Sunteți pe pagina 1din 2

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. rea Grado N de Horas Duracin Profesor : PERSONAL SOCIAL : 4 : 4 h. : 25 de febrero al 20 de diciembre de 2013 : L. Guadalupe de la Torre Garca

II. SUMILLA El rea de Personal Social propicia el desarrollo de las dimensiones cognitiva, afectiva y social de los estudiantes en permanente interaccin e interrelacin con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este modo, el conocimiento reflexivo de s mismo y de la realidad en la que se desenvuelve. En este sentido, construye aprendizajes significativos en interaccin con los otros, en la familia, en la escuela, en la comunidad; y en interaccin con el contexto geogrfico y ecolgico. En el trabajo pedaggico, el docente pone en prctica estrategias de enseanza y de aprendizaje que permiten a los estudiantes: indagar, analizar, interpretar, explicar, establecer comparaciones en el espacio y en el tiempo, formular conclusiones y otros procesos que favorezcan el desarrollo de su pensamiento crtico y su capacidad propositiva que les permita contribuir al mejoramiento y transformacin de la realidad en la que se desenvuelven.

III. CAPACIDADES A DESARROLLAR


CAPACIDAD
Construccin identidad y convivencia democrtica. de de la la

ALCANCE Desarrolla su identidad personal y social a partir del reconocimiento y valoracin de s mismo y de las otras personas. Se conoce y valora positivamente, tiene confianza y seguridad en s mismo, expresa sus sentimientos de pertenencia a un grupo social y cultural, acepta sus caractersticas fsicas y psicolgicas y valora positivamente su identidad sexual, es capaz de enfrentar y solucionar democrticamente y con autonoma los conflictos que surgen en la vida cotidiana. Comprende su espacio geogrfico inmediato, las contrasta con las caractersticas geogrficas de otras regiones, de esta manera desarrolla la capacidad de anlisis crtico de las caractersticas geogrficas de nuestro pas, as como de las transformaciones realizadas por el hombre en el espacio geogrfico. Comprende conceptos de tiempo y espacio para que vincule de manera efectiva los hechos de su vida cotidiana con procesos histricos ms amplios: familiares, locales, regionales y nacionales, es decir maneja una visin procesal, crtica de la historia y de los espacios nacionales con identificacin y sentimiento de pertenencia a stos.

Comprensin de la diversidad geogrfica.

Comprensin de los procesos histricos.

IV. CONTENIDOS
PRIMER BIMESTRE: 25 de febrero al 10 de mayo CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
1. 2. 3. 4.

Valores y Normas de convivencia en la escuela. El autoconcepto y la autoestima. Higiene y cuidado de la salud y la salud colectiva. Prevencin de accidentes: seguridad vial.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA. 1. Representacin del espacio: los mapas. 2. El planisferio: los continentes y ocanos. COMPRENSIN DE LOS PROCESOS HISTRICOS. 1. La democracia. 2. Las instituciones

SEGUNDO IBIMESTRE: 20 de mayo al 26 de julio CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA 1. La familia: sus funciones. 2. Derechos y Deberes democrticos de los ciudadanos. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA. 1 La cordillera de los Andes. Las corrientes marinas. 2 Regiones naturales del Per. COMPRENSIN DE LOS PROCESOS HISTRICOS 1. Divisin poltica del Per. 2. Los poderes del Estado peruano. TERCER BIMESTRE: 12 de agosto al 18 de octubre CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA 1. Derechos del nio. 2. Documento de identidad COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA. 1. El clima peruano: elementos y factores. 2. Las regiones naturales del Per: recursos y actividades econmicas COMPRENSIN DE LOS PROCESOS HISTRICOS 1. Poblamiento de Amrica. 2. El Tahuantinsuyo. 3. Descubrimiento y conquista del Per: hechos importantes. CUARTO BIMESTRE: 28 de octubre al 20 de diciembre CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA 1. Instituciones pblicas . 2. Instituciones que velan por la proteccin de los Derechos de los nios. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA. 1. Fenmenos y desastres naturales y tecnolgicos. COMPRENSIN DE LOS PROCESOS HISTRICOS 1. La economa durante el Virreinato. 2. La Independencia. 3. La guerra con Chile. 4. La economa de la Repblica: la sociedad en el siglo XIX IV. METODOLOGIA MTODOS Heurstico Deductivo Inductivo Activo TCNICAS Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje colaborativo Tcnicas de interrogacin

V. EVALUACIN CRITERIOS Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. INSTRUMENTOS Fichas de Observacin Directa. Ficha de Autoevaluacin. Lista de cotejo Trabajos dirigidos Pruebas escritas. Intervenciones orales Lista de cotejo Trabajos dirigidos Pruebas escritas Pruebas objetivas Intervenciones orales Lista de cotejo Pruebas escritas Pruebas objetivas

Comprensin de la diversidad geogrfica.

Comprensin de los procesos histricos.

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades fundamentales. La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria. La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final. La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes criterios de evaluacin trabajados. La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los cuatro bimestres. En primaria dichos calificativos se convierten en literal (AD, A, B, C) de acuerdo a una escala de calificacin