPEI
NR. CRT.

NUMELE SI PRENUMELE
DATA NASTERII, ADRESA, NR. TEL.

EVA LUA RE

APRECIEREA ACTIVITATII COPIILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE* DOMENIUL DOMENIUL STIINTE LIMBA SI CUNOASTERE ACTIVITATI COMUNICARE A MEDIULUI MATEMATIC E

SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA

SEM I SEM II FINALA

* NOTA: Evaluarea copiilor se lasa la latitudinea fiecarei educatoare, in loc de calificative folosindu-se diferite notatii.

APRECIEREA ACTIVITATII COPIILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE*


DOMENIUL OM SI SOCIETATE EDUCATIE MORAL CIVICA EDUCATIE PRACTICA DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV EDUCATIE EDUCATIE MUZICALA ARTISTICO PLASTICA DOMENIUL PSIHOMOTRIC APRECIERE FINALA

CATALOGUL GRUPEI
NR. CRT.

NUMELE SI PRENUMELE
DATA NASTERII, ADRESA, NR. TEL.

EVA LUA RE

APRECIEREA ACTIVITATII COPIILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE* DOMENIUL DOMENIUL STIINTE LIMBA SI CUNOASTERE ACTIVITATI COMUNICARE A MEDIULUI MATEMATIC E

SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA

SEM I SEM II FINALA SEM I SEM II FINALA

* NOTA: Evaluarea copiilor se lasa la latitudinea fiecarei educatoare, in loc de calificative folosindu-se diferite notatii.

APRECIEREA ACTIVITATII COPIILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE*


DOMENIUL OM SI SOCIETATE EDUCATIE MORAL CIVICA EDUCATIE PRACTICA DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV EDUCATIE EDUCATIE MUZICALA ARTISTICO PLASTICA DOMENIUL PSIHOMOTRIC APRECIERE FINALA

STRUCTURA ANULUI SCOLAR


Semestrul I : 15 septembrie 2008 - 30 ianuarie 2009
Vacanta nvmntul primar i precolar: 27 octombrie - 2 noiembrie 2008 Vacana de iarn: smbt, 20 decembrie 2008 - duminic, 4 ianuarie 2009

Vacanta intersemestriala: 31 ianuarie - 8 februarie 2009 Semestrul al II-lea : 9 februarie 2009 - 12 iunie 2009
Vacana de primvar : smbt, 11 aprilie - luni, 20 aprilie 2009

Vacana de var: smbt, 13 iunie - duminic, 13 septembrie 2009

PLAN DE INVATAMANT

Intervalul de vrst

Categorii de activiti de nvare

Nr.de activiti/sptmn ON* OP/OS*

3 - 5 ani

5 - 7 ani

Activiti pe domenii experieniale Jocuri si activiti didactice alese Activiti de dezvoltare personal TOTAL Activiti pe domenii experieniale Jocuri si activiti didactice alese Activiti de dezvoltare personal TOTAL

7 10 5 22 10 10 6 26

+7 +5 + 10 + 22 + 10 +5 + 11 + 26

Not: * Abrevieri pentru cele trei tipuri de program din grdinie: normal (ON), prelungit (OP) i sptmnal (OS). La programul prelungit i sptmnal numrul de activiti menionat reprezint activitile care se adaug n programul de dup-amiaz al copiilor (tura a II-a a educatoarei).

PROGRAMUL ZILNIC
ORAR NORMAL
Repere orare 8,00 9,00 9,00 11,30 Jocuri i activiti didactice alese Jocuri i activiti alese Activiti pe domenii experieniale Activitate pe domenii experieniale Activiti de dezvoltare personal Rutin: Primirea copiilor (deprinderi specifice) Rutin: ntlnirea de diminea (15 min.) Rutin i tranziie: Ne pregtim pentru activiti (deprinderi de igien individual i colectiv, deprinderi de ordine i disciplin, deprinderi de autoservire) Rutin : Gustarea (deprinderi specifice) Activitate opional (singura de acest tip la nivel I i ambele n zile diferite - , la nivel II) Rutin i tranziie: n aer liber ! (deprinderi igien individual i colectiv, deprinderi de ordine i disciplin, deprinderi de autoservire). Rutin: Plecarea acas (deprinderi specifice).

