Sunteți pe pagina 1din 7

Proiect de lecie

Unitatea de nvmnt: LICEUL PEDAGOGIC Vasile Lupu, Iai Propuntor: Spulber Alice-Delia Data: 07.12.2012 Clasa: a IX a A Disciplina: Tehnici de activitate intelectual eficient Subiectul: Inteligena emoional- perspective de dezvoltare Scopul leciei: nsuirea cunotinelor de baz despre inteligena emoional i componentele acesteia Tipul leciei: predare-nvare Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii vor fi capabili : O1: s defineasc conceptul de inteligen emoional O2: s defineasc componentele inteligenei emoionale O3: s analizeze comportamentul propriu si al elevilor n vederea depistrii indiciilor unei inteligene emoionale sczute sau crescute O4: s aplice principiile inteligenei emoionale n viaa personal O5: s argumenteze importana inteligenei emoionale n relaiile interpersonale Strategia didactic: Metode i procedee: brainstormingul, conversaia, explicaia, expunerea didactic, problematizarea, exerciiul Mijloace de nvmnt: laptop, tabl, prezentare powe point, fie individuale Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual Bibliografie: Goleman, Daniel, 2001, Inteligena emoional, editura Curtea veche, Bucureti Inteligena emoional, curs

Durata leciei: 50 minute

Desfurarea leciei
Secvenele leciei 1 1. Moment organizatoric Coninut instructiv-educativ 2 Prezentarea profesorului i verificarea prezenei Pregtirea resurselor necesare desfurrii optime a leciei de pedagogie. Se adreseaz ntrebri ca: Despre ce am vorbit ora trecuta? Strategia didactic 3 Evaluare 4 Evaluarea iniial a climatului n grupul clas

Conversaia

2. Verificarea cunotinelor anterioare 3. Captarea ateniei

Conversaia examinatoare Conversaia Brainstormingul Tabla

Aprecieri verbale cu rol de stimulare i ntrire pozitiv

Prezentm urmtorul citat de Aristotel: Oricine poate deveni furiose simplu. Dar s te nfurii pe cine trebuie, ct trebuie, cnd trebuie, pentru ceea ce trebuie i cum trebuie- nu este deloc uor.

Lansarea activitii de brainstorming pornind de la conceptul de inteligen emoional. La ce v gndii cnd auzii conceptul de

Aprecieri verbale

inteligen emoional?

3. Prezentarea coninutului nou a) Discuii introductive

La ce credei c se refer termenul de inteligen emoional? Care credei ca este diferena dintre IQ i EQ? Se ofer o definiie final a inteligenei emoionale: Inteligena
emoional se refer la mai buna nelegere a emoiilor, gestionarea eficient a propriilor emoii, nelegerea celor din jur i mbuntirea imaginii personale.

Conversaia examinatoare

Evaluarea capacitii de a face conexiuni ntre informaiile nvate anterior i un nou concept.

b) Prezentarea, explicarea coninuturilor noi

Prezentare power point

Se vor enuna domeniile inteligenei emoionale dupa cum urmeaz:

1. domeniul intrapersonal (capacitatea de auto-cunoatere i auto-control): contiina emoional de sine (capacitatea persoanei de a recunoate cum se simte ntr-un anume fel, i impactul comportamentului su asupra altor persoane), caracterul asertiv (asertivitatea),

independena (capacitatea de auto-control i autodirecionare), respectul de sine (cunoaterea punctelor forte i a celor vulnerabile, stima de sine), mplinirea de sine (recunoaterea propriului potenial). 2. domeniul interpersonal (capacitatea de a interaciona i colabora cu alte persoane): empatia, responsabilitatea social, relaiile interpersonale (aptitudinea de a construi i menine relaii). 3. domeniul adaptibilitii: testarea realitii (capacitatea persoanei de a vedea lucrurile aa cum sunt i nu cum i-ar dori s fie), flexibilitatea (adaptarea sentimentelor, gndurilor i aciunilor pe msura schimbrii condiiilor), soluionarea problemelor. 4. domeniul controlrii stressului: tolerana la stress, controlul impulsurilor. 5. domeniul strii generale: optimismul, fericirea.

Expunerea didactic

Conversaia

4. Fixarea coninutului

Se vor face grupe de cte 4-5 persoane; fiecare grup trebuie s se gndeasc la un punct vulnerabil pe care o persoana il poate avea i s se gandeasc la o strategie, la un mod prin care se poare ameliora sau chiar ndeprta aceast vulnerabilitate. Se va oferi fiecrui elev cte o fi de lucru care cuprinde:
-

Observarea capacitii de cooperare n cadrul grupului Problematizarea Evaluarea capacitii de a face legtur ntre teorie i practic.

Fie de lucru

o mic poveste care evideniaz importana cunoaterii de sine i importana inteligenei emoionale n relaiile interpersonale. O cerina in care i se cere fiecrui elev s descrie o situaie din viaa personal n care a ncercat/reuit sa-i gestioneze emoiile.

Exerciiul

Evaluarea abilitatii de introspecie

5. ncheierea activitii i prezentarea obligaiilor viitoare

Elevii vor trage concluzia c emoiile sunt elemente de importan major n vieile lor i c gestionarea acestora ntr-un mod corect poate duce la mbunatairea vieii lor sociale.

Se sugereaz elevilor inerea unui jurnal al sentimentelor pentru o mai bun contientizare a emoiilor trite. Se fac aprecieri generale asupra desfurrii leciei Se evideniaz elevii care s-au remarcat..

Conversaia

Aprecieri verbale Note