METODOLOGIA DE LOS TRABAJOS CIENTIFICOS 1. La Comunicacin Cientfica.

La comunicacin segn Rey (2007) se refiere al proceso por el que la informacin fluye, a travs de un cdigo comn de seales, entre el emisor y el receptor. En el marco global del proceso de comunicacin, se incluiran los procesos de diseminacin (envo de mensajes, elaborados en lenguajes especializados, a perceptores selectivos y restringidos), difusin (envo de mensajes, elaborados en cdigos o lenguajes universalmente comprensibles, a la totalidad del universo perceptor disponible en una unidad geogrfica, sociopoltica, cultural, etc.) y divulgacin (envo de mensajes, elaborados mediante la transcodificacin de lenguajes crpticos a lenguajes omnicomprensibles, a la totalidad del universo perceptor disponible) diferenciados

fundamentalmente por la naturaleza y caractersticas del receptor, principalmente por su nivel de conocimientos acerca del tema transmitido, ms que por las del emisor y del medio utilizado. Para Santamara (2004) la comunicacin cientfica es el mecanismo bsico para la existencia y el desarrollo de la ciencia. Puede definirse como el proceso de presentacin, distribucin y recepcin de la informacin cientfica en la sociedad. Por ltimo Pasquali (1990) denota que la comunicacin cientfica es el sistema por el cual cientficos e investigadores crean, distribuyen, usan y conservan sus trabajos.

1.1 Lenguaje comn.

El lenguaje comn o emprico segn Rojas (2006) es el que todas las personas saben, conocen y que utilizan para comunicarse durante toda su vida. Es oral o escrito, es transmitido de generacin en generacin, que est representada en palabras que se constituyen en smbolos para representar la realidad. Este lenguaje es utilizado para transmitir informacin acerca del mundo y de todo lo que rodea a su alrededor al ser humano. Se debe recordar que los smbolos se distinguen de los signos que tiene una relacin natural de las cosas o causal con el objeto que representa, porque, cada pueblo, estado o nacin tiene su dialecto o lengua que a su vez tiene su significado particular de acuerdo al entendimiento. De acuerdo a Rey (2007) es el lenguaje que se utiliza ms comnmente, es espontneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones, es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos, a veces se descuida la pronunciacin. Asimismo para Morales (2004) el lenguaje natural o comn, es el lenguaje que utilizan las distintas colectividades de una sociedad en su vida cotidiana. El cual ha sido elemento de discusin a travs de la historia, respecto a sus posibilidades de ser instrumento confiable de conocimiento objetivo de la realidad y de su comunicacin.

1.2 Lenguaje literario.

Segn Navarro (2006) El lenguaje literario caracteriza porque su fin primordial es el de crear y producir una impresin de belleza. Cuando se usa el lenguaje literario hay que prestar mayor atencin al cdigo y a la forma en que se expresa el mensaje, que revelar de manera evidente la

emotividad y subjetividad del emisor; as se produce un acto de comunicacin literario. Las emociones, la fantasa, el deseo o las inquietudes se revelan en la creacin literaria mediante una serie de recursos relacionados con la construccin gramatical, el sonido o el significado de las palabras. Para Castro (2008) es el que usa un escritor en su obra, con este tipo de lenguaje se pretende crear una nueva realidad, un mundo nuevo y ficticio, mediante el lenguaje verbal, que tambin se utiliza en la comunicacin cotidiana y diaria. La principal caracterstica de este lenguaje es el alejamiento de la lengua comn. La lengua literaria es el resultado de buscar palabras, expresiones o estructuras expresivas inusuales, para evitar las demasiado habituales y desgastadas, y poder romper con la monotona de la lengua comn. Para producir esta sensacin de alejamiento, en el texto literario predominan la ambigedad y los valores subjetivos de las palabras. Adems, se usan muchos recursos estilsticos como, por ejemplo, las repeticiones, las figuras retricas, etc., y recursos tcnicos como el monlogo interior, el estilo indirecto libre, el narrador omnisciente, etc. Del mismo modo nos indica que se entiende como lenguaje literario aquel empleado por los autores al componer obras. Este lenguaje se caracteriza por oposicin o comparacin a la lengua comn empleada por los hablantes. As, se observan estas caractersticas: (a) Desvo de la norma: El emisor literario (autor) busca el alejamiento de la lengua comn por un afn de originalidad: evitar el automatismo y lo cotidiano de la expresin habitual, (b) Connotacin: se pretende crear un mensaje llamativo, plurisignificativo, polivalente de modo que para cada receptor el texto produzca una significacin diferente. No obstante, sta no es una caracterstica exclusiva de los textos literarios, (c) Unilateralidad: es un proceso comunicativo que se produce de una manera especial, es una comunicacin in absentia, unilateral, sin posibilidad de rpl ica ni de reformulacin, (d) Inalterabilidad: es un texto tal como lo concibi el autor, (e) Subjetividad: ofrece una interpretacin de la realidad desde el punto de vista del autor.

1.3 Lenguaje cientfico.

Segn Morales (2004) un lenguaje de especialidad o cientfico es el conjunto de recursos lingsticos utilizados en un campo comunicativo especializado para garantizar la comprensin entre las personas que trabajan en ste campo. Estrada (2005) dice que el lenguaje cientfico no presenta uniformidad, cada rama del saber humano, disciplina, tiene su propio lenguaje. Ms que un lenguaje por rea, es toda una variedad o subsistemas que coinciden en algunas caractersticas. Este lenguaje, tiene cualidades

fundamentales observables en la ciencia: objetividad, universalidad y verificabilidad. Los textos de carcter cientfico, suelen poseer un alto nivel de correccin sintctica, por eso son muy concisos. Esta precisin se logra por el uso de lxicos monosmicos, quien le suma rasgos definitorios a este lenguaje. La objetividad en el lenguaje cientfico, se logra diluyendo la importancia del sujeto destacando los datos, hechos y determinando las circunstancias que rodean los procesos, cuando se lee un

texto cientfico, se puede apreciar oraciones enunciativas presencia exclusiva de la funcin referencial, construcciones impersonales y pasivas, preferencias especiales por las construcciones nominales sobre las verbales, adjetivos pospuestos y un uso predominante del indicativo como modo de la realidad. La universalidad del lenguaje cientfico, se debe al inters mundial que pueda tener la difusin de trabajos tcnicos-cientficos en distintas reas del saber. Su creciente desarrollo en la creacin de nuevas terminologas, ha llegado a la instauracin de un lenguaje que recoge todas las terminologas cientficas en varios idiomas. Para Amado (2003) el lenguaje cientfico es precisa tal vez sea sta la cualidad ms importante del lenguaje cientfico. Los cientficos de todos los campos se han esforzado, a lo largo de la historia, por acuar una terminologa propia en la que cada trmino responde unvocamente a un concepto o definicin con el fin de evitar las ambigedades del lenguaje corriente La precisin cientfica exige una correspondencia biunvoca entre los elementos del conjunto de trminos cientficos y los elementos del conjunto de nociones, definiciones o conceptos. Tal

monorreferencialidad no se cumple en el lenguaje comn, en el que puede darse la sinonimia (dos o ms trminos tienen igual significado) y la polisemia (una misma palabra tiene mltiples significados). Adems es neutro ya que el lenguaje cientfico est libre de las acepciones, connotaciones o matices afectivos, tan frecuentes en los mensajes del lenguaje comn y literario. Tambin es universal ya que es utilizado por la comunidad cientfica internacional. Por eso, para acuar un nuevo trmino hay que atenerse a unas normas terminolgicas establecidas, lo que obliga, en muchas ocasiones, a sustituir algunos trminos excesivamente particulares o idiosincrticos de una lengua por otros ms comprensibles. Este lenguaje tambin es conciso Se supone que el lenguaje cientfico tiende a expresar las ideas con el menor nmero de palabras, huyendo de la retrica o adornos literarios. De ah la particular propensin a sustituir frases enteras por una nica palabra o expresin como por ejemplo raz cuadrada, combustin, centro de gravedad, radiografa, etc.

1.4 Lenguaje formal.

Segn Rojas (2006) es aquel lenguaje que emplea palabras y expresiones precisas y cuidadas, es propio de las situaciones serias y formales, se emplea comnmente en una exposicin, una conferencia o un debate. Este lenguaje segn Freyre (1999) se utiliza en situaciones que son ms serias y formales, que no se suele utilizar diariamente sino que solo en ciertas oportunidades y donde los hablantes generalmente tienen una relacin lejana ejemplo: doctor- paciente, jefe-empleado. Algunas caractersticas de este lenguaje es que es: (a) De correcta pronunciacin, (b) Adecuado y variado vocabulario, (c) Utiliza frases y oraciones bien construidas, (d) No es redundante se entrega la informacin de una sola vez, (e) No se usan vulgarismos o modismos.

1.5 Lenguaje Objetivo.

El lenguaje objetivo para Morales (2004) es un lenguaje denotativo, acorde con la realidad; aquel que se emplea para decir las cosas tal como son o se presentan, con toda claridad, con el nimo de ser entendido por sus oyentes; sin utilizar ningn tipo de simbologa. Este lenguaje se refiere de modo directo a un hecho o a un dato. Lo denota, lo nombra. Se encuentra en textos noliterarios. stas son algunas de sus caractersticas: (a) Es ms importante el significado que el significante, (b) Su intencin es transmitir informacin, (c) Su lectura no puede cambiarse .

1.6 Metalenguaje.
El metalenguaje para Navarro (2006) es el lenguaje que se utiliza para hablar sobre la lengua misma, para describirla. No se trata, como tal vez el trmino podra sugerir, de un tipo de lenguaje distinto del que se puede utilizar con otros fines, sino de una funcin con la que pueden ser usadas todas las lenguas naturales; con esta funcin, la lengua misma (el cdigo lingstico) se toma como objeto del enunciado que se formula. Segn Castro (1988) es la representacin del lenguaje que se usa para hablar acerca de otro lenguaje. Al lenguaje acerca del cual se est hablando se lo llama el lenguaje objeto. El metalenguaje puede ser idntico al lenguaje objeto, por ejemplo cuando se habla acerca del espaol usando el espaol mismo. Un metalenguaje a la vez puede ser el lenguaje objeto de otro metalenguaje de orden superior, y as sucesivamente. Distintos metalenguajes pueden hablar acerca de diferentes aspectos de un mismo lenguaje objeto., que aporta un conjunto de tcnicas interrogativas, basadas en la comunicacin verbal del interlocutor, consiguiendo con ellas una rpida y mejor comprensin del mensaje.

1.7 Trminos Ambiguos.

Para Morales (2008) la palabra o expresin ambigua es la que tiene ms de un significado. El lenguaje ambiguo nos enfrenta a varios significados, entre los que no es fcil determinar el correcto. La ambigedad se debe a veces a la falta de un contexto conocido. Pero una vez establecido ste, el significado se hace claro (Le entreg la carta es una expresin ambigua hasta que sabemos que es el cartero el que realiza la accin y no el mozo del restaurant). Segn Herrera (2008) es cuando la designacin de las palabras suele resultar insuficiente en gran nmero de casos, la situacin se complica cuando una palabra tiene dos o ms designaciones. La condicin de una palabra con ms de un significado se llama polisemia o, ms comnmente ambigedad. Vela, por ejemplo, puede designar un cilindro de cera con un pabilo en su interior que sirve para iluminar, un lienzo que se ata al mstil de una nave para aprovechar la fuerza del viento, o bien la actitud de alguien que cuida a una persona o cosa durante la noche. Desde luego, la ambigedad de una palabra no constituye una vacuna contra la vaguedad, sino que tiende a multiplicarla. Una palabra ambigua puede ser vaga (y generalmente lo es) en cada una de sus distintas acepciones. Aqu algunos ejemplos de ambigedades:

l (pronombre personal). El (artculo masculino). T (pronombre personal sujeto). Tu (adjetivo pronominal posesivo). M (pronombre personal complemento). Mi (adjetivo pronominal posesivo, o nota musical). S (adverbio de afirmacin, o pronombre personal complemento). Si (conjuncin condicional, o nota musical). S (forma del verbo saber, o del verbo ser). Se (pronombre personal). D (forma del verbo dar). De (preposicin). Ms (cuantificador: adverbio o adjetivo de cantidad). Mas (conjuncin adversativa, sinnima de pero). Slo (adverbio, solamente). Solo (pronombre o adjetivo, nico, solitario, sin compaa; su femenino es sola). ste, se, aqul (pronombres demostrativos, en sus diversos accidentes). Este, ese, aquel (adjetivos demostrativos, en sus diversos accidentes). An (adverbio de tiempo, todava). Aun (adverbio de modo o cantidad, hasta, incluso, siquiera). (conjuncin disyuntiva, cuando se halla en medio de dos cifras). O (la misma conjuncin, cuando se halla en medio de palabras o smbolos no numricos). T (bebida). Te (pronombre personal o nombre de la letra t). Di (forma del verbo dar). D (del verbo decir). Qu (pronombre, adjetivo o adverbio interrogativo o exclamativo). Que (conjuncin o pronombre relativo). Quin (pronombre interrogativo o exclamativo, qu persona o cual persona) . Quien (pronombre relativo, el cual, la cual, la persona que). Cmo, cul, cundo, cunto (cun), dnde (interrogativos o exclamativos). Como, cual, cuando, cuanto (cuan), donde (relativos). Asar (en el fuego). Azar (casualidad). Cien (cantidad). Sien (lado de la frente). Ciento (cantidad).

Siento (sentir). Cima (alto). Sima (abismo). Cocer (alimentos). Coser (costura). Errar (equivocarse). Herrar (poner herraduras). Hacia (preposicin). Asia (continente). Has (de haber). Haz (de hacer - as (del naipe). Halla (de hallar). Haya (de haber). Hasta (preposicin). Asta (mstil). Hojear (un libro). Ojear (escrudiar). Honda (profunda, arma). Onda (ola, de sonido). Hozar (de hocico). Osar (atreverse). Huso (instrumento). Uso (costumbre). Rasa (de rasar). Raza (origen). Rayar (de dibujo). Rallar (moler: rallar el queso). Recabar (conseguir). Recavar (de cavar la tierra). Reciente (de tiempo). Resiente (de resentir). Revelar (descubrir). Rebelar (sublevar). Sabia (sabidura). Savia (de las plantas). Sesin (reunin). Cesin (de ceder).

Serrar (cortar). Cerrar (tapar).

2. Redaccin cientfica Para Mari (2005) la redaccin cientfica tiene un propsito: informar el resultado de una investigacin. Tu meta como autor de un artculo cientfico no es alegrar, entristecer, enfurecer, divertir, ni impresionar al lector; tu nica meta es comunicar eficazmente el resultado de tu investigacin. Para escribir un buen artculo cientfico no tienes que nacer con un don o con una habilidad creativa especial.

2.1 Semntica.
Segn Duran (2006) la semntica es el sentido o interpretacin del significado de un determinado elemento, smbolo, palabra, expresin o representacin formal. En principio cualquier medio de expresin (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de smbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo fsico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresin.

2.2 Sintaxis.
Duran (2006) seala que la sintaxis estudia las formas u orden en que se combinan las palabras, as como las relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas.

2.3 Termino.
Para Duran (2006) el termino es una palabra o conjunto de palabras (Unidad lxica) Que designa objetos de las realidades, incluye las propiedades que se dan a los nombres de los objetos que designa (adjetivos) y las acciones que stos ejecutan (verbos). Un trmino, o unidad terminolgica puede ser una palabra, un conjunto de palabras, las cuales pueden incluir o no conceptos, pueden tomar la forma de smbolos, o de formulas, ya sea qumicas o matemticas; puede ser una sigla o denominacin.

2.4 Conceptos.
Segn Duran (2006) para definir que es un concepto, debemos estar inmersos es su contexto, o por lo menos en el contexto del concepto, porque los conceptos por si solos no determinan nada ms que palabras sueltas.

2.5 Proposiciones.
Para Garca (2007) las proposiciones es el significado de una oracin que cumple una funcin informativa o referencial, adems tiene valor veritativo, es decir, que puede ser verdadera o falsa, inversamente, toda oracin de la que tenga sentido afirmar que es verdadero o falso, expresara una proposicin.

2.6 Prrafos.
Segn diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola el prrafo es cada una de las divisiones de un escrito sealadas por letra mayscula al principio de lnea y punto y aparte al final del fragmento de escritura.

Segn Martnez (2008) conceptualmente el prrafo es una estructura de varias oraciones que van unidas para transmitir un mensaje. Est formado por una idea central o asunto fundamental y las oraciones que amplan el asunto se denominan oraciones de apoyo. Se considera como la ms extensa unidad de informacin que puede recibir la mente de un lector sin un cambio de direccin 3. Caractersticas de la redaccin cientfica Mari (2005) nos dice que para escribir un buen artculo cientfico se tiene que conocer practicar los principios bsicos de la redaccin cientfica los cuales se describen: Precisin y

Significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente; para escribir con precisin tienes que escribir para el lector.

Claridad:

Significa que el texto se lee y se entiende rpidamente. El artculo es fcil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones estn bien construidas y cada prrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lgico. Brevedad:

Significa incluir slo informacin pertinente al contenido del artculo y comunicar dicha informacin usando el menor nmero posible de palabras. Dos consideraciones importantes nos obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desva la atencin del lector y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicacin cientfica es costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artculo. Fluidez

Consiste en la continuidad de una exposicin, conduciendo al lector con suavidad, de tal manera que no sienta transicin brusca de un asunto a otro ni pierda el hilo del tema que est siguiendo.

3.1 Trminos ambiguos en la redaccin cientfica

Para Duran (2006) El significado de la palabra es impreciso o abierto a ms de una interpretacin. Por ejemplo, en "el metal liquido colado es brillante", "brillante" es un trmino relativo que no hace nada para informar al lector de lo brillante que es el liquido colado en realidad, ni lo brillante que es en comparacin con otros cuerpos. Los editores siempre deben evitar el uso de trminos como estos, salvo en las citas. Segn Mari (2005) algunas palabras tienen mltiples interpretaciones y tener diferentes significados dependiendo de la perspectiva. Lo que una fuente describi como una "guerra", se puede describir como una "invasin" por el otro lado. Uso de las palabras tiende a ser visto como la

defensa de las opiniones de un lado al otro, a menos que se atribuye claramente al lado correcto. En lugar de "esta es una guerra", afirman que es visto como una guerra, y que lo ve como tal, proporcionar referencias adecuadas. Para completar la neutralidad , el punto de vista opuesto tambin debe ser mencionado y citado, con el debido peso dado a cada lado. Para Duran (2006) las palabras con mltiples definiciones tienden a causar los mayores problemas, porque las definiciones individuales no pueden ser ambiguas. La ambigedad se debe a que el lector no puede ser cierto en cuanto a la definicin que se pretende con el editor. En estos casos, siempre proporcionan suficiente contexto ni explicacin para que quede claro para cualquier lector que la definicin que se pretende. 4. Estilos de redaccin cientfica.

4.1 Mrgenes.
Para Vargas (2007) los mrgenes de la hoja sern aproximadamente los siguientes: Margen superior 4 cm. Margen inferior 3 cm. Margen izquierdo 3 cm. Margen derecho 2 cm.

4.2 Espacio entre lneas.

Interlineado 1.5 y doble espacio entre prrafos

4.3 Numeracin de pginas.

Para Vargas (2007) Despus que las pginas del manuscrito se disponen en el orden correcto, numrelas de manera consecutiva, comenzando con la portada. Numere todas las pginas en la esquina superior derecha en nmeros arbigos, excepto aquellas que se destinarn para la colocacin de ilustraciones. El nmero debe aparecer al menos a una pulgada de la orilla derecha de la pgina, en el espacio entre el borde superior del documento y la primera lnea del texto.

4.4 Ttulos y subttulos.

Segn Vargas (2007) Para conseguir una presentacin consistente en el cuerpo de la obra, de los ttulos y subttulos, hay que identificar cuntos ttulos de diferente orden existen en el documento. Estn reflejados en la tabla de contenido, slo los ttulos numerado. Esquema de orden jerrquico de ttulos

1er. orden MAYUSCULAS SUBRAYADAS 2o. orden MAYUSCULAS 3er.orden Minsculas subrayadas 4to. orden Minsculas centradas en negrita 5to. orden MAYUSCULAS SUBRAYADAS 6to. orden MAYUSCULAS 7mo.orden Minsculas subrayadas 8vo. orden Minsculas a margen izquierdo, en negrita. Con texto en lnea de abajo

9no.orden Minsculas subrayadas a margen izquierdo con texto en negrita a continuacin de ttulo 10mo. orden Minsculas a margen izquierdo con texto en negrita a continuacin de ttulo

4.5 Prrafos y sangras.

Para Vargas (2007) El primer rengln de cada prrafo del texto debe llevar una sangra de un centmetro medida desde el margen izquierdo. Las excepciones a esta regla son: El resumen se escribe en un solo prrafo y no lleva sangra. Las citas textuales largas (en bloque) no requieren que el primer rengln lleve sangra, pero si requieren que todo el bloque completo se desplace un centmetro ala derecha del margen izquierdo. La seccin de referencia lleva sangra francesa para cada referencia. La sangra francesa es aquella en la que el primer rengln va pegado al margen izquierdo, y los subsiguientes renglones del mismo prrafo se desplazan un centmetro ala derecha. Cuando se describen varios puntos de un texto a manera de incisos (como se est haciendo aqu), cada inciso debe llevar sangra francesa (como se est haciendo aqu).

4.6 Longitud de las lneas y alineamiento.

Para Vargas (2007) Los reportes de los trabajos acadmicos deben escribirse a doble espacio, cinco excepciones a esta regla son: El ndice puede escribirse a rengln seguido, procurando dejar doble espacio entre capitulo y capitulo, para el caso de reportes de proyectos, tesis y disertaciones. Las citas textuales largar (en bloque) pueden escribirse a rengln seguido. La seccin de referencias puede escribirse a rengln seguido para cada referencia en particular, dejando doble espacio entre referencia y referencia. Las tablas o graficas que as lo requieran, pueden llevar texto a rengln seguido. Los apndices o glosarios que as lo requieran, pueden escribirse a rengln seguido. Cada prrafo del texto debe estar alineado al margen izquierdo (no usar el justify del procesador de palabras). Las excepciones a esta regla son: Los encabezados o subttulos que as lo requieran. Los textos o tablas que as lo requieran. Las formulas o ecuaciones largas que no pueden ser acomodadas dentro de un prrafo.

4.7 Tipo de letra y tamao de letra.

Para Vargas (2007) El tipo de letra que se emplee en la presentacin de trabajos acadmicos debe tener las siguientes caractersticas. Debe tener una buena calidad de impresin: impresora: impresora lser, de preferencia. Debe tener tipo de letra claro y de un tamao apropiado: tres tipos y tamaos recomendables son:

Arial (tamao10), Times (tamao12), Courier (tamao 10) Debe mantener el mismo tipo de letra a lo largo del documento.

4.8 Los acrnimos.

Segn Sandoval (2006) Son abreviaciones formadas por la concatenacin de elementos de dos o ms palabras. Por ejemplo, teleserie o Imserso. Tambin son acrnimos las siglas que se pueden pronunciar como una palabra, como OTAN, talgo u ovni (de OVNI); o las abreviaciones que, en vez de utilizar las letras iniciales, usan tambin letras intermedias. Muchos acrnimos de otras lenguas son incorporados como palabras al castellano, como: radar o lser, y algunos se han formado de la traduccin de los correspondientes acrnimos de dichas lenguas, como sida.

4.9 Notas al pie de pgina.

Segn Alvarado (1994) La nota es una explicacin, advertencia o comentario que aparece fuera del texto principal y a la que se remite mediante algn tipo de seal (nmeros, asteriscos, letras). Existen varios tipos de notas: las de autor (N. A.), las de editor (N. E.) y las de traductor (N. T.). La nota puede cumplir diversas funciones: indicar las fuentes de las citas. mencionar bibliografa complementaria. reforzar lo argumentado en el texto. desarrollar o matizar una afirmacin. agregar consideraciones personales. agradecer por ejemplo a quienes colaboraron con el autor. ser un comentario hecho por un sujeto distinto del autor.

El autor tiende a enviar a nota la informacin que considera accesoria o que puede obstaculizar la lectura al interrumpir el discurso. Las notas suelen aparecer al pie de pgina o al final de cada captulo. Esta ltima forma se usa cada vez menos en la actualidad porque la lectura de las notas al pie de pgina resulta ms cmoda para el lector. La identificacin de las notas se puede realizar a travs de nmeros arbigos, letras o asteriscos. Cualquiera de estas sealizaciones debe colocarse de forma volada despus de una palabra, frase o prrafo a continuacin del signo de puntuacin que corresponda. En este sentido, lo correcto sera: lo que queda de un libro u otro tipo de publicacin sacando el texto principal.1 Sin embargo, algunos autores prefieren colocar las llamadas de nota antes del signo de puntuacin. Por ejemplo: lo que queda de un libro u otro tipo de publicacin sacando el texto principal1.

4.10

Apndice.

Para Sandoval (2006) Los apndices sirven a dos propsitos: Permiten al autor proporcionar al lector informacin detallada que resultara distractora en el cuerpo del trabajo, y permite al personal de la editorial ser ms flexible con las normas de estilo y formato. Normalmente, los apndices tienen contenidos tales como pruebas matemticas o estadsticas, listas de palabras, muestras de cuestionarios u otros instrumentos utilizados en la investigacin, o programas de ordenador. Un trabajo puede incluir ms de un apndice. Identificacin y citacin de apndices

Si el trabajo tiene slo un apndice, denominarlo as (Apndice); si tiene ms, denominar a cada uno con letras maysculas consecutivas (A, B, C, etc.) en el orden en que se mencionan en el texto principal. Cada apndice ha de tener un ttulo. En el texto, referirse a los apndices por las etiquetas, no por el ttulo. Ejemplo: la intervencin produjo los mismos resultados en ambos estudios (en los Apndices A y B figuran los resultados completos). Cuerpo y encabezados

Al igual que el texto principal, el apndice puede contener cabeceras y subcabeceras (ver 3.32), as como tablas, figuras y ecuaciones. Estas se denominan en el texto con nmeros antecedidos de la letra identificadora del apndice (e.g., A1, B5, etc.). Tabla como apndice

Si una tabla constituye un apndice completo, la etiqueta y ttulo del apndice (centrados) sustituyen al nmero y ttulo de la tabla. 5. Citas en el texto y listas de referencias Segn el estilo Vancouver (2011) citado por Daz las normas para la redaccin de citas y referencias bibliogrficas son: Las referencias deben numerarse consecutivamente segn el orden en que se

mencionen por primera vez en el texto, en las tablas y en las leyendas de las figuras. Se recomienda que se utilicen nmeros arbigos en superndice y sin parntesis. Las referencias citadas nicamente en las tablas o ilustraciones se numerarn siguiendo la secuencia establecida por la primera mencin que se haga en el texto de la tabla o figura en concreto. Cuando hay ms de una cita, stas deben separarse mediante comas, pero si fueran correlativas, se menciona la primera y la ltima separadas por un guin. Cuando en el texto se menciona un autor, el nmero de la referencia se pone tras el nombre del autor. Si se trata de un trabajo realizado por ms de dos autores (o sea, de tres en adelante), se cita el primero de ellos seguido de la abreviatura et al y su nmero de referencia. Se incluyen slo aquellas referencias consultadas directamente por el investigador, antes que hacer citas de cita (o segundas fuentes)

Se recomienda no incluir trabajos escritos en idiomas poco frecuentes. Si por alguna circunstancia es obligatorio citarlos y su grafa no es latina, se recomienda traducir el ttulo al espaol o ingls. Si se cita a travs de su resumen, se debe especificar esta particularidad, ponindolo entre corchetes despus del ttulo [Resumen] [Abstracts] (ej. ref. 13)

Se recomienda no citar revistas traducidas al espaol. Es aconsejable recuperar la cita de la versin original, ya que es ms fcil localizar una revista original que una versin traducida, adems de resultar el documento original ms fidedigno.

Los documentos que se citen deben ser actuales. Algunas revistas sealan que no deben de tener ms de cinco aos y preferiblemente que sean de los dos ltimos. Recurriramos a citar documentos que tengan ms aos, por motivos histricos o si no encontrsemos referencias actualizadas como alternativa.

Para citar adecuadamente los documentos electrnicos, se recomienda revisar los ejemplos. Los documentos, informes, memorias, protocolos etc. no publicados, se recomienda no incluirlos en la bibliografa, pero puede incluirlos en el texto como "observaciones no publicadas". Su localizacin, identificacin y acceso puede resultar muy difcil. Suelen ser documentos de los que no se realiza depsito legal, por lo tanto no se conservan en bibliotecas o centros de documentacin.

Las referencias que se realicen de originales aceptados pero an no publicados se indicar con expresiones del tipo "en prensa" o "prxima publicacin" (ej. ref. 34); los autores debern obtener autorizacin escrita y tener constancia que su publicacin est aceptada. La informacin sobre manuscritos presentados a una revista pero no aceptados deben citarse en el texto como "observaciones no publicadas", previa autorizacin por escrito del autor.

Debe evitarse citar resmenes, salvo que sea un motivo muy justificado. Se consultarn los documentos completos. Tampoco cite una "comunicacin personal", salvo cuando en la misma se facilite informacin esencial que no se halla disponible en fuentes pblicamente accesibles, en estos casos se incluirn entre parntesis en el texto, el nombre de la persona y la fecha de la comunicacin. En los artculos cientficos, los autores que citen una comunicacin personal debern obtener la autorizacin por escrito.

Los ttulos de las revistas deben abreviarse segn el estilo que utiliza la National Library of Medicine (NLM). Puede consultarse el Journals Database de PubMed. Una vez finalizada la bibliografa, tiene que asegurarse de la correspondencia de las citas en el texto y el nmero asignado en la bibliografa.

Segn el estilo APA (2009) citado por Zavala las normas para la redaccin de citas y la lista de referencia son:

Citas en el texto El apellido del autor y la fecha de la obra se incluyen en parntesis dentro de la oracin. La Biblia y el Corn, y las referencias a comunicaciones personales se citan en el texto, pero no se incluyen en la lista de referencias. Formato de las citas Si la oracin incluye el apellido del autor, slo se escribe la fecha entre parntesis. Ejemplo: Viadero (2007) informa que un anlisis de ms de doscientos estudios evidencia la correlacin entre la enseanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeo escolar Si no se incluye el autor en la oracin, se escribe entre parntesis el apellido y la fecha. Ejemplo: Un anlisis de ms de doscientos estudios evidencia la correlacin entre la enseanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeo escolar (Viadero, 2007). Si la obra tiene ms de dos autores, se cita la primera vez con todos los apellidos. En las menciones subsiguientes, slo se escribe el apellido del primer autor, seguido de la frase et al. Ejemplo: El trmino inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez Salovey y Mayer en 1990. (lvarez Manilla, Valds Krieg & Curiel de Valds, 2006) En cuanto al desempeo escolar, lvarez Manilla et al. (2006) encontraron que la inteligencia emocional no incide en el mismo Si son ms de seis autores, se utiliza et al. desde la primera mencin.

Lista de referencias. Referencias vs. Bibliografa Una lista de referencias incluye slo las fuentes que sustentan nuestra investigacin y que se utilizaron para la preparacin del trabajo. Una bibliografa incluye las fuentes que sirven para profundizar en el tema (APA, 2009, p.180 n1). El estilo APA requiere referencias.

Consideraciones generales Orden alfabtico por la primera letra de la referencia Obras de un mismo autor se ordenan cronolgicamente Cada referencia tiene el formato de prrafo francs (hanging indent) y a doble espacio.

Documentos electrnicos No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontr el artculo, pero s en el caso de las tesis y los libros electrnicos. No se incluye la fecha en que se recuper el artculo No se escribe punto despus de la direccin Web (URL)

Digital Object Identifier (DOI) Serie alfanumrica nica asignada por la editorial a un documento en formato electrnico Identifica contenido Provee un enlace consistente para su localizacin en Internet Actualmente, no todos los documentos tienen DOI, pero si lo tienen hay que incluirlo como parte de la referencia Publicaciones peridicas Forma bsica Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. & Apellidos, C. C. (Fecha). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, volumen (nmero), pp. xx-xx. doi: xx.xxxxxxx Libros Formas bsicas para libros completos Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Ciudad: Editorial. Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. doi: xx.xxxxxxxx Apellidos, A. A. (Ed.). (Ao). Ttulo. Ciudad: Editorial Informe tcnico Forma bsica Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. (Informe Nm. xxx). Ciudad: Editorial. Tesis Forma bsica Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. (Tesis indita de maestra o doctorado). Nombre de la institucin, Localizacin. Segn el estilo Harvard (2011) citado por Galicia las normas para la redaccin de citas y la lista de referencia son: Referencias a los autores

El sistema Harvard hace referencias a los autores-fecha. Al respecto, Juan Jos Blondet (2010) seala que se deben identificar como autores de una obra citada, a la persona o institucin responsable del contenido de la misma. Teniendo en cuenta esto, cuando el autor del trabajo citado sea annimo se deber indicar de esa manera dentro de la referencia. Cuando las obras son colectivas y cuentan con la colaboracin de varios autores donde ninguno de ellos juega un papel predominante, la entrada de ese documento debe hacerse por el ttulo de la obra. Referencias en el texto

Por qu en este apartado se est viendo primero las referencias y no las citas? Porque el sistema Harvard se basa en las referencias autor-fecha dentro del texto. Todo su sistema est estructurado de esta forma que, en realidad, es la manera como se redacta el texto.

Referencia directa al autor dentro del texto

Se llama referencia directa, cuando al redactar un prrafo colocamos el nombre del autor del texto o idea. En este caso, la referencia se deber colocar inmediatamente despus del nombre del autor, dentro de un parntesis slo el ao de la publicacin -porque el dato del autor ya est dado- y, de ser necesario, el nmero de la pgina precedido por una coma. Ejemplo: Para Lozano Bartolozzi (1974, 38) el tcnico es un hombre competente en un asunto concreto. Referencia indirecta al autor dentro del texto.

Cuando se toma la idea de un autor sin mencionar su nombre. En este caso, la referencia se debe colocar dependiendo de la forma como se redacte- ya sea antes o despus de exponer la idea. Ir dentro de un parntesis incluyendo el(los) Apellido(s) del autor(es), espacio, el ao y, de ser necesario, el nmero de pgina precedido por una coma. Ejemplo 1- Antes de exponer la idea: Para algunos autores (Ortego 1966, 92), ciertas noticias producen en el nimo del lector una natural emocin. Nada malo hay en ello, y el periodista puede comunicarles sin reparo. Ejemplo 2- Despus de exponer la idea: Ciertas noticias producen en el nimo del lector una n atural emocin. Nada malo hay en ello, y el periodista puede comunicarles sin reparo (Ortego 1966, 92). Citas textuales Una cita textual es aquella en la que se reproduce la idea de un autor con las mismas palabras que ste utiliz en la fuente donde encontramos el texto. Las citas textuales se escriben entre comillas. Toda cita textual deber acompaarse de su referencia correspondiente colocada al final de las comillas y entre parntesis. Cuando su extensin es menor de cuatro lneas, la cita puede ir en el mismo prrafo y con el mismo tamao de letra. Ejemplo: El axn est contenido en una cubierta de melina, una sustancia que es elctricamente pasiva y acta como aislante (Kraus & Fleisch 2006, 546). Cuando la cita textual posea una extensin mayor a tres lneas se escribirn dos puntos y en un prrafo aparte despus de dos lneas debajo-, en letra ms pequea, cursivas y con mrgenes menores del lado izquierdo. En este caso la referencia se colocar al final y entre parntesis con letra normal. Ejemplo: El axn est contenido en una cubierta de melina: Sustancia lipdica que rodea los axones de las neuronas mielnicas. Est formada por

fosfolpidos, colesterol y protenas, y desempea una funcin aislante del impulso nervioso. La

mielina se mantiene unida al axn gracias a la presencia de las clulas de Schwann que se disponen enrolladas a su alrededor (Doctissimo 2011). Citas parafraseadas Cuando el investigador utiliza sus propias palabras para escribir la idea de un autor, se denomina cita parafraseada. En este caso se puede incluir la referencia donde mejor tenga lugar o al final del prrafo que contiene la cita. Aqu se deber tener en cuenta si se ha mencionado o no al autor en el texto y, de acuerdo a ello se seguir la regla de la referencia directa o indirecta Ejemplo1: Cita parafraseada con referencia directa del autor Rivera (1998: 5) seala que para tener una idea cabal de la emulsin asfltica, es necesario describir a su principal componente: el ligante asfltico - tambin conocido como: asfalto, cemento asfltico, betn o chapopote-, ya utilizado en Egipto, alrededor del ao 2500 A.C. Cita de cita o cita secundaria Referencia a la obra de un autor citada por otro autor, es decir, cuando se utilizan referencias a autores a su vez referidos por otros autores. En este caso se colocar la palabra citado en entre el nombre del primero y el nombre del segundo indicando el ao de las respectivas publicaciones. Esta regla aplica tanto para la referencia directa como para la indirecta. Ejemplo: Un mtodo rpido para determinar la dimensin mnima promedio de un agregado empleado en un tratamiento superficial, fue desarrollado en Australia (McLeod 1960, citado en Rivera 1998, 68-69). Cita de cita, sin especificar la obra Cuando se hace referencia a un autor que refiere a otro(s) sin especificar la obra, ya sea por no tener el dato o por ser producto de una contribucin no publicada. Se hace mencin en el texto al autor que refiere, siguiendo las reglas de la referencia directa o indirecta. Ejemplo: El propio Rosenbaugh fue claro al ofrecer una disculpa personal al autor en un congreso realizado al ao siguiente (Rosenbaugh citado en Lowitz 2005) Citando nmeros de pgina en el texto Los nmeros de pgina son necesarios si se citan directamente las palabras de un autor, como si se parafrasean. En ambos casos, irn en la lista de referencias el(los) nmero(s) de pgina(s) despus del ao, separado por una coma. Si un trabajo que se refiere es largo, los nmeros de pginas se incluyen en la cita en el texto, separados del ao por una coma. Utilice las abreviaturas p. para una sola pgina, y pp para un rango de pginas. P.e.: p. 11-12.

Ejemplo: La escuela siempre va por detrs de la sociedad y hay un desfase evidente entre el uso que de las nuevas tecnologas se hace a nivel general, en las diversas actividades sociales y econmicas cotidianas y el que se hace en las escuelas (Gargallo Lpez, 2003, 20). Segn el estilo ISO (2011) citado por Reyero las normas para la redaccin de citas y la lista de referencia son: Libro Autor(es) personal(es) o institucional Ttulo de la publicacin Nmero de la edicin (excepto la primera edicin) Lugar de publicacin Editorial Ao de publicacin Paginacin (si se trata de obras con ms de un volumen, se debe indicar el n del volumen sin mencionar la paginacin). Nota de serie Ejemplos: a) Un autor SPIEGEL, Murray R. Teora y problemas de probabilidad y estadstica. Madrid, McGraw-Hill, 1988. 372p. (Serie de compendios Schaum). b) Dos autores SKOOG, Douglas. A. y West, Donald M. Qumica analtica. 4 ed. Madrid, McGraw-Hill, 1989. 725p. c) Tres autores SKOOG, Douglas. A., WEST, Donald M., HOLLER, F. J. Qumica analtica. 6 ed. Madrid, McGrawHill, 1995. 612p. d) Ms de tres autores BIOLOGIA Molecular de la clula por Bruce Alberts et al. 3 ed. Barcelona, Omega, 1996. 1387p. (BIOLOGA Molecular de la clula por Bruce Albert, Dennis Bray, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts, James D. Watson. 3 ed. Barcelona, Omega, 1996. 1387 p.) e) Autor institucional WEED Science Society of America. . Herbicide handbook. 5th ed. Champaign, IL, USA, Weed Science Society of America, 1983. 430p. Captulo de libro escrito por autor distinto al autor (es) del libro Autor (es) del captulo Ttulo del captulo En, (subrayado y seguido de dos puntos), autor(es) del libro (con mayscula). Ttulo del libro.

