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do
Grado
Libro de Estudiantes
Matemtica
Grado
Me gusta Matemtica!
PROYECTO REGIONAL
do
de del
Formacin Magisterio
JAPN
Autoridades
Presidente de la Repblica Dominicana Josefina Pimentel, M.A.
Ministra de Educacin Licda. Minerva Vincent, M.A. Viceministra de Educacin Encargada de Servicios Tcnicos y Pedaggicos
Este material didctico ha sido adaptado de la versin original elaborado por el Proyecto de Mejoramiento de la Enseanza Tcnica en el rea de Matemtica (PROMETAM) integrado por la Secretara de Educacin y la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn de Honduras con asistencia tcnica de la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA). Quinta Edicin, Mayo 2013 Derechos Reservados ME-JICA PROHIBIDA SU REPRODUCCIN TOTAL O PARCIAL
PRESENTACIN
El Ministerio de Educacin, comprometido con elevar el nivel de la Calidad de la educacin dominicana, pone a disposicin de los y las docentes del Primer Ciclo del Nivel Bsico la gua Matemtica, Gua para Maestros y Maestras y su correspondiente Libro de Estudiantes para el estudiante, como una valiosa herramienta para mejorar la enseanza y la prctica de esta rea en el aula. Esta Gua fue elaborada en el marco del proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Enseanza de la Matemtica, 2005-2010, realizado en la Repblica Dominicana, con el apoyo de la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA). El documento constituye una adaptacin a nuestro contexto de los materiales gua para el docente y cuaderno de trabajo del estudiante, elaborados en Honduras con la asesora de expertos japoneses. Las unidades de esta gua fueron adecuadas por un equipo tcnico que recibi capacitacin y asesora tcnica para tal fin, durante el desarrollo del Proyecto Regional Me Gusta Matemtica, en Honduras y en la Universidad de Tsukuba, en Japn. En el diseo, la gua est organizada por unidades, las cuales estn orientadas a partir de los contenidos curriculares y los componentes psicopedaggicos del rea de Matemtica que se desarrollan en el Primer Ciclo del Nivel Bsico. En el proceso de adecuacin participaron en forma activa la Direccin General de Currculo, la Direccin General de Nivel Bsico y el Instituto Nacional de Formacin y Capacitacin del Magisterio (INAFOCAM) que tuvo la funcin de coordinacin. Para un ptimo aprovechamiento de este recurso didctico, se recomienda utilizar el correspondiente cuaderno de trabajo dirigido a los nios y las nias de este ciclo, de igual modo se espera que los Maestros y Maestras hagan un uso eficiente de estos materiales, para mejorar el aprendizaje de la Matemtica en la escuela dominicana.
Indice
Unidad 1 Nmeros hasta 999 2 - 19 2 4 12 14 17 Unidad 7 Multiplicacin 68 - 97 68 71 80 81 90 91 97 Leccin 1 Conozcamos la centena Leccin 2 Leamos y escribamos nmeros Leccin 3 Ordenemos nmeros Leccin 4 Comparemos nmeros Nos divertimos Unidad 2 Nmeros ordinales Leccin 1 Sumemos y multipliquemos Leccin 2 Multipliquemos Nos divertimos Leccin 3 Sigamos multiplicando Leccin 4 Multipliquemos con 1 Leccin 5 Tabla de la multiplicacin Nos divertimos Unidad 8 Longitud
20 - 21 20 22 - 39 22 25 30 40 - 55 40 43 48
98 - 105
Leccin 1 Midamos en metros, decmetros y centmetros 98 Leccin 2 Estimemos lonngitud 104 Unidad 9 Estadstica 106 - 109
Leccin 1 Sumemos Leccin 2 Sigamos sumando Leccin 3 Sumemos reagrupando Unidad 4 Resta
Leccin 1 Recoleccionemos y organicemos datos en tablas 106 Leccin 2 Interpretemos pictogramas 109 Unidad 10 Tiempo Leccin 1 Leamos el reloj Leccin 2 Midamos el tiempo Unidad 11 Moneda nacional 110 - 115 110 112 116 - 119
Leccin 1 Restemos Leccin 2 Sigamos restando Leccin 3 Restemos reagrupando Unidad 5 Suma y resta combinada
56 - 61 56 62 - 67 62
Leccin 1 Identifiquemos monedas y billetes de la Repblica Dominicana Leccin 2 Cambiemos dinero Leccin 3 Aprendamos a usar el dinero
Indice
Pginas para recortar Unidad 1 Nmeros hasta 999 Unidad 7 Multiplicacin Unidad 8 Longitud 121 127 137 Unidad 10 Tiempo Unidad 11 Moneda nacional Nos divertimos Apndice 120 - 153 141 143 147 150
Libro de Estudiantes
2 Grado
999
Unidad
Recordemos
Diez
Trece
10 10 10 10 10 10
2. Escriba "treinta y dos" con nmeros. 3. Qu nmero est formado por 7 decenas y 1 unidad? 4. En cada pareja de nmeros encierra el mayor. 25 (3) 62 (1) 9 90 (2) 13 59 (4)
47
46
100 99 1
99 + 1 = 100
3
1
97
100
dos
=
10 decenas 1 centena
Cada flor tiene ______ ptalos y hay ______ flores. Hay ______ ptalos en total.
