PLANIFICACION ANUAL DE MUSICA

Fundamentacin

La musica sirve como medio de expresion y comunicacion, y es por ello que es importante que los
alumnos internalicen y adquieran un lenguaje musical, que le permita expresar sus ideas, conocimientos
y sentimientos. Para esto se parte de la idea de que el nio es un ser activo en su propio aprendizaje, por
lo tanto las propuestas giraran en torno a la experimentacion, a la manipulacion, al movimiento,
atendiendo asi sus necesidades ludicas propias de la edad. Las propuestas se basan en la educacion del
oido, la voz, el movimiento y la creatividad.
Los siguientes contenidos de la disciplina 'Educacion Musical estan destinados a los alumnos de
primer a sexto grado.


Objetivos generales

Potenciar la expresion y la creatividad.
Fomentar la comprension de la musica a traves de la practica expresiva del lenguaje musical.
DisIrutar y participar de la musica.
Desarrollar el buen gusto estetico.


Expectativas de logro

Explorar los elementos del lenguaje musical de manera creativa y personal, enriqueciendo las
posibilidades de representacion y comunicacion de los nios.
Expresar sentimientos, emociones, deseos, utilizando el lenguaje musical.
Reconocer y producir imagenes, sonidos y gestos como una Iorma de comunicacion y disIrute,
descubriendo e identiIicando los elementos basicos de su lenguaje.
Valorar su propia creacion y respetar la de los demas.
Interesarse y apreciar las obras artisticas que se les presenten, atribuyendoles algun signiIicado y
aproximandose a la comprension del mundo cultural al que pertenecen.
Participar en Iorma desinhibida en practicas musicales, buscando soluciones personales y
compartiendolas con el grupo.
Comprender las intenciones y mensajes que comunican otros nios, valorando los lenguajes
artisticos como un medio de relacion con los demas.
Leer, interpretar y producir mensajes a traves del lenguaje musical como una Iorma de
comunicacion y disIrute.





















LENGUA1E MUSICAL

Objetivos

DiIerenciar y clasiIicar los diIerentes sonidos. Representarlos graIicamente.
Utilizar y manejar un lenguaje musical y su representacion.
Emitir los sonidos con actitud abierta y desinhibida para expresarse.
Fomentar la capacidad de atencion y escucha para saber hacer silencio.

Contenidos conceptuales

1er Ciclo
El Sonido
La percepcion sonora: sonido, ruido, silencio.
Sonido Iuerte, suave, largo, corto, grave, agudo y
de diIerente timbre.
Representacion graIica del sonido.
El Ritmo
Pulso, acento.
Tempo lento, tranquilo, rapido.
Ritmos sencillos.
La Dinamica
Muy suave, suave, medio Iuerte, Iuerte y muy
Iuerte.

2do. Ciclo
Sonido
Cualidades del sonido (timbre, altura, intensidad y
duracion).
Representacion del sonido, notas musicales y su
ubicacion en el pentagrama.
Escala y melodia.
Ritmo
Ritmos naturales, pulso, acento, tempo.
Figuras ritmicas y sus respectivos silencios.
Ritmos Iolcloricos y otros.
Dinamica
Matices pp, p, mI, I, II.
Reguladores Cresc, Dim.


Contenidos procedimentales

Audicion y produccion de diIerentes sonidos.
Realizacion de cuentos sonoros.
Ejecucion del tiempo de diIerentes canciones, con el cuerpo o con instrumentos.
Improvisacion de ritmos. Juegos ritmicos.
Ejecucion de ritmos sencillos y de mediana diIicultad.
Ejecucion de ritmos varios en la entonacion de canciones.
Juegos de dinamica.
Entonacion de canciones teniendo en cuenta matices y reguladores.

Contenidos actitudinales

Capacidad de hacer silencio para experimentar mejor la percepcion sonora.
Respeto por las producciones sonoras de los compaeros. Sensibilidad y capacidad critica ante
ellas.
Respeto al grupo y disciplina para actuar musicalmente.
Interes por desarrollar la capacidad creativa.

Criterios de evaluacin

Manejo del lenguaje musical.
Distincion y produccion de diIerentes sonidos.
Manejo del tiempo, pulso y ritmos.
Trabajo en el aula.








EXPRESION VOCAL Y CANTO

Objetivos

Utilizar la voz como propio instrumento musical.
DisIrutar del canto colectivo.
Fomentar la sensibilidad y capacidad de critica.
Educar la correcta emision de la voz y la pronunciacion en el canto.

Contenidos conceptuales

1er.Ciclo
Canciones inIantiles, populares, tradicionales y
contemporaneas.
Canciones Patrias.
La voz humana como medio de expresion y
comunicacion
2do. Ciclo
Canciones inIantiles, populares, tradicionales y
contemporaneas.
Cancion y su Iorma musical (binaria AA, AB y
ternaria ABA)
Canon, Quodlibet, cancion a dos voces.
Ostinato.
Canciones Patrias.
La voz humana como medio de expresion y
comunicacion.
La buena interpretacion vocal tecnicas de
relajacion, vocalizacion (emision, resonancia),
respiracion, Iraseo y expresion, aIinacion y
entonacion.


Contenidos procedimentales

Ejercicios de relajacion y respiracion. Ejercicios de vocalizacion.
Ejercicios de entonacion.
Composicion de una cancion sobre un texto dado.
Juegos en donde intervenga el canto.
Interpretacion vocal grupal e individual.
Audicion de canciones.
rabaciones del canto realizado por los alumnos y valoracion de ellos mismos.
Creacion de un repertorio propio del aula.

