1.

Ministerio de la Proteccin Social Repblica de Colombia

2. FACTORES DE RIESGOS PSICOSOCIALES RESOLUCION 2646 DEL JULIO 2008

3. FACTORES DE RIESGOS PSICOSOCIALES Comprenden los aspectos Intralaborales , Extralaborales , y las condiciones del Individuo , los cuales en una interrelacin dinmica mediante percepciones y experiencias influyen en la salud y el desempeo de las personas Res. 2646/08

4. SOPORTE LEGAL Decreto 614/84 Organizacin y Administracin de la Salud Ocupacional Acuerdo 496/90 Identificacin de los factores de riesgo psicosocial en el Panorama general de riesgos de la Empresa

5. Factores Psicosociales Resolucin 2646/2008 Identificacin , evaluacin , prevencin , intervencin y monitoreo permanente de la exposicin a factores de riesgo psicosocial en el trabajo y la determinacin del origen de las patologas causadas por el estrs ocupacional

6. FACTORES PSICOSOCIALES INDIVIDUALES INTRALABORALES EXTRALABORALES

7. FACTORES PSICOSOCIALES INTRALABORALES EXTRALABORAL INDIVIDUALES FACTORES PSICOSOCIALES

8. FACTORES PSICOSOCIALES Condiciones del Ambiente de trabajo Fsicas (ruido, temperatura, vibracin, ventilacin, iluminacin) Agentes biolgicos y qumicos Diseo de puesto Saneamiento y seguridad Condiciones relacionadas con la tarea Carga mental, responsabilidad, demanda emocional, definicin de roles Condiciones relacionadas con la organizacin : comunicacin, tec, jornadas, estilos de liderazgo, bienestar, contratacin, evaluacion de desempeo, trabajo en equipo, etc. EXTRALABORAL INDIVIDUALES FACTORES PSICOSOCIALES

9. FACTORES PSICOSOCIALES INTRALABORALES Uso del tiempo libre Desplazamiento casa-trabajo (medio y tiempo) Redes Apoyo social Caractersticas de la vivienda INDIVIDUALES FACTORES PSICOSOCIALES

10. FACTORES PSICOSOCIALES I NTRALABORALES EXTRALABORAL Informacin Sociodemografica Caractersticas de Personalidad y afrontamiento Condiciones de Salud Ambiente Social Familiar FACTORES PSICOSOCIALES

11. DIFERENCIAS CONCEPTUALES 12. Enfermedades Ansiedad, Depresin, Infarto Agudo de Miocardio, urgencia cardiovascular, Hipertensin Arterial, Enfermedad Acido peptica, lumbalgias, Colon irritable, etc

13. PREVENCION Poltica Clara Manuales de Convivencia Sensibilizacin Capacitacin Seguimiento y vigilancia Promover relaciones entre todos Comit de Convivencia Laboral

14. ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE RIESGO PSICOSOCIAL De la totalidad de las entidades encuestadas menos de la mitad (45%) registran haber realizado algn tipo de evaluacin. Tan solo el 38% mencionan haber identificado factores protectores.

15. ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE RIESGO PSICOSOCIAL De la totalidad de las entidades encuestadas menos de la mitad (45%) registran haber realizado algn tipo de

evaluacin. De stas tan solo el 30% mencionan haber empleado una metodologa de carcter cuantitativo (objetiva), no relacionan el instrumento empleado.

16. Categoras de factores evaluados ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE RIESGO PSICOSOCIAL

17. Condiciones personales incluye: actitud frente al cambio, baja autoestima, dolores musculares, nivel cognoscitivo, desvinculacin familiar, carga familiar. Generalidades de la organizacin incluye: ambiente laboral, insatisfaccin laboral y salarial, transformacin del instituto, caractersticas de la organizacin , riesgo organizacional , polticas de personal y ascensos, ausentismo laboral, productividad laboral , organizacin del trabajo , baja participacin , salarios contratacin pensionados modificacin tipo de contratacin reconocimiento institucional a nivel individual ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE RIESGO PSICOSOCIAL Los factores identificados como de riesgo no se encuentran asociados a categoras (corresponden a variables), lo que indica falta de estructura en la captura.

18. Desarrollo de competencias incluye: comunicacin, manejo del tiempo, trabajo en

equipo, manejo de conflictos, manejo del cambio. Actividades de capacitacin cules? ACTIVIDADES DE INTERVENCIN RIESGO PSICOSOCIAL Los actividades realizadas se enfocan en manejo de estrs, El cual implica controlar y reducir la tensin que ocurre en situaciones estresantes, no as intervenir en dichas situaciones , para enrutarse efectivamente a la prevencin. Se observa, igualmente poca claridad respecto a la capacitacin requerida para intervenir en riesgos psicosociales.

19. Modificacin de las condiciones de trabajo cules? ACTIVIDADES DE INTERVENCIN RIESGO PSICOSOCIAL Los actividades realizadas no guardan relacin con los factores identificados como de riesgo prioritario. Se observa confusin en tanto las modificaciones registradas se orientan mayoritariamente a condiciones fsicas, con un elevado porcentaje de no respuesta.

20. Medidas preventivas de acoso laboral cules? ACTIVIDADES DE INTERVENCIN RIESGO PSICOSOCIAL

21. Medidas correctivas de acoso laboral cules? ACTIVIDADES DE INTERVENCIN RIESGO PSICOSOCIAL No existe claridad

respecto al riesgo psicosocial como parte de la salud ocupacional, por ende se imposibilita la realizacin de medidas correctivas y stas se confunden con actividades de evaluacin y seguimiento.

