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Practicas del Lenguaje
ativa gramtica, vocabulario y norm
Organizador de
Esta publicacin incluye los contenidos curriculares y actividades de gramtica, vocabulario y normativa para 5. de Prcticas del Lenguaje, y complementa al libro Manual 5: Tiempo de Estudio.
Aique Grupo Editor S. A. Francisco Acua de Figueroa 352 (C1180AAF). Ciudad de Buenos Aires. Telfono y fax: (011) 4867-7000 E-mail: editorial@aique.com.ar // Web: www.aique.com.ar
ndice ndice
Gramtica
Consejos para ser un buen escritor La comunicacin

Todos nos comunicamos. La comunicacin. El circuito de la comunicacin. Muchas formas de comunicarnos.
Las funciones del lenguaje

Manifestamos nuestra intencin. Las funciones del lenguaje. Identificamos las funciones Adecuamos nuestro lenguaje. Las variaciones del lenguaje. El dialecto. El registro. Hablamos igual, pero distinto Un libro de aventuras. El texto. El prrafo. La oracin. Textos de todo tipo
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Las variaciones del lenguaje 14
El texto, el prrafo y la oracin 17
La coherencia y la cohesin Es o no es un texto? La coherencia. La cohesin. Buscadores de sentido 20 El sustantivo

Palabras que nombran. Clases de palabras: el sustantivo. La morfologa del sustantivo. Muchas variaciones! La semntica del sustantivo. Sustantivos en todas partes
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El adjetivo
Caracterizamos con palabras. Clases de palabras: el adjetivo. La morfologa del adjetivo. La semntica del adjetivo. A completar el significado! Los grados de significacin de los adjetivos. Publicidades para todos los gustos
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El verbo
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Palabras en accin. Clases de palabras: el verbo. La morfologa del verbo. El mundo de la magia. Los verboides. Paradigma de la conjugacin verbal
La construccin sustantiva
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Cuentos para todos. La construccin sustantiva. El modificador directo. El modificador indirecto. La aposicin. Turismo en la Argentina
La oracin
Humor en cuadros. La oracin desde el punto de vista sintctico. La oracin bimembre. Hora de adivinanzas. Las clases de sujeto. Las clases de predicado. Enciclopedia para los estudiantes. La oracin unimembre. Un misterio para el detective. Los modificadores del verbo. El objeto directo. El objeto indirecto. Sorpresas inesperadas
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Vocabulario Consejos para ampliar el vocabulario y utilizarlo adecuadamente La formacin de palabras

Palabras en partes. Los prefijos. Los sufijos. A formar palabras! Las palabras compuestas. Compositores de palabras
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53 57 59 61 63 65
Los sinnimos y los antnimos

Palabras semejantes y palabras opuestas. Saberes enciclopdicos
El campo semntico
Palabras relacionadas. La magia de la poesa
Los hipernimos y los hipnimos

Palabras agrupadas. Cada cual en su conjunto
Los homnimos y los parnimos

Parecidas, pero diferentes. Descubridores del sentido
Las abreviaturas y las siglas

Con pocas letras. A leer el diario!
Ortografa
y puntuacin Consejos para escribir con buena ortografa Los signos de puntuacin Las reglas generales de acentuacin Las reglas especiales de acentuacin Los usos de b y v Los usos de c, s y z Los usos de g y j Los usos de h Las reglas ortogrficas 68 69 72 73 74 75 76 77 78
El circuito de la comunicacin
Gramtica
Aique Grupo Editor S. A.
Consejos para ser un buen escritor
Empez a escribir cuando tengas claras las ideas Date tiempo, pens en qu debs escribir o sobre qu quers hacerlo. Consider si se trata de un texto literario o uno no literario. Record las caractersticas que debe tener el tipo de texto que vas a escribir.
Ten presente a quin te dirigs En los textos literarios como en los no literarios, se utiliza un lenguaje cuidado. Utiliz el registro adecuado segn la mucha o poca relacin de confianza que te une al receptor en textos como las cartas o los correos electrnicos.
Dedic los primeros esfuerzos al significado del texto Orden y aclar las ideas que quers transmitir, y reun toda la informacin necesaria. Hac un plan previo sobre el tema general.
Organiz el contenido por escrito y volcalo en un borrador El lector debe reconocer el tema global del texto y su estructura. Organiz tu texto en prrafos destacados visualmente. Estos deben relacionarse con el tema general y, a su vez, cada uno debe vincularse con el prrafo anterior. Distribu la informacin por orden de relevancia, para destacar los datos ms importantes. Evit las repeticiones y relacion cohesivamente las oraciones entre s.
Revis el borrador y corregilo Leelo varias veces para encontrar los posibles errores. Lpiz en mano, tach y hac anotaciones en los mrgenes respecto a lo que tens que cambiar o agregar. Pas en limpio tu borrador.
La comunicacin
Todos nos comunicamos
1. Le la siguiente historieta.
Nombre y Apellido
2. En la historieta anterior, los personajes emiten y reciben mensajes. Determinen entre todos quin es el emisor y el receptor en cada vieta.
Vieta 1: Vieta 2:
Curso
Vieta 3: Vieta 4:
a. Indic en cada vieta si los mensajes estn construidos con palabras (P) o sin ellas (S).
El circuito La comunicacin de la comunicacin
La comunicacin
Las personas se comunican permanentemente entre s. Para ello, producen mensajes en los que transmiten informacin, manifiestan opiniones, expresan sentimientos o actan en respuesta a los mensajes recibidos de los dems. Cuando hablamos con alguien, leemos un cuento o recibimos un e-mail nos estamos comunicando, por lo tanto generamos una situacin comunicativa. La comunicacin, entonces, es un intercambio que se realiza entre dos o ms personas que se comportan como emisores y receptores de mensajes.
En cada situacin comunicativa intervienen diversos componentes que, en su conjunto, forman el circuito de la comunicacin. Emisor es quien enva un mensaje. Receptor es el destinatario del mensaje, es decir, quien lo recibe y lo interpreta. Mensaje es lo que se transmite. Referente es el tema sobre el que se habla en el mensaje. Para que la comunicacin resulte exitosa, todos los participantes de una situacin comunicativa deben compartir el mismo cdigo. El cdigo puede ser verbal o no verbal. Es verbal cuando el hablante se expresa de manera oral o escrita, utilizando los distintos idiomas, como el espaol, el ingls, el francs, etc. En cambio, cuando utiliza cualquier sistema de seales o signos, por ejemplo, las seales de trnsito o los gestos, el cdigo es no verbal.
Referente
EMISOR
MENSAJE
Cdigo
RECEPTOR
La comunicacin
Muchas formas de comunicarnos
1. Divididos en grupos, relean la pgina 8. Alternativamente, cada grupo formular preguntas sobre los conceptos ms importantes, y el otro grupo las responder citando del texto o explicando con sus propias palabras.
Curso

2. Escrib, en tu carpeta, un mensaje verbal para darle un final a la historieta de la pgina 7.
3. Observ los mensajes y complet escribiendo los significados y el tipo de cdigo empleado.
Nombre y Apellido
Significado:
Significado:
Significado:
Cdigo:
Cdigo:
Cdigo:
4. De a dos, elijan por turnos un mensaje y comunquenlo mediante un gesto reconocido por todos.
Alto! No se escucha. Silencio! Te llamo. No lo s... De acuerdo. Ojo! Ten cuidado. Felicitaciones!
Qu hora es?
Tengo sueo.
La comunicacin
5. Identific en cada texto al emisor y al receptor.
Me pueden decir, hermosas doncellas pregunt Hrcules, si este es el camino que lleva al jardn de las Hesprides?
Seores pasajeros, soy Esteban Lpez, comandante de la tripulacin de este avin, y deseo comentarles las caractersticas de este vuelo.
Gelatina, por qu tiemblas?

Hum, ya sabes lo que te espera!
6. Indic en cada caso si los mensajes son orales (O) o escritos (E).
Una representacin teatral. Un informativo radial. Un cuento que les en un libro. Una carta que escribs a un amigo. Una cancin que escuchs. Una noticia que les en un diario.
7. Entre todos lean el siguiente fragmento de un poema y, luego, comenten las respuestas.
Hubo una vez un mono periodista; para inventar noticias, un artista. Lo picaba, digamos, una hormiga? l escriba: Solapada enemiga envenena a inocente ciudadano: ocultase en jardines suburbanos.
Beatriz Ferro: El mono periodista, en Versos que no muerden (o s?). Buenos Aires: Estrada, 1994.
a. Cul es el mensaje que publica el mono periodista? b. Cul es el referente de su mensaje?

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Manifestamos nuestra intencin
Curso

1. Lean los mensajes entre todos. Luego, indiquen con el nmero correspondiente cul es la intencin del emisor de cada texto.
1. Convencer al receptor. 2. Dar informacin al receptor sobre un tema. 3. Expresar deseos, sentimientos. 4. Producir un mensaje usando las palabras de manera creativa. Los soportes de la escritura
Las tablas de arcilla o bajorrelieves en diferentes piecaballero (romntico). Celestina, mi amada, te noto helada ya no ests enamorada? dama (enojada). No, querido, varias veces te he pedido que el fuego dejes encendido.
dras fueron los primeros soportes de la escritura posteriores al arte rupestre. A los egipcios les corresponde el
invento del papiro, una especie de papel fabricado con una planta que creca a orillas del Nilo. Los chinos aportaron uno mucho ms perdurable: el papel. Posteriormente aparece en Europa occidental, el pergamino. Se poda escribir en las dos caras y se agrupaba en varios pliegos que,
cosidos, formaban los cdices, que dieron origen al libro.
Nombre y Apellido
En esta evolucin el impacto ms decisivo fue la aparicin de la imprenta seguida, siglos despus, por los actuales soportes digitales.
Ministerio de Educacin de la Nacin: Efemrides culturales argentinas [en lnea]. Disponible en: www.me.gov.ar/efeme/15dejunio/historia.html (Fragmento adaptado).
AVISO
NO ARROJE BASURA EN EL RO. EL AGUA SE CONTAMINA CON LOS RESIDUOS QUE USTED DESECHA EN ELLA. CUIDEMOS ENTRE TODOS NUESTROS ESPACIOS NATURALES.
Martes 18 a Otra vez sal al recreo totalmente decidido me o acercarme y a hablarles. No lo hice, de nuev par en el lugar ms distante y los mir todo el tiempo. Ansioso, esper que alguno de ellos me el llamara me invitara a participar. Pero toc r. juga timbre sin que nadie notara mis deseos de Pero esto se acab. Querido diario, te prometo que maana tomar la iniciativa
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Cuando nos comunicamos utilizamos el lenguaje con distintos fines: informar, convencer, expresar sentimientos, etctera. Por eso decimos que el lenguaje cumple distintas funciones. Cada funcin del lenguaje se relaciona con un elemento del circuito de la comunicacin. Funcin informativa. Se prioriza el referente porque el hablante utiliza esta funcin para transmitir informacin sobre un tema determinado. Por ejemplo, las noticias, las biografas, los textos de los manuales escolares, las definiciones de los diccionarios, los artculos de las enciclopedias. Funcin expresiva. El mensaje est centrado en el emisor, quien expresa sus emociones, sentimientos, deseos, valoraciones. Por ejemplo, los diarios personales, las cartas familiares. Funcin apelativa. El elemento de la comunicacin privilegiado es el receptor ya que la intencin del emisor es influir sobre l, convencerlo para que realice una accin o cambie de actitud. Por ejemplo, los avisos publicitarios o de propaganda. Funcin potica. Se destaca el mensaje mismo; por eso, el emisor elige cuidadosamente las palabras por su significado y su sonoridad. Adems del vocabulario, tiene en cuenta las formas para construir el mensaje, es decir, el emisor realiza un uso creativo del lenguaje, con la intencin de conmover al receptor. Por ejemplo, los textos literarios, como las poesas o los cuentos.
En un texto puede haber ms de una funcin, pero siempre prevalece una sobre las dems. Por ejempo, en un texto como el de la publicidad, predomina el propsito de convencer al receptor, pero al mismo tiempo, se da informacin o se utiliza el lenguaje de una manera creativa.
Funcin de lenguaje
Informativa Expresiva
Componente destacado
Referente Emisor Receptor Mensaje
Apelativa Potica
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Identificamos las funciones
1. Circul el componente del circuito de la comunicacin que se privilegia en cada texto.
Curso
El telfono de Bell
El fsico britnico Alexander Graham Bell (1847-1922) investig la sordera y la produccin de sonidos por las vibraciones del aire. Utiliz sus observaciones para inventar un aparato capaz de transmitir la palabra a distancia. El micrfono de su aparato posea una membrana que vibraba al son de la voz, igual que el tmpano del odo.
Enciclopedia Larousse del estudiante. Mxico: Larousse, 2007.
Mir de cerca! LA SELVA TROPICAL

