LENGUAJE

Secundaria II

S2LE62B

IV.Representantes: Existe un criterio de conveniencia que propone Augusto

Tamayo Vargas:

POCA DE LA CONQUISTA
I. Perodo de vigencia:

1. Cronistas espaoles:

1. Se puede considerar como punto inicial el contrato para la conquista del

Per, firmado en Panam, el ao 1 526, entre los llamados tres socios de
la conquista.

A) Francisco de Jerez.
B) Pedro de Estete.
C) Pedro Cieza de Len: Crnica del Per. (Admiracin por el
Incanato).
D) Pedro Betanzos: Suma y narracin de los Incas.
E) Sarmiento de Gamboa: Historia ndica.
F) Cabello Balboa: Miscelnea Antrtica.

2. Su vigencia se extiende hasta el ao 1542 en que se establece,

formalmente, el Virreinato del Per por accin del rey Carlos I.
II. Contexto histrico - social:
1. El Nuevo Mundo fue el centro de la atencin del conquistador europeo y se
vive una intensa actividad militar.
2. Se produce acciones muy significativas como: el descubrimiento del mar
del sur (Balboa), los incidentes de la Isla del Gallo, el avistamiento de los
primeros indgenas en Tumbes, la fundacin de Piura, la toma de la ciudad
de Cajamarca, la ejecucin de Atahualpa, la llegada al Cuzco, la fundacin
de una serie de ciudades: Jauja, Trujillo, Arequipa y Lima.

2. Cronistas indios:
A) Titu Cusi Yupanqui: Relacin de la conquista del Per y hechos del Inca
Manco II.
B) Juan Santa Cruz Pachacuti: Relaciones de las antigedades de los
Incas.
C) Guamn Poma de Ayala: La nueva crnica y buen gobierno.
3. Cronistas criollos y mestizos:

3. Se producen continuas disputas blicas entre los mismos conquistadores,

disputndose los mejores privilegios entre los seguidores de Pizarro y
Almagro, especialmente.

A) El Padre Blas Valera: La historia del Per y de los indios del Per, sus
costumbres y pacificacin.
B) Cristbal de Molina: Relacin del origen, vida y costumbres de los
Incas, seores que fueron de esta tierra.
C) El padre Antonio de la Calancha: Crnica moralizadora.
D) Garcilaso Inca de la Vega: Los comentarios reales.

III.Manifestaciones literarias:
1. Dada la presencia de los conquistadores espaoles pese a que la mayor
parte de ellos fueron de limitado nivel cultural han quedado como fiel
testimonio ciertas manifestaciones literarias tpicamente hispanas como
las Coplas y los Romances (Annimos) y, posteriormente, las cultas y
detalladas Crnicas que dan cuenta de los momentos que se vivieron en
los albores de la conquista.

Ejemplos de las manifestaciones iniciales de la conquista:

Pues, seor Gobernador,
mrelo bien por entero,
que all va el recogedor
y ac se queda el carnicero

2. La produccin literaria fue copia de la literatura espaola. Inicialmente,

tuvo carcter popular y annima, cargada de burla con esa chispa propia
de la soldadesca hispana; ms tarde, devino en manifestaciones cultas y
de un mejor acabado. Por lo general se emple el verso, con una mtrica
de Arte Menor.

De Juan de Saravia.

Almagro pide la paz,

los Pizarro, guerra, guerra,

01

02

Los mis cabellicos, maire

dos a dos (sic) se los lleva el aire.
pobrecicos
los mis cabellicos
De Francisco de Carvajal.

Nio en cuna, viejo en cuna!

Qu fortuna!

LENGUAJE
ellos todos morirn
y otro mandar la tierra.

Secundaria II
.........................................................................................................................

De Francisco de Carvajal.

...................

Annimo

.........................................................................................................................

Si peleara en Huarina
cmo guard la persona,
este necio bien se inclina;
pero siendo una gallina,
de qu le dieron corona ?
Copla a Centeno, de
Francisco de Carvajal.

...................

La botija y el botijn
dos borrachos son:
Francisco es el cuero,
Carvajal el recuero.
Haga la lamentacin
el triste del marcandante,
que de hoy en adelante
no habr ningn botijn.

.........................................................................................................................
...................
04. Cules fueron las manifestaciones literarias ms destacadas de la poca de
la Conquista?
.........................................................................................................................
...................

Annimo.

.........................................................................................................................
...................

PRCTICA DE CLASE
Redacta, brevemente, tu respuesta a las siguientes preguntas:
01. Entre qu aos est comprendida la poca de la Conquista, en la Literatura
Peruana?
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................

05. Quines fueron los principales representantes de la Literatura de la

Conquista?
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
EJERCICIOS PROPUESTOS NO 01

02. Qu acontecimientos histricos demarcan esta poca literaria?

.........................................................................................................................

Encierra con una circunferencia tu respuesta:

01. Qu hecho histrico marca el inicio de la Literatura de la Conquista?

...................
.........................................................................................................................

a) El descubrimiento de Amrica.
b) El descubrimiento del Mar del Sur.
c) La fundacin del Virreinato del Per por Carlos I.
d) El contrato para la conquista del Per.
e) Los tres socios de la conquista.

...................
.........................................................................................................................
...................

02. No corresponde a los hechos histricos que se dieron al inicio de la poca

de la Conquista:

03. Cul fue la caracterstica histrico cultural de la poca ?

a) La fundacin de Trujillo.
b) La toma de la ciudad de Cajamarca.
c) El grito de don Rodrigo de Triana: !Tierra, tierra!.

.........................................................................................................................
...................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

d) El avistamiento de los indgenas en Tumbes.

e) Los incidentes de la Isla del Gallo.

01. Determine las leyes de versificacin empleadas en las Coplas que aparecen
como ejemplo en el cuadernillo.

03. Cul de las manifestaciones literarias de la conquista tuvo carcter culto?

a) Crnicas.
d) Romances.

b) Leyendas.
e) N/A.

.........................................................................................................................
..................

c) Coplas.

.........................................................................................................................

04. La produccin literaria en la poca de la Conquista fue un reflejo de:

..................

a) La vida en Espaa.
b) Los momentos que se vivieron en la poca.
c) Las necesidades que pasaron los indgenas.
d) La armona entre los conquistadores.
e) T/A.

.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................
..................

05. Por qu se dice que las manifestaciones literarias de la poca de la

Conquista fueron tpicamente hispanas ?
a) Porque fueron escritas en el idioma espaol.
b) Porque fueron novelas de aventura.
c) Porque fueron annimas.
d) Porque cantan el amor del conquistador por su patria.
e) Porque fueron copia fiel de la literatura espaola.
06. Cul fue el carcter de la produccin literaria inicial de la poca de la
Conquista?
a) Culta y detallada.
b) Popular y annima.
c) Redactada en prosa.
d) Romntica y evocativa. e) Escrita en gnero dramtico.

.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................

07. Cul es el tono particular que se deduce de las primeras manifestaciones

literarias de la conquista ?

..................

a) Sentimental y romntico.
c) Burln, cargado de ingenio.
venganza.
e) N/A.

..................

b) Elogioso y elegante.
d)
De
protesca
y

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................

08. Cul es la obra, escrita en prosa, ms destacada entre los cronistas?

a) Historia del Per.
b) Crnica del Per.
c)
Miscelnea
Antrtica
d) Los comentarios reales.
e) Crnica moralizadora.

..................
.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................

TAREA DOMICILIARIA

..................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.........................................................................................................................
..................

PARADIGMA DE CONJUGACIN
Verbos Auxiliares: Haber y Ser

PARADIGMA DE CONJUGACIN VERBAL

MODO INFINITIVO

I. GENERALIDADES:

Forma Simple

1. El verbo es, por excelencia, la palabra dinamizadora de la expresin

humana (Indica, bsicamente, ACCIN).
2. El verbo presenta diversos criterios de clasificacin:

Forma Compuesta

Infinitivo Prop. Dicho: Haber Ser

Gerundio:
Habiendo sido
Participio:
Habido
- ....................

IPD: Haber habido - Haber sido

Siendo Gerd: Habiendo habido, habiendo
Sido

Participio:

......................

A) Por su Terminacin:
a) Primera Terminacin ( AR ) :

Amar

b) Segunda Terminacin ( ER ):

Temer

c) Tercera Terminacin ( IR ) :

Vivir

MODO INDICATIVO
Forma Simple
Presente
Yo he, soy
T has, eres
l ha, es
Nos hemos, somos
Vos habis, sois
Ellos han, son

B) Por su Conjugacin:
a) Verbos Auxiliares : Haber y Ser
b) Verbos Irregulares: Decir, hacer, etc.
c) Verbos Regulares : Amar, beber, etc.

Pret. Imperfecto

d) Verbos Defectivos: Taer, abolir, etc.

Yo haba, era
T habas, eras
l haba, era
Nos habamos, ramos
sido
Vos habais, erais
Ellos haban, eran

C) Por su Naturaleza:
a) Verbos Copulativos o Atributivos: Ser y estar (parecer, permanecer,
semejar, entre otros).
b) Verbos Predicativos: Todos los dems verbos.
3. El verbo presenta una serie de modificadores, tales: modo, tiempo,
nmero, persona y aspecto. ltimamente, la VOZ no est siendo
considerada como modificador verbal, dado que no ofrece alteraciones
como los casos antes indicados.

01

Pret. Indefinido
Yo hube, fui
T hubiste, fuiste
l hubo, fue
Nos hubimos, fuimos

02

Forma Compuesta
Pretrito Perfecto
Yo he habido, he sido
T has habido, has sido
l ha habido, ha sido
Nos hemos habido, hemos sido
Vos habis habido, habis sido
Ellos han habido, han sido
Pret. Pluscuamperfecto
Yo haba habido, haba sido
T habas habido, habas sido
l haba habido, haba sido
Nos habamos habido, habamos
Vos habais habido, habais sido
Ellos haban habido, haban sido
Pret. Anterior
Yo hube habido, hube sido
T hubiste habido, hubiste sido
l hubo habido, hubo sido
Nos hubimos habido, hubimos sido

LENGUAJE
Vos hubisteis, fuisteis
sido
Ellos hubieron, fueron
sido

Secundaria II

Vos hubisteis habido, hubisteis

Yo hubiese, fuese
T hubieses, fueses
l hubiese, fuese
Nos hubisemos, fusemos
.hubisemos sido
Vos hubieseis, fueseis
sido
Ellos hubiesen, fuesen
sido

Ellos hubieron habido, hubieron

Futuro Imperfecto

Futuro Perfecto

Yo habr, ser
T habrs, sers
l habr, ser
Nos habremos, seremos
sido
Vos habris, seris
Ellos habrn, sern

Yo habr habido, habr sido

T habrs habido, habrs sido
l habr habido, habr sido
Nos habremos habido, ...habremos
Vos habris habido, habris sido
Ellos habrn habido, habrn sido

Yo haya, sea
T hayas, seas
l haya, sea
Nos hayamos, seamos
sido
Vos hayis, seis
Ellos hayan, sean
Pret. Imperfecto
(I Forma)
Yo hubiera, fuera
T hubieras, fueras
l hubiera, fuera
Nos hubiramos, furamos
sido
Vos hubierais, fuerais
sido
Ellos hubieran, fueran
sido
Pret. Imperfecto
(II Forma)

Vos hubieseis habido, hubieseis

Ellos hubiesen habido, hubiesen

Futuro. Imperfecto

Futuro Perfecto

Yo hubiere, fuere
T hubieres, fueres
l hubiere, fuere
Nos hubiremos, furemos
sido
Vos hubiereis, fuereis
sido
Ellos hubieren, fueren
sido