22. Actividades de Asesora ARP cuales? ASISTENCIA TCNICA BRINDADA POR LA ARP

23. 24. 25. 26. 27. QUE SE DEBE MEDIR EN LOS FACTORES DE RIESGOS PSICOSOCIALES DIMENSIONES ______________________________________ ___________________________________ Condiciones Internas de Trabajo Condiciones de la Organizacin: Caractersticas de la Gestin Caracterstica de la Organizacin Caracterstica del grupo social Condiciones de la Funcin Contenido de la funcin Carga mental Carga fsica Condiciones del Medio ambiente de trabajo ______________________________________

_______________________________ Condiciones o Moderadores Individuales Caractersticas de la personalidad Moderadores cognitivo- afectivos Moderadores demogrficos ______________________________________ ___________________________________ Condiciones Externas Situacin Econmica Efectos del trabajo en el ambiente familiar Medio externo

28. 29. METODOLOGIA Fase 1: Reconocimiento de la empresa, anlisis de metodologa e instrumentos a aplicar. Fase 2: Trabajo de campo: Aplicacin de instrumentos y /o diagnstico participativo con grupos homogneos ocupacionales. Fase 3: Procesamiento y Anlisis e interpretacin de Datos Fase 4 : Establecimiento de criterios para identificar grupos prioritarios de atencin, mediante el establecimiento de asociaciones entre factores de riesgo psicosocial y sus efectos. Fase 5: Retroalimentacin o Socializacin de los resultados. Fase 6: Definicin de prioridades a intervenir Fase 7: Implementacin de medidas de control seleccionadas Fase 8: Seguimiento del Programa

30. 31. PRODUCTOS Informe escrito de los Factores Psicosociales identificados en la fase diagnstica. Modelo de Plan de accin. RECURSOS HUMANOS: Psiclogo (a) Especialista en Salud Ocupacional con mnimo dos aos de experiencia en procesos de Gestin Humana. Profesional de Recursos Humanos de la Empresa Digitador TECNICOS: Un computador Encuestas fotocopiadas Herramientas y canales de comunicacin.

32. CAPACITACIONES SUGERIDAS Manejo del Estrs Autoestima Proyecto de Vida Autocuidado Comunicacin Asertiva Equipos efectivos de trabajo Liderazgo Sustancias Psicoactivas: Alcoholismo, Tabaquismo Acoso Laboral Perspectiva Psicosocial: Ley 1010 / 2006 Administracin efectiva del tiempo

Concepto
Los factores o riesgos psicosociales son una de las reas en las que se divide tradicionalmente la prevencin de riesgos laborales (las otras reas son la ergonoma, la seguridad y la higiene) Los riesgos psicosociales se originan por diferentes aspectos de las condiciones y organizacin del trabajo. Cuando se producen tienen una incidencia en la salud de las personas a travs de mecanismos psicolgicos y fisiolgicos. La existencia de riesgos psicosociales en el trabajo afectan, adems de a la salud de los trabajadores, al desempeo del trabajo. [editar]Causas

Las causas que originan los riesgos psicosociales son muchas y estn mediadas por las percepciones, experiencias y personalidad del trabajador. Algunas de las ms importantes pueden ser: - Caractersticas de la tarea (monotona, repetitividad, excesiva o escasa responsabilidad, falta de desarrollo de aptitudes, ritmo excesivo de trabajo, etc). - Estructura de la organizacin (falta de definicin o conflicto de competencias, comunicacin e informacin escasa o distorsionada, pocas o conflictivas relaciones personales, estilo de mando autoritario, etc). - Caractersticas del empleo (mal diseo del puesto, malas condiciones ergonmicas, de seguridad o higiene, salario inadecuado, etc). - Organizacin del trabajo (trabajo a turnos, trabajo nocturno o en fines de semana, etc). - Factores externos a la empresa (calidad de vida de la persona, problemas sociales, problemas familiares y todo tipo de problemtica de ndole social, etc). [editar]Consecuencias Los efectos de la exposicin a los riesgos psicosociales son diversos y se ven modulados por las caractersticas personales. Algunos de los efectos ms documentados son: - Problemas y enfermedades cardiovasculares. - Depresin, ansiedad y otros trastornos de la salud mental, - El dolor de espalda y otros trastornos msculo esquelticos, - Trastornos mdicos de diverso tipo (respiratorios, gastrointestinales, etc). - Conductas sociales y relacionadas con la salud (hbito de fumar, consumo de drogas, sedentarismo, falta de participacin social, etc). - Absentismo laboral. [editar]Evaluacin

de los riesgos psicosociales

La evaluacin de riesgos es un paso necesario para detectar, prevenir y/o corregir las posibles situaciones problemticas relacionadas con los riesgos psicosociales. el ser humano no es una maquina de producir. Se trata normalmente de una evaluacin multifactorial, que tiene en cuenta aspectos de la tarea, la organizacin del trabajo, el ambiente, el desempeo, etc. Uno de los ejes principales de la evaluacin de riesgos psicosociales es la participacin de los trabajadores en todo el proceso. De hecho,

los mtodos con una mayor validez cientfica en este mbito se basan en realizar preguntas a los trabajadores sobre su percepcin de diversas situaciones laborales que pueden ser causa de problemas de ndole psicosocial.

[editar]Enlaces

externos

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Delimitacin conceptual Consecuencias del estrs en el individuo Estrs y condiciones de trabajo, estresores psicosociales Evaluacin de los riesgos psicosociales Estrs y caractersticas personales Conclusin Bibliografa

INTRODUCCIN En la actual sociedad el desarrollo de las organizaciones se encuentra influenciado por las condiciones del entorno que exige que se tengan en cuentanumerosos factores que son difcilmente previsibles y cambiantes, como son: la globalizacin de la economa, la demanda de los clientes, la innovaciny el cambio tecnolgico, y la naturaleza de la competencia. El mundo laboral ha ido evolucionando dejando atrs la organizacin tradicional caracterizada por un sin numero de tareas operativas, trabajos en lnea, toma de decisiones centralizadas, etc. La competencia del mercado actual requiere de empresas organizadas dinmicas y con altos estndares decalidad que puedan adaptarse fcilmente a un entorno cambiante y exigente. La innovacin tecnolgica constituye un factor determinante en la evolucin socio econmica de nuestra sociedad y uno de los elementosfundamentales de la competitividad empresarial; el proceso de cambio tecnolgico cuestiona a su vez, las estructuras organizativas que han configurado tradicionalmente el funcionamiento de las empresas. El siglo XXI se caracteriza por el fin de la organizacin productiva tradicional. Los cambios en la empresa, provocados a partir de la incorporacin de tecnologas, muestran modificaciones en la organizacin del trabajo, en las relaciones laborales as como de adaptacin de las fuerzas productivas y de las relaciones de produccin. Actualmente son muchos los cambios a

los que asistimos en el contexto econmico y social. A nivel individual, vemos la variacin permanente de productos y de servicios que en muchas ocasiones transforman los hbitos sociales. En el plano empresarial y profesional los cambios que afectan a las tecnologas y a los procesosproductivos, modifican constantemente la gama de conocimientos necesarios para desenvolverse en la vida profesional. La implantacin de innovaciones tecnolgicas, especialmente a partir de la introduccin de la informtica y de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacinhan producido una serie de cambios en los puestos de trabajo que tradicionalmente se venan ejerciendo. Hoy en da la competitividad de las empresas no se basa nicamente en la inversin en tecnologas ,sino tambin, en el factor humano ,en la calidad e iniciativa de los recursos humanos de laempresa, siendo esto ultimo lo mas difcil de lograr, centrando la gestin en el individuo como parte fundamental e indispensable de la organizacin. Una de las razones para dirigir los esfuerzos de la organizacin hacia su recurso humano es la creciente preocupacin sobre la prevencin de los riesgoslaborales y la salud de los trabajadores y la importancia de generar y mantener altos niveles de motivacin entre los trabajadores. Entender a las empresas de hoy, hace indispensable disear programas de salud laboral dentro de un enfoque participativo, que permita no soloidentificar las necesidades reales y prioridades de cada empresa o los factores de riesgo presente en el ambiente laboral que afectan la salud integral de los trabajadores, sino tambin dirigir los esfuerzos hacia metas reales y resultados claros que permitan el control y seguimiento de la enfermedad mas representativa de los ltimos aos: el estrs ocupacional. El logro de la competitividad como organizacin productiva o prestadora de servicios, pasa por entender que junto a los procesos de calidad, debe ponerse especial nfasis en la atencin a los recursos humanos y en sus condiciones de trabajo. La intervencin en la concepcin de los medios ysistemas de trabajo caben responder en general a dos exigencias: favorecer la salud global de los trabajadores y mejorar la eficiencia de la organizacin. DELIMITACION CONCEPTUAL Los factores de riesgo psicosocial deben ser entendidos como toda condicin que experimenta el hombre en cuanto se relaciona con su medio circundante y con la sociedad que le rodea, por lo tanto no se constituye en un riesgo sino hasta el momento en que se convierte en algo

nocivo para el bienestar del individuo o cuando desequilibran su relacin con el trabajo o con el entorno. (G. Villalobos, 1999). Hans Selye plantea la idea del sndrome general de adaptacin para referirse al estrs, definindolo como "la respuesta no especifica del organismo frente a toda demanda a la cual se encuentra sometido".El emple el termino ingles stress (esfuerzo, tensin) que era aplicado a la fsica de materiales, para cualificar al conjunto de reacciones de adaptacin que manifiesta el organismo, las cuales pueden tener consecuencias positivas(mantenerse vivo), o negativas si nuestra reaccin demasiado intensa o prolongada en el tiempo resulta nociva para nuestra salud. La enfermedad ocupacional ms representativa en nuestros das es el estrs ocupacional. Estudios e investigaciones muestran que en los pases desarrollados parece estar dndose un relativo estancamiento de la incidencia de riesgos laborales tradicionales (accidentes de trabajo y enfermedadesespecficas o monocausales), mientras que asciende la prevalencia de enfermedades multicausales relacionadas con el trabajo y en particular los sntomas asociados al estrs. El estrs del trabajo se ha convertido en una de las principales causas de incapacidad laboral en Norteamrica y Europa. En 1990 , el 13% del total de casos de incapacidad de trabajadores que gestion Northwestern Nacional Life, importante aseguradora estadounidense de accidentes de trabajo se debian a trastornos relacionados con estrs laboral(Northwestern Nacional Life 1991).En un estudio realizado en 1985 por el Nacional Counsil on compensation Insurance se comprob que una sola causa de baja laboral, la incapacidad psicolgica debida a estrs mental progresivo haba llegado a representar el 11% del total de indemnizaciones por enfermedad profesional(Nacional Counsil Compensation Insurance 1985).En un estudio de 1991 sobre los estados miembros de la Unin Europea se lleg a la conclusin de que "la proporcin de los trabajadores que se quejan de problemas organizativos, qu son especialmente propicios para la aparicin del estrs , es superior a la proporcin de los que se quejan de problemas fsicos"(Fundacin Europea para la mejora de las condiciones de vida y de trabajo 1992).Analogamente en un estudio sobre la poblacinactiva holandesa se observ que la mitad de los trabajadores de la muestra sealaron un ritmo de trabajo alto, tres cuartas partes de ellos sealaron escasa probabilidades de promocin y una tercera parte refiri una escasa adecuacin entre sus estudio y su empleo.(Houtman y Kompier 1995).En una encuesta realizada a varios miles de trabajadores estadounidenses, mas del 40% de los encuestados sealaron una carga de

trabajo excesiva y afirmaron que al final de la jornada se encontraban agotados y emocionalmente exhaustos(Galinski, Bond y Friedman 1993).Datos recopilados por laoficina central de estadstica de Suecia durante el decenio de 1980 pusieron de manifiesto que:el 11% del total de trabajadores suecos estn expuestos continuamente a un nivel de ruido ensordecedor; el 15% realizan tareas en las que se ensucian mucho(aceite, pintura, etc.); el 17% tiene una jornada de trabajo incomoda, es decir, no slo la jornada normal del da, sino tambin muy temprano o de madrugada ,trabajo a turnos u otras jornadas irregulares; el 9% tiene una jornada laboral bruta diaria superior a 11 horas(este concepto incluye las horas de trabajo, las pausas de descanso, el tiempo de desplazamiento, las horas extraordinarias, etc, en otras palabras, la parte del da que se reserva para el trabajo; el 11% tienen trabajos que se consideran de "ritmo muy elevado" y "montonos"; el 34% consideran que su trabajo es "mentalmente pesado"; el 40% consideran que "no tienen influencia en la organizacin del tiempo para descansos"; el 45% consideran que carecen de "oportunidades para aprender cosas nuevas"en su trabajo; el 26% tienen ante su trabajo una actitud instrumental. Estiman que "su trabajo no les brinda nada ms que el salario, es decir, no tienen ningn sentimiento de sastifaccin personal". El trabajo se considera estrictamente como un instrumento para obtener unos ingresos. En su importante estudio sobre las condiciones de trabajo en los 12 paises miembros de la Unin Europea (1991/92),la Fundacin Europea para la mejora de las condiciones de vida y de trabajo(Paoli 1992) comprob que el 30% de la fuerza de trabajo consideraba que su trabajo era un riesgo para su salud, que haba 23 millones de personas que trabajaban de noche ms del 25% del total de horas trabajadas, que una de cada tres sealaba que su trabajo era muy repetitivo y montono, que uno de cada cinco varones y una de cada seis mujeres trabajaban bajo una "presin de tiempo constante"y que uno de cada cuatro trabajadores soportaba una fuerte carga o trabajaba en una postura forzada o dolorosa ms de la mitad de su jornada. La repercusin de este problema en trminos de prdida de productividad, enfermedad y deterioro de la calidad de vida es sin duda enorme, aunque difcil de estimar de manera fiable. En un anlisis de datos de ms de 28000 trabajadores realizados por Saint Paul FIRE and Marine Insurance se comprob que los problemas de salud notificados estaban ms asociados a la presin de tiempo y otros problemas emocionales y personales en el trabajo que cualquier otro

estresor de la vida personal, ms incluso que los problemas financieros o familiares o que la muerte de un ser querido.(St. Paul FIRE and Marine Insurance Company 1992). De cara al futuro, los rpidos cambios en el tejido laboral y en la fuerza de trabajo plantean riesgos desconocidos y posiblemente mayores de estrs del trabajo. A los fines del presente trabajo los Factores Psicosociales comprenden todos aquellos aspectos del puesto de trabajo y del entorno de trabajo, como elclima o cultura de la organizacin, las funciones laborales, las relaciones interpersonales en el trabajo, el diseo y contenido de las tareas (variedad, significado, alcance, carcter repetitivo, etc.), el entorno existente fuera de la organizacin (Ej. Exigencia domestica) y aspectos del individuo (Ej.personalidad, actitudes) que pueden influir en la aparicin de estrs en el trabajo. En este sentido las situaciones que se dan en cualquier "sistema de trabajo", entendido ste como un conjunto de eficacia y elementos y variables interdependientes dirigidas a alcanzar un fin comn, interactuando e influyndose mutuamente, abarcan los siguientes elementos: a) La persona; b) El trabajo a realizar. c) Los resultados esperados en trminos de calidad y cantidad. d) Los efectos sobre las personas tanto positivos como negativos y en trminos de salud fsica, accidentabilidad. e) Las adaptaciones a los efectos y a resultados ocurridos. El estrs es entonces una respuesta general adaptativa del organismo ante las diferentes demandas del medio cuando estas son percibidas como excesivas o amenazantes para el bienestar e integridad del individuo. El estudio del estrs ocupacional a cobrado gran auge dada sus implicaciones en la salud de los trabajadores y en el desempeo laboral. Por esta razn, varios investigadores han postulado diversos modelos tericos que buscan describir de manera objetiva ste fenmeno; Estos modelos son: 1)-El modelo de ajuste entre individuo y ambiente laboral formulado por Harrison en 1978, propone que lo que produce el estrs es un desajuste entre la demandas del entorno y los recursos de las personas para afrontarlas, es decir, por una falta de ajuste entre las habilidades y capacidades disponibles por la persona y las exigencias y demandas del trabajo a desempear, y tambin entre las necesidades de los individuos y los recursos del ambiente disponibles para sastifacerlas. El proceso de estrs se inicia a partir de la existencia de un desajuste percibido.

La falta de ajuste entre las personas y el entorno puede conducir a diversos tipos de respuestas en los sujetos. A nivel psicolgico, pueden suponer insastifacin laboral, ansiedad, quejas o insomnio.A nivel fisiolgico, pueden implicar una presin sangunea elevada o incremento del colesterol; Y a nivel comportamental pueden implicar incrementos en la conducta vinculadas con fumar, comer, ingerir bebidas alcohlicas o mayor numero de visitas al mdico. Por el contrario un buen ajuste tendr resultados positivos en relacin al bienestar y de desarrollo personal. De esta teora se identifican tres factores importantes en la generacin de estrs ocupacional: 1) los recursos con los que cuentan las personas para hacerles frente a las demandas del medio, 2) la percepcin de las demandas por parte del sujeto, 3) las demandas en si misma. Estos elementos constituyen factores indispensables para comprender la dinmica de estrs ocupacional. En este aspecto es necesario enfatizar que el estrs como tal es una fuerza que condiciona el comportamiento de cada persona, es el motor adaptativo para responder a las exigencias del entorno cuando estas se perciben con continuidad en el tiempo y su intensidad y duracin exceden el umbral de tolerancia de la persona, comienzan a ser dainas para el estadode salud y calidad de vida del sujeto. Niveles muy bajos de estrs estan relacionados con desmotivacin, conformismo y desinters. La percepcin del estrs en el trabajo es un fenmeno que refleja la experiencia mediada por las relaciones entre las condiciones objetivas y subjetivas. Los factores psicosociales en el trabajo son complejos y difciles de entender dado que representan el conjunto de percepciones y experiencias del trabajador, suscitando muchas consideraciones tales como las que se refieren al trabajador individual como a las condiciones del ambiente de trabajo. 2) El modelo conceptual de Matteson e Ivancevich clasifica los tipos de respuesta ofrecido por los individuos ante situaciones de estrs. Este modelo pretende sintetizar los elementos relevantes del estrs de forma que resulten utiles para la direccin de las empresas, en vista de intervenir sobre ellas. Distingue seis componentes: a) los estresores, entre los que incluyen no solo los factores internos a la organizacin (del puesto, de la estructuraorganizacional, de los sistemas de recompensas, de los sistemas de recursos humanos y de liderazgo), sino tambin externos (relaciones familiares, problemas econmicos, etc.); estos estresores inciden sobre b) la apreciacin de la situacin del individuo; esta a su vez incide sobre c) los resultados de esa apreciacin(a nivel fisiolgico, psicolgico y coportamental); y estos a su vez sobre d) las

consecuencias tanto a las referidas a la salud del individuo como las referidas a su desempeo en la organizacin. Las diferencias individuales y las estrategias de afrontamiento son consideradas como variables moduladoras ya que ocupan gran parte del tiempo en el trabajo. El modelo explicativo del estrs que Ivancenvich y Matteson coman como marco terico considera cinco conjunto de estresores: ambientales, individuales, grupales, organizacionales y extraorganizacionales estableciendo como niveles de anlisis el individual, el grupal y el organizacional 3) El modelo de R. Karasek relaciona la demanda (exigencias) y el control que los trabajadores pueden ejercer como mtodo predictivo para identificar y modificar situaciones potenciales de estrs. Modificando las exigencias del trabajo o el control sobre el, se puede reducir la tensin y los trabajadores pueden alcanzar ms alto niveles de autonoma. Este modelo por si slo no predice las reacciones de estrs, para ello debe complementarse con la variabilidad individual,que interpreta y resuelve de forma sastifactoria o patolgica las exigencias del entorno. Lo interesante del modelo de Karasek es que los dos grupos de variables que considera: exigencia de la tarea y grado de control sobre ella agrupa una mayora de conceptos que caracterizan los cambios que se estn produciendo en la organizacin del trabajo. De ste modelo se derivan dos conclusiones bsicas. En primer lugar, la tensin psicolgica aumenta cuando lo hacen las exigencias de la tarea y disminuye el control que los trabajadores ejercen sobre el. En segundo lugar los niveles de competencia aumenta cuando al alto nivel de exigencia le acompaa un alto nivel de control sobre la tarea. (este modelo es el mas aceptado y aplicado por el instituto nacional de salud y seguridad ocupacional NIOSH- de los estados unidos de Norteamrica ). 4) El modelo de J. Edwards(1992),emplea un sistema ciberntico para dar cuenta del comportamiento del empleado en interaccin con los fines de la organizacin. Aqu se define como la discrepancia entre el estado de cosas que el empleado percibe y lo que ste desea, siempre que el grado de discrepancia se considere importante por el propio empleado. Por su parte, la percepcin se entiende como la representacin subjetiva de cualquier situacin, condicin o evento. Por tanto se refiere a la representacin subjetiva de cmo son las cosas y no de cmo debieran ser. De acuerdo a esto los factores del medio ambiente producirn estrs slo en la medida en que el empleado lo perciba as.