La coleccin Mir de cerca te ayuda a estudiar la naturaleza de un modo apasionante. Ya est en libreras
Emisor / Receptor / Mensaje / Referente
De: Ana Para: Carla Tema: Solo dudas... Voy o no voy al campamento? Por momentos creo que me van a dejar ir, pero estoy tan ansiosa. Tengo tanto miedo y si una mala nota lo arruina todo. No te imagins las ganas que tengo de hacer este viaje. Bueno, crucemos los dedos. Beso
A!
Tus ojos morena se parecen a ti, porque pestaean como un colibr.
Nombre y Apellido
a. Indic qu funcin del lenguaje prevalece en cada uno de los textos anteriores. Luego, justific oralmente la respuesta.
2. Escrib la respuesta de Carla al e-mail de Ana. Utiliz la funcin apelativa.
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Las variaciones del lenguaje
Adecuamos nuestro lenguaje
1. De a dos, lean los textos. Luego, subrayen y comenten las diferentes expresiones que los emisores utilizan para decir lo mismo.
Te digo que s, no bien lleg a Buenos Aires, quiso ir a ver vidrieras porque quera comprarse una pollera azul. Pap nos llev en auto y... ... S, como te lo digo, recin llegadita a Mxico, pidi ver aparadores para comprarse una falda azul. Papato nos llev en carro y...
2. Le las coplas y subray las expresiones que den alguna pista sobre el origen geogrfico del hablante.
Tres das de Carnaval pam son una zonzera, yo quisiera estar bailando toda una semana entera. Desde abajo mei venido pasando por las salinas; vengo derramando coplas como maz palas gallinas.
3. Indic si entre los hablantes hay una relacin de familiaridad o confianza (C) o si no hay confianza (N). Luego, explic qu elementos te permitieron darte cuenta.
Juaco, no mientas. Decime la verdad! Hum No puedo Si a usted no le parece mal, me llevo el libro No olvide devolverlo maana.
Mami, mamucha, mamuchina me dejs ir al cumple de Ceci? Te voy a dejar si antes hacs toda la tarea
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Los hablantes no utilizamos el lenguaje siempre de la misma manera, sino que este cambia segn las circunstancias en que lo usamos y segn las caractersticas propias de cada hablante. Cada variacin
Curso

se manifiesta en el momento en que las personas se expresan, ya sea al hablar o al escribir. Por ejemplo, no nos expresamos de la misma manera en una reunin con amigos que en una entrevista con la directora del colegio. Tambin podemos notar diferencias en el habla de las personas que viven en el campo respecto al habla de quienes viven en la ciudad; o entre personas que residen en distintos pases donde se habla el espaol.
El dialecto
El dialecto es cada una de las variantes regionales de una misma lengua. El emisor utiliza un dialecto que se manifiesta en la entonacin, en el empleo de determinadas palabras o frases, o en su pronunciacin. Por ejemplo, en Espaa, los hablantes pronuncian distinto la s de la z, mientras que en nuestro pas la c, s y la z se pronuncian de la misma manera.
El dialecto se relaciona con las caractersticas propias del hablante, ya que estas dependen del lugar donde vive o de su lugar de origen.
Nombre y Apellido
El registro
El registro es una variedad de lenguaje que depende del tipo de relacin que se establece entre los hablantes en una situacin comunicativa determinada, es decir, se vincula con el grado de confianza existente entre emisor y receptor. Cada emisor usa el registro adecuado a esa circunstancia: el registro ser informal si el emisor se comunica con familiares o amigos; y ser formal, cuando se dirige a una persona mayor, desconocida o que ocupa un cargo de autoridad. En el primer caso, por ejemplo, se utiliza la forma vos, y suelen incluirse frases cariosas. En cambio, en el registro formal, se emplea el usted; y se evitan las expresiones de confianza o familiaridad.
Dialecto Registro
Variaciones regionales Tipo de relacin (confianza o no confianza)
Depende de las caractersticas del hablante. Depende de la situacin comunicativa.
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Hablamos igual, pero distinto
1. Le el siguiente texto y contest a las preguntas.

Goyo (apurado). Dale abuelito, no te enojes, no te puedo acompaar, es tarde. Abuelo (sonriente). Chaque, chamigo! No se apure tanto a pensar paadelante, venga un abrazo al padre ms viejo Qu registro utilizan los hablantes?
Qu expresiones corresponden a un dialecto determinado?
2. Determin si el siguiente e-mail emplea un registro formal o informal. Luego, subray las palabras que sealan el tipo de registro.
De: Pamela (pamela@pam.com) Para: Martn (martu@yo.com) Asunto: Sos un grande!!! Hola Martu! Todo bien? Como todos saben que vos sos el escritor del grado, decidimos que seas vos el encargado de escribir la carta a la bibliotecaria. Hay que pedirle que el martes nos deje hacer la investigacin de ciencias en la Biblioteca. Bueno, hac el borrador y maana lo pasamos en limpio. Besos.
Pam
a. De a dos, escriban en una hoja la carta de Martn a la bibliotecaria. Verifiquen que el registro utilizado sea el correcto. Luego, lean el borrador para los dems. 3. Le el texto y luego coment con los dems las diferencias de vocabulario.
Cliente. Por favor, me trae un chivito? Mozo (sorprendido). Un chivito? Cliente. Disculpe, soy uruguayo, srvame un sndwich de lomo. Mozo. No se preocupe, en otra mesa, un espaol que me pidi un bocadillo de lomo.
a. Cuntas maneras de decir sndwich hay en el texto?
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El texto, el prrafo y la oracin
Un libro de aventuras
1. Entre todos lean la siguiente contratapa de un libro.
Curso
Antologa de aventuras en las que Hrcules tiene que sostener el planeta en sus hombros. Simbad cruza los mares y se enfrenta a innumerables peligros. Efran, el mosquito, se vuelve famoso involuntariamente. John Crowley, un hroe de historietas, va en busca del ave roc. A lo largo de las pginas de Hroes y casi hroes, hroes y otros que no lo son tanto emprenden viajes en los que viven aventuras y superan obstculos. Lectura recomendada a partir de los 9 aos.
a. Cul es el tema del texto?
Nombre y Apellido
b. Encerr entre corchetes los prrafos. Cuntos hay? c. Cuntas oraciones tiene cada prrafo?
d. Indic en qu prrafo agregaras las siguientes oraciones.

En venta, en libreras de todo el pas. Sin olvidar a la princesa, que decide salvar el ltimo dragn; y otros ms.
Aunque no siempre triunfan, regresan para que conozcamos increbles aventuras.
e. Escrib un prrafo de dos oraciones para agregar al texto, que contenga la siguiente informacin.
Antologadora de los textos de aventuras: Beatriz Actis. Ilustraciones realizadas por Rodrigo Folgueira.
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El texto
Un poema, una noticia, un cuento, un aviso publicitario son textos. Un texto constituye una unidad completa de sentido y trata de un tema en particular, por ejemplo: la antologa sobre hroes. Asimismo, un texto puede ser oral, como una publicidad radial, o escrito, por ejemplo: un correo electrnico; breve, como un mensaje de texto, o extenso, como una novela.
El prrafo
Los textos tienen un tema principal. En los textos escritos, el tema principal se organiza en prrafos para que la informacin resulte ordenada. El prrafo est formado por una o varias oraciones. Grficamente, el comienzo de un prrafo se identifica por un espacio, llamado sangra, que se coloca entre el margen y la primera palabra, que debe ir en mayscula; y la finalizacin de dicho prrafo se seala con un punto y aparte. Cada prrafo desarrolla un subtema del tema principal del texto.
La oracin
Los prrafos estn compuestos por una o ms oraciones. Una oracin es una palabra o grupo de palabras que transmite una idea completa. En la escritura, cada oracin comienza con mayscula y termina con punto (.), con un signo de interrogacin (?) o de exclamacin, (!), o bien, con puntos suspensivos ().
Sangra
Un caballito muy maternal

Los caballitos de mar o hipocampos constituyen un
grupo de peces marinos. [Su nombre se debe al peculiar parecido que presenta su cabeza con la de los caballos.] Entre las particularidades del macho de esta especie, figura la de comportarse como una verdadera madre. Se ocupa de cuidar los huevos de sus cras. Los mantiene en una bolsa que tiene en el cuerpo hasta que estas nacen y se vuelven independientes.
En La enciclopedia de los nios Larousse: El mar. Los animales. Mxico: Larousse, 1996.
Oracin
Prrafo
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/ Textos de todo tipo
1. Le el siguiente texto. Luego, dividilo en tres prrafos utilizando llaves.

As como otros insectos que viven en sociedad, las hormigas han desarrollado un cdigo que les permite comunicarse. Qu hace una hormiga cuando se detiene y levanta sus antenas? Ella percibe una seal qumica, gracias a pequeos receptores ubicados en sus antenas. Las percepciones son comunicadas a sus hermanas, emitiendo olores que desencadenan comportamientos de ataque, de huida, de seguimiento de pistas. De esta manera pueden buscar alimentos,
Curso
hacerse seguir o trasladar a toda la colonia.
a. Escrib el ttulo del texto en una oracin en tu carpeta. b. Indic el tema general del texto y los subtemas desarrollados en cada prrafo.

Tema general: Subtema prrafo 1: Subtema prrafo 2:
Nombre y Apellido
Subtema prrafo 3:
2. Con las siguientes expresiones, escrib un texto de tres prrafos titulado Qu significa estar en Babia? Coloc las maysculas y los puntos donde corresponda.
Babia es un territorio montaoso de la provincia de Len, en Espaa hace varios siglos, cuando Len era un reino, los monarcas tenan en esas tierras altas su residencia de descanso cuando la Corona corra peligro a causa de las guerras, este lujoso palacio se converta en amable refugio para los reyes a los sbditos fastidiosos que acudan a la corte con algn pedido, los servidores reales
tenan orden de contestarles: Los reyes estn en Babia es precisamente de esta historia de donde el dicho ha cobrado el significado de vivir en las nubes, de ser un distrado
Hctor Zimmerman: Tres mil historias de frases y palabras que decimos a cada rato. Buenos. Aires: Aguilar, 1999. (Adaptacin).
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La coherencia y la cohesin
Es o no es un texto?
1. Con tu compaero, subrayen el texto comprensible. Expliquen por qu lo eligieron.

Especies en peligro Los seres humanos, en general, no nos portamos bien con los animales. Por culpa de algunas de las actividades que el hombre lleva a cabo en todo el planeta, muchas especies animales, aves, reptiles y anfibios, estn en peligro de extincin. No cres que merecera el esfuerzo de todos para salvar estas especies?
2. Numer los prrafos de la siguiente leyenda Las sandalias del mensajero, para ordenarlos.
El gobernador senta por l un gran aprecio; pero cansado de que Hualachi no entregara los mensajes a tiempo, lo despidi. Pero este no es el final de la historia. Hace siglos vivi un joven mensajero al servicio de un gobernador del Virreinato del Per. Hualachi, as se llamaba el muchacho, era veloz y valiente, pero debido a su buen corazn, perda mucho tiempo ayudando a los que lo necesitaban.
a. Explicales a los dems cmo reconociste el orden correcto de los prrafos.