11,30 13,00

Jocuri i activiti recreative

13,00

ORAR PRELUNGIT
Repere orare Jocuri i activiti didactice alese Activiti pe domenii experieniale Activiti de dezvoltare personal

8,00 8,30 8,30 9,00 9,00 11,00

Jocuri i activiti alese Jocuri i activiti alese Jocuri i activiti recreative

Activitate pe domenii de experieniale

Rutin: Primirea copiilor (deprinderi specifice) Rutin: Micul dejun (deprinderi specifice) Rutin: ntlnirea de diminea (15 min.) Rutin i tranziie: Ne pregtim pentru activiti! (deprinderi de igien individual i colectiv, deprinderi de ordine i disciplin, deprinderi de autoservire) Activitate opional(prima activitate de acest tip la nivelII) Rutin i tranziie: n aer liber ! (deprinderi igien individual i colectiv, deprinderi de ordine i disciplin, deprinderi de autoservire) Rutin : Masa de prnz (deprinderi specifice) Rutin i tranziie: Ne pregtim s ne relaxm! (deprinderi de igien individual i colectiv, deprinderi de ordine i disciplin, deprinderi de autoservire) Rutin: Gustarea (deprinderi specifice) Rutin i tranziie: Din nou la joac! (deprinderi de igien individual i colectiv, deprinderi de ordine i disciplin, deprinderi de autoservire) Activitate opional (singura activitate de acest tip la nivel I sau a doua, la nivel II) Rutin: Plecarea copiilor acas (deprinderi specifice)

11,00 13,30

13,30 15,30 15,30 16,00 16,00 17,30

Activiti de relaxare, Jocuri i activiti alese Jocuri de dezvoltare a aptitudinilor individuale -

Activiti recuperatorii pe domenii de experieniale -

17,30

ORAR ORIENTATIV
-NIVEL I

LUNI
1.Domeniul stiinte
-Cunoaterea mediului

MARI
1.Domeniul limba si comunicare
- Educarea limbajului

2.Domeniul estetic si creativ


-Educaie muzical

MIERCURI
1.Domeniul stiinte
-Activitate matematic

2. Domeniul om si societate
-Educaie moral-civic / -Educaie practic

JOI
1.Domeniul estetic si creativ
-Educaie plastic

VINERI
1.Domeniul psihomotric
-Educaie fizic

-NIVEL II

LUNI
1.Domeniul stiinte
-Cunoaterea mediului

MARI
1.Domeniul limba si comunicare
- Educarea limbajului

2.Domeniul estetic si creativ


-Educaie muzical

2.Domeniul estetic si creativ


-Educaie plastica

MIERCURI
1.Domeniul stiinte
-Activitate matematic

2. Domeniul om si societate
-Educaie moral-civic

JOI
1.Domeniul stiinte
-Activitate matematic

VINERI
1.Domeniul psihomotric
-Educaie fizic

2.Domeniul limba si comunicare


-Educarea limbajului

2.Domeniul om si societate
- Activitate practica

ORARUL GRUPEI

OBIECTIVE CADRU
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral; Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris. DOMENIUL TIINELOR Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice; Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a formelor geometrice; Dezvoltarea capacitii de rezolvare de probleme prin achiziia de strategii adecvate; Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor; Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta. DOMENIUL OM I SOCIETATE

Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului romn; Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; Formarea deprinderilor practic-gospodreti i utilizarea vocabularului specific. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene,picturi,modelaje; Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme,obiecte din mediul nconjurtor (natur, art i viaa social); Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur,modelaj; Formarea capacitii de receptare a lumii sonore i a muzicii; Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative; Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite; Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.

OBIECTIVE DE REFERINTA
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
O1: S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor. O2: S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea. O3: S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. O4: S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect. O5: S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. O6: S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia. O7: S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive O8: S recunoasc existena scrisului oriunde l ntlnete. O9: S neleag c tipritura (scrisul) are neles (semnificaie). O10: S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini. O11: S manifeste interes pentru citit. O12: S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare. O13: S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris O14: S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date. O15: S perceap i s discrimineze ntre diferitele forme, mrimi, culori obiecte, imagini, forme geometrice, tipuri de contururi etc. O16: S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora O17: S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie O18: S descopere c scrierea ndeplinete anumite scopuri, cerine sociale i s se foloseasc de aceast descoperire.

