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Mtro. Pedro Covarrubias Pizarro La propuesta del Dr. Renzulli en torno a la conceptualizacin del nio o nia sobresaliente o talentoso, se basa en contrarrestar las definiciones tradicionales, en las cuales se considera slo un indicador del potencial caso especfico de las pruebas psicomtricas como la capacidad general, el rendimiento acadmico, la habilidad matemtica, etc. Desde el punto de vista de Renzulli (1999), definiciones como la de Terman y la escala Stanford - Binet en donde slo el 1% de la poblacin es considerado como sobredotada, son conceptos restrictivos en trminos de un funcionamiento especfico. Por otra parte, Renzulli tambin considera que las definiciones de sobresalientes demasiado liberales en el sentido de que incluyen un abanico muy amplio de posibilidades, dejan un margen muy amplio a la subjetividad. Dentro de las investigaciones realizadas por el Dr. Renzulli, se encontr que la gente creativa y productiva que ha obtenido el reconocimiento por sus realizaciones y contribuciones gente adulta, coinciden en tres caractersticas constantes o rasgos de la personalidad (Renzulli, 1999). Estas investigaciones llevan a Renzulli a definir a la persona sobresaliente o talentosa en su conocida Concepcin de los Tres Aros. La definicin especfica de Renzulli (2000) describe al sobresaliente como aquel individuo en donde interactan tres grupos bsicos de rasgos humanos: Capacidad general por encima de la media, altos niveles de creatividad y compromiso con la tarea. Los nios y nias sobresalientes y con talento son aquellos que poseen o son capaces de desarrollar este conjunto de rasgos y aplicarlos a cualquier rea potencialmente valiosa de realizacin humana (Rayo, 1997). Renzulli seala que la capacidad sobresaliente requiere de los tres aros, pues estos rasgos aislados no crean la sobredotacin. Es la interaccin la que determina el mayor o menor grado de superdotacin. La naturaleza dinmica de esta concepcin ha permitido a Renzulli y sus colaboradores, ir realizando adaptaciones y ajustes al modelo. La definicin propuesta por el Dr. Renzulli data de 1978, y se plantea como el producto de investigaciones que realiz l mismo y sus colaboradores. En el Cuadro N 1 se muestra el esquema con el cual se identifica esta concepcin de los tres aros:
CREATIVIDAD
La ltima introduccin es la influencia del marco social en el que se desenvuelve el individuo, para ser favorecido en el proceso evolutivo de la capacidad sobresaliente. Renzulli integra la importancia de la interaccin social de los compaeros, la escuela, la familia factores ambientales a su modelo de los tres aros, como caractersticas ligadas a la superdotacin (Rayo, 1997).
Familia
HABILIDAD ARRIBA DE PROMEDIO
Escuela
CREATIVIDAD
Contexto
En este modelo se aprecia la interseccin de los tres aros, en donde cada grupo juega un papel importante para que el individuo pueda manifestar comportamientos sobresalientes. El modelo propone que no debe existir una identificacin ante la carencia de alguno de los tres aros, ya que entre los tres conforman el potencial y por s solos o de manera aislada, no aportan los mismos desempeos. Cada una de las tres esferas que conforman el potencial sobresaliente ha sido interpretada en los diversos contextos educativos en los cuales se ha puesto en prctica. Es necesario retomar qu es lo que se entiende por cada uno de los tres aros para una mejor comprensin.
Con la finalidad de clarificar los conceptos de habilidad general y habilidad especfica, el Cuadro N 2 muestra las reas de actuacin general y las reas de actuacin especfica que propone Renzulli: Cuadro N 2. reas de actuacin general y actuacin especfica de acuerdo con el Dr. J. Renzulli. reas de actuacin General reas de actuacin Especficas Matemticas, filosofa, religin, ciencias de la vida, artes visuales, ciencias sociales, artes del lenguaje, ciencias fsicas, leyes, msica y artes del movimiento. Dibujo, astronoma, hacer encuestas de opinin, coreografa, electrnica, historia local, arquitectura, demografa, poesa, diseo de modas, publicidad, hacer tteres, cocina, crtica de cine, cuidado de nios, diseo de juegos, escribir cuentos o dramas, escultura, diseo de joyera, etc.
Una de las interpretaciones del concepto de Renzulli sobre la habilidad por encima de la media, hace referencia a la alta inteligencia divergente, entendida como la competencia para encontrar la mejor solucin entre el conjunto de las posibles soluciones ante un problema determinado o una situacin dada (Botas, 1998). El concepto de habilidad arriba de promedio que se incluye en los tres aros, ha sido uno de los puntos ms discutidos del modelo de Renzulli, no obstante, es innegable que para la identificacin del potencial sobresaliente, contina siendo un factor determinante.
Al realizar una lista de caractersticas, se debe considerar que hay una multiplicidad entre las categoras generales y las caractersticas especficas. En el concepto de los tres aros, se hace hincapi en que no es preciso que todas las caractersticas estn presentes en un individuo o en todas las acciones que se realizan. En un primer momento la concepcin de los tres aros supona que los tres grupos deberan ser considerados igualitariamente para la contribucin del potencial sobresaliente. No obstante, la habilidad por encima de la media, ha sido considerada por el mismo Renzulli, como el factor de mayor influencia dominante para la manifestacin del potencial sobresaliente. La habilidad por encima de la media, ha sido el principal criterio para la identificacin de los estudiantes sobresalientes, ya que los criterios de creatividad y compromiso con la tarea pueden ser ms fluctuantes y pasar por periodos de ascenso y descenso. A esta conclusin se lleg despus de que algunas investigaciones demostraron que los individuos con grandes logros en la vida adulta, en su trabajo han sido caracterizados por picos y valles tanto de creatividad y de compromiso, en tanto que la habilidad por encima de la media se mantiene en una mayor constante. El hecho de mantener una constante en la habilidad por encima de la media, compensa el hecho de que alguna de las otras dos esferas pueda tener una menor medida de actividad. No obstante, es importante destacar que definitivamente los tres aros deben estar presentes y deben interactuar para que surjan los comportamientos sobresalientes. Una final contribucin del concepto de los tres aros del Dr. Renzulli, hace mencin a la serie de factores de personalidad y ambientales que pueden influir en la superdotacin. Estos factores determinan que los comportamientos sobresalientes tienen lugar en determinadas personas no en todo el mundo, en determinados momentos no todo el tiempo y bajo determinadas circunstancias.
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