3. Escrib la continuacin de la leyenda La sandalias del mensajero. a. Al finalizar, comprob si se entiende la historia de Hualachi. Verific que cada prrafo desarrolle un momento del relato y que las oraciones se relacionen entre s.
Especies en peligro Los seres humanos, en general, no nos portamos bien con. Por culpa de algunas de las actividades que los seres humanos llevan a cabo en todo el planeta. Las ventas de neumticos han disminuido en este perodo. Muchas especies animales, mamferos, aves, reptiles y anfibios estn en peligro de extincin.
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La coherencia
La coherencia es la propiedad que define a un texto. Un texto es coherente cuando el receptor comprende el sentido global, descubre la idea central y reconoce la organizacin de sus partes. Es decir, los textos son coherentes cuando sus prrafos se refieren a un mismo tema y se relacionan entre s. La coherencia tambin se vincula con la adaptacin del texto a un formato; esto sucede cuando los textos deben responder a una estructura fija que los identifica y los diferencia de otros. Por ejemplo, antes de comenzar a leerlos, es posible distinguir un aviso publicitario de un poema, una noticia de un cuento o de una carta. Del mismo modo, se puede identificar, por ejemplo, un noticiero, una entrevista en la radio o en la televisin.
La cohesin
La cohesin es el conjunto de recursos del lenguaje que se utilizan para vincular las palabras y las oraciones de un texto. Los recursos cohesivos permiten lograr la coherencia de un texto. Entre los recursos cohesivos, se encuentran: La repeticin de palabras, que sirve para destacar el tema central del texto: El universo es todo lo que existe. La Tierra es parte del universo, al igual que el Sol, la Luna y los planetas. La sustitucin de una palabra por un sinnimo o una frase de significado equivalente. Este recurso evita que la repeticin resulte innecesaria y adems, redundante: El joven llevaba los mensajes. Todo estuvo bien para el muchacho hasta que comenz a retrasarse en las entregas. La elipsis, que implica suprimir un elemento de la oracin, para evitar repeticiones innecesarias. El elemento eliminado es reconocible fcilmente. Un ejemplo de elipsis es el sujeto tcito, como sucede en el siguiente caso, donde se evita repetir el sujeto los griegos: Los griegos crean en Apolo, dios del Sol. Pensaban que Apolo recorra el cielo. La conexin es el empleo de conectores para unir partes de una oracin o dos oraciones entre s. Hay distintos tipos de conectores.
Aditivos
Y, adems, tambin.
Temporales
Ahora, despus, antes, mientras.
De contraste
Pero, sin embargo, aunque.
Causales
Por lo tanto, ya que, porque.
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Buscadores de sentido
1. Subray, en la propaganda, las palabras repetidas. Explic para qu sirve la repeticin en este texto. Trabajamos por una vida digna y feliz para todos los nios y nias. Todos los nios y nias merecen las mismas oportunidades.
Aydanos a ofrecrselas!
Si amas a los nios que te rodean, no olvides a los que estn lejos.
www.unicef.org
2. Correg el texto utilizando elipsis, sinnimos y los conectores de la lista. Luego, en tu carpeta, continu la descripcin del pirata contando otros aspectos de su vida.
por lo tanto pero y siempre
Garrapata era un pirata aparentemente feroz. Garrapata tena una pata de palo
y un garfio de acero, en lugar de la mano. Garrapata se haba convertido en el pirata ms terrorfico de Ensenada. Garrapata senta vergenza de su aspecto. Garrapata viva escondido en una alcantarilla. Garrapata sala por las noches para encontrarse con sus amigos en la taberna del Sapo Verde.
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El sustantivo
Palabras que nombran
1. Subray las palabras que nombran objetos, lugares, animales o personas.
Curso
El fascinante mundo del mar El viento y las olas Observamos delfines y ballenas Navegamos en submarinos y barcos Hombres y mquinas Los maravillosos tesoros de coral
8 10 14 18 22 26 30
El canto de las sirenas
2. Orden las letras y escrib las palabras que forman.

obrev ovitejda ovitnatsus
Nombre y Apellido
a. Circul el nombre de la clase de palabra que subrayaste en la actividad anterior. 3. Le las listas y tach la palabra que no corresponde a cada conjunto.
libro silln maestro abuela triste lpiz bibliotecario gata elefanta nia blanco hroe princesa secretaria grande hada violn montaas manzana dragn valle casas luces boca tigres zorros uvas chiquito
a. Por qu tachaste esas palabras?
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El sustantivo
Clases de palabras: el sustantivo

El sustantivo es la clase de palabra que nombra objetos (cuaderno), lugares (ciudad, Crdoba), sentimientos (alegra) y seres vivos reales o imaginarios (mujer, bruja, Martina, Caperucita).
La morfologa del sustantivo

La morfologa estudia cmo se forman las palabras y cules son sus variaciones. Por ejemplo, los sustantivos pueden variar morfolgicamente en gnero y en nmero.
La variacin en gnero
El gnero puede ser femenino (investigadora) o masculino (investigador). Los sustantivos que designan objetos o lugares son siempre femeninos o masculinos (escritorio, carpeta, lago, guitarra). Los sustantivos que designan personas o animales pueden variar de gnero (to / ta, len / leona). En estos casos, existen algunas reglas para formar el femenino:
Cambios
Se reemplazan la -o y la -e por la a. Se agrega la letra a. Cambia la terminacin agregando -ina, -triz, -esa. Cambia la palabra.
La variacin en nmero
Ejemplos
lobo / loba; elefante / elefanta inspector / inspectora rey / reina; actor / actriz; marqus / marquesa hombre / mujer
El nmero puede ser singular cuando se seala un solo objeto o persona (aula) o plural cuando se refiere a dos o ms (aulas). Existen algunas reglas para formar el plural.
Si en singular el sustantivo termina en

vocal consonante o la letra y las vocales -i o -u acentuadas
en plural
agrega -s: casa / casas; libro / libros. agrega -es: rbol / rboles; ley / leyes agrega -es (omb / ombes), o puede tener dos formas, como man / mans o manes.
Hay sustantivos terminados en s o x cuyo nmero es invariable (lunes, nix).
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El sustantivo
Muchas variaciones!
1. Escrib el plural y el femenino de cada sustantivo.

duque: profesor: actor:
Curso

escultor:
2. Separ las palabras de la cadena. Luego, escrib el singular y el femenino en sus formas plural y singular. Emperadoreshombresprncipesreyesleonespastorescondes
3. Subray con rojo los sustantivos femeninos y, con azul, los masculinos.
Nombre y Apellido
a. Hac una lista con los sustantivos anteriores que no varan de gnero.
b. Encerr en un crculo las palabras que no varan en nmero.

4. Invent, en tu carpeta, titulares de diarios con los siguientes sustantivos escritos en plural. omb actor pared aviador and
muela biloga viernes titiritero
nio tecla abuela oso
seora martes virus perra
orangutn poema secretario bailarn
diente crisis
maestro verso pera gata
caries cabeza anlisis pintor
enfermera hroe
cocinera
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El sustantivo
La semntica del sustantivo

La semntica es el estudio del significado de las palabras. Desde un punto de vista semntico, los sustantivos se clasifican en propios y comunes.

Los sustantivos propios
Los sustantivos propios nombran personas, lugares geogrficos e instituciones de manera particular, diferencindolos del resto. Por ejemplo, Santa Fe designa a una provincia argentina particular, diferencindola de otras, como Tucumn o Buenos Aires. Todos los sustantivos propios se escriben con mayscula.
Los sustantivos comunes
Los sustantivos comunes designan objetos, seres, lugares de manera general sin diferenciarlos del resto, por ejemplo provincia. Siempre se escriben con minscula, excepto si se encuentran al comienzo de la oracin. Los sustantivos comunes, a su vez, se clasifican en abstractos y concretos. Los abstractos se refieren a sentimientos o cualidades que no pueden percibirse a travs de los sentidos: belleza, inteligencia, alegra. Los concretos son aquellos que designan seres y objetos que pueden percibirse por los sentidos (vista, olfato, tacto, gusto, odo) en un mundo real o imaginario, por ejemplo: violn, hada. A su vez, los sustantivos concretos se clasifican en individuales y colectivos. Los sustantivos individuales nombran un solo ser u objeto, por ejemplo mesa, hermano. Estos sustantivos tienen su forma plural para designar ms de un ser u objeto (mesas, hermanos). Los sustantivos colectivos designan, en singular, un conjunto de seres u objetos: bandada es un conjunto de pjaros y coro, un conjunto de voces.
propios
Sustantivos (clasificacin semntica)
individuales
concretos comunes abstractos colectivos
26
El sustantivo
Sustantivos en todas partes
1. Divididos en dos grupos, lean la pgina 26. Por turnos, un integrante de cada equipo nombra una clase de sustantivos, el otro grupo lo define y da ejemplos.
Curso
2. Complet las listas con un sustantivo propio o comn correspondiente.

Paran laguna
Blancanieves pas Amrica
ocano
3. Escrib, en tu carpeta, un breve relato que incluya los sustantivos de la actividad 2. 4. Identific si los siguientes sustantivos son concretos (C) o abstractos (A).
tristeza flor pureza alegra belleza lgrima risa nieve
Nombre y Apellido
5. Subray los sustantivos colectivos. Luego, explic su significado.

vampiro sombrero archipilago hada flota conejo rueda pestaa ejrcito manada sendero
constelacin orquesta
espada
motociclista
avin
cardumen
27

El adjetivo
Caracterizamos con palabras
1. Subray las palabras que dan alguna caracterstica del sustantivo.
Fruta redonda. Corteza rugosa. Sabor agridulce. Color brillante. Pulpa jugosa.
Raz grande. Forma alargada. Color anaranjado. Sabor dulce.
2. En cada cuadro, circul la palabra adecuada para acompaar al sustantivo. Justific tu eleccin. rbol
altos - trmula fuerte - aosos
nube
tranquilas - viajeros blanco - deshilachada
calles
populosas - oscuros apartado - cntrica
cuentos
divertido extensa entretenidos - cortas
3. Un con flechas las palabras destacadas de la primera columna con el significado que le otorgan al sustantivo.
Primer da. Luna azulada. Nuestros encuentros. Dos caramelos. Jamn tandilense. Compromiso doble. Indica el lugar de origen. Seala una cantidad. Seala multiplicacin. Indica el orden. Expresa una cualidad. Indica pertenencia.
4. Cmo se llaman las palabras que marcaste en esta pgina? Si records cmo se clasifican, comentalo a la clase.
28
El adjetivo
Clases de palabras: el adjetivo

El adjetivo es la clase de palabra que acompaa al sustantivo y completa su significado. Concuerda con el sustantivo en gnero y nmero: hermosa princesa.
Curso
La morfologa del adjetivo

El adjetivo puede presentar variaciones de gnero (masculino y femenino) y de nmero (singular y plural). Gnero. El femenino se forma con la terminacin -a: roja, rpida. El masculino se forma con la terminacin -o: rojo, rpido. Hay adjetivos que no varan en gnero, sino que lo toman del sustantivo al que se refieren. Por ejemplo: una noche agradable / un sabor agradable. Nmero. El plural de los adjetivos se produce agregando la terminacin -s si la forma singular termina en vocal (dorado / dorados) o agregando la terminacin -es si termina en
consonante (difcil / difciles).
La semntica del adjetivo

A partir de su significado, los adjetivos se dividen en dos grupos. Los adjetivos descriptivos y no descriptivos. Los adjetivos descriptivos sealan una cualidad, la procedencia o la cantidad del sustantivo al que acompaan. Podemos agruparlos en tres clases: Calificativos: otorgan una cualidad: cuento entretenido. Gentilicios: indican la procedencia: escritora argentina. Numerales: sealan una correlacin numrica. Se dividen en cardinales (tres alumnos); ordinales (segundo lugar); mltiplos (doble salto). Los adjetivos no descriptivos sealan relaciones espaciales o de pertenencia con respecto al sustantivo. Pueden ser: Demostrativos: establecen una relacin espacial: este lugar, aquel llamado. Posesivos: sealan una relacin de pertenencia: mi amigo, sus ausencias.
Adjetivos (clasificacin semntica)
Nombre y Apellido
Descriptivos Calificativos Gentilicios Numerales Cardinales Ordinales
No descriptivos Demostrativos Mltiplos Posesivos
29

El adjetivo
A completar el significado!
1. Reescrib el texto incluyendo la mayor cantidad posible de los siguientes adjetivos. Pods realizar variaciones de gnero y nmero en los adjetivos.
pequeo brillante mil vistoso caribea esta su ese turstica
2. Complet el texto con los adjetivos.

pequeo sus dos cuarto esperado aquel francs pcaro
a. Subray con rojo los adjetivos descriptivos y con azul, los no descriptivos. b. En una hoja, describ a los dos monstruitos. Inclu adjetivos.
maravillosa
peligroso
submarinas
Adis a los arrecifes del Caribe

Moluscos, peces y corales son las especies que viven amenazadas por el hombre que frecuenta demasiado el medio. Las formaciones coralinas peligran debido a la contaminacin y al exceso de actividades en la zona.
Qu regalo!
El prncipe Aristbulo peda reiteradamente a padres que le regalaran un su cumpleaos. Lleg el da apareci en No vena solo, palacio. monstruitos lo seguan. perro para y un caniche
30
El adjetivo
Los grados de significacin de los adjetivos

Los adjetivos calificativos son palabras que, adems de variar en gnero y nmero, pueden expresar una cualidad del sustantivo con diferente intensidad. Por ejemplo: La nadadora veloz.
Curso
La nadadora ms veloz del equipo. La nadadora velocsima. Esta variacin del adjetivo es el grado de significacin. Existen tres grados de significacin: positivo, comparativo y superlativo. Grado positivo: el adjetivo expresa la cualidad de forma neutra, sin intensidad: una voz dulce. Grado comparativo: la intensidad de la cualidad indicada por el adjetivo se compara con otro elemento: una voz tan dulce como la miel. Tambin puede indicarse un grado comparativo de inferioridad: una voz menos dulce que la tuya. O referir una comparacin de superioridad: una voz ms dulce que la del jilguero. Grado superlativo: el adjetivo expresa una cualidad en su mxima intensidad. Se forma agregando las terminaciones -simo o -sima: una voz dulcsima.
Positivo
Grados de significacin del adjetivo
Nombre y Apellido
Inferioridad Igualdad Superioridad
Comparativo
Superlativo
Algunos adjetivos tienen formas especiales para expresar los grados de significacin. Por ejemplo: Un pequeo error. Un error menor. Un error mnimo.
Positivo
bueno malo grande pequeo
Comparativo
mejor peor mayor menor
Superlativo
ptimo psimo mximo mnimo
31

