Referencias de progresiones y competencias al final del ciclo 1 - programas Nivel Medio Mayor PS Atribuirse el lenguaje L1 (lengua materna) y/o

L2 (francs o espaol) Relacionarse, expresarse 1.1.1 Relacionarse con otro por medio del lenguaje 1.1.2 Utilizar el pronombre "yo" para hablar de s mismo 1.1.3 Responder a las demandas del adulto dndose a entender 1.1.4 Expresarse, decir pequeas canciones muy simples, cantar frente a los dems 1.1.5 Comenzar a ganar su espacio en las relaciones colectivas 1.1.6 Darse a entender mediante el lenguaje frente a las necesidades de la convivencia escolar Comprender 1.2.1 Comprender una instruccin simple en una situacin no ambiga 1.2.2 Escuchar en silencio un cuento o un poema cortos 1.2.3 Comprender una historia corta y simple narrada por el profesor: responder a algunas preguntas muy simples acerca del texto escuchado; con la gua del profesor o mediante imgenes, reformular algunos elementos de la historia escuchada 1.2.4 Observar un libro de imgenes, o muy ilustrado, y traducir en palabras sus observaciones Progresar hacia el dominio de la lengua francesa o espaola 1.3.1 Servirse de una nueva herramienta lingstica (lexical o sintctica) que el profesor le entrega cuando le hace falta, en el contexto, para expresar lo que tiene que decir 1.3.2 Elaborar frases correctas, aunque sean muy cortas 1.3.3 Comprender, adquirir y utilizar un vocabulario adecuado (sustantivos y verbos especialmente; algunos adjetivos referente a los colores, las formas y los tamaos) relacionado con: _ las acciones cotidianas (higiene, vestirse, colacin, comida, reposo), _ las actividades en la sala de clase (aseo, material, tiles, acciones, producciones), _ sus relaciones con los dems: saludos (buenos das, adis), cortesa (por favor, gracias) Descubrir el lenguaje escrito L1 y/o L2 Familiarizarse con el lenguaje escrito 2.1.1 Reconocer soportes escritos utilizados habitualmente en clase 2.1.2 Diferenciar el libro de los otros soportes 2.1.3 Utilizar correctamente un libro desde un punto de vista material 2.1.4 Escuchar historias narradas o ledas por el profesor 2.1.5 Reconocer su nombre escrito en letras maysculas de imprenta 2.1.6 Diferenciar las letras de las otras formas grficas (nmeros o dibujos variados) Prepararse para aprender a leer 2.2.1 Jugar con las formas sonoras de la lengua: escuchar y practicar breves canciones muy simples que favorecern la adquisicin de la conciencia de los sonidos (esencialmente vocales en rimas), volver a decir en base al modelo del profesor y repetir pequeas fmulas, palabras de tres o cuatro slabas articulando y pronunciando correctamente 2.2.2 Imitar gestos amplios en diferentes direcciones Llegar a ser alumno 3.1 Item 3.1.1 Respetar a los dems y respetar las normas de la vida diaria 3.1.2 Escuchar, ayudar, cooperar, pedir ayuda 3.1.3 Sentir confianza en s mismo; controlar sus emociones 3.1.4 Identificar a los adultos y su funcin 3.1.5 Realizar con autonoma tareas simples y representar su papel en actividades escolares 3.1.6 Decir lo que aprende Actuar y expresarse con el cuerpo Adaptar sus desplazamientos en relacin a su entorno o limitaciones diversas 4.1.1 Cooperar y oponerse individualmente o colectivamente; aceptar las limitaciones colectivas 4.1.2 Expresarse dentro de un ritmo musical o no, con o sin un instrumento; expresar sentimientos y emociones a travs del gesto y el desplazamiento 4.1.3 Ubicarse y desplazarse en el espacio 4.1.4 Describir o representar un recorrido simple Descubrir el mundo 5.1 Item 5.1.1 Reconocer, nombrar, describir, guardar y clasificar materias, objetos segn sus cualidades y sus usos 5.1.2 Conocer manifestaciones de la vida animal y vegetal, relacionarlos por funciones globales: crecimiento, nutricin, locomocin, reproduccin 5.1.3 Nombrar las principales partes del cuerpo humano y su funcin, distinguir los cinco sentidos y su funcin 5.1.4 Conocer y aplicar algunas normas de higiene corporal, de aseo, de alimentacin 5.1.5 Identificar un peligro y tomarlo en cuenta 5.1.6 Utilizar indicaciones durante el da, la semana y el ao

5.1.7 Localizar algunos acontecimientos en relacin a otros 5.1.8 Dibujar un crculo, un cuadrado, un tringulo 5.1.9 Comparar cantidades, resolver problemas relacionados con las cantidades 5.1.10 Memorizar la serie numrica al menos hasta 30 5.1.11 Enumerar una cantidad utilizando la serie oral de los nmeros conocidos 5.1.12 Asociar el nombre de los nmeros conocidos con su escritura en cifras 5.1.13 Ubicarse en el espacio y ubicar los objetos con respecto a s mismo 5.1.14 Ubicarse en el espacio de una pgina 5.1.15 Comprender y utilizar adecuadamente el vocabulario de ubicacin y de las relaciones temporales y espaciales Percibir, sentir, imaginar, crear 6.1 Item 6.1.1 Adaptar sus movimientos a las demandas materiales (instrumentos, soportes, tiles) 6.1.2 Utilizar el dibujo como medio de expresin y de representacin 6.1.3 Realizar una composicin en plano o en volumen segn un deseo expresado 6.1.4 Observar y describir obras del patrimonio, construir colecciones 6.1.5 Haber memorizado y saber interpretar cantos, pequeas canciones 6.1.6 Escuchar un extracto musical o una produccin, luego expresarse y dialogar con los dems para dar sus impresiones