MODO SUBJUNTIVO
Forma Simple
Presente

Yo hubiese habido, hubiese sido

T hubieses habido, hubieses sido
l hubiese habido, hubiese sido
Nos
hubisemos
habido,

Forma Compuesta
Pretrito Perfecto
Yo haya habido, haya sido
T hayas habido, hayas sido
l haya habido, haya sido
Nos hayamos habido, hayamos

Yo hubiere habido, hubiere sido

T hubieres habido, hubieres sido
l hubiere habido, hubiere sido
Nos hubiremos habido, hubiremos
Vos hubiereis habido, hubiereis
Ellos

hubieren habido, hubieren

MODO POTENCIAL O CONDICIONAL

Vos hayis habido, hayis sido

Ellos hayan habido, hayan sido

Formas Simples

Formas Compuestas

Yo habra, sera
T habras, seras
l habra, sera
Nos habramos, seramos
sido
Vos habrais, serais
Ellos habran, seran

Pret. Pluscuamperfecto
(I Forma)
Yo hubiera habido, hubiera sido
T hubieras habido, hubieras sido
l hubiera habido, hubiera sido
Nos hubiramos habido, hubiramos

Yo habra habido, habra sido

T habras habido, habras sido
l habra habido, habra sido
Nos habramos habido, habramos
Vos habrais habido, habrais sido
Ellos habran habido, habran sido

Vos hubierais habido, hubierais

MODO IMPERATIVO

Ellos hubieran habido, hubieran

Presente
He T
Haya l
Hayamos nosotros
Habed vosotros

Pret. Pluscuamperfecto
(II Forma)

01

02

Se t
Sea l
Seamos nosotros
Sed vosotros

LENGUAJE
Hayan ellos

Secundaria II

Sean ellos
EJERCICIOS PROPUESTOS NO 02

PRCTICA DE CLASE
Encierre en una circunferencia la respuesta correcta:
01. En los espacios punteados anota el tiempo y modo al que corresponden las
siguientes expresiones o formas verbales:
1. Habra sido:........................................

2.
...............

a) Pret. Perf. del M. Indicativo (F. Comp.)

c) Pret. Indefinido del M. Ind.
Subjetivo
e) IPD (Forma Compuesta)

4.

02. Los verbos HABER y SER son:

Hayas:................................................
...............
3. Hubiere:.............................................

01. La expresin: He Habido, corresponde al:

He

sido:..............................................
...............

a) V. Auxiliar
d) V Irregulares

...............

b) IPD (Forma Simple)

d)
Futuro
del
M.

b) Defectivos
e) T/A.

c) Regulares

03. El Pretrito. Imperfecto del verbo SER es:

02. Qu expresin o forma verbal corresponde a los siguientes enunciados que
te ofrezco?

a) sido
d) era

b) seramos
e) soy

c) fui

1. Participio compuesto del verbo HABER ( Modo Infinitivo ):

....................................................................................................................

04. El gerundio simple del verbo HABER es:

..................

a) haber
d) habiendo

2. Segunda persona, plural, del presente del verbo SER ( Modo Indicativo ):
....................................................................................................................
.................
3. Tercera persona, singular, del futuro perfecto del verbo HABER (Modo
Subjuntivo):

b) haber habido
e) habido

c) habr

05. La expresin Haber habido corresponde al:

a) Gerundio ( Modo Infinitivo)
c) Pret. Indefinido del M. Ind.
Subjetivo
e) IPD (Forma Compuesta)

b) IPD (Forma Simple)

d)
Futuro
del
M.

....................................................................................................................
.................

TAREA DOMICILIARIA

4. Tercera persona, singular del verbo SER ( Modo Imperativo):

....................................................................................................................
.................

01. He sido:

5. Primera persona, plural, del pretrito perfecto del verbo HABER (Modo
Subjuntivo):

Redacte una ( 01 ) oracin con las siguientes formas verbales:

...........................................................

..........................................................................

.........................................................................................................................
.................
02. Habiendo habido:

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.........................................................................................................................

A) Concepto: Es la mayor fuerza de voz que se recarga sobre una

determinada slaba al pronunciar una palabra.
Es necesario pronunciar, pausadamente, cada palabra para poder
determinar dnde recae la fuerza de voz.

.................
.........................................................................................................................
.................

Ejemplos:
COLEGIO
PATIO
TAMBOR
RGIMEN

03. Siendo:
.........................................................................................................................
.................
04. Hubieron sido:

:
:
:
:

CO LE - GIO
PA TIO
TAM - BOR
R GI MEN

B) Clases: Formalmente, se habla de dos clases de acento: PROSDICO y

ORTOGRFICO; sin embargo, hoy en da se habla tambin de los
acentos: DIACRTICO, ENFTICO y
ROBRICO.
stos son casos
especiales del acento ortogrfico.

.........................................................................................................................
.................
.........................................................................................................................
.................

Veamos:
a) Acento Prosdico: Es la carga especial de voz que recae en una
de las slabas de cualquier palabra. Constituye el acento
propiamente dicho y carece de representacin grfica.

05. Habrn habido:

.........................................................................................................................

Ejemplos:

.................

Canal:
Capaz:

.........................................................................................................................
.................

Ca- nal
Ca paz

;
;

Costoso:
Amiga:

Cos - to - so
A - mi - ga

b) Acento Ortogrfico: Es la representacin grfica del acento

prosdico, segn ciertas reglas gramaticales. Se le conoce,
comnmente, con el nombre de TILDE (la rayita oblicua que se traza
de arriba hacia abajo, segn la Real Academia Espaola de la
Lengua).
Ejemplos:
Comps: Com ps
Frtil:
Fr til
Crculo: Cr - cu lo
Revlver:
- d - ver

REGLAS GENERALES DE TILDACIN

;
Sartn:
;
Lpiz:
;
Rgimen:
Re -vl ver

Sar tn
L piz
R - gi men
;
Cadver:

Ca

2. LA TILDACIN:
A) Concepto: Es el proceso que permite colocar el acento ortogrfico
(tilde) en una determinada slaba de ciertas palabras, segn las reglas
gramaticales que rigen nuestro idioma espaol.

I. GENERALIDADES:
La tildacin de las palabras est estrechamente ligada con el tema del
acento. Veamos entonces:

Veamos:

1. EL ACENTO:

a) Si la fuerza de voz recae en la ltima slaba ( Palabra Aguda ), se

tilda cuando termina en N, S o en cualquiera de las vocales.

01

02

LENGUAJE

Secundaria II
.........................................................................................................................

Ejemplos.:

...................

Razn - perdn panten - genovs ans mandams.

.........................................................................................................................
...................

Maracuy - caf rub - Al ! tab.

A las palabras agudas se las conoce, tambin, con el nombre de
OXTONAS.
b) Si la fuerza de voz cae en la penltima slaba ( Palabra Grave o
Llana ), se tilda cuando termina en cualquier consonante, menos en
N - S, ni en vocal.

02. A cul de los acentos se le conoce como tilde? Anote CINCO ejemplos.
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................

Ejemplos:

.........................................................................................................................

Mstil - rcord - rbol - trax - lbum - revlver fcil .

...................

A las palabras graves se las conoce como PAROXTONAS.

.........................................................................................................................

c) Si la fuerza de voz cae en la antepenltima slaba (Palabra

Esdrjula), se tilda sin ninguna excepcin.

...................
.........................................................................................................................
...................

Ejemplos:
03. Qu otras clases de acento existen en nuestra Lengua y/o Idioma espaol?

Smola - clculo - nfimo - ctedra - lingstica - dficit.

.........................................................................................................................
A las palabras esdrjulas se les llama PREPAROXTONAS.

...................

d) Si la fuerza de voz recae en la trasantepenltima slaba (Palabra

Sobresdrjula), tambin se le tilda sin excepcin.
Ejemplos:

Escribe y separa las slabas de las siguientes palabras, subraya la slaba

que lleva el acento, reconoce la clase de acento e identifica la clase de
palabra por su acento:

Prmiesele = Se le premie.
Inscrbaseme = Se me inscriba.

Ejemplo:

Remtasele = Se le remita
A
las
palabras
sobresdrjulas,
tambin,
PREPAROXTONAS.
PRCTICA DE CLASE

.........................................................................................................................
...................

ACENTO

se

les

PALABRA

llama

CARBON
UTILES
TAREA
AVAROS

Responde las siguientes preguntas o enunciados:

TIMPANO

01. Cuntas y cules son, formalmente, las clases de acento?

COETNEO
MARACUYA

01

02

SLABAS
Car -

bn

O
x

PALABRA
SE

A
x

LENGUAJE

Secundaria II

CARCEL
AGENDA
IDNEO
CADVER
VISITAMELO

TAREA DOMICILIARIA
EJERCICIOS PROPUESTOS NO 03

Encierre con
enunciado:

una

circunferencia

la

alternativa

correcta

en

cada

.........................................................................................................................
...................

01. Las palabras sobresdrjulas llevan la fuerza de voz en:

a) La trasantepenltima slaba
c) La penltima slaba

.........................................................................................................................

b) La ltima slaba

...................

d) N/A.

.........................................................................................................................
...................

02. Las palabras Oxtonas se tildan:

.........................................................................................................................

a) Sin ninguna excepcin.

b) Cuando terminan en N, S o vocal.
c) Cuando terminan en cualquier consonante menos en N, S ni vocal.
d) Si terminan slo en vocal.

...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................

03. Cul de las siguientes palabras debe, necesariamente, llevar tilde?

a) Antifaz
d) Platano

01. Transcriba (copie) un pequeo fragmento ( no ms de seis lneas ) de la

obra que vienes leyendo en este II Bimestre.

c) Fusil

.........................................................................................................................
...................

04. No pertenece a las casos especiales de acento ortogrfico:

02. El fragmento anterior aplique el cuadro de la Prctica N o 4, slo con las

palabras con dos o ms slabas. Cuide que no se repitan.

a) Diacrtico
d) Robrico

b) Circulo
e) T/A

...................

b) Fnico
e) N/A.

c) Enftico

.........................................................................................................................
...................

05. Cul de las siguientes palabras est mal tildada?

a) Rgimen
d) Resmenes

b) Fmur
e) Maz

.........................................................................................................................
c) Custico

...................
.........................................................................................................................
...................

06. La palabra BHO se escribe con tilde porque:

.........................................................................................................................

a) En ella hay una concurrencia voclica.

b) Es una palabra grave.
c) Presenta un adiptongo ( hiato ).
d) Termina en vocal.
e) Tiene pocas letras.

...................
.........................................................................................................................
...................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................

d) Po - tri llo

06. A cul de las palabras por el acento se las conoce, tambin, como
PAROXTONAS?

...................

a) Sobreesdrjulas
d) Esdrjulas

.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................

a) sarten
d) divan

a) Teodorico
d) Digaselo

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................

...................

04. Cul de las siguientes palabras presenta error en su separacin silbica?

a) A - u - to - es - ti ma
d) Dio - ce - sa no

b) Ve - re - dic to
e) Dis - cu - t a

correctamente,

las

siguientes

2.
.........................................................................................................................
.............
3.
.........................................................................................................................
.............
4.
.........................................................................................................................
.............
5.

c) A - - re o

.........................................................................................................................
.............
6.