El adjetivo
Publicidades para todos los gustos
1. De a dos, determinen el grado de significacin de los adjetivos destacados en los siguientes avisos.
Las historias ms bellas de todos los tiempos. Las mil y una noches
Nueva bicicleta poderossima! Ciclos
Chocochok Ahora en tamao grande y mximo.
Ropa menos blanca que de costumbre? Us ALADO Prendas tan blancas como la nieve!
2. Le el texto y subray los adjetivos en grado positivo.
La mosca
Viuda triste, tan curiosa vagabunda mancha alada, esa mosca peligrosa que en mi fruta est parada. Por golosa y descuidada vive siempre perseguida y morir perfumada por algn insecticida.
Miguel Moreno Monroy: Arcoiris de la poesa infantil 2. Santiago de Chile: Editorial Universitaria, 1993. (Fragmento).
32
a. Reescrib los adjetivos subrayados en grado comparativo.
El verbo
Palabras en accin
1. De a dos, lean los fragmentos de conversaciones y subrayen los verbos.
Curso
Mir este boletn!
Papiiiii! Mamiiii! Ya pensaron en mi regalo?
Disculpe, por favor! Hum... Las computadoras no funcionan...
No sabamos dnde estabas...
No veis que soy la reina Cleopatra?
a. Indiquen en qu persona y nmero se encuentran los verbos subrayados. 2. Ubic los verbos en los espacios en blanco.
creci alimentan persisten concurrirn podemos juega obligaba
Nombre y Apellido
organizar
escribi
Desde siempre, ftbol

rastrear su origen en la China milenaria. All un emperador a los soldados a jugar una especie de ftbol. Pero el primer reglamento se en 1846. y Desde entonces, velozmente el fervor o la leyenda. Hoy se su popularidad. Sus leyes con pasin en todo el
planeta. En 2014, Brasil

el prximo campeonato mundial. Seguramente
millones de coloridos seguidores.
a. Subray en el texto anterior, con rojo los verbos en pasado; con verde los verbos en presente y con azul los verbos en futuro.
33

El verbo
Clases de palabras: el verbo

El verbo es la clase de palabra que expresa una accin o un estado. Los verbos se agrupan en tres conjugaciones segn la terminacin de su infinitivo. La primera conjugacin rene los verbos terminados en -ar (amar); la segunda conjugacin agrupa los verbos terminados en -er (temer); la tercera conjugacin, los verbos terminados en -ir (partir).
La morfologa del verbo

Los verbos estn formados por una raz y una desinencia.
lleg-ar lleg-ar
raz desinencia
raz desinencia
La raz se obtiene al separar la desinencia del verbo en infinitivo y manifiesta el significado de la palabra: la raz lleg- significa alcanzar el fin o trmino de un desplazamiento. La desinencia expresa las variaciones de persona, el nmero, el tiempo y el modo. La persona seala quin realiza la accin. Puede ser: - la primera persona (yo, nosotros): yo llego, nosotros llegamos; - la segunda persona (vos, usted, t, ustedes, vosotros): t llegas, vos llegs; - la tercera persona (l, ella, ellos, ellas): l llega, ellos llegan. El nmero indica cuntas personas realizan la accin. Puede ser singular (lleg) o plural (llegamos). El tiempo verbal indica en qu momento sucede la accin. Los tiempos verbales son: - Presente: la accin sucede en el mismo momento en que se enuncia el mensaje: El avin llega en este instante. - Pretrito o pasado: la accin sucedi con anterioridad al momento en que se enuncia el mensaje: El avin lleg a la hora sealada. - Futuro: la accin suceder con posterioridad a la enunciacin del mensaje: El prximo El modo verbal expresa las diferentes intenciones del hablante. - El indicativo se utiliza para hacer una afirmacin: Este jueves llega la primavera. - El subjuntivo se emplea para expresar una posibilidad, una duda o un deseo: Ojal, llegue pronto la primavera! - El imperativo se utiliza para expresar una orden, un ruego, un pedido: Otoo, andate!
avin llegar maana.
34
El verbo
El mundo de la magia
1. En grupos, relean la pgina 34 y subrayen las palabras clave. a. Escriban preguntas a partir de las palabras clave que subrayaron. b. Intercambien con otros grupos las preguntas para responderlas.
Curso
2. Indic con el nmero correspondiente cul es la intencin del emisor en cada texto. Luego, seal qu modo verbal utiliza.
1. Afirmar. 2. Expresar deseos. 3. Realizar pedidos o dar rdenes.
De: Juan (juan@juanchi.com) Para: Luciano (luci007@me.com) Asunto: Pedido urgente Prestame, por favor, Harry Potter y el cliz de fuego. Dejmelo en portera. Graciasssssssss!!
J.K. Rowling, autora de la serie Harry Potter,
firm el original solo con las iniciales de su nombre. Evit de esta manera ser identificada antes de la publicacin de la novela.
Nombre y Apellido
que mis novelas tengan un xito rotundo y que miles de lectores en todo el mundo asalten las libreras cada vez que se publique un nuevo libro de la serie J. K.
3. Complet este antiguo pergamino con las desinencias verbales que faltan.
Este castillo pertenec a los condes de La Niebla en el siglo XV. a la escalera del mucho cuidado! las tumbas. All mismo
Despus de leer este mensaje, ustedes se dirig saln, desciend se ocult

a la cripta en la que est
un cofre que guard
las joyas. Teng
a. De a dos, indiquen la persona, el nmero, el tiempo y el modo de los verbos que completaron.
35

El verbo
Los verboides
Las formas verbales no conjugadas se llaman verboides. Como no estn conjugadas, sus desinencias no indican persona, nmero, tiempo o modo. En nuestra lengua, existen tres verboides: el infinitivo, el participio y el gerundio. El infinitivo nombra al verbo y, de acuerdo con su desinencia, puede ser de primera conjugacin (amar), de segunda (temer) y de tercera (partir). El participio se forma agregando -ado, -ido a la raz del verbo: amado, temido. Puede variar en gnero y nmero: amados, temidas. Se utiliza para formar los tiempos verbales compuestos (he partido, hubieran llegado). El gerundio se forma agregando -ando, -iendo a la raz del verbo: amando, partiendo. No tiene variaciones de gnero ni de nmero.
1. Complet el poema con los verbos propuestos en infinitivo.

beber mojar bajar
A una fuente clara, a vi Por no levant el vuelo y se fue. una paloma. su cola
2. Reescrib las oraciones sustituyendo las frases destacadas por participios.

Libros que prefiero. Pelculas que se estrenaron. Se prohbe estacionar.
3. Subray los verboides en los siguientes carteles. Seal con X el que lleve gerundio.
Hombres trabajando. Usar el ascensor. Nio amado.
a. Reescrib en un hoja las oraciones anteriores utilizando verbos conjugados.
36
Modo indicativo
Pretrito perfecto compuesto
Presente
Yo amo T amas Vos ams Usted ama l, ella ama Nosotros(as) amamos Vosotros(as) amis Ustedes aman Ellos, ellas aman
Pretrito pluscuamperfecto
temo parto temes partes tems parts teme parte teme parte tememos partimos temis parts temen parten temen parten
Yo T Vos Usted l, ella Nosotros(as) Vosotros(as) Ustedes Ellos, ellas
he amado has amado has amado ha amado ha amado hemos amado habis amado han amado han amado
he temido has temido has temido ha temido ha temido hemos temido habis temido han temido han temido
he partido has partido has partido ha partido ha partido hemos partido habis partido han partido han partido
Paradigma de la conjugacin verbal
Pretrito imperfecto
37
Yo amaba tema T amabas temas Vos amabas temas Usted amaba tema l, ella amaba tema Nosotros(as) ambamos temamos Vosotros(as) amabais temais Ustedes amaban teman Ellos, ellas amaban teman Yo T Vos Usted l, ella Nosotros(as) Vosotros(as) Ustedes Ellos, ellas
Pretrito anterior
parta partas partas parta parta partamos partais partan partan
haba amado haba temido haba partido habas amado habas temido habas partido habas amado habas temido habas partido haba amado haba temido haba partido haba amado haba temido haba partido habamos amado habamos temido habamos partido habais amado habais temido habais partido haban amado haban temido haban partido haban amado haban temido haban partido
Pretrito perfecto simple
Yo am tem part T amaste temiste partiste Vos amaste temiste partiste Usted am temi parti l, ella am temi parti Nosotros(as) amamos temimos partimos Vosotros(as) amasteis temisteis partisteis Ustedes amaron temieron partieron Ellos, ellas amaron temieron partieron
hube amado hube temido hube partido hubiste amado hubiste temido hubiste partido hubiste amado hubiste temido hubiste partido hubo amado hubo temido hubo partido hubo amado hubo temido hubo partido hubimos amado hubimos temido hubimos partido hubisteis amado hubisteis temido hubisteis partido hubieron amado hubieron temido hubieron partido hubieron amado hubieron temido hubieron partido
Modo indicativo
Condicional perfecto o compuesto
Futuro imperfecto o simple
Yo amar T amars Vos amars Usted amar l, ella amar Nosotros(as) amaremos Vosotros(as) amaris Ustedes amarn Ellos, ellas amarn
temer partir temers partirs temers partirs temer partir temer partir temeremos partiremos temeris partiris temern partirn temern partirn
habra amado habras amado habras amado habra amado habra amado habramos amado habrais amado habran amado habran amado
habra temido habras temido habras temido habra temido habra temido habramos temido habrais temido habran temido habran temido
habra partido habras partido habras partido habra partido habra partido habramos partido habrais partido habran partido habran partido
Condicional imperfecto o simple
38
temera partira temeras partiras temeras partiras temera partira temera partira temeramos partiramos temerais partirais temeran partiran temeran partiran
Modo iMPERATIVO
Ama teme Am tem Ame tema Amad temed Amen teman parte part parta partid partan t vos usted vosotros (as) ustedes
amara amaras amaras amara amara amaramos amarais amaran amaran
Futuro perfecto o compuesto
VERBOIDES
Infinitivos: amar - temer - partir Participios: amado - temido - partido Gerundios: amando - temiendo - partiendo
habr amado habrs amado habrs amado habr amado habr amado habremos amado habris amado habrn amado habrn amado
habr temido habrs temido habrs temido habr temido habr temido habremos temido habris temido habrn temido habrn temido
habr partido habrs partido habrs partido habr partido habr partido habremos partido habris partido habrn partido habrn partido
Cuentos para todos
1. Escrib ttulos de cuentos con las palabras de las tres columnas. Subray el sustantivo.
Curso
rojas feo voladores
El Las Los La
lmpara cofres patito zapatillas
maravillosa
2. Un con flechas los elementos de las dos columnas para armar construcciones.
El duro oficio Muchos errores Un curioso detective Buenos recursos Todas las ideas Un simptico espectro en la biblioteca. entre los personajes. para ogros miedosos. sobre la mesa. sin importancia. del novelista.
Nombre y Apellido
3. Complet las oraciones incorporando palabras o construcciones del cuadro.

el hacedor de torrentes Nahuelito
vampiro por excelencia
Tiddalik, de Australia.
, era el sapo ms sediento
El monstruo prehistrico, por Bariloche de vez en cuando. Drcula,
, aparece
, resulta dbil ante los ajos.
39

La construccin sustantiva es un conjunto de palabras que tiene un sustantivo como ncleo (n); este sustantivo se acompaa de otros vocablos que lo modifican. Por ejemplo, el modificador directo, el modificador indirecto y la aposicin.
El modificador directo
El adjetivo y el artculo (el, la, las, los) modifican directamente al sustantivo ncleo de la construccin sustantiva, por lo tanto se denominan modificadores directos (md). El viaje agitado. md n md Las tortugas viajeras. md n md
El artculo y el adjetivo concuerdan en gnero y nmero con el sustantivo al que acompaan. Por ejemplo, en la construccin Las tortugas viajeras, tortugas es un sustantivo femenino y plural, por lo tanto el artculo y el adjetivo que van a su lado tambin son femeninos y plurales.
El modificador indirecto
El modificador indirecto (mi) se relaciona con el sustantivo mediante una preposicin, que cumple la funcin sintctica de ser nexo subordinante (ns). Este nexo subordinante introduce otra construccin sustantiva llamada trmino. Cancin de una autora argentina ns t n mi
Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, so, sobre, tras, versus y va. Las contracciones (al y del) tambin funcionan como nexos subordinantes.
La aposicin
La aposicin (apos.) es un sustantivo o una construccin sustantiva que modifica a un tantiva sin alterar el significado, debido a que ambos sealan el mismo referente. En general, la aposicin se escribe entre comas. Mara Elena Walsh, la autora de Manuelita. La autora de Manuelita, Mara Elena Walsh. n apos. n apos.
ncleo sustantivo. Podemos intercambiar la aposicin con el ncleo de la construccin sus-
40
Turismo en la Argentina
1. En grupos, relean la pgina 40 y expliquen qu son las construcciones sustantivas a partir de los siguientes ejemplos.
Curso
Los viajes inolvidables
Antrtida, el continente blanco
Recorridos por la Argentina
2. En una hoja, escrib construcciones sustantivas, combinando ncleos con modificadores directos e indirectos de las siguientes listas.
Ncleos territorio provincia valle paisajes Modificadores directos El / La un las / los protegidas rido Modificadores indirectos de San Juan por la Unesco a cielo abierto con puro color mineral de la luna de rojos murallones
museo reas
Nombre y Apellido
a. Con tu compaero, produzcan un afiche que incluya, entre otras, algunas de las construcciones anteriores. 3. Ampli el epgrafe de las imgenes agregando las aposiciones.
la fuente del tiempo el norte argentino Purmamarca
Escenografa de roca y color,
. Mundo norteo, . Tierra de azcar, de puna y salinas. Regin secreta e indesci-
frable,
41

La oracin
Humor en cuadros
1. Transcrib las oraciones de las vietas en la columna correspondiente.
Nik: Gaturro 2. Buenos Aires: De la Flor, 2001 (fragmento).
Nik: Gaturro 2. Buenos Aires: De la Flor, 2001 (fragmento).
Oraciones con verbo conjugado
Oraciones sin verbo
2. Un con flechas los elementos de cada columna para armar oraciones.

