Sunteți pe pagina 1din 4

Universitatea ,,Dunrea de Jos, Galai Facultatea de Arte Specializarea Arte plastice (pictur) Anul I, Grupa I Luchiancenco Delia Cristina

Eseu Bang Bang, youre dead 1. Consecinele etichetrii asupra dezvoltrii personalitii i identitii de sine 2. Consecinele agresivitii verbale i/sau fizice n coal

Seminar: Departamentul Psiho-pedagogie

1. Consecinele etichetrii asupra dezvoltrii personalitii i identitii de sine

Personajul principal al acestui film, Trevor Adams, este un elev care a devenit victima unei agresiuni traumatizante din liceu. Frustrarea actului n sine l determin pe acesta s amenine c va arunca echipa de fotbal a liceului n aer. Pornind de la acest fapt, el este marginalizat nu numai de colegii lui i de profesori, care ncearc s-l evite, ci i de prinii acestuia. Acest lucru se datoreaz unui singur fapt, i anume, din cauza etichetrii lui Trevor ca fiind exemplul ru pe care nimeni nu ar trebui s l urmeze. Profesorii au o mare responsabilitate. Ei nu numai ca nvat mini tinere, dar acetia contureaz viitorul. Din pcate, se pare c nu toi profesorii acord timp s i neleag elevii, s-i ajute s nvee doar pentru c unii copii pot fi mai dificili. Profesorii nu ar trebui s i eticheteze elevii n faa celorlali colegi ai lui. O dat etichetai, acel nume devine ca o tampil ce nu va disprea dect n momentul n care ceva se schimb n viaa elevului. Un elev etichetat ca fiind cel care face numai necazuri, nu numai ca l face s se simt deczut n ochii colegilor, dar va vrea s se rzbune. Majoritatea nu mai particip la activitile colare, refuz s mai fac parte din colectiv i se poate implica n diverse conflicte. Aceti elevi sunt rspunztori de orice lucru ru se ntmpl n coal. Profesorii sunt mai puin tolereni cu ei i acest prejudiciu se mprtie imediat printre toi colegii lui. Acest copil este sortit din start deoarece acest mediu nu este propice pentru succesul lui personal. Tot ceea ce va vedea acest copil este eec i se va resemna cu gndul c acesta i este destinul. Nu numai etichetarea ca fiind acel ,,copil ru al clasei este distructiv. La polul opus, acei copii etichetai ca ,,buni, pot avea influene negative, att pentru ei ct i pentru colegi i lui. Acetia pot realiza faptul c dac i menin statutul de ,,copii buni ai clasei, mai scap cu o tem nefacut, mai este psuit din cnd n cnd dac nu i nva o lecie. Totodat, aceti elevi vor avea tendina s se plaseze singuri desupra celorlali colegi ai lui. De asemenea, aceast etichet poate pune o presiune prea mare pe umerii unui copil care se va simi obligat s exceleze n tot. Mai mult de att, profesorii vor avea tendina s l favorizeze pe el n faa celorlalti, iar ceilali s nceap s-l considere linguitor. Predarea este mai mult dect un loc de munc. Este impactul pe care l are asupra vi eilor tinere, conturarea viitorului lor. De aceea profesorii trebuie s fie foarte ateni n dezvoltarea elevilor lor, trebuie s i ncurajeze de mici, s aib rabdare cu ei pentru a-i nelege.

2. Consecinele agresivitii verbale i/sau fizice n coal n filmul vizionat, agresivitatea este una dintre cele mai rspndite tulburri de comportament n rndul elevilor. Acest lucru pornete tot din cauza etichetrii elevilor. Membrii echipei de fotbal sunt cei care i instig i pe ceilalti la agresiune i violene, cei care eticheteaz deoarece acetia sunt contieni de faptul c sunt cei mai populari n coal, persoan ele care prin meciurile ctigate, fac liceul lor mai cunoscut. De aceea ei sunt etichetai de profesori ca fiind elevii buni n coal, ns profesorii nu vad totui la ce umiline i expun pe ceilali elevi, etichetai ca ,,elevii slabi. Printr-o situaie asemntoare trece i Trevor, ns acesta nu accept cu uurin aceast umilin. Agresivitatea n cazul lui Trevor se manifest la nivel nalt, el ameninnd c arunc n aer echipa de fotbal ca rspuns la agresivitatea celorlali fa de el. Se ajunge n acest punct din cauza comunicrii ineficiente ntre profesori i elevi atunci cnd acetia au o problem. Probabil din teama c nu va fi ascultat de ctre un profesor, Trevor a incercat sa se descurce singur, el luptandu-se singur la extreme. Din copilul retras, care nu deranja pe nimeni, care nu era n centrul ateniei niciodat, ajunge s fie persoana de care muli s se fereasc ori s fie luat peste picior. Elevii n general se deschid n faa unui profesor pe care l simt apropiat, se inhib at unci cnd cadrul didactic manifest autoritarism fa de cei cu rezultate slabe la nvtur, i reprim furia atunci cnd li se face o nedreptate sau sunt etichetai ca fiind elevi problem, crendu -se astfel o ruptur ntre membrii colectivului clasei, devin indifereni atunci cnd sunt tratai cu indiferen. Violena psihologic repetat ndreptat mpotriva elevilor, poate duce la apariia sentimentului de frustrare, care se poate generaliza determinnd o schimbare a atitudinii fa de profesor i fa de activitatea colar n general. Sunt elevi care sufer ca urmare a unor judeci negative ale unor profesori, judeci care vin s ntreasc propriul lor sentiment de ndoial, de descurajare, de lips de ncredere n forele proprii. Acest dispre o dat interiorizat, poate antrena un ansamblu de reacii comportamentale: lipsa de comunicare, pasivitate la lecie, indiferen sau perturbarea leciei, apariia unor atitudini ostile, provocatoare. coala are un rol important de socializare al elevilor, de aceea, profesorii, ca ageni educaionali, sunt direct responsabili de comportamentul elevilor.