CDIGO: PGEMATB4

PROGRAMACIN ANUAL
NOMBRE DEL CENTRO REA / MATERIA ETAPA-CURSO 1 EP 1 ESO 2 EP 2 ESO SAN IGNAZIO IKASTETXEA MATEMATICAS (B) 3 EP 3 ESO 4 EP 4 ESO X 5 EP 1 BACH. FECHA 2011-2012 04/09/2011 6 EP 2 BACH.

1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

OBJETIVOS MNIMOS DEFINIDOS COMO COMPETENCIAS Incorporar, al lenguaje y formas habituales de argumentacin, las distintas formas de expresin matemtica (numrica, algebraica, de funciones, geomtrica...), con el fin de mejorar su comunicacin en precisin y rigor. Cuantificar ciertos aspectos de la realidad para interpretarla mejor, empleando distintas clases de nmeros (fraccionarios, decimales, enteros...). mediante la realizacin de clculos adecuados a cada situacin. Conocer las sucesiones formadas por nmeros reales y aplicar los procedimientos necesarios para calcular los lmites de las mismas cuando ello sea posible. Valorar las virtudes del lenguaje algebraico y valerse de l para representar situaciones diversas y facilitar la resolucin de problemas. Utilizar algoritmos y procedimientos de polinomios y otras expresiones algebraicas para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Analizar relaciones entre figuras semejantes reconociendo tringulos semejantes y empleando los criterios de semejanza para poder resolver situaciones geomtricas en donde se requieran. Conocer, calcular y establecer relaciones entre las razones trigonomtricas de ngulos agudos en el tringulo rectngulo y en general, de cualquier ngulo para que el alumno adquiera las capacidades necesarias en este campo y utilizar los conocimientos trigonomtricos para determinar mediciones indirectas relacionadas con situaciones tomadas de contextos reales. Conocer caractersticas generales de las funciones en sus expresiones grfica y analtica, para que puedan formarse juicios de valor sobre las situaciones representadas. Descubrir el concepto del logaritmo, mediante su relacin con las potencias para poder estudiar analtica y grficamente las funciones exponencial y logartmica.

8. 9.

10. Utilizar regularidades y leyes que rigen los fenmenos de estadstica y azar para interpretar los mensajes sobre juegos y sucesos de toda ndole. Asimismo, identificar conceptos matemticos en situaciones de azar, y analizar crticamente las informaciones que de ellos recibimos por los medios de comunicacin a fin de encontrar herramientas matemticas para una mejor comprensin de esos fenmenos. 11. Tener una idea inicial sobre la derivada de una funcin y saber calcular derivadas de funciones bsicas, proponiendo unas tablas esenciales para que el alumno tenga una iniciacin al clculo diferencial.

2
HOR.

8 4

1 evaluacin 1,2 Expresiones algebraicas

DCB

HOR.

TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS DCB 2 evaluacin

HOR.

DCB

1,2

10 1,2 8 7 1,3 1,3

Funciones Lmites de funciones Inecuaciones 8 1,4 Continuidad Sucesiones y lmites de Funciones polinmicas y 4 1,4 sucesiones. racionales Funciones exponenciales y Razones trigonomtricas 1,2 1,2,4 logartmicas Aplicaciones de la trigonometra

10 1,4

8 6

1,5 1,5

3 evaluacin Combinatoria Probabilidad

12 1,2,4 Iniciacin a la derivada 12 1,2,3 Sntesis matemtica ,4,5

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3 51.
2. 3.

METODOLOGIA
Potenciacin de un lenguaje claro y adecuado para comunicar ideas, razonamientos y argumentos.

SISTEMA DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CRITERIOS DE de EVALUACIN Hacer un uso racional, no excesivo de la calculadora Y cientfica as como algunos programas informticos de carcter matemtico para afianzar su utilidad y necesidad. 1 EVALUACIN COMPETENCIA CRITERIOS %
20 20 25 25 10

Intensificacin en la resolucin de problemas la vidalos cotidiana mediante la utilizacin de los recursos 1.de Conocer conceptos relacionados con las sucesiones de necesarios: nmeros nmeros enteros, fraccionarios, regla de tres, porcentajes y proporcionalidad, azar, etc y mediante la utilizacin progresiva reales y las razones trigonomtricas. del lenguaje algebraico para afianzar su capacidad para resolverlos. 2. Resolver inecuaciones y realizar operaciones con todo tipo de 3. Competencia matemtica expresiones algebraicas. 4. Hacer que el alumno describa con claridad y precisin figuras geomtricas utilizando sus propiedades para clasificarlas y 3. Resolver lmites y ejercicios sucesiones. para que aplicando el conocimiento adquirido, puedan describir e interpretar elde mundo real. 4. Resolver ejercicios y problemas de trigonometra y geometra aplicada 1. Competencia cientfica 5. Utilizacin del trabajo en grupo como actividad importante para elde aprendizaje personal y del alumno y para aprender 5. Tomar decisiones manera autnoma responsable, identificar el a 8. Competencia en autonoma e y la cooperacin respetar la diversidad de opinin entre iguales. sentido global de textos orales y escritos y desarrollar hbitos de trabajo y iniciativa personal estudio 6. Utilizacin de un libro de texto que sirva de referente necesario para la asignatura.

2 EVALUACIN

Llevar un cuaderno de apuntes bien ordenado, con claridad y limpieza para que se vaya reforzando esta costumbre. COMPETENCIA CRITERIOS % 6. Conocer los conceptos, expresiones, propiedades y caractersticas 2. Competencia en a aprender 8. Mantenimiento lo largo dela curso del plan habitual de mandar ejercicios de las funciones reales. y problemas para casa, que posteriormente se 15 aprender corrigen en el aula, a fin de afianzar y potenciar el7. trabajo personal. Conocer los conceptos, expresiones, propiedades y caractersticas 15 de las funciones exponenciales y logartmicas. 8. Resolver al anlisis, operaciones y aplicaciones de las funciones 30 reales. 3. Competencia matemtica 9. Resolver el anlisis, operaciones y aplicaciones de las funciones 30 exponenciales y logartmicas. 10. Tomar decisiones de manera autnoma y responsable, identificar 8. Competencia en autonoma e el sentido global de textos orales y escritos y desarrollar hbitos de 10 iniciativa personal trabajo y estudio 7.

3 EVALUACIN COMPETENCIA
1. Competencia cientfica 2. Competencia en aprender a aprender 4. Competencia en comunicacin lingstica 3. Competencia matemtica 8. Competencia en autonoma e iniciativa personal 4

CRITERIOS
11. Conocer los fundamentos de la combinatoria y de la probabilidad 12. Resolver problemas y ejercicios de combinatoria y probabilidad. 13. Trabajar las derivadas. 14. Objetivo bsico de sntesis matemtica. 15. Tomar decisiones de manera autnoma y responsable, identificar el sentido global de textos orales y escritos y desarrollar hbitos de trabajo y estudio.

%
10 20 20 40 10

LIBRO DE TEXTO: ESFERA 4 B

RECURSOS EDITORIAL: sm

Apuntes recogidos en aula, ordenados y limpios Calculadora cientfica Suplementos del profesor con ejercicios y problemas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

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 En cada evaluacin habr varias pruebas escritas, con un mnimo de dos, que constituir el grueso de la nota final. En cada evaluacin cada alumno podr obtener un conjunto de puntos positivos negativos, respondiendo a preguntas directas tanto en la pizarra como en su participacin en el aula. En cada evaluacin se observar valorar el cuaderno del alumno. En cada evaluacin se observar y valorar la capacidad del alumno para entender mensajes de ndole matemtica tanto escritos como orales.

EVALUACIN FINAL Y/O EXTRAORDINARIA

Prueba extraordinaria de evaluacin de mnimos al concluir el curso para quienes no hayan superado el curso ordinario. La prueba ser por escrito y constar de diez ejercicios de igual puntuacin cada uno

SISTEMA DE RECUPERACIN ORDINARIA

Cuando se aprueba una evaluacin quedan aprobadas las anteriores evaluaciones suspendidas en el propio curso, si las hubiese.

PENDIENTE Actividades previstas

Se entrega a cada alumno una batera de refuerzos al finalizar el curso ordinario que se recogern al comienzo del curso siguiente. La entrega de este trabajo es indispensable para superar la asignatura por va ordinaria.

FECHAS

20
% FECHAS

Pruebas parciales

Pruebas extraordinarias
Prueba escrita de mnimos

FECHAS

80

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