El cmic Los antiguos cuentos dibujados Las primeras vietas en color Nosotros, los lectores, damos continuidad narrativa a las imgenes. capta la realidad en dos dimensiones. son inocentes antepasados del cmic actual. aparecen en diarios a fines del siglo XIX.
a. Coment con tus compaeros el criterio que usaste para armar las oraciones.
42
La oracin
LA oracin desde el punto de vista sintctico

En la pgina 18, definimos la oracin como una
Curso

palabra o conjunto de palabras con sentido completo. La oracin transmite una idea en s misma, ya que puede analizarse de manera independiente del prrafo al que pertenece. Grficamente, las oraciones comienzan con mayscula y terminan con un punto, un signo de admiracin o de interrogacin, o bien, con puntos suspensivos. Desde el punto de vista sintctico, las oraciones son bimembres (OB) cuando pueden dividirse en dos partes o miembros, y unimembres (OU) si tienen un solo miembro. S [La creacin de Quino.] OU P
[Quino cre Mafalda.] OB
La oracin bimembre
La oracin bimembre se divide en dos partes: el sujeto y el predicado. El sujeto (S) est formado por un sustantivo o una construccin sustantiva, es decir, por un ncleo y sus modificadores (modificador directo, modificador indirecto y aposicin). El predicado (P) es la palabra o construccin que dice algo sobre el sujeto. Por lo tanto sujeto y predicado son interdependientes, ya que uno depende del otro para completar el significado de la oracin. Si el ncleo del predicado es un verbo se llama predicado verbal (PV). El ncleo del predicado verbal concuerda en persona y nmero con el ncleo del sujeto. S PV
Nombre y Apellido
[La primera historieta de Mafalda debut en la revista Primera Plana.] OB n n (3. sg.) (3. sg.)
Oracin
Bimembre Oracin Sujeto Predicado
Unimembre Oracin
43

La oracin
Hora de adivinanzas
1. Encerr entre corchetes las oraciones. Indic si son unimembres o bimembres.

Gatos en un cuarto. ve tres gatos. Cada gato est en un rincn. Todos en silencio. Cada gato
Vos adivinars cuntos son.
Situacin nocturna.
El estudiante lee a la luz de la luna.
Sorpresa!
Un animal Ustedes
con alas pero sin plumas aparece en su ventana. dirn el nombre del animal.
Pnico indescriptible.
a. Subray el ncleo del sujeto y del predicado de las oraciones bimembres. b. Convert las oraciones unimembres de la actividad anterior en bimembres.
2. Complet las siguientes oraciones con los sujetos y los predicados que faltan.
unas rimas simples adivinanzas divertidas desorienta a los personajes
no adelanta ninguna pista

Adivinanzas, colmos y chistes
alegran a grandes y chicos
se inventan de muchas maneras. El escritor con habilidad dan ritmo al acertijo. La pregunta final
44
La oracin
Las clases de sujeto

Cuando en la oracin se menciona el sujeto, se trata de un sujeto expreso (SE). SE PV
Curso
[El destinatario de la carta expres su sorpresa abiertamente.] OB n n En cambio, si el sujeto no est escrito, se trata de un sujeto tcito (ST). Este puede reponerse por el contexto, es decir, por las otras oraciones del texto y tambin, a partir de la desinencia verbal, que nos permite identificar la persona y el nmero del sujeto. PV [Haba esperado largamente ese mensaje.] OB ST: El destinatario de la carta. / l o Ella. n Adems, el sujeto es simple (SES) si tiene un solo ncleo. SES PV
Nombre y Apellido
[Lidia escribi emocionada la carta.] OB n n
En cambio, se trata de un sujeto compuesto (SEC) si tiene dos o ms ncleos. SEC PV
[Lidia, el director y los actores decidieron mandar la carta de invitacin.] OB n n n n
Las clases de predicado

El predicado verbal es simple (PVS) si tiene un solo ncleo. En cambio, si est formado por dos o ms ncleos, se trata de un predicado compuesto (PVC). SES
PVS
[La joven ley emocionada la carta]. OB n n SES PVC [Ella ley y reley la carta con emocin.] OB n n n
45

La oracin
Enciclopedia para los estudiantes
1. Reescrib el copete de esta nota de enciclopedia de manera que dos de las oraciones tengan sujeto tcito.
La expresin grfica
Los seres humanos usaron dibujos para transmitir mensajes desde siempre. Los seres humanos inventaron una forma fcil de esquematizar el pensamiento. Los seres humanos desarrollaron el pictograma a partir de unas pocas lneas.
2. A partir de las siguientes oraciones, escrib una sola oracin con sujeto expreso compuesto y predicado verbal simple.
Los nios pequeos entienden con facilidad los pictogramas en los lugares pblicos. Los adultos entienden con facilidad los pictogramas en los lugares pblicos.
3. Convert las siguientes oraciones en una sola, que tenga sujeto expreso simple y predicado verbal compuesto.
Los logotipos son los pictogramas actuales. Los logotipos favorecen el reconocimiento de los productos de una misma marca.
46
La oracin
La oracin unimembre
La oracin unimembre tiene un solo miembro y, en consecuencia, no puede dividirse en sujeto y predicado. Las oraciones unimembres pueden estar constituidas
Curso
de distintas maneras: Por una palabra. [Ah!] OU [Mara.] OU [Hola!] OU [Finalmente.] OU
Por una construccin sustantiva.

[Un encuentro sorpresivo.] OU n Por verbos que indican fenmenos meteorolgicos (llover, nevar, relampaguear, granizar) o de la naturaleza (amanecer,
atardecer, anochecer). [Llueve intensamente sobre la ciudad.] OU n Por formas conjugadas en tercera persona del verbo haber o hacer. En ellas es imposible determinar un sujeto que realiza la accin, por lo tanto, estas oraciones no pueden dividirse en sujeto y predicado.
Nombre y Apellido
[Hay inundaciones.] OU n
[Hace mucho fro.] OU n
No debe confundirse este tipo de oraciones unimembres con las oraciones bimembres con sujeto tcito, ya que en estas ltimas, el verbo ncleo del predicado verbal seala, en su desinencia, un sujeto no expresado, pero que realiza la accin. PVS
PVS [Haba visto a Mara.] OB ST: Yo / l n
[Encontr a Mara.] OB ST: yo n [Haba mucha nieve.] OU n
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La oracin
Un misterio para el detective
1. Encerr entre corchetes las oraciones unimembres del dilogo. Justific tu eleccin.
Hola. Llegaste recin? S. Haca fro. Llova. Los colectivos iban repletos. Ah! Las excusas de siempre Lleg la profesora de ingls? No. Tenemos toda la tarde libre. Vemos una pelcula? Buena idea! Hay un montn de pelculas nuevas. Una maravilla. Alquilemos dos. Hum Yo elijo.
2. Convert en bimembres las oraciones unimembres de la enigmtica carta enviada por un detective a su ayudante.
W: Gua indispensable. Zona hmeda. Entrada al castillo. Guardias. Silencio por las escaleras. Cuidado! Posible peligro. Patio de armas. Perro con intenciones inconfesables. Detrs de la primera puerta. Por la izquierda. Listo. Mucha suerte. S. H.
a. Verific que las oraciones escritas sean bimembres con sujeto expreso o tcito y predicado verbal. b. Finalmente, marc los ncleos de los sujetos expresos y de los predicados.
48
La oracin
los modificadores del verbo

Al igual que el sustantivo, ncleo del sujeto, tiene modificadores (modificador, directo, modificador indirecto y aposicin), el verbo, que funciona como ncleo del predica-
Curso
do, tiene diversos modificadores. Entre ellos, se encuentran el objeto directo y el objeto indirecto.
El objeto directo
El objeto directo (od) es un sustantivo o una construccin sustantiva que acompaa al verbo. El modo de reconocer el objeto directo es reemplazarlo por los pronombres: lo, la, los y las segn el gnero y nmero del ncleo del objeto directo.
SES
PVS
[Sus relatos mostraban personajes de la vida cotidiana.] OB md n n od SES PVS [Sus relatos los mostraban.] OB md n od n
Nombre y Apellido
El objeto indirecto
El objeto indirecto (oi) es una construccin sustantiva, que est encabezada por las preposiciones a, para o la contraccin al. Para reconocer el objeto indirecto, podemos reemplazarlo por los pronombres le o les que se anteponen al verbo. SES PVS
[Los chicos sonrean a Fernando.] OB md n n oi SES PVS [Los chicos le sonrean.] md n oi n Es frecuente que los pronombres le y les dupliquen el objeto indirecto, en lugar de reemplazarlo. En esos casos, no se trata de dos objetos indirectos, sino de uno solo duplicado. SES PVS [Los chicos le sonrean a Fernando.] OB md n oi n oi
49

La oracin
Sorpresas inesperadas
1. Encerr las oraciones entre corchetes.
Fermn Surez toma la mochila como todas las maanas. La siente
ms pesada. La apoya en el piso y la abre con miedo. Mete la mano temblorosa entre los libros. Encuentra un extrao robot parlante. Lo saca de la mochila y lo lleva de la mano hasta la escuela.
a. Subray en el predicado el o los ncleos y el objeto directo. b. Explic a qu se refieren las palabras destacadas.
2. Complet los predicados de las oraciones con estas palabras o construcciones.

los un enorme pastel la preparacin los ingredientes de una torta la puerta del horno
Clara mezcla
. vuelca en un molde. Mete en el horno. Luego de veinte minutos, abre y saca .
3. Escrib oraciones en una hoja combinando las palabras o construcciones de las columnas.
Sujetos La mam de Clara El robot La seora Surez Los lagartos Ncleos verbales cont prepar firmaron cosi
a. Indic en qu columna estn los objetos directos y en cul, los indirectos.
50
nuevos gorros su historia una habitacin autgrafos
para el robot. a los vecinos. a la maestra. para los lagartos.
Vocabulario
El circuito de la comunicacin Consejos para ampliar el vocabulario y utilizarlo adecuadamente
do el texto, ca ifi an pl , as m te s lo s do di Una vez deci a la primera ad iz al re y o id n te n co el o it escr o para un ad ar ep pr s ar tr n co en te , revisin palabras. minucioso trabajo con las
1 2
Verific si usaste un vocabulario preciso y variado Seleccion siempre un vocabulario adecuado al tema y a los lectores. Evit las repeticiones innecesarias Las repeticiones innecesarias le quitan expresividad a tu texto y lo vuelven aburrido: aprovech la riqueza que tiene nuestra lengua de poder encontrar palabras con un significado igual o semejante. Sustitu por sinnimos o frases equivalentes las palabras usadas varias veces en lugares muy prximos. Tambin pods cambiar el vocablo repetido por una palabra que incluya el significado de aquel; por ejemplo: usar la palabra mueble si habas empleado silln. Record que pods resaltar una virtud o un defecto utilizando sus opuestos, mediante antnimos, en ciertos textos; por ejemplo una zorra astuta frente a un caballo ingenuo.
3 4
Verific que las palabras se refieran al mismo tema para asegurar la coherencia textual
Comprob que el lector pueda reconocer el campo semntico al leer los trminos empleados. Us el diccionario como ayudante indispensable de tu tarea Eleg la acepcin adecuada al contexto en el que est incluida la palabra, ya que muchas de las entradas del diccionario tienen ms de una definicin.
Record que hay diferentes tipos de diccionarios: los que definen el significado de las palabras, los de trminos especializados en alguna rama del saber, los de sinnimos y antnimos, los de verbos, entre otros. Us todos los diccionarios que necesites.
52
La formacin de palabras
Palabras en partes
Todas las palabras tienen una raz. A partir de la raz o base, pueden formarse otros
Curso
vocablos, a travs de la prefijacin, la sufijacin y la composicin.
Los prefijos
El prefijo es una partcula que se coloca delante de la raz y produce cambios en el significado de la palabra. Por ejemplo, si agregamos el prefijo mono-, que significa uno a la raz patn, formaremos monopatn. Algunos prefijos son:
Prefijo

anti- bi-, bis- (o biz-)
Significado
contra dos significado inverso fuera de en medio de negacin debajo antiviral
Ejemplos
bicfalo, bisnieto, bizcocho desandar extramuros intermedio irrelevante, imposible, incoloro subsuelo
des- extra-
inter- i-, im-, in- sub-
Nombre y Apellido
Los sufijos
El sufijo es una partcula que se coloca detrs de la raz. Por ejemplo, el sufijo -azo que significa golpe, agregado a la raz martill, forma martillazo. Algunos sufijos son:
Sufijo
-aje -algia
Significado
accin, conjunto de dolor que mata o destruye escritura, descripcin oficio, profesin que se alimenta de
Ejemplos
espionaje, equipaje lumbalgia bactericida caligrafa, geografa profesor, bordadora insectvoro
-cida -grafa -or/-ora -voro/-vora
53

