Mtodo Fnico Funcional

Lectura Inicial
Proyecto M A P H

INTERACTIVO

Monitores de Apoyo Pedaggico

Material Complementario al Estuche Lector Letras Viso-fnicas en Soporte Informtico
(Documento Power Point)

en el Hogar.

Profesor Enrique Oyarzo Gonzlez.

Profesor Enrique Oyarzo - Leccin N 2 1

Presentacin:
El Mtodo Fnico Funcional INTERACTIVO, en Soporte Informtico, ha sido creado y pensado para estimular la Lectura Inicial. Es una herramienta didctica, actualizada y funcional de fcil manejo para el Apoderado, Padre, Madre o Tutor y un atractivo material para Nios y Nias entre 5 y 7 aos que estn comenzando el Proceso de Aprendizaje de la Lectura. Trabaja con las vocales y las cinco primeras consonantes: m - s - p - t - l, poniendo nfasis en el Sonido de las Letras a travs del trabajo con las letras Viso-fnicas y en la Funcionalidad, a travs del uso de Canciones y Poesas cuya funcin es la de reforzar el sonido de la letra que se est apoyando en el hogar. EL AUTOR
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Nota:
Este Soporte Informtico debe ser complementado con el material concreto para nios, que contiene las letras Viso-fnicas denominado Estuche Lector, del mismo autor.

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Recomendacin Importante N1:

Este Soporte Informtico ha sido pensado y diseado para que el nio o la nia que est Aprendiendo e Leer, trabaje junto a su pap, mam, to, ta, abuelito, abuetita o apoderado, en una relacin Afectiva y de Aprendizaje. Por lo tanto, el chico o la chica no debe trabajar solo o sola frente al Computador, pues se trata de incorporarlo a Usted como adulto, a la Memoria Pedaggica de su nia o nio en una relacin grata de Aprendizaje Inicial.
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Recomendacin Importante N2:

Recuerde de trabajar con su nio o su nia no ms de 15 a 20 minutos diarios. En caso que observe cansancio o fatiga antes de ese tiempo, suspenda inmediatamente el trabajo. Hay que privilegiar la calidad del apoyo por sobre la cantidad. Por lo tanto, una Leccin puede demorar varios das. Tenga paciencia y dgale permanentemente palabras de estmulo al pequeo.

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Leccin N 2
Letra: S - s y la letra y.

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* En esta Leccin trabajaremos con las siguientes letras del Estuche Lector.

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* Dgale a su nio o nia la sss de sapo.

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* Una el sonido sss con las vocales.

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* Lea junto a su nio o nia la siguiente palabra. * Mustrele el dibujo despus que haya ledo la palabra. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la palabra.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente palabra. * Mustrele el dibujo despus que haya ledo la palabra. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la palabra.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente palabra. * Mustrele el dibujo despus que haya ledo la palabra. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la palabra.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente palabra. * Mustrele el dibujo despus que haya ledo la palabra. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la palabra.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente palabra. * Mustrele el dibujo despus que haya ledo la palabra. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la palabra.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente palabra. * Mustrele el dibujo despus que haya ledo la palabra. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la palabra.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente palabra. * Mustrele el dibujo despus que haya ledo la palabra. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la palabra.
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* Recuerde de trabajar no ms de 15 a 20 minutos diarios.

* Lea junto a su nio o nia la siguiente frase. * Mustrele el dibujo al final de la lectura. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la frase.
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* Lea junto a su nio o nia las siguientes frases. * Mustrele el dibujo al final de la lectura. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme una de ellas.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente frase. * Mustrele el dibujo al final de la lectura. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la frase.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente frase. * Mustrele el dibujo al final de la lectura. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la frase.
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* Lea junto a su nio o nia la siguiente frase. * Mustrele el dibujo al final de la lectura. * Con las letras del Estuche Lector pdale que forme la frase.
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* Lea junto a su nio o nia el siguiente trozo. * Hgale una pregunta del trozo al trmino de la lectura.

Susi se asoma.

Susi se asoma y su oso Memo amasa su masa.

* Recuerde de trabajar no ms de 15 a 20 minutos diarios.
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* Lea junto a su nio o nia el siguiente trozo. * Hgale una pregunta del trozo al trmino de la lectura.

Susi y su oso.

Susi se asoma y su oso Memo suma su suma.

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* Lea junto a su nio o nia el siguiente trozo. * Hgale una pregunta del trozo al trmino de la lectura.

Susi suma.
Susi suma y su oso Memo se asoma a su mesa.

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* Comente con su nio o nia la siguiente clasificacin de las palabras.

Nombres Acciones Animales

Ema Memo Susi Mim asoma ama suma amasa oa oso osa

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* Juegue a leer con su nio o su nia, mostrndole con el dedo las palabras a medida que las van diciendo de memoria.

El sapito glo glo glo

Nadie sabe dnde vive; nadie en la casa lo vio pero todos escucharon al sapito glo glo glo.

* Recuerde de trabajar no ms de 15 a 20 minutos diarios.

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* Juegue a leer con su nio o su nia, mostrndole con el dedo las palabras a medida que las van diciendo de memoria.

Aserrn aserrn
Aserrn aserrn los maderos de San Juan piden pan no les dan piden queso y les dan por el pescuezo.
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Leccin N 2
Letra: S - s y la letra y. FIN
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