05. Qu palabra presenta la slaba correctamente subrayada, por su acento

prosdico?
a) Fra - sa da

c) Idneo

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................
...................

b) Pleonasmo
e) Prestoselo

.............

...................
.........................................................................................................................

c) Ines

1.

.........................................................................................................................
...................

b) sofa
e) feroz

09. PERCENTIL ORTOGRFICO: Escriba,

expresiones mnimas (DICTADO)

...................
.........................................................................................................................

c) Agudas

08. Identifique la palabra Sobresdrjula (Se ha omitido la tilde en cada palabra).

03. Las palabras anteriores, agrpelas segn las clases de acento.

...................

b) Graves o Llanas
e) T/A

07. Cul de las siguientes palabras Agudas (a las que se ha omitido la tilde)
lleva slo el acento prosdico?

...................
.........................................................................................................................
...................

e) Pri - ma - ve - ra

.........................................................................................................................
.............

b) En - ci - clo - pe dia c) Ap - ti tud

01

02

LENGUAJE

Secundaria II
Chaupituta
Samsac

7.
.........................................................................................................................
.............
8.
.........................................................................................................................
.............
9.
.........................................................................................................................
.............
10.
.........................................................................................................................
.............
Buenas: .

Malas:

Total: ..

media noche
yo vendr.

Otras muchas maneras de versos alcanzaron los Incas poetas, a los cuales
llamaban harvec, que en su propia significacin quiere decir inventador. En los
papeles del P. Blas Valera hall otros versos Escrbelos en indio y en latn; son en
materia de astrologa. Los Incas poetas los compusieron filosofando las causas
segundas que Dios puso en la regin del aire para los truenos, relmpagos y rayos, y
para granizar, nevar y llover Hicironles conforme a una fbula que tuvieron, que es
la que sigue. Dicen que el Hacedor puso en el cielo una doncella, hija de un rey, que
tiene un cntaro lleno de agua para derramarla cuando la tierra la ha de menester, y
que un hermano de ella le quiebra a sus tiempos, y que del golpe causan los truenos,
relmpagos y rayos. Dicen que el hombre los causa porque son hechos de hombres
feroces, y no de mujeres tiernas. Dicen que el granizar, llover y nevar lo hace la
doncella, porque son hechos de ms suavidad y blandura, y de tanto provecho. Dicen
que el Inca poeta y astrlogo hizo y dijo los versos loando las excelencias y virtudes
de la dama, y que Dios se las haba dado para que con ellas hiciese bien a las
criaturas de la tierra.
( )
Fragmento de Los comentarios reales ( I Parte ).
De Garcilaso Inca de la Vega.

GARCILASO INCA DE LA VEGA

La poesa de los incas amautas que son filsofos,
y haravicus, que son poetas
No les falt habilidad a los amautas, que eran los filsofos, para componer
comedias y tragedias, que en das y fiestas solemnes representaban delante de sus
Incas y de los seores que asistan a su corte. Los representantes no eran viles, sino
Incas y gente noble, hijos de curacas, y los mismos curacas y capitanes hasta
maestres de campo; porque los autos de las tragedias se representaban al propio;
cuyos argumentos siempre eran hechos militares, de triunfos y victorias de las
hazaas y grandezas des los reyes pasados, y de otros heroicos varones. Los
argumentos, de las comedias eran de agricultura, de hacienda, de cosas caseras y
familiares. Los representantes, luego que se acababa la comedia, se sentaban en sus
lugares conforme a su calidad y oficios. No hacan entremeses deshonestos, viles o
bajos, todo era de cosas graves y honestas, con sentencias y donaires permitidos en
tal lugar. A los que se aventajaban en la gracia del representar le daban joyas y
favores de mucha estima.
De la poesa alcanzaron otra poca porque supieron hacer versos cortos y largos
con medida de slabas: en ellos ponan sus cantares amorosos con tonadas
diferentes, como se ha dicho. Tambin componan en verso las hazaas de sus reyes,
y de otros famosos Incas, y curacas principales, y los enseaban a sus descendientes
por tradicin para que se acordasen de los buenos hechos de sus pasados y los
imitasen. Los versos eran pocos porque la memoria los guardase; empero, muy
compendiosos, como cifras. No usaron de consonante en los versos, todos eran
sueltos. Por la mayor parte semejaban a la natural espaolan que llamaban
redondillas. Una cancin amorosa compuesta de cuatro versos me ofrece la memoria:
Caylla llapi
Puunqui

quiere decir:

Al cantico
dormirs

01

PRCTICA DE CLASE
VOCABULARIO:
Viles:
.....................................
Curacas:
...................................
Autos:
...................................
Entremeses:
.................................
Compendiosos:
...............................

02

LENGUAJE

Secundaria II

Redondillas:

c) Emparentado, por la rama paterna, con los poetas espaoles del siglo
XV (El Marqus de Santillana y Jorge Manrique)
d) Recibi educacin por dos vertientes: la espaola, como hijo de uno de
los conquistadores; e, incsica, como descendiente del Inca Tpac
Yupanqui.
e) A los 20 aos viaj a Espaa, al morir su padre, con el propsito de
reclamar parte de su herencia; al ser rechazada su pretensin, se alist
en el ejrcito espaol.
f) Al difundirse en Espaa hechos muy negativos contra el Imperio de los
Incas se propuso escribir su propia versin en base a sus vivencias
personales y al contacto con familiares y amigos, resultando de ello sus
Comentarios Reales.
g) Se hizo sacerdote y falleci a los 77 aos, el 23 de abril de 1 616.

.................................
Menester:
.................................
Loando:
................................
Qu referencia nos est ofreciendo el autor en el fragmento anterior? ( Ligero
comentario introductorio, a nivel oral, para familiarizar al Educando con el texto
y su autor.)

B) Produccin Literaria: Se la puede dividir en:

a) Traducciones:
- Los dilogos del amor de Len el Hebreo.
b) Narrativas:
- Genealoga de Garci Prez de Vargas
- La Florida del Inca ( o La historia de la Florida)
- Los comentarios reales de los Incas.
C) Apreciacin Literaria.- Garcilaso es la primera y gran expresin de la
literatura mestiza peruana, por algo nuestro Don Ral Porras Barrenechea
lo llam El primer mestizo biolgico y espiritual de Amrica. Su estilo
ameno y suave, unas veces, y otras intencionalmente ligero y an burln,
es indudable ejemplo del buen decir, a ms de ser inapreciable fuente de
consulta histrica.
II FASE: LOCALIZACIN:
1. Primera Lectura:
A) Ttulo

del

fragmento

obra:...............................................................................................
APLICACIN DEL ESQUEMA DE ANLISIS

B) Ubicacin

del

texto:..........................................................................................................

I FASE: FOCALIZACIN:

C) Gnero:
1. Referencias del Autor: Garcilaso Inca de la Vega.

Especie:

................................

A) Datos Biogrficos:
a) Naci en el Cuzco ( Per ) el 12 de abril de 1539.
b) Fue hijo del capitn espaol Garci Lasso de la Vega y la princesa
imperial Isabel Chimpu Ocllo.

01

D) Forma

externa

de

literaria:...........................................................................

02

composicin

LENGUAJE
E) Forma
interna
de
literaria:...........................................................................

Secundaria II

composicin

..................................................................................................................
.................

2. Segunda Lectura:

..................................................................................................................
.................

A) Recursos del lenguaje literario.- ( Si el gnero fuese LRICO )

a) Versificacin:

3. Realidad representada:

A) Personajes ( Narracin ); Elementos ( Verso )

.......................................................................................................................

Mtrica: ....................................................................................................

..................

............

.......................................................................................................................

..........................................................................................................

..................

................

.......................................................................................................................
..................

Rima: ........................................................................................................

B) Escenario:
.......................................................................................................................

............

..................

..........................................................................................................

.......................................................................................................................
..................

................
Ritmo: ......................................................................................................

C) Hechos o acciones:

............

.......................................................................................................................

..........................................................................................................
................

..................
.......................................................................................................................

b) Figuras Literarias:

..................

..................................................................................................................

.......................................................................................................................

.................

..................

..................................................................................................................

.......................................................................................................................
..................

.................
..................................................................................................................

D) Estados de nimo:

.................

.......................................................................................................................

..................................................................................................................

..................

.................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.......................................................................................................................
..................

.......................................................................................................................
..................

4. Anlisis de la estructura:

.......................................................................................................................

A) Ideas Principales:

..................

.......................................................................................................................

C) Cmo eran premiados los grandes actores en el Incanato?

..................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

..................

..................

.......................................................................................................................
..................

.......................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................

D) Qu caractersticas de versificacin se pueden deducir que emplearon los

harvec?

..................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

..................

..................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................
..................

..................
.......................................................................................................................

B) Tema:

..................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................
..................

..................
.......................................................................................................................
..................

IV FASE: VISIN DE PANORAMA:

1. Mensaje:

III FASE: REORGANIZACIN:

............................................................................................................................

1. Cuestionario:

...................

A) Quines eran los amautas y loa harvec, en el Incanato?

............................................................................................................................

.......................................................................................................................

...................
............................................................................................................................
...................

..................
.......................................................................................................................

2. Conclusiones:

..................
.......................................................................................................................
..................

............................................................................................................................
...................

B) Quines eran los actores en las representaciones incaicas?

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................

............................................................................................................................
...................

............................................................................................................................
...................

V FASE: APLICACIN:

............................................................................................................................

1. Relacin de personajes y situaciones con la vida real:

...................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................

............................................................................................................................
...................

............................................................................................................................

2. Apreciacin crtica:

...................
............................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................
EJERCICIOS PROPUESTOS NO 04

............................................................................................................................
...................

Marca con un aspa ( X ) la alternativa correcta en las siguientes preguntas:

............................................................................................................................
...................
3. Creatividad:

01. Ttulo que corresponde a las traducciones del Inca Garcilaso:

a)
b)
c)
d)
e)

............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................

Historia de la Florida.
La genealoga de Garci Prez de Vargas.
En la ascensin.
Los dilogos del amor.
Los comentarios reales de los Incas.

02. Cul fue el motivo que llev al Inca Gracilazo a viajar hasta Espaa?

............................................................................................................................

a) Ser soldado.
b) Hacerse sacerdote.
c) La guerra
d) Conocer sus familiares. e) Reclamar su herencia paterna.

...................
............................................................................................................................
...................

01

03. A qu grupo de Cronistas pertenece el Inca Garcilaso?

02

LENGUAJE
a) Indios.
d) Peruanos.

b) Criollos y mestizos.
e) N/A.

Secundaria II

c) Espaoles.
02. Los dos versos endecaslabos de la oda Vida retirada ( I estrofa )
.........................................................................................................................

04. Qu crtico o estudios peruano le dio el ttulo de El primer mestizo

biolgico y espiritual de Amrica?

...................
.........................................................................................................................

a) Luis Alberto Snchez. b) Augusto Tamayo Vargas

Barrenechea
d) Mario Vargas Llosa. e) Jorge Basadre Grohmman.

c)

Ral

Porras

...................
.........................................................................................................................
...................

05. Poeta espaol del siglo XV que por rama paterna est emparentado con
Garcilaso Inca de la Vega:
a) Flix Lope de Vega.
b) Gonzalo de Berceo.
d) Miguel de Cervantes Saavedra.

I. Concepto:
Es una de la principales formas externas de composicin a travs de la cual el
autor nos presenta en forma ordenada las caractersticas ms significativas
de los seres o fenmenos.

