SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL

VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T. : 13DNL0003F

Licenciatura: Primaria Intercultural Bilinge

Semestre: cuarto

Alumna: BERENICE MAYE ROQUE

Profesor (a): Adan Lora Quezada

Curso: Lengua y Cultura en los Procesos de Enseanza y de Aprendizaje

Tema:

QU HACEMOS CON LA CASTILLA?

Rainer Enrique Hamel/ Maria Brumm/ Antonio Carrillo Avelar/ Elisa Loncon/ Rafael Nieto/ Elias Silva Castellon.

Observaciones:_____________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________

Berenice Maye Roque Primaria Intercultural Bilinge 4to semestre

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T. : 13DNL0003F

QU HACEMOS CON LA CASTILLA? Rainer Enrique Hamel/ Maria Brumm/

Antonio Carrillo Avelar/ Elisa Loncon/ Rafael Nieto/ Elias Silva Castellon

La enseanza del espaol como segunda lengua en un currculo intercultural bilinge de educacin indgena. La castellanizacin como programa de sumersin y transicin al espaol. No funciono este programa por dos razones: 1.- se identific un proyecto escolar ms all de ensear el espaol, esta apuntaba ms al desplazamiento y la exclusin de las lenguas indgenas y la asimilacin a la cultura nacional. 2.- la castellanizacin se desprestigio no cumpli con la promesa, su objetivo declaro era ensear eficientemente el espaol en un tiempo breve para impartir los contenidos escolares atraves de l. La primera lengua juega un papel muy importante para la adquisicin de una segunda lengua y las principales competencias acadmicas. Si se quiere aprender la castellanizacin tiene que dejar de atrs su dialecto El ensear la L1 son las actividades transversales su funcin es desarrollar competencias y habilidades cognitivas. Toda perdonas se alfabetiza solo una vez en la vida, y ay a cuando tiene este proceso puedo llegar a transferir a una lengua haciendo uso de los pasos como aprendi la primera. Los libros en espaol estas hechos para los nios monolinges del castellano, no para los alumnos indgenas que ni siquiera hablan el espaol. La enseanza del espaol se basa en el desarrollo de la lecto-escritura y de otras competencias La lengua la han concebido como una asignatura o taller aparte y no es as se debera de utilizar en todas las asignaturas para la comprensin de las diferentes situaciones que se presentes cada problema o lo que se vea en las clases. El ensear una segunda lengua constituye como una capacidad profesional especfica que no se adquiere por el sentido comn, y existe una conciencia de como los alumnos aprenden a desarrollar una segunda lengua. Para poder logra que los alumnos aprendan su lengua es necesario que desde la escuela se ensee y se desarrollen ambas lenguas.

Berenice Maye Roque Primaria Intercultural Bilinge 4to semestre