A formar palabras!
1. Agreg los prefijos extra- e inter- a las races.

escolar estelar dental oficial terrestre nacional
a. Seleccion de la lista anterior las palabras adecuadas y complet los globos.
2. Complet las palabras del texto con prefijos de la lista de la pgina 53.
3. Subray, en los titulares de la seccin policiales del diario, las palabras formadas con sufijos.
Asalto en una fbrica de insecticidas Lo delat su caligrafa
Interrogado el sospechoso de espionaje
4. Escrib, en una hoja, otros titulares de diarios con palabras que tengan los siguientes sufijos y prefijos.
-algia -aje -or iimin-
54
Cres en la vida ?
Sera un Un viaje puede aclarar las dudas. acontecimiento .
Durante las
terminables tardes de verano, Matas bajaba al ordinario y poda
suelo,
deca que all el fresco era soportables ronquidos del
cansar sin escuchar los
abuelo que dorma la siesta en la planta baja.
El investigador convoc a una inesperada conferencia de prensa
Las palabras compuestas

Como vimos en la pgina 53, adems de la prefijacin o la sufijacin, podemos formar palabras uniendo dos vocablos. El resultado de esta unin es una palabra compuesta, que tiene un significado diferente a la de cada uno de los trminos que la componen. Para formar una palabra compuesta, pueden unirse palabras de distintas clases, por ejemplo: un adjetivo y un sustantivo (media + noche = medianoche; vino + agrio = vinagre); un verbo y un sustantivo (guardar + bosque = guardabosque); dos verbos (hazme + rer = hazmerrer); dos sustantivos (tela + araa = telaraa); dos adjetivos (agrio + dulce = agridulce); preposicin + sustantivo (sin + razn = sinrazn); preposicin + verbo (contra + decir = contradecir). La mayora de las palabras compuestas se escriben unidas, pero algunas se separan con un guion: terico + prctico = terico-prctico; sirio + libans = sirio-libans.
Curso
Las palabras compuestas unidas siguen las reglas generales de acentuacin, como una nica palabra. En cambio, a cada uno de los trminos que constituyen las palabras compuestas separadas por guion, se le aplica las reglas de acentuacin, como sucede con las palabras independientes; por ejemplo: franco-alemn.
Nombre y Apellido
1. Form palabras compuestas uniendo los siguientes vocablos.

guarda rompe nueces saca para cama cubre entre vasos bosque ojo sobre abre larga pisa ante posa mesa rayos vista
corchos vista latas
papeles
55

Compositores de palabras
2. Escrib palabras compuestas combinando los verbos con sustantivos.

Porta + Quita + Salva + = = =
3. Un con flechas cada palabra con su significado.

Golpe que se da con el pie.
Espantapjaros Sobretodo Medioda Bocacalle Puntapi Caradura Sabelotodo
Persona que presume de sabia. Momento del da en el que, generalmente, las personas almuerzan. Interseccin de dos calles. Abrigo que se lleva sobre las dems prendas. Mueco que se pone en los sembrados para ahuyentar a los pjaros. Persona que no tiene vergenza.
a. De a dos, determinen qu clases de palabras forman las compuestas anteriores.
4. Complet, en tu carpeta, la carta. Inclu muchas palabras compuestas de las actividades anteriores.
Hola querido Cazafantasmas: El guardabosque me dio tu direccin, as que te escribo para
56
Palabras semejantes y palabras opuestas
Entre los significados de las palabras, pueden establecer-
Curso
se relaciones. En algunos casos, esas relaciones pueden ser de semejanza, como sucede con los sinnimos, y en otros, de oposicin, como ocurre con los antnimos.
Los sinnimos y las construcciones equivalentes

La sinonimia es la semejanza de significados entre palabras llamadas sinnimos. Esta relacin se da entre vocablos de una misma clase, por ejemplo: el sustantivo desastre es sinnimo de otros sustantivos como calamidad o catstrofe. El adjetivo gentil es sinnimo de los adjetivos amable o corts. El verbo relatar es sinnimo de narrar. Tambin podemos sustituir una palabra por una construccin de significado equivalente, por ejemplo, establecimiento educativo, en lugar de escuela. La sustitucin de una palabra por un sinnimo o por una construccin equivalente es uno de los recursos cohesivos, ya que usar sinnimos cuando escribimos o corregimos un texto evita que este resulte aburrido o inexpresivo.
Nombre y Apellido
Los antnimos
La antonimia es la oposicin de significados que se establece entre trminos, llamados antnimos. Por ejemplo, bueno y malo son antnimos, al igual que fro y calor; alto y bajo. Esta relacin de oposicin tambin puede establecerse entre dos construcciones o entre una palabra y una construccin: noches claras / das oscuros; bello / de gran fealdad. Algunas palabras forman sus antnimos agregando los prefijos anti-, des-, i-, im-, in-: anticicln, desaparecer, irreal, imperdible, indiferente.
Sinnimos Antnimos
palabras con significados semejantes. palabras con significados opuestos.
57

Saberes enciclopdicos
1. En una hoja, reescrib los textos cambiando las palabras repetidas por los sinnimos o por las frases equivalentes sugeridas.
distincin sitio los vegetales comen
Qu diferencia hay entre un animal y una planta?

La diferencia principal es que un animal puede moverse de un lugar a otro, y una planta se queda siempre en el mismo lugar. Otra diferencia est en la alimentacin: los animales se alimentan de otros animales o plantas, mientras que casi todas las plantas producen su propio alimento.
sepultar
hbito
sobrantes de alimentos
Por qu los perros entierran los huesos?

Los perros y los zorros salvajes tienen la costumbre de enterrar restos de comida. Cuando un zorro mata a otro animal y no puede comrselo todo, excava un hoyo y entierra los restos de comida. La costumbre de los perros domsticos de enterrar los huesos es heredada de sus antepasados salvajes.
Enciclopedia Larousse de preguntas y respuestas. Mxico: Larousse, 1999. (Adaptacin).
2. Eleg el antnimo de cada adjetivo del texto y colocalo donde corresponda.

sucias verdes pequeas inspidas jugosas amargas
Naturalmente
Juan es vegetariano, le gustan todas las frutas, ya sean maduras o
, secas o sabrosas o lavadas, nunca , grandes o !
, dulces o
, . Pero siempre bien
58
El campo semntico
Palabras relacionadas
El campo semntico es el conjunto de palabras o expresiones que se relacionan
Curso
por su significado en el interior de un texto, por ejemplo: turismo, viajes, pasajeros. Las palabras que integran un campo semntico se vinculan entre s porque se refieren al tema general. De esta manera, contribuyen a la cohesin interna y aseguran la coherencia. Por ejemplo, en el siguiente texto, las palabras destacadas constituyen un campo semntico que se relaciona con el tema general, ya anticipado en el ttulo.
La Nacin, 21 de marzo de 2011.
Nombre y Apellido
El turismo, importante factor de crecimiento
Considerable aumento del turismo, revela una estadstica del INDEC. Una creciente actividad econmica gira alrededor del turismo interno y externo. Las estadsticas dadas a conocer hoy muestran un aumento del 42% en las cifras de viajeros llegados a Buenos Aires desde otros pases, con respecto a igual perodo del ao anterior. Los extranjeros recorren en especial la regin patagnica, las provincias de Salta y Jujuy. Las Cataratas del Iguaz y Mendoza figuran, tambin, entre los lugares seleccionados. Sin olvidar las visitas a museos, galeras y monumentos de Buenos Aires, Rosario y Crdoba. Aunque la mayora de los visitantes elige un hotel para alojarse, resultan, tambin, beneficiados por la demanda: hostales y albergues. La ocupacin laboral ha aumentado en hotelera, agencias de viajes, restaurantes y empresas de transporte terrestre y areo.
En un texto podemos encontrar ms de un campo semntico; en la noticia anterior, encontramos palabras como rentabilidad, empresas, estadsticas, ocupacin laboral, que se refieren al campo semntico de economa, que ayuda a completar el tema general del texto.
Cada palabra, a su vez, puede pertenecer a otros campos semnticos, segn el tipo o formato de texto en el que se encuentre. Por ejemplo, podramos encontrar los trminos provincias, Salta, Jujuy, Buenos Aires, Mendoza en un manual de Geografa con referencia a la divisin poltica de nuestro pas y no, al turismo.
59

El campo semntico
La magia de la poesa
1. Le el poema. Luego, subray con rojo las palabras del campo semntico de mar y con azul, las del campo semntico de caballo.
Mar animal Caballos blancos de crines saladas con trotes espumosos a la arena llegan, se reponen, parten azuladas, las olas.
2. Entre todos, lean el siguiente texto y determinen cul es el tema global.
El hongo mgico
Los hongos siempre han estado rodeados de un halo de misterio. El hecho de que germinen sin semilla como por encanto, que algunos surjan como seres maravillosos despus de la lluvia y exhiban un extrao sombrero similar al de las brujas ha dado motivo a todo tipo de leyendas. Pero el reino de los hongos es real y est poblado de organismos multicelulares que no son fruto de la fantasa. Muchos de ellos son de gran utilidad en usos alimentarios, agrcolas, industriales y medicinales. Los hongos comestibles proporcionan protenas de excelente calidad. Ricos en fibras, sales minerales y vitaminas, contienen pocas grasas, por lo que se los considera un alimento sano.
En Biotecnologas. El correo de la Unesco, ao XLVII, junio 1994.
a. Transcrib las palabras que pertenecen a los siguientes campos semnticos.

Fantasa:
Ciencias Naturales:
60
Palabras agrupadas
Como vimos en la pgina 59, cada texto tiene un tema, y las palabras que se
Curso
relacionan con l constituyen un campo semntico. Es decir, las palabras forman un conjunto. Dentro de l, existen algunas que, por su significado amplio, incluyen otros vocablos: se trata de los hipernimos, que abarcan en su significado un conjunto de trminos.
Los hipernimos
Los hipernimos son las palabras que, por su significado amplio, incluyen el significado de otros trminos; por ejemplo, el vocablo animal abarca con su significado otros vocablos, como gato, len, tigre, pato. Utilizar un hipernimo permite evitar repeticiones innecesarias y es un recurso de cohesin textual. Por ejemplo: Trajo una jaula con un amarillsimo canario y la coloc en el lugar ms importante de la casa. Desde entonces todo gira alrededor de ese pjaro cantor. En este caso, el hipernimo pjaro sustituye a canario, porque lo incluye en su significado.
Nombre y Apellido
Los hipnimos
El hipnimo es cada una de las palabras que integran el conjunto del hipernimo. Por ejemplo, canario es un hipnimo de pjaro.
Definicin
Hipernimo Palabra que, por su significado, incluye otros vocablos.
Ejemplo
Color.
Hipnimo
Vocablo cuyo significado est contenido en el de otra palabra.
Rojo, azul, amarillo, blanco, negro.
61

