EL SISTEMA DE INSTRUCCIN PERSONALIZADA

(J.KELLER J.G. SHERMAN)

EL Sistema de Instruccin Personalizada (SIP) de Keller y Sherman es una metodologa que se basa en que el contenido de un curso se subdivide en temas concretos o unidades en donde cada uno de ellos constituye una meta a lograr. Cuando se llega a esa meta, se comienza con otro tema o unidad del curso. Cada estudiante avanza a su propio ritmo, es decir, segn su capacidad, el tiempo del que dispone, su motivacin, etc., pero en el transcurso y cuando as lo considere, es apoyado por un asesor que le aclare dudas, le refuerce contenidos, lo oriente sobre formas de estudio, etc. Cuando el estudiante lo considera, da la prueba sobre esa meta; y si alcanza la meta, junto con su asesor planean la siguiente, si no, juntos analizan qu fall y hacen los ajustes necesarios para intentarlo de nuevo. La suma del logro de esas metas concretas permite o facilita el logro de la meta general, que en este caso sera el examen de todo un curso. El curso est dividido en unidades con objetivos definidos. El estudiante domina a su ritmo con reforzamiento positivo. Y si falla se prepara para intentarlo de nuevo con ayuda del profesor. CARACTERSTICAS: 1. Requiere Excelencia en el Aprendizaje de todos los objetivos.- Si se cuenta con el tiempo adecuado, asesora personal y suficiente motivacin, todos los alumnos pueden adquirir los conocimientos hasta el punto ptimo sealado por el profesor. 2. Hace nfasis en la comunicacin escrita.- Si los alumnos avanzan a diferentes ritmos, es necesario ensear a cada uno lo que necesita cuando lo necesite mediante la comunicacin escrita, nica forma de que la instruccin sea accesible en cualquier momento a cualquier estudiante. 3. Divide el material en pequeos elementos llamados Unidades.- El material de estudio se divide en unidades con una gua de estudios; se especifican ah los objetivos que se pretenden alcanzar en esa fase del curso, la manera de alcanzar dichos objetivos (dnde estudiar y qu actividades realizar), as como elementos de autoevaluacin. Los alumnos presentan examen al concluir una unidad. 4. Permite a cada estudiante avanzar a su propio ritmo.- Cada quien avanza a un ritmo que se ajuste a sus aptitudes, intereses, motivaciones y ocupaciones. O sea, que cada alumno avance a su propio paso.

5. Utiliza asesores para evaluar y asesorar a los alumnos.- Para hacer operativo el sistema, el profesor necesita de ayudantes que adems aseguran el contacto personal y el refuerzo positivo a los alumnos. 6. Usa Medios de motivacin para estimular y reforzar positivamente a los alumnos.La comunicacin escrita no puede sustituir siempre a la comunicacin oral. Las experiencias personales del profesor, el anlisis de distintos puntos de vista, se logran mejor a base de la interaccin personal. Se requiere, por tanto, de conferencias y reuniones de discusin de asistencia voluntaria como medios de motivacin; pero entendidas ambas como para enriquecer y estimular a los estudiantes, y no como elemento indispensable en la transmisin de conocimientos. Excelencia en el aprendizaje. nfasis en la comunicacin escrita. Dividir el material en unidades. Avanzar a su propio ritmo. Utiliza asesores para evaluar. Usa vehculos de comunicacin.

FUNDAMENTOS DEL SIP DE KELLER Y SHERMAN: