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Titulo del proyecto de aprendizaje: la reforestacin en mi escuela con plantas medicinales. Propsito del proyecto: el nio ser capaz de comprender los temas propuestos, as como lograr la participacin y la colaboracin de los integrantes, tomar acuerdos para realizar nuestro huerto y no tener algn conflicto y valorar la diversidad de plantas medicinales que existen en la regin. Responsables: practicante, maestros, alumnos Asignatura: Espaol, Matemticas, C. Naturales, Historia, Geografa, artsticas, educacin fsica, lengua indgena, formacin cvica y tica. Lengua indgena: mbito: las prcticas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusin del conocimiento. Temas: registrar y compartir conocimientos tradicionales a travs de catlogos y recetarios Aprendizajes esperados: comprender la funcin e importancia de los catlogos como textos que sirven para ordenar y clasificar una realidad y conservar el conocimiento. Valorar la funcin de los recetarios como medio para intercambiar saberes familiares t regionales. Competencia: Construye textos con la finalidad de contribuir a la preservacin de la riqueza herbolaria de la comunidad y difundirla basndose en la estructura convencional de la receta. Ciclo: segundo. Campo formativo: lenguaje y comunicacin. Punto nodal: la agricultura. Contenidos 3 y 4 Espaol: Escribir un recetario de remedios caseros Espaol: Redactar noticias a partir de un conjunto pp. 144. de datos pp.144 Matemticas: La huerta en fracciones pp.147 Matemticas: El reparto pp.157 Ciencias naturales: La importancia de la nutricin y Ciencias naturales: Cmo conocemos? pp.127. la salud pp.138 Historia: Causas de la independencia pp. 160 Formacin cvica y tica: platiquemos pp.92 Formacin cvica y tica: participacin. pp.118 Educacin fsica: cambio de escenario pp.97 Educacin fsica: Cada regin tiene su emocin Educacin artstica: al aire libre. pp.75 pp.90 Educacin artstica: la escultura se mueve pp.78 Geografa: Los desastres que enfrentamos pp.167
Tercer grado Aprendizajes esperados espaol. -identificar las caractersticas y la funcin de los recetarios. -corregir la ortografa de sus textos. Competencias.
Cuarto grado Aprendizajes esperados espaol. -identifica datos especficos a partir de la lectura. Competencias. -emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Matriz de trabajo
Primer da Para iniciar la clase iniciare mencionando como actividad permanente. En el trascurso de las dos semanas la forma en la que trabajar en la asignatura de lengua indgena, los saludos sern en Hahu, as como en el momento del pase de lista lo dirn de igual forma en Hahu para decir si estn presentes en la clase. Saludos Ki hatsi xanate Ki dee xanate Pase de lista Di yogua.
Matemticas. Comenzar platicando sobre la importancia que tienen los nmeros en nuestra vida diaria, que tanto les gusta las matemticas, porque si por que no. Realizar una serie de ejercicios y de problemas donde tomemos en cuenta la estructura de la divisin convencional. Exponer las respuestas y resolverlos en conjunto. Dejar ejercicios de divisin. C. Naturales. realizar platica informal con los alumnos sobre la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente y la importancia que tiene las acciones de conservacin de la riqueza natural y como se puede llevar a la prctica de manera cotidiana en la localidad. como afectan los desechos producidos en la casa y la escuela al ambiente de la localidad. Mencionar que hiervas medicinales aun se conservan en la comunidad y porque motivo ya no existen muchos en su especie. Realizar un catalogo de hiervas medicinales y el cuidado que se le deben de dar para preservarlas y la importancias que tienen estos para el cuidado de la salud. Pedir que para la siguiente clase traigan una cartulina, plumones, colores.
Tercer da Espaol. Revisar la tarea y socializar la informacin, sobre los distintos trminos de receta y preguntar, la importancia que tiene para la preparacin de los distintos alimentos. Mostrare una receta de algn remedio casero el cual la escribir con la estructura que tiene, explicare cuidadosamente, para tomar en cuenta la escritura de maysculas, coma y puntos. Pedir as que visualicen n el formato que decid darle a la receta. Nos dirigiremos a la biblioteca para investigar sobre algunas recetas que pudieran encontrar para argumentar la explicacin y el conocimiento de la misma. Matemticas. Revisar las tareas que se dejaron la cesin anterior y socializar los distintos resultados para
Quinto da. Educacin artstica. Comenzaremos platicando sobre los distintos lugares y paisajes que han conocido.
Educacin fsica. Realizare una explicacin sobre los tipos de juegos tradicionales y deportes autctonos. Trabajaremos con un juego que propondr que es la rayuela. pintare una lnea en aproximadamente unos 5 metros de la lnea de tiro. Los nios pasara por parejas y tendrn 3 tiros por cada nio. El nio que quede ms cerca de la lnea y ser el ganador. Y as se estarn descartando hasta que exista un finalista. Pedir que cada nio explique algn juego que investigo. Terminaremos respondiente el siguiente cuadro.
Nombre de los juegos o deportes Tradicional o autctono Actual Tradicional o autctono Actual Tradicional o autctono Actual
similitudes
Diferencias.
Formacin cvica y tica. Comenzar platicando con los nios sobre la importancia que tiene la participacin y si se cumpli con el objetivo de tomar acuerdos para realizar el proyecto. Si trabajaron todos los nios o que sucedi. Realizar la siguiente actividad. Preguntas a compaeros Las nias y los nios.
Se tratan con respeto Colaboran en el trabajo. Respetan a los maestros Pueden proponer temas y aprender lo que les interesa.
Se tratan con respeto Colaboran en el trabajo. Respetan a los maestros Pueden proponer temas y aprender lo que les interesa.
Tienen la misma opinin maestros y alumnos?como puede mejorarse la participacin en tu escuela? Materiales Plantas medicinales (hierbabuena, manzanilla, albacar) Hojas de color. Hojas blancas. cartulinas video gis
Cierre o puesta en comn Los nios expondrn sus productos, mostraran a la escuela su huerto. As como el inicio de la reforestacin de las reas verdes en la escuela, exponiendo sus carteles escritos en L1 Y L2 para el cuidado del huerto.
NOMBRE
siempre
A veces
A veces
A veces
SUGERENCIAS DE EVALUACIN.