O19: S neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze.

DOMENIUL TIINELOR
O1: S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat sau mai multe simultan; O2: S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden. O3: S neleag i s numeasc relaiile spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat. O4: S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri. O5: S efectueze operaii i deducii logice, n cadrul jocurilor cu piesele geometrice O6: S numere de la 1 la 10 recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare. O7: S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele 1-10. O8: S identifice poziia unui obiect ntr-un ir utiliznd numeralul ordinal. O9: S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui. O10: S compun i s rezolve probleme simple, implicnd adunarea/ scderea n limitele 1-10. O11: S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena dintre ele. O12: S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul apropiat. O13: S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului. O14: S cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor cosmice. O15: S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate. O16: S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului, aplicnd cunotinele dobndite. O17: S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii.

DOMENIUL OM I SOCIETATE
O1: S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal. O2: S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul de joac) O3: S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute. O4: S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului. O5: S descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete (elemente de relief, aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice). O6: S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice. O7: S cunoasc diferite materiale de lucru, din natur ori sintetice O8: S sesizeze modificrile materialelor n urma prelucrrii lor O9: S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice. O10: S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice O11: S fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite. O12: S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrile personale. O13: S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte. O14: S capete abilitatea de a intra n relaie cu cei din jur, respectnd norme de comportament corect i util celorlali. O15: S-i formeze deprinderi practice i gospodreti. O16: S se comporte adecvat n diferite contexte sociale.

DOMENIUL ESTETIC I CREATIV


O1: S redea teme plastice specifice desenului. O2: S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii. O3: S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice. O4: S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor. O5: S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de utilizare a acestora O6: S utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice concrete O7: S compun n mod original i personal spaiul plastic. O8: S interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice. O9: S priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor) O10: S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului.

O11: S diferenieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale. O12: S diferenieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale. O13: S diferenieze auditiv durata determinat a sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale O14: S diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale. O15: S intoneze cntece pentru copii. O16: S cnte acompaniai de educatoare O17: S acompanieze ritmic cntecele. O18: S cnte cntecele n aranjamente armonico-polifonice elementare. O19: S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia O20: S exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat. O21: S exprime ntr-un joc impresia muzical. O22: S improvizeze spontan, liber scurte motive sincretice: text onomatopeic + melodie, text onomatopeic + micare, text onomatopeic + melodie + micare;. O23: S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia.

DOMENIUL PSHIHOMOTRIC
O1: S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului. O2: S cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic. O3: S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare). O4: S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare). O5: S fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte. O6: S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri. O7: S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.

TABEL CU SEMNATURILE PARINTILOR CARE SUNT DE ACORD CU ACTIVITATEA OPTIONALA DESFASURATA DE EDUCATOARE LA GRUPA
Semnatura parinti Nr. crt. Numele copiilor Optional 1 Optional 2

ACTIVITATE OPTIONALA
SEMESTRUL I
DATA MIJLOC DE REALIZARE TEMA OBIECTIVE

ACTIVITATE OPTIONALA
SEMESTRUL AL II-LEA
DATA MIJLOC DE REALIZARE TEMA OBIECTIVE

ACTIVITATE OPTIONALA
SEMESTRUL I
DATA MIJLOC DE REALIZARE TEMA OBIECTIVE

ACTIVITATE OPTIONALA
SEMESTRUL AL II-LEA
DATA MIJLOC DE REALIZARE TEMA OBIECTIVE

PLANIFICARE ANUALA
SEMESTRUL I + II
Dat a Tema Proiect Parte din proiect

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ETAPA I ZIUA/ DATA Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

TEMA: PROIECTUL: CONINUTUL (PARTE DIN PROIECT): TURA I ZIUA/ DATA ETAPA I Jocuri si activiti alese ETAPA II Activiti pe domenii experieniale Coninut/Mijlocul de realizare Obiective de referin

L U N I

M A R I M I E R C U R I

J O I

V I N E R I
RUTINE SI TRANZITII MATERIALE DIDACTICE

TURA I ETAPA III -Activiti de dezvoltare personal -Activitati recreative

TURA II ETAPA IV Activiti pe domenii experieniale - Jocuri si activiti alese Activiti de dezvoltare personal

NR. SPTAMNII . SEMESTRUL . SEMNTURA EDUCATOAREI TURA I TURA II

CE TIM ?