06. El Inca Garcilaso de la Vega naci en la ciudad de:

a) Cuzco.
d) Salamanca.

b) Arequipa.
e) Madrid.

c) Trujillo

07. La fecha de muerte del Inca Gracilazo ( 23 de abril ) coincide con la

celebracin en el Per Hispanoamrica de:
a) El descubrimiento de Amrica
c) El mes de las letras peruanas
e) El da del Trabajo

LA DESCRIPCIN

c) Gustavo A. Bcquer.
e) Jorge Manrique.

b) El da del Idioma.
d) El da del campesino

Nota: Un requisito fundamental para hacer una buena descripcin es la

capacidad de observacin que debe mostrar el autor, teniendo como recurso
esencial el empleo de los adjetivos.
II. Especies Descriptivas:
La descripcin es muy variada en cuanto a sus especies, tales como:
1. La prosopografa.- Es la descripcin que presenta los rasgos fsicos de

TAREA DOMICILIARIA

los seres.

Determine el ritmo en:

Ejemplo:

01. Los tres versos heptaslabos de la oda Vida retirada . ( I estrofa )

Este que veis aqu de rostro aguileo, el cabello castao, frente lisa y
desembarazada, de alegres ojos y nariz corva, aunque bien proporcionada,
las barbas de plata, que no ha veinte aos fueron oro, los bigotes grandes,
la boca pequea, los dientes no crecidos, porque no tienen
correspondencia los unos con los otros, el cuerpo entre dos extremos, ni
grande ni pequeo, la color viva, antes blanca que morena, algo cargado
de espaldas y no muy ligero de pies, ste, digo, que es el rostro del autor
de LA GALATEA y de DON QUIJOTE DE LA MANCHA, y del que hizo EL
VIAJE DEL PARNASO a imitacin de Csar Caporal Perusino, y otras obras
que andan por ah descarriadas y quiz sin el nombre de su dueo,
llmase comnmente Miguel de Cervantes Saavedra.

.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................

01

Autobiografa de Miguel de Cervantes Saavedra.

02

LENGUAJE

Secundaria II

( Alcal de Henares Espaa ).

El nio Goyito est de viaje. El nio va a cumplir cincuenta y dos aos;

pero cuando sali del vientre de su madre lo llamaron nio Goyito; y nio
Goyito le llaman hoy; y nio Goyito le llamarn treinta aos ms tarde;
porque hay muchas gentes que van al panten como salieron del vientre
de su madre.

2. La Etopeya.- Es la descripcin de las cualidades morales o espirituales de

los seres.
Ejemplo:

(...............................................................................................................)

Don Ricardo Palma fue uno de los grandes peruanos que con su talento,
gracia y calidad humana contribuy a definir una imagen ideal del Per en
el consenso de las letras hispano americanas.

De El nio Goyito.
De Felipe Pardo y Aliaga.
( Lima Per )

3. El Retrato.- Es la descripcin combinada que presenta los rasgos fsicos y

morales de las personas.
Ejemplo:
El perfil de Csar Vallejo nos recuerda, ntidamente, su rostro bronceado
y el oscuro cabello lacio que denunciaban su origen mestizo; pero al
mismo tiempo, nos reflejaba la fortaleza anmica y deseos de superacin
que guarda el espritu de todo habitante venido del interior del Per...
4. Cronologa.- Es la descripcin de una poca o momento.

PRCTICA DE CLASE
Responda, brevemente, las siguientes preguntas:

Ejemplo:

01. Qu es la descripcin?

El fro de la maana invernal arreciaba en la playa. La arena, an se

mantena hmeda por la llovizna que acompa al amanecer. La neblina
baja, se despejaba torpemente en la lucha constante con el aire helado
proveniente del marno se divisaba desde all ni la caleta, ni el muelle de
Huanchaco, por la densa nebulosidad del ambiente
De Leyenda del Titicaca
De Napolen Vaella Malca
(Quiruvilca - La Libertad)

.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
02. Cul es el requisito bsico para una buena descripcin?

5. Topografa.- Es la descripcin de un escenario geogrfico.

.........................................................................................................................

Ejemplo de Cronologa y Topografa:

Cuando empieza este sencillo relato, era la hora apacible en que ya no
deslumbra la luz, y nada oculta ni entristece todava la oscuridad. El sol
haba descendido por detrs del monte, y se haba ocultado detrs de los
olivos...
6. La Caricatura.- Es la descripcin en la que se presenta de manera
exagerada los rasgos fsicos de los seres.

...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
03. Cules son las especies descriptivas ms importantes?

Ejemplo:

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.........................................................................................................................
a) etopeya
d) caricatura

...................

b) retrato
e) prosopografa

c) topografa

.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................

04. Mi padre era moreno y mi madre era blanca y plida como la Luna; el
carcter de mi padre era como la tempestad; el de mi madre, como roco de
la maana.
a) retrato
d) prosopografa

04. Cul de las especies descriptivas es mixta, por su forma de presentar las
caractersticas de los seres o fenmenos?
.........................................................................................................................

b) caricatura
e) cronologa

c) etopeya

05. La ardilla dice: soy viva, soy activa, me meneo, me paseo, yo trabajo, subo
y bajo.

...................

a) prosopografa
d) cronologa

.........................................................................................................................

b) etopeya
e) caricatura

c) retrato

...................
.........................................................................................................................
...................

TAREA DOMICILIARIA
Redacta, creativamente, tu propios ejemplos de:

EJERCICIOS PROPUESTOS NO 05

01. Prosopografa:

Determina qu especie descriptiva se da en las siguientes expresiones:

.........................................................................................................................

01. Se dice que Cristo era: .Un hombre de mediana estatura, color trigueo
claro, de slida estructura fsica -que la obtuvo de aquel suyo trabajo en la
carpintera. Su cabello era ligeramente ondulado y largo
a) retrato.
d) cronologa.

b) etopeya.
e) caricatura.

..................
.........................................................................................................................
..................

c) prosopografa.

.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................
..................

02. El pueblo de Socartes apareci, de pronto, sobre una amplia planicie que
mostraba una tierra y sus escasos rboles cubiertos de un color negruzco
que era la herencia que les haba otorgado la actividad diaria de la mina de
carbn. La calle luca llena de pequeos huecos, con cmulos de agua. El
aire corra fresco y llegaba en fuertes oleadas
a) Topografa
d) Prosopografa

b) Retrato
e) Cronologa

c) Caricatura

.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................
..................
02. Etopeya:
.........................................................................................................................

03. El picaflor es una ave pequea, tiene un plumaje tan bello como tornasol
hind, un pico arqueado y largo; su vuelo es tan gil que da la sensacin de
un reflejo de luz intermitente.

01

..................

02

LENGUAJE

Secundaria II

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

.........................................................................................................................
..................

03. Retrato:

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................

..................
.........................................................................................................................
..................

..................
.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................
..................
.........................................................................................................................

PARADIGMAS DE CONJUGACIN VERBAL

..................
.........................................................................................................................

(VERBOS REGULARES: AMAR, TEMER Y VIVIR)

..................

MODO INFINITIVO

.........................................................................................................................
..................

Forma Simple

.........................................................................................................................
..................
04. Topografa (de tu lugar de residencia):

Forma Compuesta

IPD: Amar - Temer- Vivir

IPD: Haber amado - ...temido - ...vivido

Ger.: Amando - temiendo viviendo

Ger.: Habiendo amado- .. temido-..

vivido
Part.: Amado - temido vivido

01

02

Participio:

----------- . -------------

LENGUAJE

Secundaria II
Pret. Indefinido

MODO INDICATIVO
Forma Simple
Presente
Yo amo, temo , vivo

Forma Compuesta
Pretrito Perfecto
Yo he amado, he temido, he

vivido
T amas, temes, vives

T has amado, has temido, ...has

Pret. Anterior

Yo am, tem , viv

Yo hube amado, ... temido, ... vivido

T amaste, temiste, viviste

T hubiste amado, ... temido, ... vivido

l am, temi, vivi

l hubo amado, ... temido,... vivido

Nos. amamos, temimos, vivimos

Nos. hubimos amado ,...temido, ...vivido

Vos. amasteis, temisteis, vivisteis

Vos. hubisteis amado, ...temido, ...vivido

Ellos amaron, temieron, vivieron

Ellos

hubieron

amado,

...temido,

...

vivido

vivido
l ama, teme, vive

l ha amado,

ha temido, ha
Futuro Imperfecto

vivido
Nos. amamos, tememos, vivimos

Nos. hemos amado, ... temido, ...

vivido
Vos. amis, temis, vivs

Vos. habis amado, ... temido, ...

vivido
Ellos aman, temen, viven

Yo amaba, tema, viva

Yo amar, temer, vivir

Yo habr amado, ... temido, ... vivido

T amars, temers, vivirs

T habrs amado, ... temido, ... vivido

l amar, temer, vivir

l habr amado, ... temido, ... vivido

Nos. amaremos, temeremos, viviremos

Ellos han amado, ...han temido, han

vivido
Pret. Imperfecto

Futuro perfecto

Nos.

habremos

amado,

...

temido, ...vivido
Vos. amaris, temeris, viviris

Vos. habris amado, ... temido, ... vivido

Ellos amarn, temern, vivirn

Ellos habrn amado, ... temido, ... vivido

Pret. Pluscuamperfecto
Yo haba amado, haba temido, haba

MODO SUBJUNTIVO

vivido
T amabas, temas, vivas

Forma Simple
Presente

T habas amado, habas temido, habas

Forma Compuesta
Pretrito Perfecto

vivido
l amaba, tema, viva

l haba amado, haba temido, haba

vivido
Nos. ambamos, temamos, vivamos Nos. habamos amado,...temido,...vivido
Vos. amabais, temais, vivais

Vos. habais amado,...temido,...vivido

Ellos amaban, teman, vivan

Ellos haban amado, han temido, han

vivido

01

Yo ame, tema, viva

Yo haya amado, ... temido, ... vivido

T ames, temas, vivas

T hayas amado, ... temido, ... vivido

l ame, tema, viva

l haya amado, ... temido, ... vivido

Nos. amemos, temamos, vivamos

Nos. hayamos amado, ... temido, ...

vivido
Vos. amis, temis, vivis

Vos. hayis amado, ... temido, ... vivido

Ellos amen, teman, vivan

Ellos hayan amado, ... temido, ... vivido

02

LENGUAJE

Secundaria II
Nos. amremos, temiremos, viviremos

Nos.

hubiremos

amado,...temido,...vivido
Pret. Imperfecto (I Forma)

Pret. Pluscuamperfecto (I Forma)

Yo amara, temiera, viviera

Yo hubiera amado, ... temido, ... vivido

T amaras, temieras, vivieras

T hubieras amado, ... temido, ... vivido

l amara, temiera, viviera

l hubiera amado, ... temido, ... vivido

Nos. amramos, temiramos, viviramos

Nos.

Vos. amareis, temiereis, viviereis

Vos. hubiereis amado, ... temido, ...

vivido
Ellos amaren, temieren, vivieren

Ellos hubieren amado, ... temido, ...

vivido

hubiramos

amado,...temido,...vivido
Vos. amarais, temierais, vivierais

Vos. hubierais amado,...temido,...vivido

Ellos amaran, temieran, vivieran

Ellos hubieran amado, ... temido, ...

MODO POTENCIAL O CONDICIONAL

vivido
Formas Simples

Pret. Imperfecto (II Forma)

Pret. Pluscuamperfecto (II Forma)

Yo amase, temiese, viviese

Yo hubiese amado, ... temido, ... vivido

T amases, temieses, vivieses

T hubieses amado, ... temido, ... vivido

l amase, temiese, viviese

l hubiese amado, ... temido, ... vivido

Nos. amsemos, temisemos, vivisemos

Nos.

hubisemos

Vos. hubieseis amado, ... temido, ...

