PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES

PSICOLOGIA DIFERENCIAL

LIC.OLGA SAN JUAN CASTILLO

CECILIA DE JESUS MONDRAGON REYES

PS205

INTRODUCCION

La discapacidad es una problemtica que puede afectar al individuo desde su nacimiento, es decir, ya nacer con ella, como puede ser el caso de aquellos que nacen con la enfermedad denominada sndrome de Down o bien aparecer durante un determinado momento de la vida como consecuencia de algn accidente o afeccin, por ejemplo, un individuo que sufre un accidente automovilstico y como consecuencia de este trauma sus piernas sufren una parlisis, situacin que obviamente le provocar una discapacidad motora que antes no presentaba. La discapacidad afecta no slo a la persona, sino tambin al ncleo familiar y a sus dimensiones sociales y econmicas. Las personas con discapacidad no presentan nicamente una limitacin fsica en sus funciones (que se traduce en un dficit en la realizacin de sus actividades), sino tambin muestran un desajuste psicolgico y una limitacin en su desarrollo socioeconmico, educativo y cultural Se estima que ms de mil millones de personas viven con algn tipo de discapacidad; es decir; alrededor del 15% de la poblacin mundial (segn las estimaciones de la poblacin mundial en 2010). Esta cifra es superior a las estimaciones previas de la Organizacin Mundial de la Salud, correspondientes a los aos 1970, que eran de aproximadamente un 10%.

PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES

MARCO METODOLOGICO La presente investigacin se concibe dentro de la normalidad de campo, de tipo descriptivo, dadas las caractersticas del problema planteado y de los objetivos a lograr que consiste en estudiar la evolucin de la terminologa para dirigirse a personas con discapacidad. Se considera de campo, ya que los datos fueron tomados tal cual como se presentan en la realidad de acuerdo a Bisquerra (1989), "el objetivo de lainvestigacin de campo, est en conseguir una situacin lo mas real posible, utilizando para ello, tanto la metodologa cuantitativa como cualitativa" (p.80). Esto, evidentemente indica que los datos de la investigacin son tomados directamente de la realidad. El estudio es de carcter descriptivo, ya que segn Hernndez, Fernndez y Baptista (1998), se estiman datos que vienen dados por el anlisis del entorno y sealan que: "se busca especificar las propiedades importantes de los fenmenos que se han sometido a anlisis, miden diversos aspectos, dimensiones o componentes de los objetivos del estudio, es decir, se describe lo que se investiga" (p.60). Reforzando este concepto, Sabino (1978), sostiene: El proceso de investigacin descriptiva rebasa la mera recogida y tabulacin de datos. Supone un elemento interpretativo del significado o importancia de lo que se describe. As, la descripcin se halla combinada muchas veces con la comparacin o el contraste, suponiendo mensuracin, clasificacin, interpretacin y evaluacin (p.16). Esta investigacin tambin es de tipo descriptivo, porque a travs de la opinin de profesores y estudiantes de educacin especial, de la UPEL, Maracay, familiares, personas que no guardan relacin con nuestro objetivo de estudio y aquellas personas con discapacidades que se ven directamente relacionadas con el mismo. se obtuvo informacin sobre la evolucin del termino discapacidad, lo que permiti elaborar el anlisis de los datos, su interpretacin y construir las respectivas inferencias. En este mismo orden de ideas, Hurtado (1998), afirma que el propsito de la investigacin descriptiva es "exponer el fenmeno estudiado haciendo una enumeracin detallada de sus caractersticas, el mtodo se basa en la indagacin, registro y definicin.