El estrs en el lugar de trabajo se puede detectar precozmente, pues viene precedido de sntomas como: poca disposicin a asumir responsabilidades, quejas numerosas sin presentar soluciones, falta de relacin personal con los compaeros, dificultad para realizar tareas corrientes, llegar tarde y salir temprano, dolor de cabeza y malestar gstrico frecuente, aumento de numero de accidente y fallos, distracciones entre otras. En este sentido "un indicador del grado en que una organizacin, se encuentra adaptada a las necesidades y expectativas de sus trabajadores puede ser el nivel de estrs existente en dicha organizacin". En conclusin: el estrs desde un enfoque psicolgico debe ser entendido como una reaccin adaptativa a las circunstancias y demandas del medio con el cual la persona est interactuando, es decir, que el estrs es un motor para la accin, impulsa a la persona a responder a los requerimientos y exigencias del entorno (lustres o estrs positivo); cuando el entorno que rodea a una persona impone un numero de respuestas para las cuales la persona no se encuentra en la capacidad o no posee las habilidades para enfrentarlas se convierte en un riesgo para la salud(disstres o estrs de consecuencias negativas). CONSECUENCIAS DEL ESTRS EN EL INDIVIDUO Los efectos y consecuencias del estrs ocupacional son diversos y numerosos. Algunas consecuencias pueden ser primarias y directas y otras, la mayora, pueden ser indirectas y constituir efectos secundarios o terciarios. Una taxonomia de las consecuencias del estrs seria: a. Efectos subjetivos: ansiedad, agresin, apatia, aburrimiento, depresin fatiga, frustracin culpabilidad, vergenza, irritabilidad y mal humor , baja autoestima, amenaza, tensin, nerviosismo y soledad. b. Efectos conductuales: propensin a sufrir accidentes, drogadiccin, arranques emocionales, excesiva ingestin de alimentos o prdida del apetito, consumo excesivo de alcohol o tabaco, excitabilidad, conducta impulsiva, habla afectada, risa nerviosa, inquietud y temblor. c. Efectos cognoscitivos: incapacidad para tomar decisiones y concentrarse, olvidos frecuentes, hipersensibilidad a la crtica y bloqueo mental. d. Efectos fisiolgicos: aumento de las catecolaminas y corticoide en sangre y orina, aumento de la glucosa en sangre, aumento de la

frecuencia cardiaca y de la tensin arterial, resecada de las mucosas, sudoracin, disnea, entumecimiento y escozor de las extremidades. e. Efectos organizacionales: ausentismo, relaciones laborales pobre y baja productividad, alto ndice de accidentes y de rotacin de personal, clima organizacional pobre, antagonismo e insastifacin en el trabajo. ESTRS Y CONDICIONES DE TRABAJO, ESTRESORES PSICOSOCIALES Se entiende por estresores un conjunto de situaciones fsicas y/o psicosociales de carcter estimulativas que se dan en el trabajo y que producen tensin y otros resultados desagradables para la persona. Son elementos recurrentes de carcter estimulativo (sensorial o intrapsiquico) ante las cuales las personas suelen experimentar estrs y consecuencias negativas. En base a sta definicin "cualquier aspecto del funcionamiento organizacional relacionados con resultados conductuales negativos o indeseables se corresponder con un estresor. El estresor depende de: a. La valoracin que la persona hace de la situacin. b. Vulnerabilidad al estresor y caractersticas individuales c. Las estrategias de afrontamiento disponibles a nivel individual, grupal, organizacional. Una conceptualizacin ms operacional de los estresores seria: la especificidad del momento en que se desencadena, la duracin, la frecuencia o repeticin y la intensidad del estmulo agresor. Son mltiples los factores estresantes existentes en el medio laboral; stos comprenden aspectos fsicos (ergonmicos, medio ambiente de trabajo), de la organizacin y contenido del trabajo y los inherentes a las relaciones interpersonales de trabajo. Un informe del comit mixto de la oit/oms define estos factores estresantes del trabajo como "aquellas interacciones entre el trabajo, su medio ambiente, la satifaccin en el trabajo y las condiciones de su organizacin por una parte y por la otra las capacidades del trabajador, sus necesidades su cultura y su situacin personal fuera del trabajo, todo lo cual, a travs de percepciones y experiencias pueden influir en la salud y en el rendimiento y la sastifaccin en el trabajo.

Lo anteriormente permite establecer que si existe un equilibrio entre las condiciones del trabajo y el factor humano, el trabajo puede incluso crear sentimientos de confianza en si mismo, aumento de la motivacin, de la capacidad de trabajo y una mejora de la calidad de vida. No obstante, un desequilibrio entre las exigencias del medio por una parte y las necesidades y aptitudes por otra pueden generar una mala adaptacin presentando como posibles consecuencias respuestas patolgicas de tipo emocional, fisiolgico y de comportamiento. EVALUACIN DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES Toda evaluacin consta de los siguientes elementos: 1. Identificacin de los riesgos y de los trabajadores y trabajadoras expuestas a ellos. 2. Valoracin cualitativa y/o cuantitativa del riesgo. 3. Determinacin de la necesidad de evitar, controlar, reducir o eliminar el riesgo. La evaluacin de riesgo debe plantearse como un proceso que consta de dos fases: una primera de evaluacin global de todos aquellos riesgos conocidos cuyas medidas de control pueden determinarse de inmediato y comprobarse con finalidad y, en caso necesario, una segunda de evaluacin especifica y pormenorizada de aquellos riesgos que requieren un estudio ms detallado. Por esto se hace necesaria la medicin de los factores de riesgo para lo que disponemos de una metodologa de clasificacin dependiendo de la fuerte que los est originando: 1. Ambiente fsico. Es decir, ruido, vibraciones, temperatura, condiciones de higiene, radiaciones, condiciones climticas del puesto de trabajo, disponibilidad y disposicin de espacio para el trabajo. 2. Contenido de la Tarea: Se refiere al nivel de valoracin social o clasificacin de la tarea por el grupo de trabajo de la empresa y por el que ejerce la tarea en s. 2.1- Trabajo repetitivo o en cadena: Es una actividad con un ciclo corto, que conlleva una gran repeticin de secuencias gestuales y funciones mentales siempre idnticas. Ello supone para el trabajo un automatismo de ejecucin que provoca fatiga y monotona en el trabajo, igualmente se encuentra altamente relacionado con accidentes de trabajo.