Yo habra amado, temido, ... vivido

T amaras, temeras, viviras

T habras amado, ... temido, ... vivido

l amara, temera, vivira

l habra amado, ... temido, ... vivido

Nos. amaramos, temeramos, viviramos

habramos

amado,...temido,...vivido
Vos. amarais, temerais, vivirais
Ellos amaran, temeran, viviran

Vos. habrais amado, ... temido, ...

Ellos habran amado, ... temido, ...

Ellos hubiesen amado, ... temido, ...

vivido

Futuro. Imperfecto

Nos.

vivido

vivido
Ellos amasen, temiesen, viviesen

Yo amara, temera, vivira

vivido

amado,...temido,...vivido
Vos. amaseis, temieseis, vivieseis

Formas Compuestas

MODO IMPERATIVO

Futuro Perfecto

Yo amare, temiere, viviere

Yo hubiere amado, ... temido, ... vivido

T amares, temieres, vivieres

T hubieres amado, ... temido, ... vivido

l amare, temiere, viviere

l hubiere amado, ... temido, ... vivido

Ama t
Ame l
Amemos nosotros
Amad vosotros.
Amen ellos

Teme t
Tema l
Temamos nosotros
Temed vosotros.
Teman ellos

PRCTICA DE CLASE

01

02

Vive t
Viva l
Vivamos nosotros
Vivid vosotros
Vivan ellos

LENGUAJE

Secundaria II
a) temer
d) temiendo

01. En los espacios punteados, anota el tiempo al que corresponde cada una
de las siguientes expresiones verbales:

b) temido
e) temen

c) temer

05. Forma verbal que aparece en 3era. persona del plural:

1. Haba sido:..................................

2. Hemos:...................................

3. Habr:.........................................

4. Hube sido:..............................

a) Vivas
d) Habiendo amado

02. Qu expresin verbal corresponde a los siguientes enunciados que se

indican?
1.

Gerundio

del

verbo

AMAR

b) teman
e) temerais

c) amar

06. La forma verbal Amad vosotros corresponde al Modo:

a) Potencial
d) Indicativo

(modo

b) Subjuntivo
e) Infinitivo

c) Imperativo

infinitivo):..................................................................
2.

3era

Pers.

Pl.

del

presente

del

verbo

TEMER

(M.

07. Forma verbal que corresponde al Participio Compuesto:

Indic.):..................................................
3.

1era

Pers.

Sing.

del

Pret.

perfecto

del

verbo

VIVIR

a) He temido
d) T/A.

(M.

b) Haber vivido
e) N/A.

c) Haya amado

Subj.):........................................
4.
2da
Pers.
Sing.
del
Imperat):................................................................

verbo

AMAR

(M.
TAREA DOMICILIARIA
Redacta una ( 01 ) oracin con cada una de las siguientes formas verbales:

EJERCICIOS PROPUESTOS NO 06

01. Hemos amado:

Encierre en una circunferencia la respuesta correcta:

.........................................................................................................................

01. La expresin: Hayas vivido, corresponde al:

a) Presente del M. Indicativo
b) IPD (Forma Simple)
c) Pret. Indefinido del M. Indicativo
d) Futuro del M. Subjetivo
e) Pret. Perf. del. M. Subj. (Forma Compuesta)

..................
02. Habiendo vivido:
.........................................................................................................................

02. Los verbos que no pueden conjugarse en todas sus personas y tiempos son:
a) V. Auxiliar
d) V Irregulares

b) Defectivos
e) T/A

..................

c) V. Regulares

03. Habamos temido:

03. El Futuro Imperfecto del verbo VIVIR ( M. Indicativo ) es:

a) vivido
d) vivir

b) vive
e) vivo

.........................................................................................................................

c) viviere

..................
04. Hubieron amado:

04. El gerundio simple del verbo TEMER es:

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.........................................................................................................................

2. El transplante de la vida y cultura hispnica se dej sentir en todas las

manifestaciones de vida.
3. El ao 1 551 se fund la Casa de Estudios de Lima, institucin que se
semeja a la Universidad de Salamanca y sent las bases de la erudicin
literaria.
4. Se estableci la primera librera el ao 1 571, llegando libros de muy
variado contenido, las censuradas novelas de caballera, los grandes
historiadores latinos; la poesa y obras de Virgilio, Ovidio, Cicern,
Erasmo; autores espaoles y La Celestina de Fernando de Rojas y ms
tarde la excelsa obra de Cervantes,El Quijote.
5. Se cultiv, especialmente, la poesa a imitacin de los grandes modelos
hispnicos: Boscn, Garcilaso de la Vega -el espaol-, Fernando de
Herrera, Fray Luis de Len, Cervantes, Flix Lope de Vega, Gngora,
Quevedo, etc.

..................
05. Hubieran temido:
.........................................................................................................................
..................
06. Hayais vivido:
.........................................................................................................................
..................

III. Representantes.- Han sido agrupados en tres bloques: clsico, gongrico

y el afrancesado.

07. Han amado:

.........................................................................................................................

1. Perodo clsico:
A)
B)
C)
D)

..................
08. Habras vivido:
.........................................................................................................................

Diego de Hojeda: La cristiada.

Pedro de Oa: El arauco domado.
Diego Mexa de Fernangil: El parnaso antrtico
Amarilis: Epstola d Belardo.

2. Perodo gongrico o culterano:

..................

A) Juan del Valle y Caviedes: Poesas.

B) Juan Espinoza Medrano, Apologtico en defensa de Don Luis de
Gngora
3. Perodo afrancesado:
A) Pedro Peralta y Barnuevo: Lima fundada.
B) Concolorcorvo: El Lazarillo de ciegos caminantes
C) Pablo de Olavide: Evangelio en triunfo.

LITERATURA DE LA COLONIA
I.

EPSTOLA A BELARDO

Perodo de vigencia:
1. Su duracin est comprendida desde 1 542, ao de la instauracin del
Virreinato del Per hasta los albores de la Emancipacin.

II. Contexto histrico cultural:

1. El invasor europeo ( espaol ) se impuso e instal a lo largo y ancho de lo
que fuera el glorioso Imperio de los Incas o Tawantinsuyo.

01

Tanto como la vista, la noticia

De grandes cosas suele las ms veces
El alma tiernamente adicionarla,
escribe
que no hace el amor siempre justicia,
ni los ojos a veces son jueces
del valor de la cosa para amarla:

02

Quiero, pues, comenzar a darte cuenta

de mis padres y patria y de mi estado
porque sepas quin te ama y quin te
bien que ya la memoria me atormenta,
renovando el dolor, que aunque llorado,
est presente y en el alma vive:

LENGUAJE

Secundaria II

mas suele en los odos retratarla

no quiera Dios que en presuncin
estribe
con tal virtud y adorno,
lo que aqu te dijere,
haciendo en los sentidos un soborno
ni que fbula alguna compusiere,
(aunque distinto tenga el sujeto,
que suelen causas propias engaarnos
que en todo y en sus partes es perfecto),
y
en
el
referir
grandezas
halagarnos,
que los inflama a todos,
que la filaucia engaa
y busca luego artificiosos modos,
ms que no la verdad nos desengaa,
con que puede entenderse
especialmente cuando
el corazn que piensa entretenerse,
vamos en honras vanas estribando;
con dulce imaginar, para alentarse,
de stas, pudiera bien decirte muchas,
sin mirar que no puede
mas qudense en silencio,
amor sin esperanza sustentarse.
pues, atento contemplo que me
escuchas.

Qu referencia nos est ofreciendo el autor en el fragmento anterior? (Ligero

comentario introductoria, a nivel oral, para familiarizar al Educando con el texto
y su autor.)
APLICACIN DEL ESQUEMA DE ANLISIS
I FASE: FOCALIZACIN:
1. Referencias del Autor: Amarilis
A. Datos Biogrficos:
a) Amarilis es el seudnimo con el que se oculta la verdadera identidad
del autor de los versos anteriores.
b) Se han planteado una serie de hiptesis acerca del autor o autora: unos
sostienen que fue Mara de Alvarado, hija de uno de los soldados
fundadores de La Ciudad de Len (Huanuco); otros dicen que fue
Martha de Nevares considerada como la ltima de amantes del poeta
espaol Flix Lope de Vega; Ricardo Palma sostiene que fue un varn
que pretendi burlarse de la f ama de Don Juan que tena Lope de
Vega ( esto debido a que la mujer por aquellos aos no tena educacin
como para haber escrito tan bellos versos). Tambin se considera que
pudo ser una monjas del sur del Per (Arequipa).

(...............................................................................................................................
....)
De Epstola a Belardo..
De Amarilis.
PRCTICA DE CLASE

B. Produccin literaria:
VOCABULARIO:
-

a) Al no conocerse la identidad del autor o autora, difcilmente, se puede

precisar que haya escrito otros trabajos.

Epstola:

........................................
-

C. Apreciacin literaria:

Soborno:

a) La Epstola a Belardo es considerada por la crtica como una de las

ms hermosas joyas literarias de la poca de la Colonia.
La epstola que cuenta con diecinueve estrofas de dieciocho versos
cada una, excepto la ltima que slo tiene once, apareci publicada en
la obra La Filomena de Flix Lope de Vega, en el ao 1 621.

.......................................
-

Artificiosos:

........................................
-

Renovando:

II FASE: LOCALIZACIN:

......................................
-

1. Primera lectura:

Presuncin:

A) Ttulo

del

fragmento

.......................................

obra:.............................................................................................

- Estribe:
......................................

B) Ubicacin
texto:........................................................................................................

01

02

/
del

LENGUAJE
C) Gnero:

Secundaria II

Especie:

..................................................................................................................

..............................
D) Forma

externa

.................
de

composicin

..................................................................................................................

literaria:.........................................................................
E) Forma
interna
de
literaria:.........................................................................

.................
composicin

..................................................................................................................
.................
..................................................................................................................
.................

2. Segunda Lectura:

..................................................................................................................
.................

A) Recursos del lenguaje literario.- ( Si el gnero fuese LRICO )

a) Versificacin:

3. Realidad representada:

A) Personajes ( Narracin ); Elementos ( Verso ):

Mtrica: ....................................................................................................

.......................................................................................................................

...........

.................

.............................................................................................................

.......................................................................................................................

...............

.................
.......................................................................................................................

................
Rima: ........................................................................................................

.......................................................................................................................
.................

..........
.............................................................................................................

B) Escenario:

...............

.......................................................................................................................

.................

Ritmo: ......................................................................................................

.......................................................................................................................
.................

..........

C) Hechos o acciones:

.............................................................................................................
...............

.......................................................................................................................
.................

b)Figuras Literarias:

.......................................................................................................................

..................................................................................................................

................

.................

.......................................................................................................................
.................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II
.......................................................................................................................

.......................................................................................................................
.................
.......................................................................................................................
................

.................
.......................................................................................................................
.................
B)
.......................................................................................................................

D) Estados de nimo:
.......................................................................................................................

.................
.......................................................................................................................

.................
.......................................................................................................................
................

.................
.......................................................................................................................
.................

4. Anlisis de la estructura:
A) Ideas Principales:

C)

.......................................................................................................................
.................

.................

.......................................................................................................................
.................

.......................................................................................................................

.................................................................................................

.......................................