CE VREM S AFLM?

ACTIVITATE METODICA
TURA I

TURA II

ACTIVITATI EXTRACURRICULARE
DATA ACTIVITATE OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

DATA

TIPUL ACTIVITATII

TEMA

COMITETUL DE PARINTI
AL GRUPEI ESTE FORMAT DIN: PRESEDINTE. MEMBRU MEMBRU MEMBRU MEMBRU

ACTIVITATEA CU PARINTII
DATA ACTIVITATE
-CONSULTATII CU PARINTII -ACTIVITATI COMUNE: PRESCOLAR-EDUCATOAREPARINTI

TEMA

PARTENERIATE CU COMUNITATEA LOCALA, PROIECTE SI PARTENERIATE EDUCATIONALE LA GRUPA


DATA TIPUL ACTIVITATII TEMA

CALENDARUL EVENIMENTELOR
DATA ZIUA
23 ZIUA MONDIALA A SEPTEMBRIE CURATENIEI

SEMNIFICATIA Indreptarea atentiei catre un mediu curat, unde viata pare mai frumoasa si mai sanatoasa. Obisnuirea copiilor cu curatenia mediului inconjurator. Adunarea recoltei este un lucru important al existentei umane. Multe traditii sunt legate de culesul viilor. Fiecare animal este parte importanta si utila a naturii, de aceea trebuie sa invatam sa le ocrotim. Dupa cercetari se pot face dezbateri impreuna cu copiii pentru a invata ce influente au pierderile unor specii pentru mediul nostru. Cunoasterea produselor ecologice, naturale si a celor care dauneaza organismului uman si care nu trebuie sa se regaseasca in alimentatia copiilor, cum ar fi dulciurile in exces sau alimen tele care contin E-uri. Importanta cunoasterii sarbatorilor nationale ale tarii noastre, tricolorului si structurii geografice a Romaniei. Cunoasterea spiritului si traditiilor Craciunului, a datinilor si obiceiurilor de iarna, precum si placerea de a oferi si

SEPTEMBRIE PERIOADA -OCTOMBRI RECOLTEI E

04 ZIUA MONDIALA A OCTOMBRIE ANIMALELOR

PROPUNERI DE ACTIVITATE -activitati gospodaresti in sala de grupa, curtea si imprejurimile gradinitei; -experimente pentru a demonstra poluarea; -identificarea persoanelor care dauneaza prin actiunile lor; -activitati cu parintii: incurajarea parintilor sa initieze activitati comune cu copiii in mentinerea curateniei in casa, curte, imprejurimi; Participarea copiilor la actiuni de strangere a recoltelor, de prepararea salatei si a sucului de fructe si legume; -jocuri de creatie:La piata, La culesul viilor, Ziua recoltei -organizam: Balul fructelor, Balul strugurilor -acumularea cunostintelor despre animale prin vizionare de filme documentare; -imagini(enciclopedii)cu animale; -joc de creatie: Cautarea hranei; -joc didactic: Cauta puiul; -povesti, cantace, poezii, zicatori despre animale; -desen,modelaj; -actiuni despre alimentatia sanatoasa a copiilor ex:Vitaminele contribuie la mentinerea sanatatii.

16 ZIUA OCTOMBRIE INTERNATIONALA A ALIMENTATIEI

1 DECEMBRIE

ZIUA NATIONALA A ROMANIEI

DECEMBRIE

SARBATORILE DE IARNA

-confectionarea drapelului tricolor; -sa facem cunostinta cu harta tarii, folclorul si traditia romaneasca; -auditie muzicala:Tezaur folcloric. -vizita la Muzeul Judetean; -depunere de coroane; -colinde, poezii , scenete; -actiuni de binefacere; -diverse activitati desfasurate parteneriat:

01 IANUARIE

ANUL NOU

08 MARTIE

ZIUA INTERNATIONALA A FEMEILOR

21 MARTIE

ZIUA MONDIALA SOARE - PAMANT

primi cadouri . Anul Nou, prilej de cunoastere a traditiilor specifice din diferite zone ale tarii. Femeile ocupa un loc important in societate. Putem prezenta activitatile traditionale ale femeilor si activitatile de zi cu zi. Formarea conceptiei despre sarcinile femeilor. Importanta radiatiilor solare asupra organismului uman Importanta apei pentru viata; cunoasterea proprietatilor apei si rolul ei pe pamant; ocrotirea tuturor organismelor vii si stoparea poluarii apei.