2. Ambigedad del Rol: Es la falta de claridad en las funciones desempeadas por el trabajador, dada por la no identificacin del alcance y loslmites del cargo, en toda la medida en que una persona conoce claramente el papel que desempea en la empresa es consciente de sus responsabilidades y objetivos genera control frente a las demandas del cargo que le brinda seguridad, tranquilidad y apego a la empresa. 3. Conflicto de rol, es la resistencia del sujeto a hacer algo que se le pide, por estar en contra de sus valores o por considerar que no corresponde a su rol. Se produce cuando los miembros del conjunto de rol envan a la persona todas las demandas y expectativas incompatibles se da una situacin estresora del conflicto de rol. 4. Identificacin del producto: Es la coherencia entre las expectativas del trabajador y sus funciones. Se convierte en un riesgo cuando se presenta una falta de claridad en la importancia de sus funciones en una lnea de produccin o dentro de las actividades propias de la empresa. 5. Responsabilidad elevada: Es el grado de implicacin del trabajador en relacin con las personas, el producto y el equipo de trabajo, que se convierte en una obligacin para el trabajador, dada por actividades de su trabajo. 6. Innovacin tecnolgica: Es el proveniente de las nuevas tecnologas y aspectos organizacionales, y la falta de apoyo para el aprendizaje y recualificacin profesional. La incorporacin de nuevas tecnologas representa un factor de riesgo profesional, y su falta de control por los trabajadores y trabajadoras, que lo perciben como amenazante, generan situaciones de ansiedad, estrs y disminucin de eficiencia. 7. Sin recarga y falta de trabajo o, lo ideal es el equilibrio entre las exigencias de organizacin y la capacidad de los integrantes. 1. Relaciones Interpersonales: Son las interacciones formales e informales existentes entre los miembros de una empresa. El tipo y de calidad de relaciones con los superiores, compaeros y subordinados as como con proveedores y/o usuarios. 3.1- Comunicacin formal e informal: Es la posibilidad de que se generen relaciones interpersonales durante el tiempo de trabajo, tendentes a favorecer los contactos, a reducir el aislamiento del trabajador en su puesto o permitir la ejecucin de un trabajo. Estas son:

1. Relaciones jerrquicas: Se trata de las diferentes interrelaciones trabajador superior, trabajador subalterno necesarias para el correcto desempeo de la empresa. 2. Relaciones cooperativa: Es decir espontneas, posibilitadas por el lugar y en funcin de la actividad la localizacin y del ambiente. 3. Relaciones funcionales: Entendidas como las diferentes relaciones que se establecen para el desarrollo de las tareas. 4. Participacin: Es el grado de implicacin de los trabajadores en la toma de decisiones frente a las alternativas que les involucren. 5. Relaciones basadas en conductas de hostigamiento psicolgico o acoso moral (mobbing), que implican una comunicacin hostil y moral dirigida de manera sistemtica por una o varias personas, casi siempre contra una persona que se siente acorralada en una posicin dbil y a la defensiva. El hostigamiento psicolgico o acoso moral puede considerarse como una forma caracterstica de estrs laboral, con la particularidad de que no se da por causas directamente relacionadas con el desempeo del trabajo o con su organizacin, sino que tiene su origen en la dinmica de relacin interpersonal que se establece en cualquiera empresa entre las personas y los grupos. 2. Sentimientos de pertenencia: Algunas veces la elevada rotacin en la tarea genera un sentimiento de falta de pertenencia que se puede traducir en una falta de inters en el trabajo a realizar y una mera identificacin con la organizacin. 3.3.- Cohesin y conflicto grupal, la falta de apoyo por parte del grupo, como los conflitos inter. E integrupales pueden generar un alto grado de irregularidad, ansiedad y absentismo laboral como manera de abordar el conflicto. 3.4.- Estados directivos. 1. Organizacin del tiempo de trabajo: Forma en que se distribuyen en el tiempo las tareas que se deben desarrollar segn el cargo: 1. Trabajador nocturno o por turno: Relacionados directamente con las implicaciones de las jornadas de trabajo sobre el trabajador, tanto en el mbito fisiolgico, como psicolgico o emocional. 2. Ritmo de trabajo elevado: Es la exigencia de una velocidad o rapidez excesiva en las tareas de los trabajadores, la cual est determinada por lasmquinas, la cadena de produccin y la inexistencia de la

autonoma del trabajador para modificar en el tiempo su velocidad de trabajo sin perjudicar la produccin. 3. Horas extras: Es la necesidad de desarrollar tareas en el tiempo adicional a la jornada laboral establecida. 1. Gestin de Personal: Estrategias de gestin de los Recursos Humanos en la empresa. 1. Evaluacin del desempeo: Es el proceso mediante el cual se identifica el cumplimiento o no de las tareas u objetivos propuestos para cada funcionario y donde se hace el reconocimiento de la labor realizada por el trabajador. 2. Planes de socializacin: Es el proceso que tiene como objetivo facilitar el ajuste de un trabajador o trabajadora a la empresa y a la labor a desempear. 3. Formacin: Son las herramientas que se le brinda a los trabajadores para el crecimiento personal y profesional dentro de la organizacin. 4. Polticas de ascensos y de desarrollo de la carrera profesional: Son todas aquellas estrategias adoptadas formalmente por la organizacin para garantizar la promocin profesional del empleado y su carrera dentro de la empresa. 5. Estabilidad laboral: Son las garantas que ofrece la empresa de permanencia en la organizacin al trabajador cuando este es eficiente en su trabajo. 6. Remuneracin: Es el reconocimiento econmico acorde con la labor desarrollada por el trabajador. 6) Estructura y Clima organizacional. Es posible distinguir los siguientes estresores: El trato de liderazgo de la duracin. Falta de participacin en los procesos de tomo de decisiones. Sentirse externo en la propia organizacin. Falta de autonoma en el trabajo. Estrecha supervisin del trabajo. 7) Relaciones Trabajo Familia: Un aspecto frecuente citado por los expertos es la necesidad de conseguir un equilibrio entre la vida del trabajo y la vida fuera del mismo. Guteck y otros en 1998 han sealado tres procesos por los cuales la experiencia y los acontecimientos externos al trabajo p8ueden influir sobre las experiencias del estrs laborar: 1.- Procesos relacionados con el rol. Se puede hablar de conflicto de rol cuando resulta incompatible el desempeo del rol laboral y el rol familiar,

por la acumulacin de roles supone sin embargo que la persona al desempear diferentes roles incrementa sus oportunidades de interaccin social, dedesarrollo personal y de autoestima. 2.- Procesos de desbordamiento o de generalizacin, tienen lugar cuando determinadas experiencias y cambios en los estados afectivos producidos en el mbito familiar desbordan ese mbito y alcanzan el laboral y a la inversa. 3.- Procesos de socializacin, ocurre cuando los valores, actitudes y habilidades adquiridos en la familia influyen en los comportamientos y actitudes de las personas en el trabajo y viceversa. Existen por tanto un conjunto de extresores dentro del mbito familiar que pueden influir sobre el trabajo. Podemos distinguir los siguientes:

Eventos normativos que se producen a lo largo del ciclo vital familiar. Eventos ocasiones importantes. Estos eventos suelen producir un nivel de estrs superior a los anteriores (muerte de un hijo o enfermedad grave, separacin de la pareja o fallecimiento de sta.... Estos estresores que en un principio son eventuales se pueden convertir en crnicos. Estresores crnicos. Familiares que tienen que ver con el desempeo de roles en la familia y la existencia de conflictos interpersonales. Estrs por las relaciones y conflictos familia-trabajo. Son aquellos estesores donde el desempeo de determinado rol en el trabajo influyen negativamente en el entorno familiar. Estrs cuando los dos miembros de la pareja trabajan, cuando son frecuentes los conflictos por las interferencias entre el trabajo y la vida en comn.

La incidencia de los factores de riesgo psicosocial se ve reflejada de diversa maneras, es por ello necesario contar con informacin que se encuentre en los departamentos de personal o recursos humanos, los ndices de absentismo, los de rotacin, nmero de accidentes (frecuencia, severidad y causa) y enfermedades profesionales registradas, porcentaje de incapacidades laborales y su correspondiente causa, registros de permisos (frecuencia, duracin y causa), nmero de solicitudes de traslados, nmero y causa de faltas disciplinarias, frecuencia de robos y actos contra la organizacin, quejas, reclamaciones, rumores, frecuencia y duracin de huelgas y demandas de los sindicatos. Esta informacin identifica la presencia y el impacto de los factores estresantes presentes

en el contexto laboral y orienta la toma de decisiones frente a las estrategias de intervencin. El anlisis de accidentes, enfermedades y otros daos, tanto personal como materiales, ocurridos en la empresa, as como la informacin facilitada por los propios trabajadores y trabajadoras referentes a su seguridad y salud laboral, resultan imprescindibles para una correcta identificacin de los riesgos. ESTRES Y CARACTERSTICAS PERSONALES En la relacin directa con los factores de riesgo psicosocial se encuentra factores moderadores o variables asociados inherentes a cada uno de los miembros de la empresa como persona, y que determinan el grado de incidencia y en la salud. Para ello hay que considerar: 1.- Perfil Psicolgico del trabajador: Hace referencia a todas las variables propias del individuo y que asociadas con los factores de riesgo del trabajo generan las enfermedades laborales, o facilitan su afrontamiento. 2.- Sexo: Est determinado por las diferencia biolgicas y fsicas, muy diferentes a los roles establecidos socialmente. 3.- Edad: La edad en si misma no es fuente de riesgo es una caracterstica que modera la experiencia de estrs. Se convierte en un factor de riesgo psicolaboral cuando se halla acompaada de situaciones de discriminacin o desventaja en el trabajo o de actitudes sociales negativas que contribuyen al menosprecio o a la preferencia de unas edades sobre otras. 4.- Personalidad: Tiene relacin con nuestra forma de ser (introversin, extroversin, caractersticas, cognitivas), comportarnos y de reacciones ante los semejantes en distintas situaciones. 5.- Antecedentes Psicolgicos: Est relacionada con la historia de aprendizaje del individuo y los casos o enfermedades familiares. Por lo tanto es claro que, son individuales y que de la mismo forma pueden propiciar o no un accidente de trabajo. La valoracin sociolgica de cada uno de los empleados y empleadas constituye una medida de prevencin de la enfermedad y promocin de salud que de forma global e integral con los exmenes mdicos peridicos permita identificar objetivos claros que orienten el programa de salud laboral, minimizando con ello las enfermedades laborales, los accidentes de trabajo y los costos para la empresa por demandas del trabajador.

Las variables que potencializan el estrs ocupacional y son externas al contexto laboral: Factores Exgenos: Son todas aquellas variables del entorno del ser humano que se encuentran en asociacin o relacin directa con la calidad de vida del trabajador, cabe destacar: 1.- Vida Familiar: en donde se incluyen las relaciones padres, hermanos, hijos, esposa, etc. Y sus diferentes problemticas. 2.- Entorno Cultural y Social. 3.- Contexto Socioeconmico. La personal est inmersa dentro de diversos contexto y debe existir un equilibrio en sus diversas reas de ajuste (familiar, social econmico, sexual, acadmico, etc.). para que se sienta ms satisfecha con sus logros, consigo misma y con los dems. CONCLUSIN El diagnstico de los factores de riesgo psicosocial en el trabajo y su incidencia en la salud, satisfaccin y resultados del trabajador, requiere de diferentes mtodos de medicin e investigacin, los cuales deben brindar informacin que sirva de base para la identificacin de los factores problemticos y el establecimiento de las medidas de control y estrategias de prevencin. La revisin anterior resalta la importancia de establecer un programa de prevencin y manejo del estrs con el objetivo de reducir y controlar la incidencia y prevaleca de los casos de estrs ocupacional detectados en la poblacin trabajadora, causados por la exposicin parcial o permanente a los factores de riesgo psicosocial presentes en contexto laboral con el objetivo de garantizar con ello la disminucin de los ndices de accidentalidad, absentismo, rotacin y los altos costos para las empresas, adems de incrementar el sentido de pertenencia, compromiso, la productividad y el cumplimiento de los objetivos de la organizacin.

Plan de intervencin para la mitigacin de riesgo del centro educativo Ingenio Amistad Liderazgo Pedaggico :: Papelera
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Plan de intervencin para la mitigacin de riesgo del centro educativo Ingenio Amistad
Miledy Alt. Mezquita 1103 el Mar Mayo 22, 2012 11:44 pm

Los riesgo suelen ser una conductas negativa cuando se refiere a nios /as o jvenes en edades escolares en el cual estn involucrada las familias, la escuela y la comunidad. En este centro educativo pondremos en ejecucin este plan de intervencin para el ao escolar 2012-2013 con algunas estrategias que creemos nos pueden dar resultados positivos. Propsitos: a-Desarrollar una visin compartida entre los actores articulado a travs de varias actividades partiendo de la realidad de nuestro centro educativo. b-Asumir compromiso entre maestras, familias y alumnos para mejorar las condiciones del ambiente escolar y comunitario. c-Responsabilidad con ambos actores del proceso educativo para darle cumplimiento a los acuerdos.

d-Lograr los objetivos que nos hemos propuesto en el tiempo establecido. Actividades: -Desarrollaran una series de actividades de orientacin a los padres, madres y tutores con una persona especialista en la materia (orientador/a)para reflexionar sobre los diferente riesgo que corre la poblacin estudiantil en el centro educativo y la comunidad. -Visitas domiciliares a los/as nio/as con necesidades especiales. -Invitaciones a los padres y tutores a travs de cartas, hacerles entender que son personas tiles e importantes en el desarrollo intelectual y moral de sus hijos/as. -Supervisar, apoyar y premiar las buenas acciones de los nios y los padres sobre la mitigacin de riesgo. -Elaborar un programa apropiado para la familia, capacitacin y colaboracin. Estrategias: -Desarrollando una serie de actividades... -visitando la familias... -Invitando los padres a la escuela e integrndolo a las diferentes actividades para que puedan observar a sus pupilos... -Supervisando el proceso durante todo el ao... -Actualizando los programas de motivacin e integracin de la familia...entre otras. Fechas: -En los primeros das del inicio del ao escolar 2012-2013(primer propsito)agosto-sept. -segundo propsito octubre-noviembre. -Tercer propsito diciembre-febrero. -cuarto propsito marzo-abril. Nota; las actividades, fechas y estrategias pueden variar de acuerdo a las necesidades. -

Miledy Alt. Mezquita 1103

Mensajes: 15 Fecha de inscripcin: 01/05/2012 Edad: 40 Localizacin: distrito 11-03 Puerto Plata

Plan de Intervencin Para la Gestin de Riesgo de la Escuela Carlos Gonzlez Nez

franklin ant. nuez 13-02 el Mir Mayo 23, 2012 4:38 pm

JUSTIFICACION En el Centro Educativo se observa poca participacin de padres con los docentes, cuidado y las responsabilidades con sus hijos e hijas, lo que dificulta la labor docente y el rendimiento acadmico de los nios/as y adolescentes; generando as consecuencias desfavorables para todo el contexto de la comunidad. La problemtica viene de diferentes renglones. Esta problemtica afecta directamente a los estudiantes del Centro Educativo y la comunidad; por esta razn el rea de Orientacin y Psicologa del Centro Educativo disea un proyecto a corto plazo limitado con continuidad Plan de Intervencin para la Gestin de Riesgos DESCRIPCION DEL PROBLEMA En la actualidad en nuestro Centro Educativo Carlos Gonzlez, presenta una problemtica sobre los indicadores de riesgos observados en nios/as y adolescentes, de ah parte el tema antes expuesto.

RESULTADOS ESPERADOS Al ejecutar el proyecto con todos los esfuerzos logsticos y estrategias planificadas en base del problema identificado, el Centro Educativo Carlos Gonzlez al final espera los siguientes resultados: -Buena motivacin hacia la participacin de los padres con el personal del centro y atenciones con su hijo. -Mayor concientizacin del tema. -Seguridad de los alumnos/as, y su futuro, elevar la autoconfianza, autoestima en los alumnos con la ayuda de padres integrados y preocupados por su desarrollo. - Dominio en la interpretacin de los padres sobre su rol y deberes con la escuela, su hijo y la sociedad. OBJETIVO GENERAL Afianzar los conocimientos sobre el tema para prevenir futuras consecuencias inmediatas y a largo plazo, para los Niveles Inicial y Bsico. OBJETIVOS ESPECIFICOS -Ejercitar la produccin de soluciones. -Desarrollar principios claros del papel protagnico de la familia en el proceso educativo. -Contribuir con el fortalecimiento preventivo de riesgos y abandono que sufren los nios/as y adolescentes. ESTRATEGIAS Trabajo en equipo, practicas individuales y grupales con los padres. Dinmicas de grupos Exposiciones. Debates. Productos escritos Expresiones. Aprendizaje activo. Puesta en Comn.

ACTIVDADES A REALIZAR. -Encuentros la Sociedad de padres: -Charlas, exposiciones; dirigidas a los padres por grados en equipos de trabajos, ejecutadas por el Psiclogo del Centro Educativo sobre temas predeterminados por la Direccin, Orientacin y Psicologa. Entre ellos: -Anlisis de diversos tipos de violencias. -Rol de los padres con sus hijos y la escuela. -Debates sobre el tema y conclusiones por escrito de los padres en grupos de trabajos. -Panel sobre la drogodependencia. -Embarazo en la adolescencia. -Enfermedades de transmisin sexual. Nota: Se hace constar el acompaamiento por el orientador en cada intervencin. Lugar: Centro Educativo Carlos Gonzlez Nez. POSIBLES INDICADORES DE IMPACTOS -Mejoramiento de la educacin. -Disminucin de la violencia intrafamiliar. -Padres comprometidos con la escuela y la enseanza de sus hijos. -Mayor rendimiento acadmico. -Mejoramiento de imagen de la comunidad y su juventud. -Padres responsables con su hijo y su familia. -Otros. BENEFICIARIOS -Nios/as- Estudiantes Nivel Inicial y Bsico. -Maestros, padres o Tutores. -Comunidad educativa en general. EJECUCION -Inicio ao escolar 2012-2013.