UNIDAD EDUCATIVA MONTE TABOR NAZARET

rea de Matemticas Actividad individual en Clase #1 II Parcial I QM 2013 - 2014 NOMBRE: _______________________________ CURSO: _______ FECHA: __________________ PROFESOR/A: ________________
Ortografa: Contenido: Caligrafa: Presentacin:

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GUA DE AUTO INSTRUCCIN INSTRUCCIONES Siga las instrucciones que se indican en todo el documento. El docente solo servir de observador en todo instante. Puede consultar con su cuaderno de apuntes de Matemticas en todo momento. MEDIDAS DE DISPERSIN En el anlisis estadstico no basta el clculo e interpretacin de las medidas de tendencia central o de posicin, ya que, por ejemplo, cuando pretendemos representar toda una informacin con la media aritmtica, no estamos siendo absolutamente fieles a la realidad, pues suelen existir datos extremos inferiores y superiores a la media aritmtica, los cuales, en honor a la verdad, no estn siendo bien representados por este parmetro. En dos informaciones con igual media aritmtica, no significa este hecho, que las distribuciones sean exactamente iguales, por lo tanto, debemos analizar el grado de homogeneidad entre sus datos. Por ejemplo, los valores 5, 50, 95 tienen igual media aritmtica, y mediana que los valores 49, 50, 51; sin embargo, para la primera informacin la media aritmtica, se encuentra muy alejada de los valores extremos 5 y 95, cosa que no ocurre con la segunda informacin que posee igual media aritmtica y mediana, vemos entonces que la primera informacin es mas heterognea o dispersa que la segunda. PREGUNTAS DE COMPRENSIN (Debe mostrar el proceso de cmo realiz el clculo) 1. De acuerdo a los dos prrafos anteriores se puede deducir que el valor de la media aritmtica de ambos conjuntos de datos es: a) 5 b) 95 c) 50 d) 49 e) 51 2. La mediana de la que se habla en los prrafos anteriores, de los dos conjuntos de datos es igual a: a) 5 b) 95 c) 50 d) 49 e) 51 Se puede concluir que un dato disperso de otro significa que este dato es: a) Cercano a otro dato. b) Igual a otro dato. c) Aproximadamente igual a otro dato. d) Alejado a otro dato. e) Igual a la mediana.

3.

Una de las medidas que identifican qu tan dispersos estn los datos de otro dato es la desviacin estndar, la cual la representamos con la letra griega (sigma minscula), a continuacin mostramos paso a paso cmo encontrar la desviacin estndar. Tomaremos como referencia el ejercicio 4, de la pgina 193, del libro Matemticas para todos 3. Los sueldos mensuales de los trabajadores de dos compaas son (redondeando): Sueldo en soles Compaa I Compaa II 500 1 1 1000 6 2 1500 10 5 2000 5 7 2500 2 3 3000 0 0 3500 3 1 4000 1 0 5000 0 0 6000 2 0 7000 0 1

Calcula para ambas compaas la desviacin estndar. PROCEDIMIENTO Calculamos el sueldo promedio de los trabajadores de ambas compaas.

1500 61000 101500 52000 22500 03000 33500 14000 05000 26000 07000 1 6 10 5 2 0 3 1 0 2 0 x1 2100 soles x1
PREGUNTAS DE COMPRENSIN 1. Describa con sus propias palabras cul es el procedimiento para calcular el sueldo promedio (en soles) de un trabajador en la compaa I. 2. De acuerdo a lo expuesto por usted en la pregunta anterior, el sueldo promedio en soles, para un trabajador de la compaa II es: a) 2000 soles b) 1400 soles c) 2100 soles d) 2600 soles e) 3100 soles Debe desarrollar el ejercicio para demostrar cmo calcul la respuesta.

En base a los datos que hemos determinado, los sueldos promedio (en soles) de cada compaa, calcularemos la desviacin estndar. 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 5000 6000 Sueldo en soles 1 6 10 5 2 0 3 1 0 2 Compaa I 1 2 5 7 3 0 1 0 0 0 Compaa II

sueldo x en soles
2

7000 0 1 4900

Compaa I Compaa I

1600
2

1100 1210000

600 360000

100 10000

400 160000

900 810000

1400 1960000

1900 3610000

2900 8410000

3900

sueldo x en soles sueldo x en soles

2

2560000

sueldo x en soles
2

Compaa II Compaa II

Para completar los datos de la tercera fila de la tabla, restamos el sueldo en soles menos el promedio hallado, esto es, 500 2100 = 1600 2000 2100 = 100 1000 2100 = 1100 2500 2100 = 400 1500 2100 = 600 3000 2100 = 900 Y as sucesivamente Para completar los datos de la cuarta fila de la tabla, elevamos al cuadrado los resultados de la tercera fila. PREGUNTAS DE COMPRENSIN 3. Complete usted los espacios en blanco de la cuarta, quinta y sexta fila. Sueldo en soles Compaa I Compaa II
500 1 1 1600
2

sueldo x en soles
2

1000 6 2 1100 1210000

1500 10 5 600 360000

2000 5 7 100 10000

2500 2 3 400 160000

3000 0 0 900 810000

3500 3 1 1400 1960000

4000 1 0 1900 3610000

5000 0 0 2900 8410000

6000 2 0 3900

7000 0 1 4900

Compaa I Compaa I

sueldo x en soles sueldo x en soles

2

2560000

sueldo x en soles
2

Compaa II Compaa II

Para calcular la varianza, multiplicamos la frecuencia por cada elemento de la cuarta fila, sumamos todos los valores hallados y dividimos para el total de los datos.

1 1600 61100 10 600 5 100 2400 0900 31400 11900 02900 23900 04900 1 6 10 5 2 0 3 1 0 2 0 2 1790000

Para calcular la desviacin estndar extraemos la raz cuadrada de la varianza = 1337.91. (Falta colocar las unidades. No se lo ha hecho porque se preguntar por ello en la pregunta 5) PREGUNTAS DE COMPRENSIN 4. Las unidades de la varianza estn en: a) Soles b) Soles2 c) soles d) Soles e) Soles1/ 2 5. Las unidades de la desviacin estndar son: a) Soles b) Soles2 c) soles d) Soles e) Soles1/ 2

6.

La desviacin estndar de los sueldos de la compaa II es (no colocaremos las unidades para evitar dar la respuesta de la pregunta 5): a) 2190.44 b) 1921.12 c) 1290.35 d) 9210.53 e) 912.43 La varianza de los sueldos de la compaa II es (no colocaremos las unidades para evitar dar la respuesta de la pregunta 4): a) 1665000 b) 4798027 c) 3690702 d) 84833863 e) 832529 Exprese con sus propias palabras qu significa que la segunda desviacin estndar salga mayor (o menor) que la primera.

7.

8.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS [1] Instituto Apoyo, Klett. Matemticas para todos 3. (pp 192 193). [2] ESPOL (Octubre 2008). Fundamentos de Matemticas para educacin bsica 10, pp 368 375. [3] Guarn, N (septiembre 2009). Estadstica Aplicada, pp 1 7, captulo 7, de http://tifon.unalmed.edu.co/~pagudel/estadistica.html. [4] Zylberberg, A. (Mayo 2004). Probabilidad y Estadstica, pp 1 6, captulo 2.6.

Preguntas Calificacin

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