Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE LECIE

DATA: 17.V.2012 CLASA: a IX-a D COALA : Liceul Teoretic Lucian Blaga Oradea PROFESOR : VUSCAN ANDREA - CRISTINA ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DISCIPLINA : Limba i literatura romn UNITATEA DE NVARE: Confruntari civice si etice CONINUT: Mara de Ioan Slavici iubirea dintre Persida si Natl TIPUL LECIEI: mixt COMPETENTE SPECIFICE: 1.3 exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate 1.4 redactarea unor texte diverse 2.1. aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare 2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare 2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul activitii, elevii trebuie: O1 : sa identifice in text motive literare si importanta acestora pentru evolutia evenimentelor; O2 : s analizeze textul Mara de Ioan Slavici din mai multe perspective, avnd la dispoziie texte suport; O3: s analizeze comportamentul personajelor, in special al Persidei si al lui Natl scotand in evidenta evolutia personajelor; O4: sa isi imagineze o alta interpretare a evenimentelor, transformandu-se ei insisi in personaje participante la actiune; O5: sa sintetizeze evolutia relatiei dintre Persida si Natl. STRATEGIA DIDACTIC: TIPUL: mixt, euristic Resurse procedurale: METODE I PROCEDEE: explicaia, conversaia euristic, lucrul n grup, problematizarea, observaia, lectura explicativ, brainstorming, frisco, jurnalistul- cameleon FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII : activitate frontala, activitate pe perechi, activitate independenta si individuala. Resurse materiale: capacitatea de formare a elevilor, timp: 50 min. MIJLOACE DIDACTICE : fie de lucru cu fragmente din roman, manualul. Evaluare TIP DE EVALUARE: formativ, oral, scris, de grup.
1

FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observaia sistematic, proba scris, proba oral, tema de lucru n clas. BIBLIOGRAFIE: 1. Emanuela, Ilie, Didactica literaturii romane, Ed. Polirom, Bucuresti, 2008; 2. Vistian, Goia, Didactica limbii si literaturii romane, Ed. Dacia, Bucuresti, 2005; 3. Dumitru, Vatamaniuc, Ioan Slavici opera literara, Ed. Teora, Bucuresti, 2000; 4. George, Calinescu, Istoria literaturii romane de la origini pana in prezent, Ed. Semne, Bucuresti, 2003; 5. Magdalena, Popescu, Slavici, Ed. Cartea romaneasca, 1977.

Evenimentele leciei 1. Moment organizatoric 2.Actualizarea cunotinelor

Obiective urmrite

Coninutul leciei

Strategie didactic

Timp

Evaluare

- Pregtirea clasei pentru lecie - Notarea absenelor - Se precizeaza tipul si structura romanului Mara de Ioan Slavici - Se prezint pe scurt constructia subiectului si planurile narative Conversaia

Aprecieri prin calificative

3. Captarea ateniei pentru lecia nou

O5: sa sintetizeze evolutia relatiei dintre Persida si Natl.

- Elevii sunt solicitai s participe activ la activitatea de brainstorming pe tema iubirii, pe care profesorul o realizeaza la tabla sub forma ciorchinelui. - Anuntarea titlului lectiei si a obiectivelor - Pornind de la ideile anuntate de elevi se ajunge la iubirea dintre Persida si Natl; se face o scurta trecere in revista a relatiei celor doi (etapele)

Brainstormin g

Observarea sistematic a elevilor Chestionare oral cu aprecieri prin calificative

Conversaia

4.Desfurarea leciei

- familiarizarea cu textul

O1 : sa identifice in text motive literare si importanta acestora pentru evolutia evenimentelor;


- identificarea principalelor motive literare prezente n text

- lectura unui text suport (scena in care ei doi sau vazut pentru prima data) ce urmeaza a fi analizat

Lectura explicativa

10

Conversaie -Analiza motivului ferestrei: ea devine un euristica cadru magic, in apropierea caruia se petrecuse actul cvasihierofanic de celebrare a iubirii. Infuzia cu dragoste este nestiuta, ca intr-un contact malefic, vizual, cu un zburator terestru, ipostaziat aici in Natl. Fereastra figureaza aici hotarul dintre doua taramuri, oglinda magica, subtire, care separa realitatea banala, terna, de Problematizar e imagistica erotica, fascinanta, poarta secreta pe unde patrund duhurile rele. De aceea, in lumea arhaica, de fereastra se atarnau diferite obiecte, 3 proprietati speciale. cruci sau talismane cu Fereastra emana imprejur o vraja erotica, invadand atat spatiul sacru al manastirii, cat si mediul profan de afara.

Observarea sistematic a elevilor Chestionare oral cu aprecieri prin calificative

Observarea sistematic a elevilor

Chestionare oral cu aprecieri prin