EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGA LA ATENCIN Y EL APRENDIZAJE

ALUMNO: Diana Elizabeth Medina Flores

MATRICULA: 155011

GRUPO: 6 NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO 07 de junio del 2013

LA ATENCIN Y EL APRENDIZAJE

En el libro titulado los 12 principios del cerebro John Medina menciona la gran importancia que tiene que se preste atencin a algo para que el proceso de la informacin se lleve a cabo de manera exitosa; afirma que mientras ms atencin preste el cerebro a un estmulo recibido, ser ms elaborada la codificacin y retencin de dicha informacin. Segn se ha demostrado en innumerables investigaciones existe un fuerte vnculo entre la atencin y el aprendizaje, sin importar la edad del estudiante, su aprendizaje ser mejor si presta ms atencin en clase. Sin embargo mantener la atencin de los alumnos o de cualquier pblico por un perodo especfico de tiempo es un gran reto, por lo que comprender cmo trabaja el cerebro, el papel que juegan las emociones en este proceso y averiguar si es posible realizar diversas tareas a la vez, resultarn de gran ayuda para lograrlo. Las emociones y el aprendizaje estn estrechamente ligados. Segn Ortiz (2009) el hemisferio derecho del cerebro es el impulsor del hemisferio izquierdo. La motivacin lleva a la accin, lo cual es necesario para que se d el aprendizaje, es aqu donde radica la importancia de que los estudiantes se encuentren motivados en el aula ya que la motivacin es la base del aprendizaje y solamente es posible lograrla impactando en las emociones de los alumnos, pues las emociones son parte fundamental en la vida de los seres humanos. Al parecer para que un mensaje logre captar la atencin de una persona intervienen la memoria, los intereses y la conciencia. La memoria porque se usan las experiencias previas y las cuestiones culturales para crear expectativas; los intereses porque el cerebro evala constantemente los estmulos sensoriales para determinar si algn acontecimiento despierta su inters y la conciencia porque para que algo llame la atencin es necesario estar consciente de ello. Por otra parte existen tres sistemas en el cerebro que trabajan en conjunto para determinar si algo atrae su atencin, con la corteza prefrontal que se encargar de mantener la atencin y de inhibir impulsos emocionales, luego la circunvolucin cingulada servir de filtro y contribuir a establecer comunicacin con la amgdala que colaborar creando o

manteniendo las emociones y liberando dopamina, el neurotransmisor que le dar solidez al procesamiento de la informacin. Posner, citado por Medina, denomin estos tres sistemas como red de alerta o excitacin, red orientadora y red ejecutiva que permiten tener la capacidad de detectar nuevos estmulos, poner atencin en ellos y decidir qu hacer. Por otra parte los estmulos cargados de emociones, conocidos como EEC, estmulos emocionalmente competentes son los que mejor se procesan y constituyen una gran motivacin para mantener la atencin de un pblico, se puede recurrir a relatos que contengan temor, risa, nostalgia o incredulidad para conseguir que un grupo se mantenga interesado despus de 10 minutos que es lo que generalmente dura la atencin de las personas. Existe el mito de que se puede prestar atencin a varias cosas a la vez, lo cual es errneo ya que el cerebro se enfoca en los conceptos de forma secuencial, no simultnea, las investigaciones muestran que el ser humano es biolgicamente incapaz de hacerlo. Las personas que parecen hacerlo, en realidad tienen muy buena memoria, lo que les permite poner atencin a distintas informaciones una por una. Conocer estos puntos relacionados con la atencin y el aprendizaje resultan de gran utilidad al estar frente a un grupo, tanto escolar como cualquier otro al que se busque transmitir una informacin, y considero que tomarlos en cuenta en el momento de realizar una planeacin para la exposicin de un tema, constituirn un gran recurso para lograr el objetivo de transmitir informacin que resulte tan significativa que permanezca en la memoria de largo plazo.

REFERENCIAS Medina, J (2010) Los 12 principios del cerebro. Bogota, Colombia: Editorial Norma Ortiz, A. (2009) Educacin infantil. Madrid, Espaa: Ediciones Litoral