BLOQUE V: PERSONALIDAD Y VIDA AFECTIVA Actividad 1: Para empezar responde brevemente a las siguientes preguntas: 1. Qu es la personalidad?

? Intenta definir el concepto en un par de lneas 2. A qu se deben las diferencias individuales de personalidad? Viene determinada por los genes o se configura por factores sociales? 3. Coinciden todas las culturas en el tipo de personalidad que ms valoran? Razona tu respuesta y pon ejemplos 4. Qu criterios utilizas para decidir que la conducta de una persona es normal? Frecuentemente hablamos de aspectos o rasgos de la personalidad. Decimos que no confiamos en alguien porque no es honesto o que apreciamos a alguien porque es generoso. Actuamos desde un modelo previo de cmo somos y tambin de cules son las caractersticas de las personas que nos rodean habitualmente. Sin embargo es difcil elaborar una definicin precisa de lo que es personalidad. Vamos a partir de una definicin muy sencilla que considera la personalidad como un patrn de sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento que persiste a lo largo del tiempo y de las situaciones. Dos cosas nos interesa tener en cuenta de esta definicin: primero, que la personalidad se refiere a aquellos aspectos que distinguen a un individuo de cualquier otro y en este sentido la personalidad es caracterstica de una persona y, segundo, que la personalidad persiste a travs del tiempo y de las situaciones. Para completarla recogemos una definicin ms completa que te puede ayudar a valorar si son adecuadas las respuestas que has dado a las preguntas con las que hemos empezado este tema: La personalidad es una organizacin compleja de cogniciones, emociones y conductas que da orientaciones y pautas (coherencia) a la vida de una persona. Como el cuerpo, la personalidad est integrada tanto por estructuras como por procesos y refleja tanto la naturaleza (genes) como el aprendizaje (experiencia). Adems, la personalidad engloba los efectos del pasado, as como construcciones del presente y del futuro. Pervin, Lawrence, La ciencia de la personalidad, Mc Graw Hill, 1998. 1. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD Una teora es un modelo de la realidad que nos ayuda a comprender y explicar el objeto estudiado y, en lo posible, a predecirlo y controlarlo. Encontramos varias teoras de la personalidad que parten de supuestos filosficos y objetivos diferentes. Vamos a estudiar las ms importantes: 1. A. Teora psicoanaltica (Freud) Aunque ya estamos familiarizados con el concepto freudiano de inconsciente y con su interpretacin de los sueos y los actos fallidos, conviene repasar sus aportaciones ms importantes a la reflexin psicolgica sobre la personalidad.

La teora de Freud conmocion en su momento el pensamiento occidental al rechazar la idea tradicional del ser humano como ser fundamentalmente racional y destacar la importancia de factores irracionales y no conscientes en nuestra conducta. La personalidad humana se compara con un iceberg: lo que se ve es la parte consciente, mientras que lo que queda cubierto por el agua se correspondera al inconsciente que Freud concibe como muy dinmico y capaz de ejercer enormes presiones e influencia en la superficie consciente. Freud consider que la personalidad humana est integrada por tres instancias psquicas conflictivas entre s y que determinan nuestra vida psicolgica: El ELLO: es la parte ms primitiva de la mente y trata de satisfacer los impulsos inconscientes de supervivencia, reproduccin y agresin de forma inmediata. Freud considera adems que existen dos pulsiones fundamentales en el ser humano: * Eros o pulsin de vida que da lugar a impulsos de amor y sexuales que nos llevan a buscar la compaa, el reconocimiento y la comprensin de los dems. *Thanatos o pulsin de muerte que se desarrolla en los impulsos de agresividad y destruccin que enfrentan a los seres humanos contra s mismo y contra los dems. El YO: es la instancia racional y realista de la personalidad que est formada por elementos conscientes como la percepcin y los procesos intelectuales, pero tambin por elementos inconscientes como los mecanismos de defensa. Su funcin es la conservacin del individuo obligndole a adaptarse a las normas sociales del mundo externo opuestas a las demandas del ello. El SUPERYO: surge de la interiorizacin de las normas sociales y culturales en la medida en que la necesidad de afecto y reconocimiento y el miedo al castigo obligan al nio a aceptar las normas paternas y las normas sociales. Actividad 2: Describe la situacin de una persona que se vea confrontada con las tres instancias de su personalidad segn Freud y apunta como se desarrollara la resolucin del conflicto. Algunos de los MECANISMOS DE DEFENSA que Freud describe son: 1. SUBLIMACIN: el impulso es canalizado a una nueva y ms aceptable salida. Se dice que una pulsin se sublima en la medida en que es derivada a un nuevo fin, no sexual, y apunta hacia objetos socialmente valorados, principalmente la actividad artstica y la investigacin intelectual. Ejemplo: el deseo de un nio de exhibirse puede sublimarse en una carrera vocacional por el teatro. 2. DISOCIACIN: se refiere al mecanismo mediante el cual el inconsciente nos hace olvidar enrgicamente eventos o pensamientos que seran dolorosos si se les permitiese acceder a nuestro pensamiento (consciente). Ejemplo: olvidarnos del cumpleaos de antiguas parejas, fechas, etc.