Cada cual en su conjunto
1. Un con flechas los conjuntos de hipnimos con el hipernimo correspondiente. Puede haber hipnimos que se incluyan en ms de un hipernimo. Hombre, nio, nia, mujer. Silla, taburete, sof, silln, banqueta, banco. Vista, olfato, tacto, audicin, gusto.
Sentido Asiento Humano Imagen sensorial Familia
2. Le la lista, inclu los productos en dos conjuntos. Luego, ponele nombre a cada uno.
Comprar
agua mineral carne, pescado frutas huevos leche chocolatada jugos de frutas gaseosas leche descremada galletitas, pan
3. Reemplaz, en tu carpeta, las palabras destacadas en el texto por un hipernimo.
Era tarde, no haba ni trenes, ni colectivos, ni taxis. Se sent nerviosa en un banco de la plaza mientras pensaba cmo viajar sin tomar ningn tren, ni colectivo, ni taxi.
62
Parecidas, pero diferentes
Hay palabras que se escriben igual, pero su significado es diferente; y otras que se
Curso
asemejan en la pronunciacin. Son los homnimos y los parnimos.
Los homnimos
Las palabras que se escriben y se pronuncian del mismo modo se llaman homnimos. Sin embargo, su significado es diferente, por lo tanto para atribuirle un significado, hay que considerar el contexto de emisin de esa palabra. Por ejemplo: La copa alta de su enorme sombrero se notaba desde lejos. Ms an cuando alzaba su copa de vino hacia la copa de los rboles y el sombrero caa estrepitosamente. En el texto anterior, la palabra copa adquiere tres significados diferentes segn el contexto: parte hueca del sombrero, en que entra la cabeza; vaso con pie para beber; conjunto de ramas y hojas que forman la parte superior de un rbol.
Los parnimos
Cuando dos o ms palabras se pronuncian de igual manera o de forma similar, pero difieren en la escritura, se llaman parnimos. Cada parnimo tiene un significado diferente: Por qu vos grits, en cambio de hablar? Porque el tono de mi voz es el de un tenor, mi futuro es la lrica. En el dilogo anterior, el vocablo vos seala a la segunda persona del singular, en cambio la palabra voz se refiere al sonido que emite una persona al hablar. Esta semejanza en la pronunciacin puede producir errores ortogrficos, por eso es necesario tener en cuenta el significado de la palabra en el momento de escribir. Consultar el diccionario es una buena estrategia en estos casos.
Nombre y Apellido
Palabras de idntica pronunciacin y escritura Palabras de pronunciacin similar y diferente escritura
Homnimos
Parnimos
63

Descubridores del sentido
1. Le los siguientes dilogos y subray los homnimos. Luego, explic su significado.
Se me traba la lengua cada vez que tenemos hora de Lengua.
Dnde pusiste el sobre? No lo ves?, est ah, sobre la mesa.
Se nota que es otoo, se caen las hojas...
A m tambin se me cayeron las hojas... Mir cmo qued mi carpeta!
2. Busc en el siguiente texto el parnimo que falta para completar cada pareja. Explic el significado de cada uno.
Cuando se acerc a la orilla, tuvo la certeza de que, ese da, lo lograran. Al rato, Pablo Hola, he hecho una caa bien larga; con ella podremos pescar en la parte ms honda. se acerc y le dijo:
Ola /
Onda /
Echo /
Tubo /
a. Us los parnimos que no estaban en el texto y complet la historia.
64
Con pocas letras
En la escritura, suelen usarse abreviaciones con la finalidad de ahorrar espacio
Curso
y para evitar repetir expresiones de uso frecuente, conocidas por el lector. Estas abreviaciones pueden ser las abreviaturas y las siglas.
La abreviatura
La abreviatura es la representacin reducida de una palabra; se la escribe con una o algunas de sus letras: av. es la abreviatura de avenida; ca. es la abreviatura de compaa. A veces, una palabra se puede abreviar de diferentes maneras. Por ejemplo, tel. y
telf. son abreviaturas de telfono. Cuando la palabra sin abreviar lleva tilde, esta se mantiene en la letra correspondiente de la palabra abreviada: tt. es la abreviatura de ttulo. Las abreviaturas siempre terminan en un punto. Algunas de uso frecuente son: art.: artculo atte.: atentamente Dr.: doctor etc.: etctera N. / nm.: nmero Sra.: seora cap.: captulo Dra.: doctora gral.: general p. / pg.: pgina Srta.: Seorita cta.: cuenta ej. / ejem.: ejemplo hnos: hermanos Sr.: seor
Nombre y apellido
Pods consultar la lista completa de abreviaturas en la pgina web: http:// lema.rae.es/dpd/apendices/apendice2.html.
La sigla
La sigla est formada por las primeras letras de las palabras que componen el nombre de instituciones, asociaciones, organizaciones, empresas. A diferencia de las abreviaturas, las siglas no llevan punto ni espacios de separacin entre las letras. Siempre se escriben con Pods consultar el listado de todas las siglas en espaol en www.portalplanetasedna.com.ar/ siglas.htm.
maysculas. Algunos ejemplos de siglas son: ONU: Organizacin de las Naciones Unidas ACA: Automvil Club Argentino UBA: Universidad de Buenos Aires CGT: Confederacin General del Trabajo
65

1. Entre todos, lean los textos.

Dpto. Vta. Caballito. Excel. 3 amb. 80 m. 2 dorm. Coch. Bcn. aterraz. 2 bos. Impec. Visitar Jue. a Dom. de 15 a 20 h. Av. Rivadavia 5341. Pedido solidario Alimentos no perecederos para la Esc. de Com. Gral. M. Belgrano. Chamical. Prov. de La Rioja. Rep. Arg. Funciones para nios en el Dr. Andrs Villafae Md. Pediat. del Hosp. Fernndez Atencin de L. a V. de 18 a 20 T. Coln Se podr ver al Ballet Estable en funciones especiales para el pblico infantil. Ms inf. pg. 9, col. 2, secc. espect.
a. De a dos, subrayen las abreviaturas. b. Comenten el significado completo de cada una y escriban, en sus carpetas, las palabras completas. 2. Reescriban los titulares usando siglas.
La Real Academia Espaola dio a conocer el nuevo Diccionario.
66
A leer el diario!
Sorpresiva decisin de la Asociacin de Ftbol Argentino
Ya pueden tramitarse con rapidez el Documento Nacional de Identidad, el Pasaporte Argentino y la Cdula de Identidad.
Ortografa y puntuacin
El circuito de la comunicacin Consejos para escribir con buena ortografa
ner una te te an rt po im es , ir ib cr es Para un lpiz m to o, es r Po . a af gr to or buena n del texto y la para corregir la puntuaci ortografa de las palabras.
Fijate cmo usaste los signos de puntuacin Los signos de puntuacin son las marcas grficas de la organizacin del texto; su empleo apropiado facilita comprender bien el mensaje. Verific que sea correcto el uso del punto aparte para separar prrafos y del punto seguido en el final de una oracin. No olvides las maysculas en los nombres propios y cada vez que comience la oracin. Control el uso adecuado de la coma en las enumeraciones o en las aclaraciones. Verific el uso de la raya de dilogo cada vez que se introduce el parlamento de un interlocutor. Si usaste signos expresivos (de interrogacin y de exclamacin), record que son signos dobles, por lo que deben abrirse y cerrarse.
Concentrate en la tildacin Cuando tengas dudas, repas las reglas generales de acentuacin o consultalas en la pgina 72 de este Organizador. Si bien todas las palabras se acentan en la lengua oral, en la escritura, solo algunas llevan tilde.
Control cmo estn usadas las letras en las palabras. Ante la duda, pods:
minan con algn prefijo o un sufijo conocido; recordar si hay alguna regla ortogrfica que te ayude (pods consultar estas reglas desde la pgina 78 de este Organizador); buscar la palabra en el diccionario, ya sea impreso o en lnea.
68

escribir otros vocablos de la misma familia de palabras o analizar si comienzan o ter-
Los signos de puntuacin
Organizamos las ideas
Los signos de puntuacin son las marcas grficas que ayudan a organizar las ideas en
Curso

la escritura. Ellos son: el punto, la coma, los dos puntos, los parntesis y la raya de dilogo. Los signos expresivos son las marcas grficas de la interrogacin y de la exclamacin.
El punto
El punto (.) sirve para sealar el final de una oracin e indicar una pausa. Cuando dentro de un texto el punto separa una oracin de otra, se llama punto y seguido. En cambio, si marca fin de prrafo, se trata de un punto y aparte. Cuando el texto termina, se coloca un punto final. Tambin llevan punto las abreviaturas. Si estas se encuentran en medio de una
oracin, despus del punto, puede colocarse otro signo de puntuacin (coma, dos puntos, etctera). Si, en cambio, las abreviaturas finalizan una oracin o un prrafo, no debe colocarse el punto seguido, aparte o final.
La coma
La coma (,) seala una pausa menor que el punto. Se la utiliza en los siguientes casos: Para separar los trminos de una enumeracin: En su agenda anotaba todo: fechas importantes, ancdotas, chismes, enojos. Para incluir una aclaracin: Lleg temprano, aunque nadie lo esperaba, y se sent. Para delimitar grficamente una aposicin: Neruda, el poeta, es el autor.
Nombre y Apellido
1. Escrib en una hoja un texto organizado en dos prrafos con las siguientes frases. Coloc los puntos, las comas y las maysculas que faltan.
cuentos de animales fantsticos para nios es una seleccin de varios autores integra una coleccin de libros para chicos de nivel primario los personajes Boitot Iniri etc son animales que protegen a la naturaleza los relatos hermosas historias llenas de emocin no excluyen las peripecias de los que se enamoran perdidamente cada historia atrapa al lector y lo sumerge en un mundo de pura ficcin
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Los dos puntos

Los dos puntos (:) se utilizan: Antes de una enumeracin o a continuacin de expresiones que anuncian Para introducir una cita textual o las palabras de otra persona: Despus de llamarlo,
ejemplos. Alimentos sanos: verduras, frutas, cereales. le pregunt: Quers venir o no?.
Los parntesis
Los parntesis ( ) son signos de puntuacin que se utilizan para incorporar una aclaracin. En general, si eliminamos lo que est dentro de los parntesis, no cambia el sentido de la oracin que los contiene. Se emplean estos signos para: Encerrar aclaraciones, fechas e informacin complementaria: Gustave Dor (1832 Incluir acotaciones en los textos teatrales: Arlequn (sonriente). Aqu estoy. Incorporar una aclaracin de una abreviatura o una sigla: IVA (Impuesto al Valor 1883), ilustrador francs. / Eleg aventuras divertidas (para m) y las adapt.
Agregado).
1. Coloc los dos puntos donde corresponda.

Don Quijote mir al cielo y recit Dulcinea, seora ma. Nombres para el caballo Alunado, Orejudo, Colita, Tribiln. Sancho confunda todo, por ejemplo torretas por torrejas, morisco por marisco.
2. Reescrib el texto incluyendo las aclaraciones en el lugar adecuado. Utiliz el signo de puntuacin correspondiente.
1920-1980 editada por Anaya paf!
Gianni Rodari es el autor de Los traspis de Alicia Paf. La novela cuenta las andanzas de Alicia, un personaje que cae literalmente en situaciones inslitas.
70
/ La raya de dilogo
La raya de dilogo () es un signo que seala las intervenciones de los personajes
Curso
en un dilogo. La raya se coloca delante de cada parlamento. Seor Ciempis, por qu llega siempre tarde a clase? Porque tardo mucho en ponerme un zapato, otro zapato, otro
Los signos expresivos

Los signos expresivos (llamados de entonacin para la lengua oral) son seales grficas que expresan diferentes actitudes del hablante. En espaol, estos signos son dobles, por lo que siempre deben abrirse y cerrarse. Si los signos expresivos marcan el final de la oracin, no se coloca punto despus de cerrar estos signos. Los signos de interrogacin (?) encierran las preguntas, y los de admiracin (!)
expresan rdenes o diferentes estados de nimo del emisor. (Lo viste? Es ridculo!).
1. Escrib en una hoja, un dilogo a partir de la siguiente situacin. Emple la raya de dilogo.
El seor N conversa con la seora X, mientras tanto l se mira en el espejo y nota que ha desaparecido su nariz. En su lugar, hay un hermossimo botn.
Nombre y Apellido
2. Complet el dilogo entre los personajes siguiendo las acotaciones. Utiliz los signos expresivos correspondientes.
(Luisa observa a Clark mientras este se viste de superhroe). Luisa (con gesto interrogativo) Tu cara me hace recordar a alguien. Clark (visiblemente enojado)
Luisa (sorprendida)
Clark (emocionado)
71

Las reglas generales de acentuacin
Con diferentes intensidades

En todas las palabras hay una slaba tnica, llamada as porque se pronuncia con
mayor intensidad que las otras. Segn la ubicacin de esta slaba tnica, las palabras se clasifican en: agudas, que se acentan en la ltima slaba: cantor, emocin; graves, que se acentan en la penltima slaba: csped, mano. esdrjulas, que se acentan en la antepenltima: cscara, prpura.
Las reglas generales de tildacin

En los textos escritos, la marca grfica del acento es una tilde, que se coloca Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal: bail, regin. Las graves llevan tilde cuando no terminan en n, s o vocal: hbil, mrtir. Las esdrjulas siempre llevan tilde: mgico, prncipe. conforme a las siguientes reglas ortogrficas.
1. Entre todos lean el dilogo y expliquen por qu se produce la confusin.

Mam cocodrilo: Oh ests hambriento! Cocodrilito: Papa, papa Mam cocodrilo: Bueno pequen, com la papa. (Sale). Cocodrilito: Papa, papa Mam cocodrilo (horrorizada): Noooo, no te comas a tu pap
2. Separ las palabras de la cadena.

hroenarizmsicahbilrelojaguacspidesbanacicatriz
a. Solo tres son agudas. Indic cules son y explic por qu.
b. Subray con rojo las palabras graves y con azul las esdrjulas.
72
Las reglas El circuito especiales de la de comunicacin acentuacin
Casos especiales
Las reglas especiales de acentuacin se aplican a grupos de palabras que
Curso
constituyen excepciones. Estas son el hiato y la tilde diacrtica.
El hiato
Se dice que hay diptongo cuando se produce la unin de dos vocales en una misma slaba. Esto sucede cuando son contiguas una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u); o dos vocales cerradas: baile, jaula, ciudad, juicio. El hiato es la concurrencia de dos vocales consecutivas que no forman diptongo
porque pertenecen a slabas distintas (ocano). Hay dos clases de hiato: se produce hiato cuando las dos vocales contiguas son abiertas (veraneo) y, adems, en los casos en que hay una vocal abierta y una cerrada, y la tilde recae en la ltima (maz). En este segundo caso, el hiato debe llevar siempre tilde sobre la vocal cerrada.
La tilde diacrtica
Los monoslabos son palabras de una sola slaba que, por regla general, no
Nombre y Apellido
llevan tilde (mar, sol). Sin embargo, cuando es necesario diferenciar el significado de monoslabos que se escriben igual, usamos la tilde diacrtica: No s si se lo dijo. En el ejemplo anterior, s es el presente del verbo saber, y se es un pronombre personal.
1. Subray con rojo las palabras que tengan hiato.

recreo charras miel peine lnea reconoci bal bho Mara caoba len hierro teatro cielo
cancin
despus
sombro
brujera
a. Circul las palabras que siguen la regla especial de tildacin del hiato. 2. Entre todos expliquen el significado de los monoslabos con tilde diacrtica.
Te dije que llegaras temprano para tomar el t. Sabs como es l, siempre es el primero en llegar. S, no pudiste, tranquilo, pero si hubieras salido ms temprano
3. Escrib dilogos incluyendo los monoslabos mi, m, de, d. Indic a qu clase de palabra pertenece cada monoslabo.
73

El circuito de comunicacin Los usos de b la yv
Cul usar?
1. Repon b o v.
Canciones en idiadas. Daos al am iente. El ilogo tiene la lla e.
a. Escrib palabras de las mismas familias de las palabras completadas. 2. Escrib la palabra que corresponde a cada definicin.
: se alimenta de insectos. : se alimenta solo de hierbas.
3. Coloc b o v en esta notita.
Lucas: No te ol ides de comprar los bom ones. Tam in complet los sobres para en iar las in itaciones. Mami.
74
Se escribe b: Despus de m: tambin, tambo. En el prefijo bio-, que significa vida: biodiversidad. En las desinencias del pretrito imperfecto del modo indicativo de los verbos de la primera conjugacin: dibujaba, entrbamos. Se escribe v: En las terminaciones -avo, -ava, -evo, eva, -eve, -ivo, -iva: esclavo, altivo, nieve, comparativa. En el sufijo -voro, -vora: carnvoro. Es excepcin de esta regla: vbora. Despus de n: invencin. Despus de las slabas iniciales lla-, lle-, llo- y llu-: llave, llevadero, llovizna, lluvioso. Despus de ad- y ol-: adviento, devolver, solvente.
El circuito de la comunicacin Los usos de c, s y z
Elegimos la adecuada
Se escribe c:
Curso
En las terminaciones -acia, -icia, -icie, -icio, -acio: audacia, auspiciar, superficie, juicio, topacio. Son excepciones a esta regla: gimnasia, Asia. En la terminacin -cin, si la palabra deriva de otra que termina en -dor (creador, creacin); -to (canto, cancin) y -tor (promotor, promocin). En los plurales de las palabras que en singular terminan con z: perdiz, perdices. Se escribe s: En los adjetivos terminados en -simo, -sima: altsimo, riqusima. En la terminacin -sin si la palabra deriva de una que finaliza en -so (confuso, confusin); -sor (inversor, inversin); -sivo (compasivo, compasin) o -sorio (provisorio, provisin) En los adjetivos terminados en -sivo, -siva, -sible: adhesivo, comprensiva, sensible.
Se escribe z: En las terminaciones -azo y -aza, si expresan golpe o forman aumentativos: portazo, perraza. En los adjetivos terminados en -az y -oz: locuaz, atroz. En los sustantivos terminados en -anza, -ez y -eza: bonanza, sencillez, proeza. Es excepcin a esta regla: gansa.
Nombre y Apellido
1. Repon c, s o z. Luego, reescrib, en tu carpeta, el texto en plural.

Estaba feli cuando contrat a esa espe ie de aprendi para atender el gimna io. ,
Era auda
, siempre viva
, aunque caminaba despa
io. Tena ojos de pe io.
o de perdi
por eso usaba antifa
; era demasiado locua
, pero actuaba con jui
2. Repon c o s. Luego inclu la descripcin en una narracin.

Era compren ivo, sen ible y amante de la justi ia. Yo senta admira in por la
forma en que deca las cosas. Era buen deportista, haca gimna tan ia, tena una figura delgad ima, que lu a con elegan
ia con mucha consia.
75

75
Los usos de g y j
Cada letra en su lugar

Se escribe g: En los grupos gen, gest, gio, agi: aborigen, gestin, regional, agigantar, excepto: berenjena, ajena, jengibre, avejentar. En las terminaciones -gio, -gia y -gin: colegio, nostalgia, legin. En el sufijo -loga que significa estudio: dermatologa. Se escribe j: En las terminaciones -aje, -jero, -jera y -jera: equipaje, cerrajero, cajera, cerrajera. En las palabras que comienzan con aje-, eje-: ajedrez, ejecucin. En las desinencias del pretrito perfecto simple de los verbos decir, traer, conducir: dije, traje, conduje.
1. Repon g o j en las palabras. Luego, ubicalas en el texto.

extran ero ma ia enio prodi equipa ios e persona itador es gara condu e e
prestidi
mi auto hasta el preocupado porque llegaban extraos Ayer estacion un lo abri, sali un y un con un pesado
y vi que el vigilante estaba ltimamente. . Cuando , .
famoso por sus trucos de que haca grandes
2. Complet las palabras reponiendo aje, eje, gen, gio, gia.

cole mplo
a pas
te ro
rcicio inteli
mas te
mens
ro
ma re te
naufra
3. Escrib un fragmento de un diario personal incluyendo algunas de las palabras con g y j de esta pgina.
76
El circuito de la comunicacin Los usos de h
Una letra sin sonido

Se escribe h: En las palabras que comienzan con hue-, hie-: hueco, hierro.
Curso
En las palabras que empiezan con el grupo hum- seguido de vocal: hmedo, humano. En los prefijos hiper-, hipo-, hidro-, hemi-, hexa- y hepta-: hipertenso, hipocondraco, hidromasaje, hemiciclo, hexmetro, heptgono. En la conjugacin de los verbos haber (haba, habremos) y hacer (hacen, hicieron), y sus derivados (rehacer, deshacer).
1. Escrib la palabra que corresponde a cada definicin.

: seal dejada sobre una superficie despus de una pisada. : conjunto de gases que se desprenden de una combustin o fuego. : agua convertida en cuerpo slido y cristalino por congelacin.
a. Escrib titulares de diarios con esas palabras.
Nombre y Apellido
2. Con la ayuda del diccionario, agreg una palabra con h a cada familia.
Oval, ovalada, valo, ovoide, seo, osamenta, osario, osificacin,
3. Complet las palabras de los fragmentos de dilogos con el prefijo que falta.
S, su caballo fue el ms veloz en el Nosotros vivimos en el
dromo.
sferio sur. slaba? ferio sur.
Sabs qu es una palabra
Bah! Es el clima tpico de esta poca en el
4. Inclu como mnimo 15 palabras con h en un texto breve humorstico.
77

77
Las reglas ortogrficas
Se escribe b :
despus de m (tambor, cambiar); en los grupos consonnticos bl y br (blusa, brazo); en los prefijos bi- y bis- (o biz.), que significan dos o doble (bicentenario, bisabuelo, bizcocho); en las terminaciones -bundo y -bunda (vagabundo, moribunda); en la terminacin -bilidad (posibilidad), excepto: civilidad, movilidad y servilidad; en el prefijo bio- que significa vida (biologa); en los verbos terminados en -bir y -buir (escribir, distribuir), excepto: hervir, servir, vivir y sus compuestos; en las terminaciones del pretrito imperfecto del modo indicativo de los verbos de la primera conjugacin (caminaba, comenzbamos, esperaban).
Se escribe c :
en los plurales de las palabras que, en singular, terminan con z (antifaz, antifaces); en las palabras que terminan en -ancia, en -encia o en -ciar (ambulancia, docencia, acariciar), excepto: ansia, ansiar y anestesiar; en las terminaciones -acia, -icia, -icie, -icio, -acio (farmacia, codicia, superficie, juicio, palacio), excepto: gimnasia, Asia; en los verbos que terminan en -cer, -cir, -cibir, -ceder y -cebir (parecer, decir, recibir, interceder, concebir), excepto: coser (de costura), toser y asir (tomar con la mano); en las palabras terminadas en -cin si derivan de otra que termina en -dor (creador, creacin), en -to (canto, cancin) o en -tor (promotor, promocin); en las terminaciones de los diminutivos -cito y -cita (bosquecito, mujercita), pero final agregan -ito, -ita para los diminutivos (mesa, mesita; queso, quesito); en los adjetivos terminados en -cito o -cita (ilcito, explcita).
las palabras que tienen -s en la slaba
78
Las de reglas ortogrficas El circuito la comunicacin
Se escribe g :
en los grupos gen y gest (origen, digestin), excepto: berenjena, ajena, jengibre, avejentar; en el prefijo geo-, que significa tierra o la Tierra (geografa); en las palabras que terminan en -gio y -gia (sufragio, magia); en el sufijo -loga, que significa estudio (meteorologa); en los adjetivos numerales terminados en -gsimo, -gsima y -genario (vigsimo, trigsima, octogenario); en los verbos terminados en -ger y en -gir (proteger, dirigir), excepto: tejer, destejer, crujir.
Se escribe h :
en las palabras que comienzan con hue- o hie- (huevo, hielo); en las palabras que empiezan con el grupo hum- seguido de vocal (humedad, humareda); en los prefijos griegos hiper-, hipo-, hidro-, hemi-, hexa- y hepta- (hipermercado, hipocampo, hidroavin, hemisferio, hexgono, heptgono); en la conjugacin de los verbos haber (haba, habremos) y hacer (hacen, hicieron), y sus derivados (rehacer, deshacer).
Nombre y Apellido
Se escribe j :
en la terminacin -aje (paisaje); en los sustantivos y en los adjetivos terminados en -jero, -jera y -jera (mensajero, cajera, relojera); en las terminaciones del pretrito perfecto simple del modo indicativo de los verbos cuyo infinitivo termina en: -decir (predecir: predije, predijeron), -ducir (conducir: condujo, condujimos) y -traer (distraer: distrajiste, distrajeron).
Curso
79

Las reglas ortogrficas
Se escribe s :
en los adjetivos terminados en -oso y -osa (carioso, espantosa); en los adjetivos terminados en -simo e -sima (bellsimo, riqusima); en los adjetivos terminados en -sivo y -siva (expresivo, posesiva), excepto: nocivo; en los adjetivos terminados en -sible (posible); en las palabras terminadas en -sin si derivan de otra que terminan en -so (confuso, confusin), en -sor (inversor, inversin), en -sivo (comprensivo, comprensin) o en -sorio (provisorio, provisin).
Se escribe v :
despus de n (invitado, enviar); despus de -ad y -ol (advertir, olvidar); en los adjetivos que terminan en -avo, -ava, -ivo, -iva (octavo, doceava, descriptivo, persuasiva); en los sufijos -voro, -vora (herbvoro, carnvora), excepto: vbora; en los prefijos vice- (o viz-) y vi- (que significan en lugar de): vicepresidente, vizconde, virrey; despus de las slabas iniciales lla-, lle-, llo- y llu- (llavero, llevar, llovizna, lluvia); en el grupo equiv- (equivocacin); en las terminaciones del pretrito perfecto simple del modo indicativo de los verbos andar, tener y estar (anduvimos, tuvieron, estuve).
Se escribe z :
en los sustantivos terminados en -anza, -ez y -eza (esperanza, vejez, belleza), excepto: gansa; en las terminaciones -azo y -aza cuando expresan golpe o forman aumentativos en los adjetivos terminados en -az y -oz (audaz, veloz).
(portazo, perraza);
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Emisor / Receptor / Mensaje / Referente

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