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GUA DE APRENDIZAJE 007

F08-9532- 002/09-09

Versin 2

Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional


Procedimiento: Desarrollo Curricular

Modelo de Mejora
Continua

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE


Regional: Meta

Centro de formacin:
Servicios del Meta

Industria

PROGRAMA DE FORMACIN: TECNICO EN SISTEMAS


ASIGNATURA: ETICA DEL ENTORNO

y Cdigo:
228102
No. Orden
192723

COMPETENCIA: Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con
la naturaleza en los contextos laboral y social
CDIGO: 240201500
CDIGO
24020150001

HORAS:

10

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de
los Principios y Valores Universales.

Nombre:

Grado: 10

Fecha:

2. INTRODUCCIN
Estimado Aprendiz.
Los temas vistos en clase servirn de apoyo para resolver los ejercicios propuestos dentro de
sta gua; obtenga una copia de este material y anexe la solucin a los ejercicios planteados
en hojas blancas. Finalmente y cuando los ejercicios hayan sido corregidos y evaluados por el
docente, anexe a su folder la gua con su respectiva calificacin, la cual servir como evidencia
de trabajo ante el SENA.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Lea detenidamente el mdulo de Proyecto de vida y responda a las preguntas


propuestas dentro del texto.

GUA DE APRENDIZAJE 007


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Modulo Proyecto de Vida.


1. Presentacin
2. La visin personal

3. El obituario
4. Misin personal

5. Cuestionario de misin personal


6. Administracin del tiempo
7. Reflexionando el tiempo
PRESENTACIN

Usamos los avances cientficos para mejorar la produccin pero casi muy poco para mejorar
nuestra vida, por ello no es extrao que la planificacin estratgica se aplique casi
exclusivamente al que hacer empresarial, gubernamental, y social, pero en el mbito de lo
personal, siendo el individuo la base de todo lo dems, muy pocos nos hemos detenido a pensar
y soar que queremos, cul es el sentido de nuestra vida?
Es por ello que con un formato sencillo, incorporamos a continuacin algunas de las
herramientas de la planificacin estratgicas, para elaborar nuestro proyecto personal.
LA VISION PERSONAL

Es una imagen futura de tu persona desarrollada sobre ti mismo, tomando en cuenta la realidad
en la cual te desarrollas. Su finalidad es ser la gua de tu proyecto de vida personal, en un
contexto de cambios y disminuir la posibilidad de que pierdas el rumbo.
La visin es una apuesta movilizadora sumamente til para un proyecto de vida, ya que nos
sita en una perspectiva de mediano y largo plazo, hacindose explcito el sentido y
significado de nuestro trabajo, debe resaltar los distintos aspectos considerados relevantes para
ti. La visin responde a:

QUIEN SOY?
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HACIA DONDE VOY?

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CMO ME VEO EN EL FUTURO?

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CMO QUIERO QUE ME VEAN EN EL FUTURO?

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VISIN PERSONAL
La redaccin debe tener como meta tu motivacin y la potenciacin de tus virtudes en una
perspectiva retadora. Es por ello que debes basarte en tus fortalezas, tomando en cuenta tu
capacidad efectiva de accin, debe ser corta, explcita y precisa, emplear un lenguaje que te
motive, comprometa e identifique.

EL OBITUARIO
Un obituario dice lo que fue una persona y en que contribuyo al mundo Qu te gustara que
diga el tuyo?
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MISIN PERSONAL

Es la imagen actual que enfoca los esfuerzos que realizas para conseguir tus objetivos,
proyectos o planes. La misin debe ser concreta y capaz de indicar el xito de tu labor, puede
ser construida tomando los siguientes criterios:

Quin eres?

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Qu buscas? Son los cambios, y/o cosas que queremos conseguir y/o lograr en la realidad

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Por qu lo haces? Son los valores, principios motivaciones personales. Debes tener en
claro cul es tu razn de actuar
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Para qu trabajas y/o estudias?

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Tener una misin personal promover que tus esfuerzos vayan dirigidos a alcanzar la
imagen objetivo deseado hacia el logro de tu realizacin personal.

CUESTIONARIO DE MISIN PERSONAL

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Las respuestas a las preguntas que a continuacin leers tienen por objeto brindarte un material
en el que puede basarse el enunciado de tu Misin.
Qu cosas quiero tener (posesiones)?
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Qu cosas quiero hacer (experiencias)?


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Qu quiero ser (cualidades de carcter)?


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Cules creo yo que son mis mejores cualidades (fsicas, sociales, espirituales, intelectuales)?
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Qu cualidades me atribuyen otras personas?


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Cuando me imagino haciendo algo agradable, qu es?.


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Entre todas mis actividades cules son las que me brindan una profunda satisfaccin?
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Cules son las cualidades de carcter que ms admiro en otras personas?


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Cules fueron los momentos ms felices de mi vida? Por qu?

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Si contara con el tiempo suficiente y con recursos ilimitados Qu elegira hacer?


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Cuando pienso en mi trabajo, qu actividades me parecen ms valiosas?


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Qu cosas creo que debera hacer, aunque la haya descartado muchas veces en mis
pensamientos por distintas razones?
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Cules son las metas permanentes ms importantes que deseo alcanzar en cada uno de los
roles ms importantes de mi vida?
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Cun satisfecho estoy de mi actual nivel de realizacin en los diversos mbitos de mi vida?
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Qu resultados distintos de los actuales deseara alcanzar en los diferentes mbitos de mi vida,
en relacin con la calidad de mi vida?
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Cules son los principios ms importantes en los que se basa mi manera de ser y de actuar?
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Si te desahuciarn, y tuvieras solo un mes de vida qu haras en ese tiempo?


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ADMINISTRACIN DEL TIEMPO


Uno de los problemas ms frecuentes de los dirigentes y de los lideres es el descuido de ciertas
actividades, tienen que compartir varias tareas a la vez, de acuerdo a los roles que cumplen
como dirigentes, como estudiantes, profesionales, como trabajadores, como padres y esposos
Etc.
La experiencia en estos aos nos ha llevado a constatar que cumplir un rol dirigencial significa
muchas veces descuidar nuestras familias, nuestras parejas y nuestras profesiones, por ello,
muchos nos quejamos de no poder tener ms tiempo para realizar mejor nuestras actividades.
Pensando en este problema tan comn y generalizado queremos darte algunas
recomendaciones prcticas.
En primer lugar, Qu es el tiempo? Es posible concebir el tiempo como una serie interminable
de decisiones, pequeas y grandes, que van modificando y conformando, poco a poco, nuestra
vida.
Las decisiones tomadas que no resultan acertadas crean frustracin, stress, hacen disminuir
nuestra autoestima, esto se traduce en los siguientes seis EFECTOS tpicos de la falta de
administracin del tiempo:
1.- Precipitacin.
2.- Vacilacin entre alternativas desagradables.
3.- Fatiga o apata tras muchas horas actividad no productiva.
4.- Incumplimientos constantes de compromisos.
5.- Sensacin de estar desbordado por las demandas y pormenores, casi siempre hacemos lo
que no se desea.

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CLAVE PARA ADMINISTRAR BIEN EL TIEMPO


1.- Establecer prioridades que pongan de relieve las tareas ms importantes y permitan tomar las
decisiones en base a esa importancia.
2.- Es posible ganar tiempo haciendo un horario ms realista y eliminando las tareas de escasa
prioridad.
3.- Es posible aprender a tomar decisiones bsicas.
Antes de pasar a examinar los tres pasos necesarios para la administracin efectiva del tiempo
ser de mucha utilidad revisar nuestra forma habitual de distribuir el tiempo. Una forma sencilla
de hacerlo es dividir el da en tres partes:
1.- Desde que me levanto hasta la hora de almorzar qu hago?
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2 Desde el final del almuerzo hasta la cena.


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3.- Desde el final de la cena hasta que me voy a dormir


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Desarrolla este ejercicio de dividir tu rutina diaria


Presupuesto del tiempo
(Da promedio)
Da, tiempo en horas y minutos Lunes
1.- Trabajo

Martes

Mircoles

jueves

viernes

2.- Estudio.
3.- Actividades biofisiologicas.
4.- Actividades de compromiso
social
5.- Tareas domesticas.
6.-Tiempo empleado:
7.- Tiempo libre:
8.- Total del tiempo diario:
Lunes a viernes

Sbados

Total %

Tiempo empleado.
Tiempo libre.
Total del tiempo

REFLEXIONANDO EL TIEMPO
Imagnate que acudes al mdico y ste te dice que te queda un mes de vida, en este mes que
me queda de vida:
1.- De qu manera orientara mi vida?
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2.- Qu me hubiera gustado hacer?


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3.- De qu me arrepiento?
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4.- Cules son los actos ms importantes que deje de hacer?


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5.- A que me dedicara en este mes de vida que me queda?

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Reflexiona sobre esta frase: No es grato morir cuando se siente que por la vida nada se ha
hecho
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4. CRITERIOS DE EVALUACIN

1.
2.
3.
4.

Lea detenidamente los textos.


Identifica los objetivos de las lecturas.
Relaciona los principios, valores de las lecturas
Interpreta los valores representados en las lecturas.

5.

MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS

Ambientes de aprendizaje
Gua de autoaprendizaje
Entorno social

Elaborado por: Ing. Leonardo Herrera

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