3. PROYECCIN: es el mecanismo por el cual sentimientos o ideas dolorosas son proyectadas hacia otras personas o cosas cercanas pero que el individuo siente ajenas y que no tienen nada que ver con l. 4. NEGACIN: se denomina as al fenmeno mediante el cual el individuo trata factores obvios de la realidad como si no existieran. Ejemplo: fumar provoca cncer pero la persona lo niega e incluso estima que es favorable para la salud al ser placentero. 5. REGRESIN: es el retorno a un funcionamiento mental de nivel anterior ("ms infantil"). Ejemplo: los nios pueden retraerse a un nivel ms infantil cuando nacen sus hermanos y mostrar un comportamiento inmaduro como chuparse el pulgar o mojar la cama. 6. DESPLAZAMIENTO: es la condicin en la cual no solo el sentimiento conectado a una persona o hecho en particular es separado, sino que adems ese sentimiento se une a otra persona o hecho. Ejemplo: el obrero de la fbrica tiene problemas con su supervisor pero no puede desahogarlos en el tiempo. Entonces, al volver a casa y sin razn aparente, discute con su mujer. Actividad 3: Escribe un pequeo cuento o historia en el que se vean reflejados al menos tres de los mecanismos de defensa estudiados. Actividad 4: El psicoanlisis tuvo una gran influencia social y cultural que tambin se refleja en el arte. Busca en Internet informacin sobre la relacin entre el psicoanlisis y el surrealismo (Dal, Ernst, Tanguy, Mir, Magritte) e intenta averiguar a qu se llam la tcnica del cadver exquisito. 1.B. Teoras de los rasgos (Eysenck) Ya en la Antigedad el mdico griego Hipcrates elabor la primera clasificacin de tipos de personalidad basndose en los diferentes humores o lquidos corporales: SANGRE: su predominio produca un temperamento sanguneo, alegre y esperanzado. BILIS AMARILLA: su exceso conduca a un comportamiento irascible y colrico FLEMA: su aumento daba lugar a la apata y pereza del flemtico. BILIS NEGRA: su exceso era la causa del comportamiento melanclico. Actividad 5: Busca en la ficcin (literatura, cine, televisin) personajes que puedas encajar en alguno de estos tipos. Como habrs podido comprobar al buscar ejemplos para estas tipologas pocas personas encajan sin problemas en esta clasificacin. Para resolver este problema surge la teora de los rasgos que en vez de incluirnos en una categora separada de las dems considera las puntuaciones individuales de cada uno en los rasgos o factores que se consideran fundamentales. Veamos dos ejemplos:

1. La teora de Eysenck se basa en la observacin del comportamiento de las personas en relacin con tres dimensiones que considera fundamentales: 1. EXTRAVERSIN/INTROVERSIN: esta dimensin refleja el grado en que una persona es sociable y participativa en su relacin con los dems. 2. ESTABILIDAD EMOCIONAL/INESTABILIDAD: se refiere a la adaptacin del individuo a su ambiente y a la estabilidad emocional que expresa en el transcurso del tiempo. En un extremo del continuo encontramos personas tranquilas, sin preocupaciones y estables, y en el otro se encuentran los individuos ansiosos, con mal humor e inestabilidad emocional. 2. Algunos psiclogos han considerado insuficientes los factores de Eysenck y han propuesto cinco dimensiones bsicas de la personales basndose en el anlisis que las personas utilizamos para describir a los dems: 1. AMABILIDAD: se atribuye a las personas agradables de trato que evitan el conflicto y la expresin de la hostilidad y se llevan bien con la gente que les rodea. En sus relaciones son tiles, simpticos y complacientes. 2. EXTRAVERSIN: se asigna a personas amistosas y afectuosas a quienes les agrada divertirse y tener muchas relaciones sociales. 3. NEUROTICISMO: se utiliza para describir a las personas con poca estabilidad emocional, escaso control personal e incapaces de tener unos objetivos vitales. Suelen tener baja autoestima, ser inseguras y tener relaciones conflictivas con los dems. 4. RESPONSABILIDAD: se refiere a la capacidad de control de los impulsos y la volunta para imponerse metas y objetivos. 5. APERTURA A LA EXPERIENCIA: tienen que ver con la amplitud de intereses, la atraccin por lo nuevo y tambin por las ciencias y las artes.

1.C. Teoras humanistas (Rogers) Es una teora basada en la experiencia clnica que considera que en toda persona hay una motivacin innata que le lleva a desarrollar al mximo sus capacidades. Adems considera que aunque la conducta de la persona est condicionada por su constitucin biolgica, la sociedad y su experiencia no se entiende sin la libertad personal. Debemos admitir que somos los responsables de nuestras acciones y sus consecuencias. Para Rogers la conducta busca alcanzar un objetivo: satisfacer las necesidades de la persona tal y como esta las percibe. Por eso es importante el concepto de s mismo (autoconcepto) que cada uno tiene de s mismo y que es la configuracin de las percepciones conscientes, los valores e ideales que configuran nuestra imagen personal y condicionan por lo tanto los objetivos de nuestra conducta.

La diferencia entre la persona sana y la readaptada se debe a la congruencia o incongruencia entre el yo y la experiencia. La terapia psicolgica debe estar dirigida a corregir las distorsiones o incongruencias personales. 2. EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD Actividad 5: Qu quiere expresar Lao-Tse con las siguientes palabras del Tao Te Ching? Conocer a los dems es sabidura. Conocerse a s mismo, iluminacin. Vencer a los dems requiere fuerza. Vencerse a s mismo requiere fortaleza. No existe una prueba de personalidad nica, completa y universal por lo que la evaluacin de personalidad se aborda desde diferentes perspectivas: observacin directa, entrevista clnica, cuestionarios de personalidad y test proyectivos. Los cuestionarios suelen ser exhaustivos. Por ejemplo el cuestionario big five del que aqu se te ofrece un minitest consta de 132 items con cinco alternativas de respuesta y se utiliza en educacin y en la prctica clnica. Los test proyectivos son pruebas de carcter abierto en las que el sujeto narra, a partir de dibujos, manchas de tinta, palabras u objetos, sus historias e interpretaciones. Se supone que cada uno proyecta sus necesidades, sentimientos y otros aspectos de su personalidad. Actividad 6: Entre los test proyectivos ms conocidos est el test de Roscharch y el text de apercepcin temtica de Murray. Busca informacin en Internet sobre el primero. Sobre el segundo busca en la siguiente direccin: http://www.scribd.com/doc/7162222/Test-de-Apercepcion-Tematica 3. LA PSICOPATOLOGA: TRASTORNOS EMOCIONALES Y DE LA CONDUCTA En la actualidad los profesionales utilizan dos sistemas de clasificacin para ordenar los comportamientos patolgicos: 1. la Clasificacin Internacional de las enfermedades de la OMS 2. el sistema taxonmico da la Asociacin Psiquitrica americana que aporta datos epidemiolgicos y criterios especficos para cada transtorno y es el ms usado por los especialistas Aunque estas clasificaciones facilitan la organizacin de los datos y favorecen la comunicacin entre los cientficos no hay que olvidad su carcter relativo, ya que a veces hay problemas de fiabilidad respecto al diagnstico y tratamiento de algunos trastornos. No hay que olvidar adems el efecto de estigmatizacin social que acompaa a estos diagnsticos.

Los diagnsticos son siempre juicios de valor basados en lo que una sociedad o grupo consideran anormal: no hay que olvidar que en tiempos pasados fueron consideradas enfermedades mentales la compulsin de los esclavos negros a escaparse, la sexualidad de mujeres viudas o divorciadas y la homosexualidad. Vamos a hablar de los siguientes trastornos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. TRASTORNOS DEL ESTADO DE NIMO: DEPRESIN TRASTORNOS DE ANSIEDAD TRASTORNOS FBICOS TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO ESTRS POSTRAUMTICO TRASTORNOS ESQUIZOFRNICOS TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIN : ANOREXIA Y BULIMIA ESTRS LA MOTIVACIN

Actividad 7: Influye la forma de enfocar nuestro trabajo en los resultados que obtenemos? Ilustra tu respuesta con un ejemplo inspirndote en la historia que se te ofrece a continuacin. Tres hombres estn trabajando en la construccin de un edificio. Alguien que es un observador externo se dirige a ellos y les pregunta 'qu estn ustedes haciendo?' El primero, casi sin inmutarse, le responde: 'Aqu estoy poniendo ladrillos'.El segundo, levantando la cabeza y dejando a un lado por un momento su actividad, le comenta: 'Estamos construyendo un muro. El tercero, orgulloso de su trabajo, afirma: Construimos la iglesia de mi pueblo' Actividad 8: Pon ttulo a las siguientes vietas: