UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN FACULTAD DE FILOSOFA Y EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DIFERENCIAL Especialidad Retardo Mental

ADULTO MAYOR Un nuevo desafo para la educacin Chilena

Lesly Cuevas

IV Semestre RM

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ADULTO MAYOR EN CHILE. En primer lugar es necesario mencionar el concepto que se tiene hoy en da en relacin al adulto mayor para contextualizar la importancia del tema a desarrollar posteriormente. Se considera Adulto Mayor a las personas que superan los 60 y/o 65 aos de edad, sin distincin entre hombres o mujeres. Socialmente consideramos a estas personas como no aptas para continuar realizando actividades laborales, por ende se les obliga a jubilar, pasando a formar parte de la poblacin pasiva de nuestro pas junto con los nios y adolescentes. Esta etapa en la vida de las personas, implica una serie de cambios psicolgicos, fisiolgicos y socioculturales, que son percibidos no slo por la persona que los padece sino por su grupo de cercanos. En Chile a modo general, se estima una poblacin de Adulto Mayor cercana a los 2.638.000 en todo el territorio, el doble de los que existan hace dos dcadas atrs en los aos 90. Como se puede observar, el envejecimiento de la poblacin es cada vez ms evidente, por ende la implementacin de polticas pblicas y programas de atencin al adulto mayor, se estn haciendo cada da ms necesarios. Segn INE,(2007) Se estima que para el ao 2025 en nuestro pas, uno de cada cuatro personas superar los 60 aos de edad, igualando en cantidad a los menores de 15 aos. El aumento del nmero de estas personas, guarda relacin directa con los avances tecnolgicos que se observan a nivel mundial y en nuestro pas, especficamente en el mbito de la salud. Cabe destacar que el llegar a ser adulto mayor, trae consigo no solo cambios en cuanto a la edad, sino que tambin a aspectos fsicos, problemas y/o deterioros mentales, pasar a convertirse de trabajadores activos a jubilados, lo cual si le sumamos el rechazo que muchas veces recibe por parte de su familia, incentiva a que se genere un gran impacto en sus vidas, por lo general negativo y perjudicial para ellos tanto anmica como fsicamente. Por lo mismo, este trabajo procura dar cuenta la diferencia o ms bien el avance que puede lograr en los adultos mayores, la educacin, pues creemos que por intermedio de esta el adulto mayor puede mantenerse ms proactivo tanto mental, como fsicamente para as responder a los cambios sociales que ha ido experimentando Chile estos ltimos aos.

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Adems es indispensable dar cuenta la importancia que tiene que la educacin Chilena empiece a tomar conciencia de la relevancia que tiene el adulto mayor hoy en da, pues segn la estadsticas como se mencion anteriormente la sociedad cada vez envejece ms, por lo tanto es imperante que la educacin se adapte a los requerimientos que han de surgir en los prximos aos. Debido al sistema econmico imperante actualmente, se privilegia una educacin de carcter productivo y en pro de resultados posteriores, vale decir, trabajo u educacin superior, sin embargo creo que es necesario que se empiece a concientizar con respecto a la importancia de la educacin para un enriquecimiento espiritual, pues creo que aprender es un acto que llena el alma y aquellos vacios existenciales que nos hacen cuestionar el aqu y ahora. Por lo mismo es que creo que la educacin debera ser a lo largo de toda la vida, pues no slo hay aprendizaje de tipo acadmico, sino que de tipo cotidiano y de sobrevivencia, por ende este ayuda a hacer sentirse a la persona ms til y llena. Segn lo planteado anteriormente es que postulo que la educacin Chilena se debera hacer cargo de la educacin del adulto mayor, ya que de esta manera el adulto mayor podra constantemente cambiar sus estructuras mentales, alargar cada vez ms su existencia y tener un mejor pasar en esta etapa de su vida. LA GERONTOLOGA Y LOS DESAFIOS DE LA EDUCACIN La gerontologa o educacin del adulto mayor hace referencia a la importancia que tiene el adulto mayor para la sociedad actual, y cmo este a travs de sus experiencia puede seguir aprendiendo y a la vez ensear a otros. Segn Delors 1996 hay 4 principios bsicos a los cuales debe responder la educacin y lo cito a continuacin para entender estos principios y poder tener un indicio con respecto a lo que se debe llevar a cabo a la hora de hablar de Gerontologa. El Informe Delors 1996 dice: " Para cumplir el conjunto de las misiones que le son propias, la educacin debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que, en el transcurso de la vida sern para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: Aprender a Conocer, es decir, adquirir los instrumentos para la comprensin; Aprender a Hacer, para poder influir sobre el propio entorno; Aprender a Vivir Juntos, para participar y cooperar con los dems en todas las actividades humanas; por ltimo, Aprender a Ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Por supuesto, estas cuatro vas del saber convergen en una sola, ya que hay entre ellas mltiples puntos de contacto, coincidencias e intercambio."

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Como ya lo mencion anteriormente plantea cuatro pilares de la Educacin: Aprender a Conocer, Aprender a Hacer, Aprender a vivir juntos y Aprender a Ser. A pesar que Delors plantea estos 4 principios para la educacin tradicional, en este trabajo lo plantear en base a la gerontologa para darle un sentido a la educacin de adultos mayores, pues creo que son fundamentales en cualquier tipo de educacin. Aprender a CONOCER, es decir, adquirir los conocimientos para comprender el mundo que lo rodea, lo cual significa para el Adulto Mayor conocer las caractersticas del proceso de envejecimiento, las naturales limitaciones que se presentan y las formas de superarlas, si ello es posible, y de lo contrario, asumirlas. Con respecto a este punto creo que es importante que los adultos mayores tengan la conciencia con respecto a su situacin actual para poder vivir la vida de la manera ms placentera posible, siempre teniendo en cuenta aquello que pueden y no hacer, para de esta manera sacar partido de todas aquellas habilidades que an pueden desarrollar. En la Gerontologa esto es trascendental pues teniendo este conocimiento se puede partir de una base al momento de construir el aprendizaje. Aprender a HACER: este apartado incluye el aplicar los conocimientos para influir en el propio entorno adquiriendo competencias nuevas. Hay que tener en cuenta que el adulto mayor tienen un cmulo de experiencias a diferencia de los otros actores de la sociedad, por lo tanto este al ser el forjador de la sociedad puede contribuir de mejor manera a cualquier actividad. Adems este aprender a hacer los mantiene ms activos y los hace sentirse tiles y con nuevos desafos para seguir mantenindose en este mundo. Aprender a VIVIR JUNTOS o Aprender A VIVIR CON LOS DEMAS. Con respecto a este punto cabe mencionar que para el Adulto Mayor significa canalizar y proyectar su experiencia para lograr una comprensin ms amplia de los otros, ya que deber, seguramente, adaptarse a una nueva composicin de los grupos habituales, como la familia por ejemplo, y reconocer los cambios de roles que asumen sus integrantes. Por otra parte, los Adultos Mayores, al ampliar sus experiencias de aprendizaje participando en las actividades nuevas que se le presenten para ellos, seguramente harn nuevas amistades e integrarn nuevos grupos que compensarn, en parte, las prdidas personales, el aislamiento y la soledad, proporcionndoles renovadas perspectivas de vida. Este aspecto me gustara destacarlo pues creo que para el nuevo camino que emprendern los adultos mayores ser esencial lo que compartan con sus pares

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pues estn todos en las mismas situaciones y podrn sentir mayor empata. Adems cabe mencionar que el conocimiento segn mi perspectiva se construye de manera colectiva por lo tanto un ambiente colectivo fomentar una educacin mayormente efectiva. Aprender a SER, deriva del concepto de que la educacin debe contribuir al desarrollo global de cada persona para que florezca su propia personalidad y est en condiciones de desempearse con creciente autonoma de juicio y de responsabilidad personal. Para el Adulto Mayor, significa descubrir y desarrollar intereses y habilidades dormidas, ampliar su mundo a travs de nuevos conocimientos la que le permitir reinterpretar su experiencia de vida y proyectarla en roles significativos para esa etapa de su vida y en un proyecto personalmente satisfactorio que le permita autonoma. Es as como, el Adulto Mayor hoy debe tomar conciencia de que vivimos en una sociedad de transicin con respecto al paradigma que se tiene del adulto mayor y en ese sentido, ellos tienen un papel en el cambio de la imagen social tradicional, es decir, con su ejemplo, pueden ser agentes de cambio para todo el pais. Por lo tanto el nuevo desafo para la educacin Chilena hoy en da, es ir fomentando la gerontologa como un nuevo paradigma en la sociedad actual y en las futuras generaciones, ya que de esta manera se puede lograr una sociedad ms proactiva y generadora de mayor y mejor calidad de vida. Tambin es necesario que se tomen en cuenta en la gerontologa o en la educacin del adulto mayor todos los puntos mencionados anteriormente pues esta es la nica forma de lograr el inters y captar la atencin del adulto mayor. Lo que es el gran desafo para la educacin Chilena.

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Bibliografa
1. INE, (2007 ), Adulto mayor en Chile; Rescatado el 01 de diciembre del 2012; 2. Emma Salas: "Reflexiones acerca de una nueva problemtica a incluir en la agenda escolar", el Adulto Mayor.- Revista "Perspectiva Educacional," Universidad Catlica de Valparaso, Valparaso, 1998 3. Jacques Delors y otros: "La Educacin encierra un Tesoro", Ediciones UNESCO, Mjico, 1996.

4. ;aprendiendo a envejecer; Rescatado el 01 de diciembre del 2012;