Contenidos actitudinales

Valoracion de la importancia de la voz como medio de comunicacion y como elemento
Iundamental del hecho musical.
Reconocimiento de la importancia del uso correcto de la voz y la necesidad de evitar gritos.
Capacidad de hacer silencio como marco imprescindible de la musica.
Sensibilidad y capacidad critica ante las interpretaciones vocales propias y ajenas.

Criterios de evaluacin

Participacion en las actividades de interpretacion del grupo, respetando la disciplina del mismo y
el quehacer de los compaeros.
Sensibilidad y capacidad critica para valorar las actuaciones propias y del grupo.
Emision de la voz evitando gritos.








EXPRESION INSTRUMENTAL

Objetivos

Explorar diversos instrumentos musicales.
IdentiIicar por su Iorma y sonido, los instrumentos musicales. ClasiIicarlos.
Acercarse al dominio de la tecnica de los instrumentos escolares o de otros instrumentos.
Acompaar el canto escolar.

Contenidos Conceptuales

1er. Ciclo
Instrumentos escolares.
Instrumentos Iolcloricos.
Instrumentos de percusion.
La correcta ejecucion de los instrumentos.
CotidiaIonos.

2do. Ciclo
ClasiIicacion de los instrumentos (cordoIonos,
aeroIonos, membranoIonos, idioIonos y
electroIono).
Instrumentos Folcloricos.
La correcta ejecucion de los instrumentos.
Flauta, ejecucion.


Contenidos procedimentales

IdentiIicacion de los diIerentes instrumentos de la escuela.
Reconocer auditivo y clasiIicacion de los instrumentos Iolcloricos y de la escuela.
Ejecucion de ejercicios, canciones sencillas y de mediana diIicultad en Ilauta dulce.
Utilizacion de materiales varios para Iabricar instrumentos musicales.
Acompaamiento ritmico de una cancion con diIerentes instrumentos.
Juegos de improvisacion instrumental.

Contenidos actitudinales

Interes por conocer los instrumentos.
Capacidad de atencion y desarrollo auditivo para distinguir la diIerencia timbrica de los
instrumentos.
Capacidad de dominio tecnico de los instrumentos.
Aceptacion de las normas que rigen la interpretacion individual o grupal.
Interes por el orden y conservacion de los instrumentos.

Criterios de evaluacin

Saber distinguir, identiIicar y clasiIicar los instrumentos musicales por su Iorma y timbre.
Tener capacidad de improvisacion con los instrumentos de la escuela.
Utilizar con precision la tecnica de la Ilauta.
Trato y cuidado hacia los instrumentos.
















LENGUA1E CORPORAL Y DANZA

Objetivos

Utilizar el cuerpo como instrumento creador de movimiento.
Representar, a traves del movimiento del cuerpo, el lenguaje musical.
Coordinar el movimiento corporal para la expresion de la musica.
Aprender distintos tipos de danza para gozar y expresarse por medio de ellas.

Contenidos conceptuales

1er. Ciclo
Movimiento como antitesis del reposo.
El ritmo como ordenacion del movimiento.
Coordinacion del movimiento.

2do. Ciclo
Ubicacion espacio-temporal.
Elementos de la danza, pasos, Iiguras, posicion y
gestos.
Armonia en los movimientos.
CoreograIias de diIerentes generos musicales
(Iolklore, pop, cuarteto, salsa, etc.)



Contenidos procedimentales

Expresion corporal de diIerentes sonidos, ritmos y musica.
Improvisacion libre de movimiento.
Improvisacion libre de una danza.
Interpretacion de danzas Iolcloricas argentinas.
Creacion de coreograIica.
Audicion y diIerenciacion de las diIerentes danzas.

Contenidos actitudinales

Valoracion del propio cuerpo como instrumento de expresion. Salud y cuidado.
Valoracion de la danza como lenguaje expresivo y creativo.
Sensibilidad para participar en la danza.
Respeto y tolerancia por las diIerentes Iormas de actuar de los compaeros.
Respeto para apreciar y valorar los distintos tipos de danza.


Criterios de Evaluacin

Creatividad al improvisar movimientos.
Coordinacion de movimientos y coreograIia, gestos y expresion.
Conocer y clasiIicar las diIerentes danzas.
Respetar la disciplina del grupo de danza.















MUSICA Y CULTURA

Objetivos

Conocer una parte de la gran diversidad musical.
Fomentar el respeto hacia la diversidad musical.

Contenidos Conceptuales

1er.Ciclo
Folclore popular y argentino: leyendas, cuentos,
coplas, vestimenta, etc.

2do. Ciclo
eneros musicales: rock, cuarteto, pop, reggaeton,
salsa, etc.
- repertorio, danzas (vestimenta, ubicacion
geograIica y coreograIia) leyendas, instrumentos,
grupos y cantantes Iolcloricos.


Contenidos Procedimentales

Escuchar los diIerentes generos musicales, diIerenciar y clasiIicar sus instrumentos.
Escuchar y entonar canciones pertenecientes a diIerentes generos musicales.

Contenidos Actitudinales

Respeto y apreciacion a la diversidad musical.
Apreciar, disIrutar y respetar la audicion.

Criterios de evaluacin

Actitud ante las diIerentes obras musicales.
Trabajo grupal e individual.