-confectionare:Roata anului -cunoasterea lunilor; -expuneri despre perceptia trecerii timpului; -vizitarea locurilor de munca a parintilor; -vizitarea muzeelor cu tematica Mestesuguri vechi; -vizionare si convorbire despre poze cu famila;

22 MARTIE

ZIUA MONDIALA A APEI

17 APRILIE

ZIUA MONDIALA A SANATATII

APRILIE

18 APRILIE

22 APRILIE

Sa mentinem sanatatea este un lucru foarte important. Cheia menti nerii sanatatii este sa ducem o viata sanatoasa, pentru care bazele se pun de la o varsta frageda. SARBATOAREA Sarbatorile Pascale: PASTELUI Invierea si simbolul reinnoiri. Traditii de Paste si Incondeierea Oului de Paste. ZIUA MONDIALA A Cladirile vechi intaresc OCROTIRII identitatile culturale. MONUMENTELOR Putem indrepta atentia ISTORICE copiilor spre protejarea si conservarea constructii lor vechi si a monumentelor ZIUA PAMANTULUI Multi factori daunatori influenteaza sanatatea mediului.Este important sa cunoastem acesti factori pentru a-i putea preveni.
ZIUA PASARILOR SI A ARBORILOR

-comunicari -ateliere de lucru -observatii astronomice si concursuri tematice -concurs de desen :Apa-izvor de viata si bucurii; -stiinta:Utilizarile apei; Circuitul apei in natura; Cum sa economisim apa?; -experimente privind poluarea apei, efectele apelor poluate, starea fizica a apei; -dramatizare :Izvorul; -observarea apei (paraurilor)in imprejurimi si mentinerea curateniei; -intalnire cu cadre medicale; -plimbari, drumetii; -prepararea salatelor din fructe, legume;

-conversatie despre viata lui Isus; -intmplari ,povesti, cantece despre iepuras; -activitai practice: Ornamente pentru masa de Paste; -incondeierea oualelor cu diferite tehnici; -vizitarea orasului; -excursii; -legende; -ocrotirea monumentelor istorice;

10 MAI

Mediul viu inconjurator

-observari realizate prin plimbari, excursii; -discutii privind impiedicarea factorilor daunatori ai planetei si a mediului inconjurator; -excursii si picnic-uri organizate cu parintii, fara omiterea curatarii locurilor dupa plecare; -observari ,cercetari in urma plimbarilor;

31 MAI

ZIUA MONDIALA IMPOTRIVA FUMATULUI

are un rol hotarator pentru a mentine viata. Pentru ocrotirea lui e nevoie sa-l cunoastem. Un semnal pentru cei care ucid in masa arbori fara sa planteze in schimb nimic: Padurea este plamanul verde al omenirii, pe care trebuie sa-l lasam mostenire urmasilor nostri. Fumatul dauneza grav sanatatii si totusi in acelasi timp numarul fumatorilor creste. Formarea copiilor in a se opune viciilor, fapt care le va influenta pozitiv viitorul

excursiilor in parc, in padure, pe langa lac, etc -poezii, cantece, povesti, jocuri de miscare cu continut tematic; -jocuri dramatice; -antrenarea in activitati de sadire de puietii achizitionati de la pepiniera si urmarirea indeaproape in viitor a dezvoltarii copaceilor;

-realizarea unor afise si expunerea lor la vedere; -consultarea cadrelor medicale;

01 IUNIE

ZIUA INTERNATIONALA A COPIILOR

05 IUNIE

ZIUA MONDIALA A MEDIULUI

Importanta protejarii zonelor aride care acopera mai mult de 40% din suprafata Terrei.

-intreceri sportive -efectuarea desenelor pe asfalt; -confectionarea unui album cu copiii lumii; -expozitie de desen; -concurs de poezii consacrate copilariei fericite; -confectionarea afiselor cu continut tematic; -vizionare de filme cu continut tematic: Cocoselul neascultator; -colectarea deseurilor din materiale reciclabile ;