...........................................................................

.............................................................

.......................................................................................................................
.................
D)

.....................................................

...................................................................................

.......................................................................................................................
.................

.......................................................................................................................
.................

.......................................................................................................................
.................

B) Tema:

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................
.................
.......................................................................................................................
.................

.................
.......................................................................................................................
.................
E)

III FASE: REORGANIZACIN:

.......................................................................................................................

1. Cuestionario:

.................

A)
.......................................................................................................................

.......................................................................................................................
.................

.................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

IV FASE: VISIN DE PANORAMA:

............................................................................................................................

1. Mensaje:

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................
..................

..................
............................................................................................................................
..................
2. Conclusiones:

3. Creatividad:
............................................................................................................................
..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................
..................

............................................................................................................................
..................
............................................................................................................................

V FASE: APLICACIN:

..................

1. Relacin de personajes y situaciones con la vida real:

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................
..................

..................
............................................................................................................................
..................

2. Apreciacin crtica:

............................................................................................................................

............................................................................................................................
..................

..................
............................................................................................................................
..................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

............................................................................................................................
..................

d) Exposicin.

06. Cul es la mtrica que emplea el autor de la Epstola a Belardo?

............................................................................................................................
..................

a) De Arte mayor.
d) Irregular.

EJERCICIOS PROPUESTOS NO 07

b) Regular
e) T/A.

c) De Arte menor.

b) A y D
e) A y B

c) C y D

Slo son ciertas:

a) A y C
d) C y B

Marque con un aspa (x) la alternativa correcta en cada uno de los siguientes
enunciados:

07. No corresponde a las hiptesis acerca de la identidad del autor o la autora

de los versos de la Epstola a Belardo:

01. Cronolgicamente, a qu poca de la Literatura Peruana corresponde la

Epstola a Belardo?
a) La conquista
d) La incaica

e) N/A.

b) La emancipacin
e) La repblica.

a) Que sea Mara de Alvarado, hija del fundador de Huanuco.

b) Que sea un varn.
c) Que sea una monja limea.
d) Que sea la ltima amante de Lope de Vega.
e) Que sea una monja arequipea.

c) La colonia

02. Cul fue la principal caracterstica de la Literatura de la Colonia, segn, el

contexto histrico cultural?

08. Cul fue el ttulo de la obra en la que apareci publicada, en 1 621, la

Epstola a Belardo?
a) El Quijote.
d) La Galatea.

a) Su carcter autobiogrfico
b) Fue un transplante de la vida y cultura espaola
c) Fueron de corte realista
d) Su mtrica fue irregular
e) Fueron de lenguaje sencillo

b) La Celestina.
e) La Cristiada.

c) La Filomena

TAREA DOMICILIARIA

03. No corresponde a la lista de escritores hispanos que influyeron en la

produccin literaria de la Colonia:

01. Anote, a manera de resumen, las referencias personales que le da

Amarilis a Lope de vega en su epstola:
.........................................................................................................................

a) Garcilaso Inca de la Vega

c) Boscn.
e) Fray Luis de Len

b) Lope de Vega
d) Cervantes Saavedra

...................
.........................................................................................................................
...................

04. Gnero literario al que pertenece la Epstola a Belardo:

.........................................................................................................................
a) Dramtico.
d) Lrico.

b) Verso.
e) pico.

c) Narrativo.

...................
.........................................................................................................................

05. La forma externa de composicin que ha empleado el autor de la Epstola a

Belardo:
a) Narracin.

b) Descripcin

...................

c) Dilogo

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

...................

...................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

...................

...................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

...................

...................

.........................................................................................................................

EL PERIODISMO

...................
.........................................................................................................................
...................

I.

Es uno de lo gneros literarios de interpretacin que se manifiesta a travs

de publicaciones peridicas (diarios, revistas, etc...) que tienen el propsito
de informar y orientar a la opinin pblica.

.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................

Se autoproclama como el Cuarto poder del Estado, despus del

Ejecutivo, Legislativo y Judicial, por el importante rol que le toca asumir
frente a los hechos que marcan la historia de un pas.

...................
.........................................................................................................................
II.

...................

CARACTERSTICAS:
1. Est escrito en prosa.
2. Su temtica es muy diversa: poltica, econmica, social, religiosa,
deportiva, amenidades, etc...
3. Es uno de los gneros ms ledos.
4. Destacan por su rapidez, concisin y claridad.
5. Sus funciones, primordiales e irrenunciables, son: informar, orientar y
educar.

.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................

CONCEPTO:

III. ANTECEDENTES:

.........................................................................................................................

1. Apareci en China, 700 A de J.C., la primera pgina escrita sobre paja de

arroz.
2. Su primer esbozo se remota a las Calendas romanas.
3. En la Edad Media surgieron los bandos pblicos y la primera Gazzeta
(Venecia).
4. Se logr desarrollar con la invencin de la imprenta, pero siglos despus
con publicaciones intermedias y diarias.

...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................

IV. CLASES:
Con el paso del tiempo se han ido incrementando y perfeccionando; as,
ahora tenemos:

...................

1. Periodismo Tradicional Impreso.- Hace uso del papel y la escritura.

01

02

LENGUAJE

Secundaria II
y puede ser de carcter local, nacional, internacional, econmica,
poltica, artstica, deportiva, amenidades, etc...

Ejemplos:
La Industria, El Satlite, Correo , La Repblica, etc.

d) Avisos.- Especies de propaganda que ayudan al financiamiento

econmico de la Empresa Periodstica.

2. Periodismo radial.- Hace uso combinado de la escritura y las ondas

sonoras, la voz.

2. La Revista:

Ejemplos:

A) Concepto.- Son publicaciones de carcter peridico (semanales,

quincenales, mensuales, etc...)

Los cazadores ( Trujillo )

La voz de la calle ( Trujillo )
RPP noticias ( Lima )
CPN radio ( Lima )
3. Periodismo Televisivo.- Hace uso combinado de la escritura y las
ondas sonoras (voz), que son acompaados de imgenes en movimiento.

Ejemplos:
Oiga, Somos, Gente, Gisela
B) Clases.- Pueden ser de dos clases: Especializadas y miscelneas.

Los ltimos avances han incorporado los vdeos, VHS, cassetts, CDs,
etc...

a) Especializadas.- Publicaciones en las que se ahondan las noticias

ms destacadas de la semana, quincena, mes, etc.

Ejemplos:
90 segundos, Confirmado, La vetana indiscreta, Cuarto
poder, Panorama, Dos dedos de frente, Prensa libre, etc.
V.

ESPECIES PERIODSTICAS:

b) Miscelneas.- Son publicaciones de entretenimiento y noticias de

carcter social, familiar, etc...
VI. LA NOTICIA:

Son muy diversas, pero se destacan dos: El diario y la revista.

1. Concepto.- Es el relato de hechos o sucesos actuales y novedosos que

adquieren inters pblico.

1. El Diario:
A) Concepto: Es la especie periodstica que se publica todos los das.
Errneamente se le conoce como Peridico.

2. Caractersticas.- Se caracteriza por ser:

A) Novedoso (noticia nueva, singular y extraordinaria)
B) Reciente (hechos de ltimo momento)
C) Interesante ( que llaman la atencin del lector)
D) Veraz (debe ajustarse a los hechos, tal y como son)

B) Clases: Puede ser: matutino (maana), vespertino (tardes) y

nocturno (noche).
C) Partes: Un diario puede contar con las siguientes secciones o partes.
a) Primera Plana.- Aqu aparecen los titulares de los hechos
noticiosos ms importantes.

VIII. CUALIDADES DE UN PERIODISTA:

1.
2.
3.
4.

b) Editorial.- Es la seccin donde se expresa la opinin de quienes

son los responsables de la publicacin, y los comentarios y las
opiniones de un staff de colaboradores, acerca de las noticias ms
destacadas del momento.
c) Seccin Informativa.- Son las que dan detalles acerca de los
hechos noticiosos que aparecen en primera plana. Es muy variada

Imparcial, honesto y veraz

Poseer amplio nivel cultural
Estar al servicio de la colectividad y no de individualidades.
Debe ser ingenioso, atrevido y de fciles recursos mentales y fsicos
(intuitivo)
PRCTICA DE CLASE

01. Cul es el antecedente mayor del Periodismo?

01

02

LENGUAJE
a) La Gazzeta
d) El Comercio

Secundaria II
07. Cmo identificamos los llamados peridicos: Chichas, en el Per?

b) Los bandos pblicos c) Las calendas

e) La Industria

a) Por su bajo costo

c) Por tener editorial

02. Las funciones bsicas del periodismo son:

a) Tradicional, radical y televisivo
c) imprimir y vender
claridad
e) informar, orientar y educar

08. Cul de los siguientes peridicos es el que no tiene Editorial?

b) el diario, la ayuda y la revista

d) la rapidez, la concisin y la

a) La Industria
d) Gente
a) nocturno
d) matutino

b) seccin informativa
e) editorial

c) editorial

Marque con un aspa (x) la alternativa correcta:

c) En Roma

El mundo todo es testigo,

Muerte de mi corazn,
Que no has tenido razn
De portarte as conmigo.
Repara que soy tu amigo
Y que de tus tiros tuertos
En m tienes los aciertos;
Excsame la partida,
Que por cada mes de vida
Te dar treinta y un muertos

periodstica.
c) avisos

03. Los VHS se han incorporado a la clase de periodismo:

a) tradicional
d) televisivo

b) impreso
e) lumnico

c) radial

04. A qu criterio de clasificacin de los gneros literarios pertenece el

b) creacin
e) narrativo

c) didctico

05. No constituye una caracterstica de la noticia:

a) estar escrita en verso
d) novedosa

b) interesante
e) veraz

c) reciente

06. La cualidad suigneris de todo periodista debe ser:

a) ingenioso y atrevido
b) imparcial, honesto y veraz c)
cultural
d) estar al servicio de la colectividad
e) N/A

amplio

nivel
VOCABULARIO:

01

Muerte! Si los labradores

dejan siempre qu sembrar
cmo quieres agotar
La semilla de doctores?
Frutos te damos mayores;
pues, con purgos y con untos,
damos a tu hoz asuntos
para que llenes los trojes,
y por cada doctor coges
diez fanegas de difuntos.

No sea desconocida
Ni contigo uses rigores,
Pues la muerte sin doctores
No es muerte, que es media vida.
Pobre, ociosa y desvalida
Quedars es esta suerte
Sin que tu albaja concierte,
Siendo en tan grande mancilla
Una pobre muertecilla
O Muerte de mala muerte.

periodismo?
a) lrico
d) interpretacin

b) La novena maravilla del mundo.

d) El cuarto poder del Estado.

El coloquio de tuvo la muerte con un mdico moribundo

02. Parte del diario donde va la opinin de los responsables de la publicacin

b) primera plana
e) seccin poltica

c) vespertino

JUAN DEL VALLE Y CAVIEDES

01. Dnde se ha ubicado el antecedente ms antiguo del Periodismo?

a) editorial
d) amenidades

b) semanario
e) Chicha

a) Defensor de los pobres.

c) La voz del pueblo
e) El paladn de la Democracia.