 Edicin si la hubiere Pas Editorial Ao de publicacin Paginacin del captulo Ejemplo: KATZ B., R. Institucional y marco legal vigente. En: SANDOVAL L., H., PRENDEZ B., M. y ULRIKSEN U., P. (Eds.). Contaminacin atmosfrica de Santiago: estado actual y situaciones. Santiago, Universidad de Chile y Comisin de Descontaminacin de la Regin Metropolitana, 1993. pp. 263-286. Captulo de libro escrito por el autor(es) del libro. Autor (es) del captulo Ttulo del captulo En su, subrayado y seguido de dos puntos Ttulo del libro Edicin si la hubiere Lugar Editorial Ao de publicacin Nmero de pginas del captulo Ejemplo: HENNEFELD, Julian O. Seleccin mltiple. En su: Turbo Pascal con aplicaciones 4.0-6.0. 2 ed. Mxico, Grupo Editorial Interamericana, 1992. pp.180-197. Tesis Autor (es) de la tesis, memoria y/o seminario Ttulo de la tesis, memoria y/o seminario Mencin o grado al que se opta Lugar de publicacin Institucin patrocinante Ao de publicacin Paginacin Ejemplo: ADAROS Crcamo, Rodrigo Eduardo. Sismicidad y tectnica del extremo sur de Chile. Tesis (Magster en Ciencias, mencin en Geologa). Santiago, Chile. Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, 2003. 82 h. Revista Ttulo de la revista Lugar y pas de publicacin

 Volumen (cuando la revista lo incluye) Nmero entre parntesis Ao de publicacin Ejemplo: ANALES de la Universidad de Chile, Chile, 6 (17). 2005 Artculo de revista Autor (es) del artculo Ttulo del artculo Ttulo de la revista (subrayado) Volumen (cuando la revista lo incluye) Nmero entre parntesis Paginacin (precedida de dos puntos) Fecha de publicacin (indicar mes y ao) Ejemplo a) Un autor REYES Morales, Nira. Mito y realidades del modelo chileno. Le Monde Diplomatique. 18(5):, 2002. b) Dos autores VIO, F. y ALBALA, C. La transicin nutricional en Chile. Revista Chilena de Nutricin 25(3):11-20, 1998. c) Tres autores CORTS M., Fanny, HIRSCH B. Sandra, MAZA C. Mara Pa de la. Importancia del cido flico en la medicina actual. Revista Mdica de Chile, 128(2): 213-20, feb. 2000. d) Ms de tres autores TUMOR papilar peritoneal seroso de bajo potencial maligno: comunicacin de un caso por David Mayerson Burztyn, Carlos Rondini F., Hernn Braun B., Rodrigo Chuaqui Farr, Jorge Braes Yunusic. Revista Mdica de Chile, 128(2): 206-10, feb. 2000. TUMOR papilar peritoneal seroso de bajo potencial maligno: comunicacin de un caso por David Mayerson Burztyn et al. Revista Mdica de Chile, 128(2): 206 -10, feb. 2000. Congreso, conferencia o reunin Nombre completo del congreso, seminario o reunin. Nmero de la conferencia, ao y lugar del evento, entre parntesis. Ttulo de la publicacin Lugar y pas de publicacin Editorial, o Institucin (es) que lo patrocinan Ao de publicacin Nmero total de pginas si las hubiere

Ejemplo: INTERNATIONAL Conference of the Chilean Computer Science Society (23,2003, Chilln, Chile). Proceedings. Los Alamitos, California, IEEE Computer Society Press, 2003.

SEMINARIO Regional de poltica fiscal (11, Brasilia, Brasil, 1999). La poltica fiscal en Amrica Latina: una seleccin de temas y experiencias de fines y comienzo de siglo. Santiago, Chile, Naciones Unidas CEPAL, 1999. 451 p. 6. Signos de Puntuacin.

6.1 Signos de puntuacin.

Segn Morral (1996) la puntuacin establece la cadencia de la frase. Los diferentes tipos de puntuacin indican distintas clases y longitudes de las pausas. 6.1.1 Punto.

Utilizar al final de una frase completa. 6.1.2 Coma.

Usar entre elementos de una serie que contenga tres o ms tems. Ejemplo: En un estudio de Stacey, Newcomb, Lane y Bentler (1992) Adems Morral (1996) afirma que se usa para establecer una frase no esencial o no restrictiva (si la eliminamos, la estructura y significado de la frase quedan intactas). Ejemplo: El molino de bolas, esta triturando el mineral oxido. Morral (1996) sostiene que se usa para separar dos frases independientes unidas por una conjuncin. Ejemplo: Se administr el cuestionario de actitudes, y se pas a continuacin el video Tambin Cceres (1993) dice que se usa antes del ao en las referencias documentales. Ejemplo: En un estudio reciente (Bentler, 1992)

De diferente manera Morral (1996) recomienda no usar antes de una frase restrictiva o esencial. Ejemplo: La llave que detiene el dispositivo de grabacin controlaba tambin la luz. Tambin Cceres (1993) afirma que no debe usarse entre las dos partes de un predicado compuesto. Ejemplo: Los resultados contradijeron la hiptesis de Smith e indicaron que el efecto no result significativo. Finalmente Morral (1996) sostiene que no debe usarse para separar las partes de una medida. Ejemplo: 3 min 40 seg. 6.1.3. Punto y coma. Segn Cceres (1993) el punto y coma se usa para separar dos frases independientes que no estn unidas por una conjuncin. Ejemplo: Se pag a los participantes de la primera serie; no se pag a los de la segunda.

Para Escalante (2007) se usa separar elementos de una serie que ya contiene comas. Ejemplos: El orden fue rojo, amarillo, azul; azul, amarillo, rojo; rojo, azul, amarillo. (Davis y Hueter, 1994; Pettigrew, 1993). 6.1.4. Dos puntos. Segn Escalante (2007) los dos puntos se usa entre una frase introductoria gramaticalmente completa y una frase final que ilustra, extiende o amplifica el pensamiento precedente. Si la frase que sigue a los dos puntos es completa, comienza con letra mayscula. Ejemplos: Por ejemplo, Freud (1930/1961) escribi acerca de dos impulsos: un impulso hacia la unin con otros y otro impulso hacia la felicidad. Han coincidido en el resultado: Los participantes informados alcanzan un nivel superior al de los participantes no informados. Para Herrera (1992) se usa tambin en razones y proporciones. Ejemplo: La proporcin (sal: agua) fue 1:8. Para Escalante (2007) se usa en referencias entre la ciudad y la editorial. Ejemplos: Madrid: Siglo XXI.

Segn Morral (1996) se usa en nmeros cero y uno cuando las palabras son ms fciles de comprender que los dgitos, o cuando las palabras no aparecen en el contexto con el nmero 10 o superiores. Ejemplo: presupuesto de costo cero. frases de una lnea. una respuesta fue vlida [PERO: 1 de 15 respuestas fue vlida]

Tambin Morral (1996) afirma que se usa en cualquier nmero que comience una frase, ttulo o cabecera (evitarlo siempre que sea posible). Ejemplo: Diez participantes contestaron el cuestionario. Cuarenta y ocho de los sujetos 18 no mostraron cambio. Cuatro pacientes mejoraron, y otros 4 no lo hicieron.

Escalante (2007) afirma su uso en fracciones comunes. Ejemplo: un quinto de la clase. una mayora de dos tercios. reducida en tres cuartos.

Morral (1996) afirma su uso universalmente aceptado. Ejemplo: los doce Apstoles los Diez Mandamiento

6.1.5. Guin. Segn Herrera (1992) se usa para indicar una interrupcin sbita en la continuidad de una frase. Ejemplo: Los 20 bachilleres metalurgistas 10 del tercio superior y 10 del quinto superior fueron examinados por separado. 6.1.6. Comillas Segn Cceres (1993) se usa para introducir una palabra o frase irnica o inventada. Ejemplo: considerada como conducta "normal". Segn Herrera (1992) se usar para citar el ttulo exacto de una fuente. Ejemplo: El artculo de Rigers (1992) "Epistemological Debates, Feminist Voices: Science, Social Values, and the Study of Women" Para Morral (1996) se utiliza para reproducir una parte de un test, o instrucciones a los participantes. Ejemplo: El primer item del test era "Me siento triste y decado". Tambin segn Morral (1996) no debe usarse para identificar los extremos de una escala (poner en cursiva). Ejemplo: se utiliz una escala que iba de 1 (siempre) a 5 (nunca). Cceres (1993) afirma que no debe usarse para citar una letra, palabra o frase como ejemplo lingstico (poner en cursiva). Ejemplo: Clarific la solucin rica del ensayo de cianuracin en botella. Para Herrera (1992) No debe usarse para introducir un trmino tcnico (ponerlo en cursiva). Ejemplo: Se utiliz la tcnica del meta-anlisis, que describiremos en la siguiente seccin. Finalmente Escalante (2007) afirma que no se debe usar para enfatizar. Ejemplo: Incorrecto: El ingeniero nos "recompens" a toda la clase por su puntualidad. Correcto: El ingeniero recompens a toda la clase por su puntualidad. 6.1.7. Parntesis Segn Escalante (2007) se usa para separar elementos estructura lmente independientes. Ejemplos: Los patrones fueron significativos (ver Figura 5). Para Herrera (1992) se debe usar para separar referencias en el texto. Ejemplo: Dumas y Dor (1991) informaron Cceres (1993) afirma que debe usarse para introducir una abreviatura. Ejemplo: la respuesta psicogalvnica de la piel (GSR). Segn Morral (1996) se debe usar para separar letras que identifican los elementos de una serie. Ejemplo: El test incluye elementos con contenido (a) afectivo, (b) cognitivo y (c) conductual. Asimismo Morral (1996) afirma que debe usarse para agrupar expresiones matemticas. Ejemplo: (k - 1) / (g - 2) Escalante (2007) afirma que debe usarse para incluir una cita, o la pgina de una cita literal. Ejemplo: Lpez (1992) encontr que "el efecto desapareca en unos minutos" (p. 311).

Escalante (2007) tambin afirma que debe usarse para incluir nmeros referidos a ecuaciones. Ejemplo: e = v x t (1)

6.1.8. Corchetes Para Morral (1996) se debe usar para aclaraciones al texto ya entre parntesis (no usar si pueden sustituirse por comas sin merma del significado). Ejemplo: (Los resultados del grupo de control [n = 8] se presentan en la Figura 2). Tambin Morral (1996) afirma que debe usarse para incluir material insertado en una cita hecha por alguien distinto al escritor original. Ejemplo: ...cuando se estudi [su propia conducta y la de otros] (Hanisch, 1992, p. 24). En cambio Escalante (2007) afirma que no debe usarse para presentar resultados estadsticos que llevan parntesis. Ejemplo: fue significativo, F (1, 32) = 4.37, p < .05. 6.1.9. Barras. Para Herrera (1992) el uso de las barras es en los siguientes casos: Usar para separar numerador y denominador. Ejemplo: x / y. Usar para indicar una unidad de medida por otra. Ejemplo: 4.7 mg/kg Usar para presentar fonemas. Ejemplo: /o/ Usar para citar trabajos reeditados. Ejemplo: Freud (1923/1961)

Asimismo Morral (1996) recomienda: No usar en construcciones y/o. Ejemplo: Lunes, Martes, o ambos [NO: Lunes y/o martes] No usar en comparaciones simples [usar guin]. Ejemplo: fiabilidad test-retest [NO: fiabilidad test/retest] 7. Uso de las maysculas Se escribirn con letra inicial mayscula segn la Real Academia Espaola (1999): La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto. Todo nombre propio; v. gr.: Dios, Jehov, Jess, Luzbel, Platn, Pedro, Mara, Alvarez, Pantoja. Los atributos divinos, como Criador y Redentor; los ttulos y nombres de dignidades, como Sumo Pontfice, Duque de Osuna, Marqus de Villena; los nombres y apodos con que se designa a determinadas personas, como el Gran Capitn, Alfonso el Sabio, los dictados generales de

jerarqua o cargo importante cuando equivalgan a nombres propios. As, en las respectivas historias de Paulo V, Felipe III y don Pedro Tllez Girn, se escribirn con mayscula el Papa, el Rey y el Duque cuantas veces fueren nombrados en esta forma aquellos personajes. Los tratamientos, y especialmente si estn en abreviatura, como Sr. D. (seor don), U. o V. (usted), V. S. (usa), etc. Usted, cuando se escribe con todas sus letras, no debe llevar mayscula; tambin domina el uso de minscula con seor y don en igual caso.

Ciertos nombres colectivos, en casos como estos: El Reino represent a S. M. contra tales desrdenes, el Clero lo haba hecho antes . Los sustantivos y adjetivos que compongan el nombre de una institucin, de un cuerpo o establecimiento: el Supremo Tribunal de Justicia; el Museo de Bellas Artes; el Colegio Naval; la Real Academia de la Historia. Los nombres y adjetivos que entraren en el ttulo de cualquier obra: Tratado de Esgrima; Ortografa Castellana; Historia de los Vndalos, etc. No se observa esta regla cuando el ttulo es largo; v. gr.: Del rey abajo, ninguno, y labrador ms honrado, Garca del Castaar. En las leyes, decretos y documentos oficiales suelen escribirse con mayscula todas las palabras que expresan poder pblico, dignidad o un cargo importante, como Rey, Prncipe, Repblica, Regente, Trono, Corona, Monarquia, Estado, Gobierno, Ministro, Senador, Diputado, Autoridad, Justicia, Magistrado, Juez, General, Jefe, Gobernador, Alcalde, Director, Consiliario, Secretario, etc. Cuando no encabecen prrafo o escrito, o no formen parte de un ttulo, se recomienda escribir con minscula inicial los nombres de los das de la semana, de los meses, de las estaciones del ao y de las notas musicales. Se recomienda que cuando se utilicen maysculas, se mantenga la tilde si la acentuacin ortogrfica lo exige, a fin de evitar errores de pronunciacin o confusiones en la interpretacin de vocablos. Este mantenimiento es especialmente necesario en las portadas de libros, nombres geogrficos, listas de nombres propios, etc. Suele emplearse mayscula a principio de cada verso, de donde las letras de esta forma tomaron el nombre de versales. En la poesa moderna es frecuente encabezar los versos con minscula. La numeracin romana se escribe hoy con letras maysculas, y se emplea para significar el nmero, con que se distinguen personas del mismo nombre, como Po V, Fernando III, el nmero de cada siglo, como el actual, el XX de la era cristiana; tambin es frecuente para indicar el nmero de un tomo, libro, parte, canto, captulo, ttulo, ley, clase y otras divisiones, y el de las pginas en los prlogos y principios de un volumen. Cuando hubiere de escribirse con mayscula la letra inicial de voz que empiece con Ch o Ll, solo se formarn de carcter mayscula la C y la L, que son primera parte de estas letras compuestas o dobles. Escribiremos, pues, Chinchilla y Chimborazo, Llerena y Llorente y de ninguna manera CHinchilla, CHimborazo, LLerena, LLorente. 7.1 Uso de cursiva Aparte del nfasis, el principal uso de las cursivas es sealar las palabras que, sin ser nombres propios, no tienen un uso conforme al lxico espaol: extranjerismos, trminos usados impropiamente, etc. Segn Medina (2012), se utiliza cursiva en los siguientes casos: ttulos de libros, peridicos, pelculas, videos, programas de televisin y publicaciones en microfilm. Gneros,

especies y variedades. Presentacin de un trmino o etiqueta nuevo, tcnico o clave (despus que el trmino haya sido empleado, no vuelva a escribirlo en cursivas). Una letra palabra o frase citada como ejemplo lingstico. Palabras que pueden leerse errneamente, por ejemplo la frase el grupo chico (cuando no se refiere precisamente al tamao). Letras utilizadas como smbolos estadsticos o variables algebraicas. Algunas puntuaciones de pruebas y escalas. Numero de volumen en la lista de referencias. Anclas de una escala. No utilice cursivas para: Los nombres de los artculos ya que estos se escriben entre comillas y redondas. Frases extranjeras y abreviaturas comunes en el idioma en que se escribe. Trminos qumicos. Trminos trigonomtricos, Sub ndices no estadsticos adscritos a smbolos estadsticos o expresiones 7.2 Uso de abreviaturas Segn la RAE, su uso no debe ser indiscriminado y debe ser eficaz. Por ejemplo, cualquier abreviatura debe suprimir al menos dos letras de la palabra abreviada, aunque hay algunas abreviaturas de uso general que no cumplen esta norma. Tampoco es adecuado utilizarlas con cantidades cuando estas estn expresadas en letra. Por ejemplo, es incorrecto escribir cincuenta euros; es ms adecuado utilizar la palabra completa: cincuenta euros. Otra norma de estilo consiste en no utilizar abreviaturas de tratamiento cuando la palabra abreviada no precede al nombre propio. Por ejemplo, es incorrecto su uso en ... un Sr. estaba..., siendo en este caso necesario el uso de la forma no abreviada. Esta norma tambin es aplicable al uso de abreviaturas que se refieren al tipo de va. 7.2.1. Mtodos para abreviar Habitualmente se consideran dos formas normales de abreviacin: truncamiento y contraccin. La primera implica la eliminacin de la parte final de la palabra (por ejemplo, av. por avenida o c. por calle). Las abreviaturas obtenidas por truncamiento nunca pueden terminar en vocal (por ejemplo, aunque en ingls es muy habitual, la abreviacin ave. por avenida es incorrecta en castellano). En la construccin de abreviaturas por contraccin se eliminan las letras centrales de la palabra y se dejan solo las letras ms representativas (por ejemplo, avda. por avenida o cl. por calle). En este segundo mtodo, es habitual el uso de una letra o letras finales voladas (por ejemplo, adm.
or

por administrador o n. por nmero). Estas letras voladas pueden escribirse

subrayadas o sin subrayar. Como se indica ms arriba, la norma de la Real Academia Espaola (RAE) es que las abreviaturas siempre finalizan en un punto, a excepcin de los smbolos. Otra cuestin interesante es que las abreviaturas mantienen las tildes de sus palabras de origen (por ejemplo, pg. por pgina o admn. por administracin), incluso en sus formas voladas (por ejemplo en C. ). Por lo general, el uso de maysculas en las abreviaturas corresponden al contexto en el que aparecen. Por ejemplo, a. C. (y no A. C.) por antes de Cristo, o a. D. g. por a Dios gracias. Sin embargo, hay situaciones en las que esta regla no se sigue; por ejemplo: los tratamientos ( D., Sr.,
a

S. A. R.) siempre se escriben con maysculas, y algunas abreviaturas muy comunes (como P. V. P. o D. E. P.) siempre se escriben en maysculas. El uso de abreviaturas est fuertemente ligado a la presentacin impresa del escrito. As, debe evitarse el uso de una abreviatura cuando sea la nica palabra que aparece en una lnea del texto (en cuyo caso debe sustituirse por la palabra no abreviada), y no se admite su uso para expresiones que abrevian varias palabras cuando la abreviatura completa no puede escribirse en la misma lnea del texto. Por supuesto, esto ya deja entrever que no se permite la divisin de una abreviatura al final de una lnea. 7.2.2 Abreviaturas convencionales Muchas abreviaturas tienen una forma convencional tan extendida que su uso es casi universal. En este tipo de abreviaturas, es importante fijarse en las letras de las que constan (por ejemplo, Av. o Avda.) y en la forma en que se escriben (en maysculas o en minsculas, singular o plural, con o sin punto...). Estos son algunos ejemplos de abreviaturas convencionales: antes de Cristo: a. C. (tambin a. de C.) Anno Dmini: A. D. administracin: admn. etctera: etc. adverbio: adv. por ejemplo (lat.: verbi gratia): v. g. o v. gr., ms comnmente ej. o p. ej. En realidad sera demasiado prolijo detallar en este artculo todas las abreviaturas convencionales (la lista ofrecida por la RAE contiene casi 350 abreviaturas de este tipo). De hecho, hay muchas ms. Muchas se usan a diario y acaban incorporadas incluso en el lenguaje hablado y en el diccionario normativo de la RAE como palabras de derecho (como el caso de facsmile, cuya forma abreviada fax se incorpor al diccionario en la edicin de 1992). Las abreviaturas de los ordinales tambin siguen un convenio normalizado: se escribe el numeral correspondiente y luego se aade la terminacin en forma volada (en funcin de que la palabra termine en -o o -a, apocopado -er); por ejemplo: primero, primer (apocopado), primera: 1., 1. , 1. segunda: 2. tercer (apocopado): 3. vigesimoquinto: 25. 7.2.3 Smbolos, siglas y acrnicos. Como antes se indicaba, existen algunas abreviaturas y abreviaciones que siguen unas reglas propias de uso, como son los smbolos, las siglas y los acrnimos. Los smbolos son abreviaciones de carcter cientfico tcnico. No llevan punto al final ni pueden cambiarse por maysculas ni se pluralizan las siguientes:
er er

Los smbolos de las magnitudes del sistema mtrico decimal, como el de kilogramo (kg), siendo incorrectas las formas: kg., Kg o kgs. Los smbolos de los puntos cardinales: N, S, E, O, SO, etc., siendo incorrecta la forma terminada en punto (E.). Los smbolos monetarios como el del euro (), del dlar (US$) o el del peso ($). Los smbolos del sistema peridico: He, Fe, Cu... Los smbolos ISO para el nombrado de pases y monedas. Constan de tres letras maysculas, en el caso de los pases (ESP=Espaa; USA=Estados Unidos de Amrica; MEX=Mxico; ARG=Argentina; GRB=Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda del Norte; VEN=Venezuela), o de dos letras y un signo para las monedas (EUR=euro; US$=dlar estadounidense; AU$=dlar australiano; VEF=bolivar fuerte). Un ejemplo evidente de lo que ocurre cuando utilizamos maysculas en un smbolo es el cambio de significado que puede darse al smbolo: la diferencia que existe entre el milmetro (mm) y el megmetro (Mm). Aunque no es una unidad habitual, un Mm es equivalente a un milln de metros (mil kilmetros).

Las siglas son abreviaciones que utilizan las letras iniciales de las palabras a las que representan: IVSS es, por ejemplo, la sigla de Instituto Venezolano de los Seguros Sociales. Los acrnimos son abreviaciones formadas por la concatenacin de elementos de dos o ms palabras. Por ejemplo, teleserie o Imserso. Tambin son acrnimos las siglas que se pueden pronunciar como una palabra, como OTAN, talgo u ovni (de OVNI); o las abreviaciones que, en vez de utilizar las letras iniciales, usan tambin letras intermedias. Muchos acrnimos de otras lenguas son incorporados como palabras al castellano, como: radar o lser, y algunos se han formado de la traduccin de los correspondientes acrnimos de dichas lenguas, como sida. (wikipedia, 2012, p1) 7.2.4. Explicacin de las abreviaturas Las abreviaturas deben explicarse antes de su primera aparicin. Ejemplo: Los resultados de estudios sobre tiempo de reaccin simple (TRS) a estmulos visuales han mostrado una relacin negativa significativa entre TRS y grado de luminosidad. 7.2.5 Abreviaturas aceptadas como palabras Algunas abreviaturas no requieren explicacin previa. Ejemplo: I CONAEINGEO Piura 7.3 Encabezado y series Segn la Academia Peruana de la Lengua se Utiliza los encabezados (ttulo y sub-ttulos) como base para una estructura lgica de comunicacin. Los encabezados deben ser concisos para anunciar los puntos clave y secuencia de desarrollo. Los niveles de los encabezados establecen la jerarqua de las secciones. A igualdad de importancia, le corresponde el mismo nivel de encabezado.

7.3.1 Organizacin de un manuscrito con encabezado segn la Academia Peruana de la Lengua Mtodo Muestra y Procedimientos Medidas Control percibido. Autonoma. Conducta y emociones. Resultados Anlisis iniciales Estadsticos descriptivos. Correlaciones intraconstructo Correlaciones interconstructo. Efectos nicos del Control Percibido y la Autonoma sobre la Conducta y las Emociones Perfiles Motivacionales Discusin Limitaciones del Estudio Implicaciones para la Intervencin Conclusiones Nivel ENCABEZADO CENTRADO MAYUSCULAS 5

Nivel Encabezado Centrado Maysculas y Minsculas Nivel Encabezado Centrado Subrayado Maysculas y Minsculas Nivel Encabezado Lateral Izquierdo Maysculas y Minsculas Nivel Encabezado de prrafo indentado minsculas finalizado en punto. 7.2 Niveles

El que recomienda la APA corresponde a cinco niveles. Cada seccin empieza con un encabezado de la mxima jerarqua, y dentro de sta, la estructura de encabezados sigue el orden jerrquico.

El siguiente es el formato recomendado por la APA.

7.3

Series Dentro de un prrafo o frase, identificar los elementos de la serie con letras en minscula

entre parntesis. Ejemplo: Las tres elecciones de los participantes fueron (a) trabajar con otro participante, (b) trabajar en equipo y (c) trabajar solo.

Dentro de una frase, usar comas para separar tres o ms elementos que no tienen comas internas; usar punto y coma para separar tres o ms elementos que tienen comas internas. Ejemplo: Examinamos a tres grupos: (a) sujetos con puntuaciones bajas, inferiores a 20 puntos; (b) con puntuaciones medias, entre 20 y 50 puntos; y (c) puntuaciones altas, ms de 50 puntos. Si los elementos de la serie dentro de un prrafo constituyen una frase compuesta y estn precedidos por dos puntos, poner en maysculas la primera palabra del primer item. Ejemplo: Los experimentos fueron diseados para contrastar dos hallazgos: (a) Slo una clase limitada de estmulos tramados, apareados con un color, elicitaban efectos posteriores de forma contingente, y (b) el decremento de la correlacin entre el entramado y el color no degrada el efecto McCollough. Los prrafos separados de una serie (p.e., conclusiones, o pasos de un procedimiento) se identifican por nmeros arbigos seguidos de punto, pero no encerrados en o seguidos de parntesis. Ejemplo: Utilizando la teora de indefensin aprendida, predijimos que los participantes deprimidos y no deprimidos haran los siguientes juicios de control: 1. Los individuos que [contina el prrafo]. 2. Las personas no deprimidas expuestas a [contina el prrafo]. 3. Las personas deprimidas expuestas a [contina el prrafo]. 4. Los participantes deprimidos y no deprimidos [contina el prrafo]. En cualquier serie con o sin numeracin, cualquier item debera guardar paralelismo sintctico con el resto de los items de la serie 8. Nmeros La regla general es utilizar palabras para expresar nmeros inferiores a 10, y dgitos para expresar el nmero 10 y superiores. a. Nmeros en dgitos Usar dgitos para expresar: Nmero 10 y superiores (excepciones: b - c). Ejemplo: Contenido de Cu 10%

Ensayo metalrgico nmero 15 Nmeros inferiores a 10 que estn agrupados para comparacin con el nmero 10 y superiores (y aparecen en el mismo prrafo) (excepciones: b - c). Ejemplo: 3 de 21 anlisis metalrgicos en 7 bloques en 12 bloques el 6 grupo 12 grupos el 1 y 12 items de las 15 listas Nmeros que preceden inmediatamente a una unidad de medida. Ejemplo: 12 cm de ancho una dosis de 5 mg Nmero que representan funciones estadsticas o matemticas, cantidades decimales o fracciones, porcentajes, razones y percentiles. Ejemplo: ms del 5% de la muestra una razn de 3:1 Nmeros que representan tiempo; fechas; edades; tamao de muestra, submuestra o poblacin; nmeros especficos de sujetos en un experimento; puntuaciones y calificaciones de una escala; sumas exactas de dinero; y numerales en tanto que tales. Ejemplo: cerca de 3 aos hace 2 semanas 1 hora 34 minutos Nmeros que denotan un lugar especfico en una serie numerada, partes de libros y tablas, y cada nmero de una lista de cuatro o ms nmeros. Ejemplo: el grado 6 [PERO: el sexto grado] ensayo 3 Tabla 3 b. Nmeros en letra Usar palabras para expresar: Nmeros inferiores a 10, con las excepciones anteriores (a). Ejemplos: repiti el anlisis metalrgico cuatro veces los dos nicos metales cinco ensayos los restantes siete ensayos interaccin de tres vas el tercero entre cinco estmulos olfativos Nmeros cero y uno cuando las palabras son ms fciles de comprender que los dgitos, o cuando las palabras no aparecen en el contexto con el nmero 10 o superiores. Ejemplo: presupuesto de costo cero frases de una lnea

una respuesta fue vlida [PERO: 1 de 15 respuestas fue vlida] Cualquier nmero que comience una frase, ttulo o cabecera (evitarlo siempre que sea posible). Ejemplo: Diez participantes contestaron el cuestionario. Cuarenta y ocho de los sujetos 18 no mostraron cambio. Fracciones comunes. Ejemplo: un quinto de la clase una mayora de dos tercios reducida en tres cuartos Usos universalmente aceptados. Ejemplo: los doce Apstoles los Diez Mandamientos c. Combinacin de dgitos y palabras para expresar nmeros Usar palabras y dgitos combinados para expresar: Nmeros superiores al milln. Ejemplo: casi 3 millones de personas un presupuesto de 2.5 millones La norma consiste en aumentar la claridad y legibilidad de la frase. En aquellos casos en que stas se resientan, optar por la combinacin ms conveniente. d. Nmeros ordinales Los ordinales se tratan de la misma forma que los cardinales, excepto los percentiles (ver a-c). Ejemplo: factor de segundo orden -- dos rdenes alumnos de cuarto grado -- cuatro grados la quinta lista de los alumnos de 12 grado -- cinco listas, 12 grados el primer item del ensayo 75 -- un item, 75 ensayos e. Fracciones decimales Usar el cero antes del punto decimal para expresar nmeros inferiores a 1. Ejemplo: 0.23 cm, 0.48 s No usar el cero antes del punto decimal cuando el nmero no puede ser superior a 1 (e.g., correlaciones, proporciones, niveles de significacin estadstica). Ejemplo: r(24) = .43, p < .05 Nmero de decimales: Como norma, utilizar dos decimales ms que los decimales que contienen los datos originales (p. e., si stos son enteros, utilizar dos decimales; si tienen un decimal, utilizar tres, etc.) Las correlaciones y proporciones normalmente llevan dos decimales; los

porcentajes no llevan decimales; los estadsticos inferenciales (p.e., F, t, ji cuadrado), dos decimales. f. Nmeros arbigos o romanos Como normal utilizar nmeros arbigos, con la excepcin del uso convencional de los nmeros romanos (p. e., Error Tipo I). g. Comas en nmeros Usar comas en nmeros de ms de tres dgitos (1,000 ms). Excepciones: nmeros de pgina: pgina 1024 dgitos binarios: 00110110 nmeros de serie: 12341234 grados de temperatura: 3071 F frecuencias acsticas: 2000 Hz 9. Uso de frmulas Para Omil (2003), cuando se utilicen frmulas, stas debern estar numeradas correlativamente con dos nmeros arbigos (captulo y nmero de frmula). Esta numeracin ir a la derecha de la pgina (tabulador con alineacin a la derecha) entre parntesis o corchetes. De esta manera se podr en cualquier parte del texto hacer una referencia a una frmula concreta. 10. Tablas Segn Omil (2003), las Tablas y las Figuras (la inicial siempre ir en mayscula, aun cuando se haga referencia a ella dentro de un texto) se numerarn de forma correlativa tal y como se expuso en el caso de las frmulas. Para las Tablas se usar un encabezado en donde se indicar el nmero de la misma y un texto explicativo de la misma (ver documento modelo). La idea es que la sola lectura de este texto pueda darle al lector una informacin completa de lo que contiene. Las Tablas estarn centradas con respecto al espacio de pgina. Los encabezados de Tabla estarn asimismo centrados y con un tipo de letra ligeramente diferente al del texto ordinario (se recomienda usar un punto ms pequeo y cursiva). Una misma Tabla no puede abarcar ms de una pgina o que est partida entre dos pginas. Cuando, en casos excepcionales, sea preciso realizar una Tabla de gran extensin, se dividir en las necesarias para que cada pgina contenga una Tabla. Cada una tendr el mismo encabezado, con la diferencia de que excepto la primera las dems tendrn el texto (Continuacin). 11. Figuras Omil (2003) dice que dentro del trmino Figuras se agrupan tanto grficos como fotografas o esquemas. Se numerarn tal y como se ha mencionado anteriormente para el caso de las

Tablas, con la diferencia de que ahora el texto correspondiente a cada figura se pondr al pie de la misma (pie de Figura). Tanto figuras como tablas deben de ir siempre a continuacin de ser llamadas en el texto, nunca antes. Es muy frecuente que en la configuracin final del documento, por cuestiones de espacio una Tabla o Figura tenga que ir alguna pgina posterior al lugar donde se cita. 10. Sistema Internacional de Unidades SI 10.1 Unidades bsicas del SI Segn la BIPM (2006) Las definiciones oficiales de todas las unidades bsicas del SI son aprobadas por la CGPM. La primera de estas definiciones fue aprobada en 1889 y la ms reciente en 1983. Estas definiciones se modifican de cuando en cuando, segn avanza la ciencia. Unidad de longitud (metro) La 17 CGPM (1983) que estableci la definicin actual: El metro es la longitud de la trayecto recorrido en el vaco por la luz durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo. Unidad de masa (kilogramo) Segn la 3 CGPM (1901), El kilogramo es la unidad de masa; es igual a la masa del prototipo internacional del kilogramo, es aceptado para ser indistinguible de la masa del estndar del Kilogramo en ese entonces, y ratific formalmente al kilogramo por la primera Conferencia General de Pesos y Medidas en 1889. Unidad de tiempo (segundo) La 13 CGPM (1967/68), reemplaz la definicin del segundo por la siguiente: El segundo es la duracin de 9 192 631 770 periodos de la radiacin correspondiente a la transicin entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del tomo de cesio 133. En su reunin de 1997, el CIPM confirm que: Esta definicin se refiere a un tomo de cesio en reposo, a una temperatura de 0 K. Unidad de intensidad de corriente elctrica (amperio) La 9 CGPM (1948) adopt el amperio como unidad de intensidad de corriente elctrica, de acuerdo con la definicin siguiente propuesta por el CIPM (1946) El amperio es la intensidad de una corriente constante que, mantenindose en dos conductores paralelos, rectilneos, de longitud infinita, de seccin circular despreciable y situados a una distancia de 1 metro uno del otro, en el vaco, producira entre estos conductores una fuerza igual a 2 10 Unidad de temperatura termodinmica (kelvin)
7

newton por metro de longitud.

La 13 CGPM (1968) adopt el nombre kelvin, smbolo K, en lugar de grado Kelvin, smbolo K y defini la unidad de temperatura termodinmica del siguiente modo (1967/68, Resolucin 4; CR, 104 y Metrologia, 1968): El kelvin, unidad de temperatura termodinmica, es la fraccin 1/273,16 de la temperatura termodinmica del punto triple del agua. De aqu resulta que la temperatura termodinmica del punto triple del agua es igual a 273,16 kelvin exactamente, T tpw = 273,16 K. Unidad de cantidad de sustancia (mol) Segn la IUPAP, la IUPAC y la ISO, el CIPM dio en 1967, y confirm en 1969, una definicin del mol que fue adoptada finalmente por la 14 CGPM (1971) 1. El mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades elementales como tomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12; su smbolo es mol. 2. Cuando se emplee el mol, deben especificarse las entidades elementales, que pueden ser tomos, molculas, iones, electrones u otras partculas o grupos especificados de tales partculas. De aqu resulta que la masa molar del carbono 12 es igual a 12 g por mol, exactamente, M (12C) = 12 g/mol. Unidad de intensidad luminosa (candela) La 16 CGPM (1979) adopt una nueva definicin de la candela: La candela es la intensidad luminosa, en una direccin dada, de una fuente que emite una radiacin monocromtica de frecuencia 540 1012 hercio y cuya intensidad energtica en dicha direccin de 1/683 vatio por estereorradin. De aqu resulta que la eficacia luminosa espectral de una radiacin monocromtica de frecuencia igual a 540 1012 hercio es igual a 683 lmenes por vatio, exactamente, K = 683 lm/W = 683 cd sr/W. 10.2 Unidades Derivadas del SI Segn la BIPM (2006) Las unidades derivadas se forman a partir de productos de potencias de unidades bsicas. Las unidades derivadas coherentes son productos de potencias de unidades bsicas en las que no interviene ningn factor numrico ms que el 1. Las unidades bsicas y las unidades derivadas coherentes del SI forman un conjunto coherente, denominado conjunto de unidades SI coherentes. En la (Tabla 1) se puede ver las unidades derivadas del SI. Tabla 1. Unidades Derivadas SI expresadas en trminos de Unidades Base. CANTIDAD rea Volumen Velocidad Velocidad angular Aceleracin UNIDADES DEL SI NOMBRE metro cuadrado metro cbico metro por segundo radian por segundo metro por segundo al cuadrado SIMBOLO m m m/s rad/s m/s
o

Aceleracin angular Nmero de ondas Masa especfica Densidad de Corriente Intensidad del campo Magntico Viscosidad Cinemtica Concentracin ( de cantidad de substancia)

radin por segundo al cuadrado uno por metro kilogramo por metro amperio por metro cuadrado amperio por metro metro cuadrado por segundo Mol por metro cubico

rad/s
-1

m kg/m A/m A/m m/s mol/m

Fluido de Partculas Ionizantes

Uno por segundo

-1

Volumen especifico Metro cubico por kilogramo luminosidad Candela por metro cuadrado 10.3 Mltiplos y submltiplos del SI Prefijo si

m/kg Cd/m2

La 11 CGPM (1960) adopt una serie de nombres y smbolos de prefijos para formar los nombres y smbolos de los mltiplos y submltiplos decimales de las unidades SI desde 10 hasta 10
12 12 15 18

. La CGPM 12 (1964), aadi los prefijos para 10

15

y 10
21

y la 15 CGPM (1975). Aadi los

21

prefijos para 10

y 10

18

por Asimismo, los prefijos para 10 , 10 , 10

24

y 10

24

se aadieron en la

19 CGPM (1991). (La tabla 2) enumera los nombres y smbolos de los prefijos aprobados. Tabla 2. Nombres y smbolos de los prefijos aprobados. Factor Nombre 1 10 Deca 2 10 hecto 3 10 kilo 6 10 mega 9 10 giga 12 10 tera 15 10 peta 18 10 exa 21 10 zetta 24 10 yotta 10.4 Nombres y Smbolos del SI Smbolo da h k M G T P E Z Y Factor -1 10 -2 10 -3 10 6 10-9 10 -12 10 -15 10 -18 10 -21 10 -24 10 Nombre Deci Centi mili micro nano pico femto atto zepto yocto Smbolo D C M N P F A Z Y

La 16 CGPM (1979), adopta por el uso de la letra L en mayscula o l en minscula como smbolos del litro, a fin de evitar la confusin entre la cifra 1 (uno) y la letra l (ele). Un prefijo de mltiplo o submltiplo, si se usa, forma parte de la unidad y precede al smbolo de la unidad, sin espacio entre el smbolo del prefijo y el smbolo de la unidad. Un prefijo nunca se usa solo y nunca se usan prefijos compuestos.

Segn la BIPM (2006) los smbolos de las unidades son entidades matemticas y no abreviaturas. Por tanto, no van seguidos de un punto, salvo al final de una frase, ni se usa el plural, ni se pueden mezclar smbolos de unidades con nombres de unidades en una misma expresin, pues los nombres no son entidades matemticas. Para formar los productos y cocientes de los smbolos de las unidades, se aplican las reglas habituales de multiplicacin o de divisin algebraicas. La multiplicacin debe indicarse mediante un espacio o un punto centrado a media altura ( ), para evitar que ciertos prefijos se interpreten errneamente como un smbolo de unidad. La divisin se indica mediante una lnea horizontal, una barra oblicua (/), o mediante exponentes negativos. Cuando se combinan varios smbolos de unidades, hay que tener cuidado para evitar toda ambigedad, por ejemplo utilizando corchetes o parntesis, o exponentes negativos. En una expresin dada sin parntesis, no debe utilizarse ms de una barra oblicua, para evitar ambigedades. Segn la BIPM (2006) no se permite emplear abreviaturas para los smbolos y nombres de las unidades, como seg (por s o segundo), mm cuad. (por mm2 o milmetro cuadrado), cc (por cm3 o centmetro cbico) o mps (por m/s o metro por segundo). El uso correcto de los smbolos de las unidades SI y de las unidades en general, es obligatorio. De esta forma se evitan ambigedades y malentendidos respecto a los valores de las magnitudes. Snchez (1995) da algunos ejemplos como se debe utilizar los smbolos y nombres del SI: m, metro; s, segundo; Pa, pascal; , ohmio; L l, litro; nm, pero no mm; 75 cm de longitud, pero no 75 cm. de longitud; l = 75 cm, pero no 75 cms; culombio por kilogramo, pero no culombio por kg; N m Nm para newton metro; m/s
3 1

ms , para metro por segundo; ms, milisegundo; m

1 3 3

s, metro segundo; m kg/(s3 A), m kg s A , pero no m kg/s /A, ni m kg/s A. Los nombres y smbolos recomendados para las magnitudes se encuentran en numerosas obras de referencia, tales como la norma ISO 31 Magnitudes y Unidades, el libro rojo de la IUPAP SUNAMCO, Smbolos, Unidades y Nomenclatura en Fsica, y el libro verde de la IUPAC, Magnitudes, Unidades y Smbolos en Qumica Fsica. Sin embargo, los smbolos de las magnitudes slo son recomendaciones, mientras que es obligatorio emplear los smbolos correctos de las unidades. En circunstancias particulares, los autores pueden preferir usar un smbolo de su eleccin para una magnitud dada, por ejemplo para evitar una confusin resultante del uso del mismo smbolo para dos magnitudes distintas. En esos casos, hay que precisar claramente qu significa el smbolo. Sin embargo, ni el nombre de una magnitud ni el smbolo empleado para expresarla, implican la eleccin de una unidad en particular. En la (tabla 3) podemos ver las unidades con nombres y smbolos especiales Tabla 3. Unidades SI derivadas con nombres y smbolos especiales.

Magnitud

Nombre

Smbolo

Expresin en otras unidades SI

Expresin en unidades SI bsicas

Frecuencia Fuerza Presin Energa, trabajo, cantidad de calor

hertz newton pascal joule

Hz N Pa J Nm Nm
-2

-1

mkgs
-1

-2

m kgs m kgs
2

-2

-2

Potencia

watt

Js

-1

m kgs

-3

Cantidad de electricidad carga elctrica

coulomb

sA

Potencial elctrico fuerza electromotriz

volt

WA

-1

m kgs A

-3

-1

Resistencia elctrica Capacidad elctrica Flujo magntico Induccin magntica Inductancia

ohm farad weber tesla henry F Wb T H

VA

-1

m kgs A
-2 -1 4

-3

-2

CV Vs

-1

m kg s A m kgs A
-2 2 -2 -1

Wbm WbA

kgs A
2

-2

-1

-1

m kg s A

-2

-2