TEXTO ARGUMENTATIVO UN ESTERCOLERO QUE DEFORMA LAS MENTES, JAVIER LORENZO.

Estamos ante un texto periodstico, delgnero de opinin, probablemente una columna o un artculo de opinin o incluso una carta al director, dado que va firmado, con lo que el autor asume la responsabilidad del contenido. Es un texto claramente argumentativo en el que su autor defiende una tesis: es necesariosuprimir la telebasura. Dado que el mensaje se orienta hacia el receptor, una de las funciones de la lengua que predominan en el texto es la apelativa, ya que intenta captar y convencer al lector del peridico en el que aparece publicado. Se aprecia fundamentalmente en el uso de imperativos(arranqumosla, prendamos fuego, arrojemos sal),interrogaciones retricas (que transmiten claramente la opinin del autor, de ah que tambin sean una marca de la funcin expresiva), oraciones con valor imperativo (habra que estirparla, suprimirla y hay, pues, que encontrar otros mtodos, dado que ambas tienen como ncleo verbal una perfrasis modal de infinitivo obligativa). Es fundamental el uso de la primera persona del plural (plural sociativo: estamos en una democracia) ya que con l intenta ganarse la adhesin del lector hacindole cmplice de las ideas expuestas como parte de una colectividad. Otra funcin de la lengua que hay que destacar es la expresiva: la opinin del autor es evidente a lo largo de todo el texto: la telebasura es repugnante y nociva para la sociedad (es un texto claramente subjetivo). El texto se abre con una enumeracin de infinitivos, que no pueden ser ms explcitos: estirparla, erradicarla, demolerla, fulminarla hasta regurgitarla y defecarla. Los adjetivos calificativos que utiliza son peyorativos: repugnantes despojos, peligroso fenmeno, repugnante marea, apestosas algas. Lo mismo sucede con los sustantivos: estercolero, porquera. Adems, encontramos un verbo en primera persona, confo, un propombre personal de 1 persona, me, y un atributo oracional, lamentablemente. Cabe tambin destacar la funcin referencial, ya que usamos el lenguaje para referirnos a un estado de cosas, y est presente en la mayora de los textos. En cuanto a la estructura del texto, debemos empezar por el ttulo: una frase breve y concisa, que capta la atencin del lector, un sintagma nominal que deja muy clara la opinin del autor ante algo, aunque de momento no sabemos qu (lo que hace que el lector tenga curiosidad por leer el contenido del texto). Las interrogaciones retricas que abren el texto y la oracin atributiva eso es poco, nos informan de cul es el tema que se va a tratar, la telebasura, y la postura del autor: suprimirla es poco. Tras esta introduccin, llega la tesis que va a ser

defendida a lo largo de todo texto: hay que erradicar la telebasura. Debido a que el autor va de lo general a lo particular y que la tesis est al principio, su estructura esdeductiva o analizante, si bien es cierto que se repite constantemente a lo largo de toda la argumentacin. El resto del texto, el cuerpoargumentativo, podemos dividirlo en dos partes:: en el segundo prrafo, y con una fuerte carga irnica, el autor repasa las medidas que se podran llevar a cabo, como la intervencin del ejrcito o del gobierno mediante un decreto ley, algo impensable en una democracia ya que atentara contra la libertad de expresin y de mercado; en el tercero, nos ofrece una solucin: la educacin, que nos conduce a la conclusin del texto: cuantas ms personas inteligentes y rectamente formadas haya, menos telebasura habr. Cuanta ms telebasura haya, ms pobres de espritu surgirn. El autor recurre a su propia experiencia para elaborar los argumentos que nos ofrece. Se utiliza un registro formal. Observamos un cultismo, una oracin en latn: Delenda este telebasura; sin embargo, el texto no requiere un lector especializado para su comprensin, pues puede ser deducido su significado por el contexto. En cuanto a la sintaxis, cabe destacar el uso deoraciones coordinadas copulativas(Arranqumosla, prendamos fuego y arrojemos sal sobre sus humeantes y calcinados restos; Estamos en una democracia y resulta imposible) yadversativas (Una persona educada puede enredarse, pero jams quedar atrapada en ellas);subordinadas sustantivas finales (para que laminara algunos plats de televisin; para acabar con este peligroso fenmeno; a ofrecer porquera a sus clientes; para eliminar esta repugnante marea),subordinadas sustantivas de complemento directo (que se coarte a golpe de decreto de ley),subordinadas sustantivas de sujeto (hay que convenir que existen muchas posibilidades),subordinadas sustantivas de C.N (posibilidades de que los jvenes que hoy berrean),subordinadas sustantivas de C.Rgimen ( confo en que se capte la irona), subordinadas adjetivas de C.N (marea que surge de las pantallas; jvenes que hoy berrean). El periodo oracional que predomina es el largo, si bien es cierto que en el primer prrafo hay oraciones muy breves. Como ya sealamos antes hay numerosos verbos en infinitivo y perfrasis verbales (obligativas en su mayora). En cuanto a los tiempos verbales, el imperativo predomina en el primer prrafo. En el cuerpo argumentativo encontramos presente de indicativo y algunos ejemplos de imperfecto de subjuntivo exigidos por el tipo de verbo.

En cuanto a los conectores, fundamentales a la hora de dar coherencia y cohesin a las ideas y argumentos expuestos en el texto, encontramos de diversos tipos: estructuradores de la informacin (finalmente, ), causales (pues), consecutivos (por la misma razn) y contraargumentaitvos (por el contrario).