EJERCICIOS PROPUESTOS N 08

b) En China
e) En EEUU

c) El Comercio

10. El Periodismo se ha llegado a proclamar como:

a) En el Incanato
d) En Egipto

b) El Expreso
e) El Bocn

09. El Satlite de nuestra ciudad es un ejemplo de diario:

03. No constituye una de las partes del diario:

a) avisos
d) cartula

b) Por sus noticias serias

d) Sus titulares sensacionalistas

02

LENGUAJE
-

Secundaria II

Coloquio :........................................................................................................
Repara :........................................................................................................
Purgos :........................................................................................................
Untos
:........................................................................................................
Hoz
:........................................................................................................
Trojes
:........................................................................................................
Fanegas :........................................................................................................
Desvalida........................................................................................................ :
Albaja
:........................................................................................................
Mancilla :........................................................................................................

b) Muchas poesas sueltas con nombres como:

-

Remedios para ser lo que quieres ( cuadro costumbrista).

Epitafio en el sepulcro de la mujer de pico de oro ( soneto ).
El retrato de Ins ( cuarteta espaola ).
Romance a Jesucristo ( lamentacin ).

C. Apreciacin literaria:
Juan del Valle y Caviedes, conocido como El Poeta de la Ribera es uno de
los grandes representante del perodo barroco. Su poesa traviesa ( la
stira criolla ) y amarga, a la vez rebelde y mstica, sarcstica y
malhumorada. Con l se inicia el Criollismo que tuvo tuvo en Ricardo
Palma a uno de sus mximos exponentes. Su fama traspas nuestras
fronteras y as lo demostr el inters de la mejicana sor Ins de la Cruz y,
con el paso de los aos, sus juegos escnicos que se han encontrado en la
biblioteca del convento de Ayacucho,
aparecen en cdices de las
Universidades de EEUU ( Yale y Duke )

Qu referencia nos est ofreciendo el autor en el fragmento anterior? ( Ligero

comentario introductoria, a nivel oral, para familiarizar al Educando con el texto
y su autor.)

PRCTICA DE CLASE
II FASE: LOCALIZACIN:
APLICACIN DEL ESQUEMA DE ANLISIS

1. Primera lectura:

I FASE: FOCALIZACIN:
1. Referencias

A) Ttulo
del

Autor:

..................................

del

fragmento

obra:..............................................................................................
B) Ubicacin

A. Datos Biogrficos:

del

texto:..........................................................................................................

a) Natural de Porcuna ( Espaa ).

b) Vino muy nio al Per, trado por su padre ( comerciante ) o por uno de
sus tos ( Oidor de Lima ).
c) Autobiogrficamente, Caviedes nos da referencias de que estuvo en la
serrana del Per, dedicado a las actividades mineras.
d) Establecido en Lima, abre una tienda en las riberas del Rmac, cerca del
Palacio.Se cas con la moqueguana Beatriz Godoy y pocos aos
despus descubri su genio creativo.
e) Al caer enfermo, pierde su magra fortuna en su tratamiento mdico
que no lo hace recuperar la salud y da rienda suelta a su chispa
literaria contra los profesionales de la salud.
e) Fue hombre de mediana cultura, pero de mucho ingenio al punto que
mantuvo correspondencia con sor Juana Ins de la Cruz, poeta
mejicana conocida como la Monja de Mxico, quien le pidi que le
hiciera el honor de enviarle sus versos.
f) Falleci en el ao 1 696, antes de cumplir 40 aos.

C) Gnero:

Especie:

...............................
D) Forma

externa

de

composicin

literaria:..........................................................................
E) Forma
interna
de
literaria:...........................................................................

composicin

2. Segunda Lectura:
A) Recursos del lenguaje literario.- (Si el gnero fuese LRICO)
a) Versificacin:
Mtrica: ....................................................................................................

B. Produccin literaria:

...........

a) Diente del Parnaso

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.............................................................................................................

.......................................................................................................................

...............

.................

.......................................................................................................................
.................

Rima: ........................................................................................................
..........
.............................................................................................................

.......................................................................................................................
.................
B) Escenario:
.......................................................................................................................

...............

.................

.......................................................................................................................
.................

Ritmo: ......................................................................................................

C) Hechos o acciones:

..........

.......................................................................................................................

.............................................................................................................
...............

.................
.......................................................................................................................

b) Figuras Literarias:

.................

..................................................................................................................

.......................................................................................................................

................

.................

..................................................................................................................

.......................................................................................................................

................

.................

..................................................................................................................

.......................................................................................................................

................

.................

..................................................................................................................

.......................................................................................................................
.................

................
..................................................................................................................
................

D) Estados de nimo:
.......................................................................................................................

..................................................................................................................
................

.................
.......................................................................................................................
.................

3. Realidad representada:
A) Personajes ( Narracin ); Elementos ( Verso ):
.......................................................................................................................
.................

01

4. Anlisis de la estructura:
A) Ideas Principales:

02

LENGUAJE

Secundaria II

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.................

..................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.................

..................

.......................................................................................................................
D)

.................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

..................

.................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................
.................

..................
.......................................................................................................................
..................

B) Tema:
.......................................................................................................................
.................

E)
.......................................................................................................................

.......................................................................................................................
.................

..................
.......................................................................................................................

III FASE: REORGANIZACIN:

..................

1. Cuestionario:
A)
.......................................................................................................................

IV FASE: VISIN DE PANORAMA:

1. Mensaje:

..................

............................................................................................................................

.......................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

.......................................................................................................................
..................

..................

B)
.......................................................................................................................
..................

............................................................................................................................
..................
2. Conclusiones:

.......................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

.......................................................................................................................
..................

............................................................................................................................

C)

..................
............................................................................................................................
..................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II
............................................................................................................................

V FASE: APLICACIN:

..................

1. Relacin de personajes y situaciones con la vida real:

............................................................................................................................

............................................................................................................................
..................

..................
............................................................................................................................

............................................................................................................................
..................

..................
............................................................................................................................

............................................................................................................................
..................

..................
............................................................................................................................

............................................................................................................................
..................
2. Apreciacin crtica:

..................
............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................

..................

............................................................................................................................

............................................................................................................................
..................

..................

3. Creatividad:

............................................................................................................................
..................

............................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N 09

..................
............................................................................................................................

INSTRUCCIN. Marca con una aspa ( X ) la alternativa correcta:

..................

01. A qu perodo de la Literatura de la Colonia pertenece Juan del Valle y

............................................................................................................................

Caviedes?

..................

a) Barroco.
d) Afrancesado.

............................................................................................................................

b) Clsico.
e) N/A.

c) Colonial.

02. Caviedes fue natural del pueblo espaol:

..................
............................................................................................................................
..................

a) Madrid.
b) Valencia.
d) Porcuna.
e) Yale.
03. Perfrasis con la que se le conoce a Caviedes:
a) El Lazarillo de ciegos

01

02

c) Salamanca.

LENGUAJE

Secundaria II

b) El Primer Mestizo Biolgico y Espiritual de Amrica.

c) Amarilis.
d) El Oidor de Lima.
e) El Poeta de la Ribera.
04. Al llegar de Espaa, autobiogrficamente, en qu regin del Per se
estableci Caviedes?
a) La selva.
d) La minera.

b) La costa.
e) La jungla.

c) La sierra.

05. A quin dirige sus versos o stiras, estando en su tienda de la Ribera, cerca
del Palacio, en Lima?
a) A sor Ins de la Cruz.
d) A los mdicos.

b) A la muerte.
e) Al Oidor de Lima.

06. Qu parte del trabajo literario de

Universidades de EEUU (Yale y Duke)?
a) Sus coplas.
d) Sus juegos escnicos

c) A los polticos.

Caviedes

b) Sus stiras.
e) Sus novelas.

.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................

se

encuenta

USOS DE LA B Y LA V
en

las

c) Sus romances.

La Real Academia Espaola de la Lengua ( RAE ), desde el ao 1714 que fue

creada por el rey Felipe V, ha venido normando los aspectos que rigen el buen
uso de nuestra lengua e idioma espaol. De ella emanan los principios rectores
que en Ortografa van a reflejar nuestro nivel cultural y nos darn prestigio entre
nuestros interlocutores. Veamos:
I. CASOS SOBRE EL USO DE LA B:

TAREA DOMICILIARIA
INSTRUCCIN. Tomando como base la lnea satrica de Caviedes, crea una
breve composicin potica sobre un hecho o personaje de nuestra realidad local
o nacional.
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................

1. Primer caso.- Las palabras terminadas en BILIDAD.

Ejemplos: Gobernabilidad, habilidad, amabilidad, honorabilidad.
2. Segundo caso.- Despus de la letra M .
Ejemplos: Rumberas, bombo, ambicin, prembulo, zambo.
3. Tercer caso.- Las terminaciones BUNDO e LABO.
Ejemplos:Meditabundo, moribundo, vagabundo.
Heptaslabo, bislabo , polislabo.
4. Cuarto caso.- La combinacin BIBL.
Ejemplos: Bibliografa, biblia, biblioteca, bblico
5. Quinto caso.- Las palabras que empiecen en BU, BUR y BUS.
Ejemplos: Bfalo, burladero, buscar.
6. Sexto caso.- Los prefijos: BI, BIS, BIZ que significa doble.
Ejemplos:Bicameral, bicicleta, bislabo, bimestre.

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

bisnieto (biznieto).
bizcocho, bizquear

La de...ilidad agota..a la ..oluntad de ...arios de mis acompaantes. Era tan

ob...io que les falta...a agua y alimentos. Yo era el ms longe...o de todos y
pese a todo, mi aspecto tam...in apareca como mori...undo.

7. Stimo caso.- Las slabas bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble, bli, blo, blu.
02. Percentil Ortogrfico ( DICTADO )

Ejemplos:Brazalete, brevete, brisa, broma, bruma.

Tablazo, bledo, obligado, rublo, blusa.

1. .....................................................................................................................
...................

8. Octavo caso.- El prefijo BIO ( vida ).

Ejemplos: Biologa, biomasa, biodiversidad, biogentica.

2. .....................................................................................................................
...................
3. .....................................................................................................................
..................

II. CAOS SOBRE EL USO DE LA V:

1. Primer caso.- Despus de B, D y N.

4. .....................................................................................................................
..................

Ejemplos: Adverbio, obvio, adviento, envo

5. .....................................................................................................................
...................

2. Segundo caso.- Despus de las slabas: LLA, LLE, LLO, LLU .

Ejemplos: Llavero, llevadero, llovizna, lluvia.

6. .....................................................................................................................
...................

3. Tercer caso.- Las palabras que empiecen con VICE y VILLA.

Ejemplos: Vicerrector, vicepresidente.
Villano, Villanueva.

7. .....................................................................................................................
..................

4. Cuarto caso.- Las terminaciones VORO (A)

8. .....................................................................................................................
...................

Ejemplos: Insectvoro, herbvoro, carnvoro, omnvora.

5. Quinto caso.- Los adjetivos terminados en: AVA, AVE, AVO, EVA, EVO,

9. .....................................................................................................................
...................

IVA, IVO.
Ejemplos: Octava, suave, onceavo nueva, longevo, festiva, sensitivo.

10. ...................................................................................................................
...................

PRCTICA DE CLASE
EJERCICIOS PROPUESTOS NO 10

01. Complete el siguiente texto colocando la B o la V, segn corresponda:

El viento sil...a...a con fuerza aquella fra madrugada. Era el octa...o da en
una marcha inacaba..le que de...i conducirnos hasta el nue...o pue...lo
donde se realizara el encuentro ...imestral de dirigentes campesinos.

Aplique cuidadosamente las reglas estudiadas:

01. Palabra mal escrita respecto al uso de la B:
a) Cobre
d) Hambre

01

02

b) Louvre
e) Lvrego

c) Envalo

LENGUAJE

Secundaria II
.................................................................................................................................

