L’intelligence de lexplication de texte 30 modeéles de commentaires 40 clefs pour aller au cce ur du texte Bruno HongreDu méme auteur + L’Univers poétique de Jacques Brel (L’Harmattan, 1998), en collaboration avec Paul Lidsky. + Le Dictionnaire portatif du bachelier (Hatier, 2002, pour la nouvelle édition revue et augmentée). + Révisez vos Références culturelles (Ellipses, 2003), mémento pour étudiants sérieux et journalistes pressés, ef, sous la signature de Frangois Brune, + Le Bonheur conforme, essai sur la normalisation publicitaire (Gallimard, 1985 ; réimprimé en 1996). + « Les Médias pensent comme moi ! », essai sur le discours anonyme (L’Harmattan, 1997). + Sous le Soleil de Big Brother, précis sur « 1984 » a usage des années 2000 (L’Harmattan, 2000) + De V'Idéologie aujourd’ hui (Parangon, 2004). + Médiatiquement correct ! 465 notes et maximes au dégott du jour (Parangon, 2004). + L’Arbre migrateur, et autres fables a contretemps (Parangon, 2005). ISBN 2-7298-2404-9 © Ellipses Edition Marketing S.A., 2005 32, rue Bargue 75740 Paris cedex 15 Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de article L.122-5.2° et 3*a), d'une Part, que les « copies ou reproductions strictement réservées a I'usage privé du copiste et non destinées & une utilisation collective », et d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de I'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite » (Art. L.122-4). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit constituerait une contrefagon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. www.editions-ellipses.frAvant-propos (et mode d’emploi) L’analyse des textes demeure un exercice fondamental de l’enseignement du frangais. Qu’on la nomme explication linéaire ou commentaire composé, étude suivie, lecture méthodique ou encore analytique, elle a pour objet essentiel la formation de l’esprit critique, c’est-a-dire a la fois : — Lesprit d’analyse : aptitude a discerner les enjeux des textes, a percevoir la subtilité de leurs moyens d’expression, a interpréter le discours en sachant déjouer les piéges du langage — toutes choses fort nécessaires aux citoyens qui fondent sur la conscience l’exercice de leur liberté ; — la faculté @admiration : l’art d’apprécier l’art, de s’étonner devant la puissance d’un imaginaire, de jouir de l’allégresse d’un style, de mesurer Pauthenticité d’un message, de ressaisir 4 travers les ceuvres qui nous précédent Phéritage culturel qui nous constitue — au risque de donner Penvie d’écrire, car Padmiration méne @ la création. Cest naturellement a travers la pratique que s’acquiert « intelligence » de l’explication, qui ouvre a la lumiére des textes eux-mémes. Et cela ne s improvise pas. L’étudiant de bonne volonté est souvent ballotté entre deux écueils : étre appelé a exprimer « sincérement » ce qu'il doit ressentir devant des pages qui ne lui « parlent » pas, ou se voir écrasé d’outils d’analyse dont on lui impose l'usage sans lui en expliquer « Pesprit ». Pour fuir ces écueils, cet ouvrage propose un va-et-vient continu entre l’art de sentir et l'art de comprendre, tous deux indispensables 4 amour de la littérature en général et, en particulier, a la réussite des épreuves de francais aux examens et concours... La conception et le mode d’emploi de ce livre en découlent. Pour couvrir la variété des extraits auxquels les candidats peuvent étre confrontés, nous avons regroupé nos études en cing domaines : Textes descriptifs, Textes romanesques, Textes « dramatiques », Textes dits « argumentatifs », Textes poétiques. De chaque explication, tantét linéaire, tantét de forme synthé- tique, nous dégageons des outils d’analyse susceptibles d’étre réemployés par le lecteur sur d'autres textes qui, a priori, ne lui « disaient » rien. Ce sont des « Clefs ». Elles sont bien str faites pour entrer, pour saisir le coeur et Poriginalité des passages étudiés, non pour enfermer |’interprétation dans des grilles préétablies.