*La educacion una accin compleja: Educar implica que la persona adulta quiere ejercer diversas maneras de hacer

e instrumentos que le perminan conseguir lo esperado( objetivo del docente).A la vez educar es una influencia intencionada por parte de la persona adulta, esto puede restar espontaneidad en los nios y nias pero a de favorecer la madurez y la comprensin del contexto en el que vive. Tambien educar implica guiar por parte de las personas adultas con las que convive, y tener presente las repercusiones de las decisiones que se tomen. El objetivo de la accin educativa es posibilitar a la comprensin del contexto cultural, la aproximacin de los modelos y el aprendizaje de las pautas culturales, formas de conducta y maneras de hacer, as como captar, analizar, entender y aprender conocimientos que permitan al nio entender y valorarse a si mismo y al contexto en el que se encuentra.Este aprenidzaje permite alcanzar un nivel de madurez acompaada de una autonoma creciente y la adquisicin para poder adaptarse. La familia es el contexto inicialmente responsable del proceso educativo, es all donde el nio adquiere las primeras pautas socializadoras y los primeros aprendizajes orientados a la madurez, el cuidado y la responsabilidad, siendo esta responsabilidad compartida luego con el centro educativo el cual a de favorecer a los nios y nias, ya que amplia el proceso de socializacin y madurez. Acompaamiento educativo: Se debe comprender que el proceso educativo no termina nunca, ya que esta presente a lo largo de nuestras vidas. En los nios los objetivos educativos se van logrando poco a poco, esto implica que el adulto debe saber que existirn variedades de procesos, lo que a de favorecer un aprendizaje abierto y no dogmatico. Que el aprendizaje tengs lugar de una manera positiva y clara ser necesario un alto nivel de comunicacin para que educar sea lo mas coherente posible y evitar contradicciones, basndose esta comunicacin en el respeto que a de llevar a los nios a sentirse que tienen un lugar en esta relacin.La comunicacin les permitir entender los diferentes puntos de vistas, la manera de interpretar la respuestas a las exigencias, por ende los mensaje deben ser claros y argumentos para poder modificar de forma comprensiva las actitudes y favorecer el proceso de madurez. Un paso mas elaborado implica, aunque casi simultaneo a lo anterior ser aconsejar.Las personas aaden informacin sobre las repercusiones positivas y negativas de los pensamientos, las acciones y las maneras de hacer.En este sentido se refuerzan los criterios que hay que transmitir con la informacin y orientaciones.