02. Cuntas B se han omitido en el siguiente escrito?

El

gran

cara...inero

con

sus

...inoculares

....................
ha

podido

o...ser...ar,

.................................................................................................................................

serenamente, so...re la gran ...lancura de aquella pradera una inmensa

....................

...iodi...ersidad de especies que tienen la posi...ilidad ...reve de so...revi...ir

.................................................................................................................................

en ese amiente

....................
.................................................................................................................................

a) 10
d) 09

b) 07
e) 05

c) 08

....................
.................................................................................................................................

03. En cul de las siguientes parejas se requieren el empleo de la B y la V?

a) ...ruma - so...re
d) reve naecilla

b) ...pera - a...suelto
e) N/A.

c) vaga...undo - cam...iar

b) herbvoro
e) viceministro

.................................................................................................................................
....................

04. Indique en qu alternativa no se ha empleado, adecuadamente, la V?

a) revivir
d) llavero

....................

.................................................................................................................................
....................

c) viajes

.................................................................................................................................
....................
.................................................................................................................................

05. Alternativa en la que se debe aplicar una de las reglas acerca del uso de la
letra V :

....................
.................................................................................................................................

a) Loure
d) adicar

b) camista
e) reerso

c) iznieto

....................
.................................................................................................................................

06. Palabra en la que no corresponde el uso de la B

a) rebaje
d) Aiticos

b) icicleta
e) em..lemtico

....................
c) iolador

.................................................................................................................................
....................
.................................................................................................................................

TAREA DOMICILIARIA

....................

Redacte un texto en el que emplee, obligatoriamente, tres reglas sobre el uso de

la B y tres de la V.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

....................

....................

01

....................

02

LENGUAJE

Secundaria II

.................................................................................................................................
....................
.................................................................................................................................
....................

este revolver los trminos , invertir el estilo y entreverar las voces Tan lejos
est la inversin de las voces, tan distante, de viciar los versos que en ellos no
es tropo, sino alcurnia; no es afeite, sino faicin; no es defecto, sino naturaleza
No invent Gngora las trasposiciones castellanas(sic), invent el buen
parecer, y la hermosura de ellas, invent la senda de conseguirlas.

.................................................................................................................................
....................

JUAN ESPINOZA MEDRANO

PRCTICA DE CLASE

Apologtico en defensa de Don Luis de Gngora,

prncipe de los poetas lricos de Espaa
VOCABULARIO:
Introduccin.
( Juan Espinoza Medrano hace una brillante defensa de Gngora
ante Faria, escritor portugus )

Censura:

........................................
Tarde parece que salgo a esta empresa, pero vivimos muy lejos los criollos,
adems que cuando Manuel de Faria pronuncia su censura, Gngora era muerto
y yo no haba nacido. Si alguien quisiera proseguir la batalla, la pluma me queda
sana y volver sin temor al combate. Ya ves, cun poco me va en defender a
quien an sus paisanos desampararon; pero dicen, que es linaje de generosidad
reir las pendencias de los buenos.
I Captulo

.......................................
-

Lo que importa advertir mucho es, que esta colocacin ( llmese o no

altamente Hiprbaton ) es tan genuina, y natural a la numerosa fbrica del
verso, que an el nombre del verso ( como dice Georgio Sabino ) se deriv de

01

Pendencia:

.....................................
-

Pensin de las luces del ingenio fue siempre excitar envidias que mueren;
ignorancias que ladran. Iras entraables deline Alciato en el natural camino,
que el orbe luminoso de la Luna, en la nocturna carrera de sus resplandores
rabiosa embiste, enfurecido ladra, mas como ve su figura en el celeste espejo
retratada ( dice el poeta ) parcele que traba risas con su semejante, pero sordo
a tan importunas voces prosigue el cndido Planeta el volante lucimiento de sus
rayos
(.)

Linaje:

Excitar:

......................................
-

Importunas:

......................................
-

Hiprbaton:

...................................
-

Genuina:

...................................

02

..

LENGUAJE
-

Secundaria II

Tropo:

f) Desde 1 658, como Cura Prroco de la Catedral del Cuzco, se hace muy
popular porque pronuncia magnficas oraciones. La multitud se
entusiasma ante su palabra y llenaba el templo. Una leyenda en a l
dice que la gente abra paso a la menuda figura de su madre que
asista a escucharlo.
g) Falleci el ao 1 688.

...................................
- Faicin:
.....................................

B. Produccin literaria:
a) En prosa:

Qu referencia nos est ofreciendo el autor en el fragmento anterior? ( Ligero

comentario introductoria, a nivel oral, para familiarizar al Educando con el texto
y su autor.)

Apologtico en defensa de Don Luis de Gngora, prncipe de los

poetas lricos de Espaa.
La panegrica declamacin por la proteccin de las ciencias y
estudios
La novena maravilla

b) En teatro:
-

El hijo prdigo ( adaptacin en quechua ).

El robo de Proserpina.
El amar su propia muerte.

C. Apreciacin literaria:
Juan Espinoza Medrano, llamado El Doctor Sublime o El Demstenes
Criollo, es ms conocido con el apodo popular de El Lunarejo.
Representa segn nuestro estudioso Ventura Garca Caldern- la prosa
ms tersa y acicalada del coloniaje. Fue comn la expresin del estudioso
espaol Menndez Pelayo, al referirse a su Apologtico: perla cada en
el muladar de la poesa culterana.
El escritor brasileo Euclides da Cunha ha sostenido que era la ms
brillante expresin de la genialidad americana: el fantstico Lunarejo es
tal vez el mayor genio de Amrica.

APLICACIN DEL ESQUEMA DE ANLISIS

I FASE: FOCALIZACIN:
1. Referencias del Autor: Juan Espinoza Medrano, El Lunarejo.

II FASE: LOCALIZACIN:

A. Datos Biogrficos:

1. Primera lectura:

a) Naci en el pueblo de Calcauso ( Aimaraes ), Cuzco, en 1 619.

b) Su apellido debi ser Chancahuaa, pero adopt el de Espinoza
Medrano en honor del vecino espaol que protegi a su madre; o el de
un cura de la Parroquia San Cristbal del Cuzco.
c) Ingres al Seminario de San Antonio de Abad, donde hizo brillante
carrera, destacndose por su privilegiado talento, su aptitud para los
idiomas, las artes y el aprendizaje de la Teologa.
d) Compuso poemas, comedias, autos sacramentales y tradujo al poeta
clsico Virgilio ( del latn al quechua ).
e) Fue Catedrtico de Artes y Teologa del Seminario.

01

A) Ttulo

del

fragmento

obra:..............................................................................................
......................................................................................................................
..................
B) Ubicacin
texto:..........................................................................................................

02

del

LENGUAJE
C) Gnero:

Secundaria II

..................................................................................................................
.................

Especie: ........................................................................
D) Forma

externa

de

composicin

literaria:...........................................................................
E) Forma
interna
de
literaria:...........................................................................

3. Realidad representada:
A) Personajes ( Narracin ); Elementos ( Verso ):

composicin

.......................................................................................................................
...................

2. Segunda Lectura:

.......................................................................................................................
...................

A) Recursos del lenguaje literario.- ( Si el gnero fuese LRICO )

a) Versificacin:

B) Escenario:

.......................................................................................................................
Mtrica: ....................................................................................................

...................

............

.......................................................................................................................
...................

.............................................................................................................
.................

C) Hechos o acciones:

.......................................................................................................................
...................

Rima: ........................................................................................................

.......................................................................................................................
...................

............
.............................................................................................................

D) Estados de nimo:

.................

.......................................................................................................................

...................
.......................................................................................................................
...................

Ritmo: ......................................................................................................
............
.............................................................................................................
.................

4. Anlisis de la estructura:
A) Ideas Principales:
.......................................................................................................................

b) Figuras Literarias:

...................

..................................................................................................................

.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................

.................
..................................................................................................................
.................

...................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

.......................................................................................................................
...................

.......................................................................................................................
...................

B) Tema:

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

...................

...................
.......................................................................................................................
...................

IV FASE: VISIN DE PANORAMA:

1. Mensaje:
..........................................................................................................................

III FASE: REORGANIZACIN:

...................
1. Cuestionario:

..........................................................................................................................

A)

...................

.......................................................................................................................

..........................................................................................................................
...................

...................
.......................................................................................................................

2. Conclusiones:

...................

..........................................................................................................................

.......................................................................................................................

...................

...................

..........................................................................................................................
B)

...................
.......................................................................................................................

..........................................................................................................................
...................

...................
.......................................................................................................................

V FASE: APLICACIN:

...................
.......................................................................................................................

1. Relacin de personajes y situaciones con la vida real:

..........................................................................................................................

...................

...................

C)
.......................................................................................................................

..........................................................................................................................

...................

...................

.......................................................................................................................

..........................................................................................................................

...................

...................
..........................................................................................................................
...................

D)
.......................................................................................................................

2. Apreciacin crtica:

...................

01

02

LENGUAJE

Secundaria II

..........................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................

..........................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................

..........................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N 11

...................
..........................................................................................................................
...................
3. Creatividad: Redacta un texto defendiendo a un personaje de nuestro
tiempo, sea local, regional, nacional o internacional.

INSTRUCCIN. Marca con una aspa (X) la alternativa correcta en cada

enunciado que te ofrezco:
01. A qu perodo de la Literatura de la Colonia pertenece Juan Espinoza
Medrano?

............................................................................................................................

a) Afrancesado.
d) Barroco.

...................
............................................................................................................................

b) Clsico.
e) N/A.

c) Colonial.

02. De qu ciudad fue natural El Lunarejo?

...................
a) Lima.
b) Cuzco

............................................................................................................................

b) Arequipa
e) Ayacucho.

c) Trujillo

...................
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................

03. Obra en prosa de Juan Espinoza Medrano:

a) El hijo prdigo.
b) La novena maravilla.
Proserpina.
d) El amar su propia muerte
e) N/A.

c)

El

robo

de

...................
............................................................................................................................
...................

04. A qu autor espaol defiende El Lunarejo en su Apologtico?

............................................................................................................................

a) Miguel de Cervantes Saavedra.

c) Fray Luis de Len.
e) Luis de Gngora y Argote.

...................
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................

b) Flix Lope de Vega.

d) Francisco de Quevedo.

05. De los apodos, sobrenombres o perfrasis que se han aplicado a Juan

Espinoza Medrano, cul es la ms aceptada o conocida?

...................

a) El Doctor Sublime.
c) El Demstenes Criollo.
e) El Demonio de los Andes.

............................................................................................................................

b) El Doctor Ocano.
d) El Lunarejo

...................
TAREA DOMICILIARIA

01

02

LENGUAJE

Secundaria II
NO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

01

02

03

04

........................................................... .....................................................................

05

............................................................................... .................................................

06

07

08

INSTRUCCIN.- Consulte y transcriba referencias acerca del contenido de la

obra titulada La novena maravilla, de Espinoza Medrano.
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
................... .............................................................................................................
....................................... .........................................................................................

................................................................................................... .............................
....................................................................................................................... .........
.................................................................................................................................
.......... ......................................................................................................................
.............................. ..................................................................................................
.................................................. ..............................................................................
...................................................................... ..........................................................
.......................................................................................... ......................................
.............................................................................................................. ..................
.................................................................................................................................
. ...............................................................................................................................
.....................
.................................................................................................................................
...................
.................................................................................................................................
...................

SOLUCIONARIO
EJERCICIOS PROPUESTOS

01

02