9
9
4 cuatro
o ro Galliner
cinco 5
6 seis
B1
Cuente los sorbetes y los azulejos. Escriba el nmero correspondiente en la casilla y la cantidad en palabra en la lnea.
(1)
10
100
centenas decenas
(2)
10
100
centenas decena
100
100
10
unidades R. (4)
unidades
R. (3)
R.
R. siete 7
Piense cmo se escribe con nmeros la cantidad de pollitos (doscientos treinta y seis). Tal vez
Doscientos treinta y seis se escribe 236 con nmeros. centenas (C) decenas (D) unidades (U) Porque hay 2 centenas, 3 decenas y 6 unidades.
2
3
(2)
(3) 9 centenas, 6 decenas y 8 unidades 4 Una con lneas el nmero y el nombre que corresponden. (1) 1 2 1 (2) 3 4 7 (3) 5 6 9 5 Conteste las preguntas. (1) Cuntas decenas hay en 625? (2) Cuntas centenas hay en 947? (3) Cuntas unidades hay en 183? quinientos sesenta y nueve trescientos cuarenta y siete ciento veintiuno
ocho
D1
3
2
(1)
4
(2)
C 5
D 1
U 0
C 4
D 0
U 0
Cien
to do
s
102
(3)
(4)
(5)
7 Escriba el nmero que corresponda. (1) Novecientos tres (2) Doscientos sesenta (3) Quinientos ( ( ( ) ) ) nueve 9
E1
10 diez
F1
2 3
10 Dibuje en el baco las pelotas que representan el nmero indicado y escriba en la lnea los nmeros que corresponden.
(1) 127 (2) 360 (3) 408
once 11
Observe y conteste.
0 100 200 400 500 600 700 800 900
1 2 3
Qu cantidad representa cada una de las rayitas? Escriba en cada casilla el nmero correspondiente. Indique con la flecha la posicin del nmero 580.
(1) (2)
Cuntas rayitas se debe contar hacia la derecha de 500? Cuntas unidades hay ms que 500?
4 5
Qu nmero es 10 ms que 500? Indique con la flecha. Qu nmero es 10 menos que 700? Indique con la flecha.
0 100 200 400 500 600 700 800 900
1 Escriba en la casilla los nmeros que corresponden. 0 100 200 300 400 500 (1)
600
60
70
110
120
140
160
388
389
391
392
393
395
396
397
398
402
270
280
310
320
(5)
85
90
95
105
115
120
125
145
12 doce
B
1
Observe.
190 200 210 220
103
259
300
599
609
799
(2)
310
(3)
101
(4)
400
(5)
890
(6)
600
417
418
423
424
Observe y conteste.
Uvas
C
ON FI TE S
Uvas
C
ON FI TE S
Uvas
C ON
Uvas
C ON FI TE S C
Uvas
ON FI TE S
Naranja
C ON FI TES
Naranja
C ON FI T ES
FI TE S
Naranja
C ON FI TES
Uvas
C
ON FI TE S
Uvas
C
ON FI TE S
Uvas
C ON
Uvas
C ON FI C
TE S
Uvas
ON FI
Naranja
C ON FI TES
Naranja
C ON FI T ES
FI TE S
TE S
(1) Cuntas mentas tiene la nia? (2) Cuntas mentas tiene el nio? (3) Quin tiene ms mentas? La nia tiene 10 mentas y el nio tiene 5. La nia tiene ms mentas que el nio porque 10 es mayor que 5. (El nio tiene menos mentas que la nia porque 5 es menor que 10.)
Uv as
CO NF IT E S
Uva Uv as s
CO
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO NFIT E S
Naranja
C ON F ITES
Naranja
S CO N F IT E
Naranja
S CO N F ITE
Naranja
C ON F ITES
Naranja
S CO N F IT E
Naranja
C ON F ITES
Naranja
S CO N F IT E
Naranja
S CO N F ITE
Naranja
C ON F ITES
Naranja
S CO N F IT E
Uva Uv as s
CO NF IT E S
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO NFIT E S
NF IT E S
NFIT E S
NFIT E S
NFIT E S
NFIT E S
NFIT E S
Uv as
CO NFIT ES
Uv Uva as s
CO
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO NF IT ES
Uv Uva as s
CO NFIT ES
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO NF IT ES
NFIT E S
NFIT E S
NF IT E S
NFIT E S
NF IT E S
NF IT E S
5 es menor que 10. 5 10 Este smbolo siempre abre la boca hacia el nmero mayor.
38
52 > 38. 52 tiene 5 decenas y 38 tiene slo 3 decenas. 52 > 38, 38 < 52
52
14 catorce
(2) Cul es mayor, 22 25? Por qu? 25 > 22. Ambos tienen 2 decenas pero comparando las unidades, se nota que 25 tiene 5 unidades y 22 tiene slo 2. 25 > 22, 22 < 25
22
25
Al comparar el tamao de los nmeros de dos cifras, primero se comparan los dgitos de las decenas. Si son iguales, se comparan los dgitos de las unidades. 1 Escriba en los cuadrados los smbolos (<,>,=) que corresponden. (1) (4) (7) (10) (13) (16) (19) (22) (25) (28) (31) (34)
15 5 12 17 46 40 49 37 76 77 83 93
36 7 32 26 36 40 47 34 54 48 93 96
(2) (5) (8) (11) (14) (17) (20) (23) (26) (29) (32) (35)
16 19 13 16 40 29 59 41 76 63 97 88
28 31 26 32 50 37 54 51 62 63 90 89
(3) (6) (9) (12) (15) (18) (21) (24) (27) (30) (33) (36)
15 27 14 15 50 42 34 76 78 48 80 80
30 16 28 17 30 52 54 65 61 55 91 90
quince 15
En la escuela de Mara hay 482 estudiantes. En la de Jos hay 513, la de Ana 467 y en la de Carlos 489. Compare el nmero de estudiantes de la escuela de Mara con la de los otros.
482 513 482 467 482 489
Mara Jos
Mara Ana
Mara Carlos
Se puede comparar los nmeros empezando desde los dgitos de la posicin superior.
(3)
(4)
16 diecisis
(2) 62, 126, 506, 231, 487, 704 (de menor a mayor )
Los siguientes ejercicios son comparaciones de nmeros de 3 cifras. Escriba en la lnea qu nmero estaba escrito en la parte rota. (Puede haber varias respuestas).
(1)
2 3
6 5
5 7
<
2 3
4 1
(2)
(3)
<
(4)
<
Nos divertimos
Vamos a jugar comparando nmeros. Quin saca el mayor? 1: Formar parejas. 2: Cada uno toma tarjetas numerales mezcladas. 3: Cada uno saca 3 tarjetas sin ver los nmeros y las coloca con la cara hacia abajo. 4: Abrirlas desde las unidades. 5: El que form el nmero mayor gana. El tercero gana 1: Formar grupos de 5 6 personas. 2: Cada uno forma con las tarjetas numerales ( puede escribir en el cuaderno) un nmero que le guste de hasta 3 cifras sin que los dems vean. 3: Mostrar mutuamente el nmero y ordenarlos de mayor a menor todos juntos. 4: Gana quien form el tercer nmero.
Gan!
1 8
3 75 67
diecisiete 17
C1
La mam de Pedro tiene ms de 30 aos y menos de 32 aos. Cuntos aos tiene la mam de Pedro?
28 29 30 31 32 33 34
30 < 31
31 < 32
280 330 410 330 est entre 280 y 410. 5 Escriba en la lnea todos los nmeros que estn entre los dos nmeros dados. (1) 45 y 54 _______________________________________________________
(2) 113 y 119 _______________________________________________________ (3) 417 y 421 _______________________________________________________ (4) 398 y 403 _______________________________________________________ 6 Escriba en la lnea 5 nmeros que estn entre los dos nmeros dados. (1) 51 y 64 _______________________________________________________ (2) 442 y 465 _______________________________________________________ (3) 190 y 203 _______________________________________________________ (4) 674 y 833 _______________________________________________________
D1
18 dieciocho
40
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
(3) 28 (8) 85
260
(4) 52 (9) 89
270 280 290
(5) 55 (10) 40
300 310
E1
215
200 queda ms cerca a 215 que 300. 200 es la centena prxima a 215.
270
280 290
300 310
260
300 queda ms cerca a 260 que 200. La centena prxima a 260 es 300.
centena prxima 190 200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310
250 est en medio de 200 y 300. En caso de 250 se toma el 300 como la centena prxima.
Unidad
Nmeros ordinales
,4,5,6,
o o o
Recordemos
Leo y escribo los nmeros ordinales que faltan. 1 ,2,
o o
,8,y
Observe y comente.
10 o
Luis Ana Soledad Delmy Roberto Nely Moiss Beatriz Gloria Julio Owen
im c
os
u eg
nd
im ec
rc ote
ero
cim o a cu
rto
im u oq
De
int
10
c De
11
De
cim
e os D
xto os
12
im ec
ti p De
mo ta oc
vo im o
cim
13
14
c De
v no
en
o im o
15
s Vig
16
17
18
19
20
20 veinte
11 14O
O
17 20O 12O
O
veintiuno
21
+
A
Unidad
Suma
Leccin 1: Sumemos
Mara tiene 20 flores y su mam le regala 10 flores ms. Cuntas flores tiene Mara ahora?
tiene 20 flores
Mara
le regala 10 flores ms
Mam
Encuentre la respuesta.
2 0
1 0
3 0
22 veintids
Jos tena 20 mangos y compr 5 mangos ms. Cuntos mangos tiene Jos ahora?
Jos
Encuentre la respuesta.
2 0
2 5
Ramn tiene 7 naranjas y compr 20 naranjas ms. Cuntas naranjas tiene Ramn ahora?
Tena 7 naranjas
Compr 20 naranjas ms
1 2
7 + 20
Encuentre la respuesta.
2 0
naranjas
2 7
24 veinticuatro
Julia tena 24 lpices y compr 15 lpices ms. Cuntos lpices tiene Julia ahora?
Tena 24 lpices
Compr 15 lpices ms
1 2
24 + 15
2 1 3
4 5 9
1. Colocar los nmeros en forma vertical. Unidad debajo de unidad y decena debajo de decena. 2. Se suman las unidades (U). 3. Se suman las decenas (D).
(Clculo)
lpices 18 + 31 = ___
D U
1
(1)
24 + 15 39
13 + 21 = ___
D U
(2)
25 + 53 = ___
D U
(3)
(4)
61 + 24 = ___
D U
(5)
72 + 21 = ___
D U
(6)
54 + 23 = ___
D U
(7)
44 + 25 = ___
D U
(8)
21 + 17 = ___
D U
veinticinco 25
Carlos tiene 30 naranjas y compr 20 naranjas ms. Cuntas naranjas tiene Carlos en total?
Carlos
RD
Tena 30 naranjas
Compr 24 naranjas ms
1 2
30 + 24
3 2 5
0 4 4
Clculo
+ 24
30 54
naranjas 50 + 18 = ___
D U
2
(1)
13 + 40 = ___
D U
(2)
(3)
20 + 57 = ___
D U
(4)
60 + 29 = ___
D U
(5)
76 + 20 = ___
D U
(6)
59 + 40 = ___
D U
(7)
40 + 25 = ___
D U
(8)
30 + 51 = ___
D U
26 veintisis
Hay 14 nios en la cancha y llegaron 4 nios ms. Cuntos nios hay en total?
EL DEPORTE ES SALUD
H
Rep.Dom. Rep. Dom.
H H H
1 2
14 + 4
4 4
Clculo
14 + 4 18
1
Respuesta:
Planteamiento de la operacin: 14 + 4 =
nios
(2)
3
(1)
33 + 2 = ___
D U
41 + 8 = ___
D U
(3)
72 + 5 = ___
D U
(4)
47 + 1 = ___
D U
(5)
16 + 3 = ___
D U
(6)
24 + 5 = ___
D U
(7)
41 + 6 = ___
D U
(8)
36 + 2 = ___
D U
veintisiete 27
Hay 3 patitos en el lago y estn llegando 24 ms. Cuntos patitos hay en total?
1 2
3 + 24
3 2 2
3
4
(1)
4 7
Respuesta:
3 + 24 27 patitos
8 + 21 = ___
D U
(2)
4 + 63 = ___
D U
(3)
7 + 41 = ___
D U
(4)
3 + 35 = ___
D U
(5)
3 + 52 = ___
D U
(6)
2 + 94 = ___
D U
(7)
5 + 82 = ___
D U
(8)
8 + 31 = ___
D U
28 veintiocho
Ejercicios (1)
1 Calcule las siguientes sumas.
(1)
21 + 55 = ___ 21 + 55
(2)
64 + 35 = ___ 64 + 35
(3)
53 + 4 = ___ 53 + 4
(4)
72 + 6 = ___ 72 + 6
42 + 46 = ___
(2)
30 + 55 = ___
(3)
10 + 48 = ___
(4)
54 + 20 = ___
(5)
56 + 1 = ___
(6)
61 + 8 = ___
(7)
4 + 62 = ___
(8)
14 + 3 = ___
3 Resuelva. (1) Pablo tena 25 bellugas y Angel le regal 24 ms. Cuntas bellugas tiene ahora Pablo?
Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta: ______ bellugas. En un jardn hay 44 rosas rojas y 3 rosas amarillas. Cuntas rosas hay en total en el jardn? Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta: ______ rosas en total.
Clculo
(2)
Clculo
23 + 51 3 + 25
(2)
60 + 9 42 + 7
6 + 27
(3)
(4)
veintinueve 29
FRES
FI TE S
C ON F ITES
FRES
C ON
FRES
C ON
Lim
C ON
on
Lim
on
Lim
on
FITE S
FI TES
FI TE S
C ON F ITES
C ON F ITES
FRES
C ON
FRES
C O
FRES
C ON
FRES
C ON
Lim
C O
N FI
on
Lim
on
Lim
FI TE S
NF I TES
FITE S
FI TES
TE S
C ON F ITES
on
C ON F ITES
FRES
C O
N FI
FRES
TE S
C ON F ITES
FRES
C O
FRES
C ON
Lim
C ON
N FI TE S
FI TES
on
Lim
on
Lim
C ON
FI TE S
C ON F ITES
on
FI TES
FRES
C O N
FRES
C O
FRES
C O
FI TE S
NF I TES
N FI TE S
Lim
C O
on
Lim
on
N FIT ES
C ON F ITES
Lim
on
C ON F ITE S
FRES
C ON
FRES
FI TE S
C ON F ITES
FRES
C ON
A Lim
C O
N FI
FITE S
on
Lim
on
TES
C ON F ITE S
1 2
18 + 14
1 1
8 4
U
18 + 14
1 Colocar los nmeros ordenadamente (en cada posicin). 2 Se suman las unidades: 8 + 4 = 12, hay 12 unidades, 10 de ellas forman 1 decena. Ahora hay 1 decena y 2 unidades, se traslada la decena a la posicin de las decenas (D), quedan 2 unidades (U). 3 Se suman las decenas: 1 + 1 + 1 = 3, el resultado es 32.
1 1
8 4 2
U
2 2
18 + 14 2
1
1 1 3
8 4 2
18 + 14 32
28 + 13 = ___ 28 + 13 39 + 24 = ___ 39 + 24
(2)
57 + 26 = ___ 57 + 26 53 + 38 = ___ 53 + 38
(3)
34 + 17 = ___ 34 + 17 25 + 57 = ___ 25 + 57
(4)
24 + 39 = ___ 24 + 39 26 + 46 = ___ 26 + 46
(5)
(6)
(7)
(8)
30 treinta
El lunes, Kike cort 37 sandas y el martes 43. Cuntas sandas cort en los dos das?
LUNES MARTES
Cort 37 sandas.
Cort 43 sandas.
1 2
37 + 43
3 4
D
7 3
U
37 +43
3 4
D
7 3 0
1
37 + 43 0
1
37 + 43
Respuesta: sandas.
3 4 8
7 3 0
37 + 43 80 54 + 26 = ___ 54 + 26 65 + 25 = ___ 65 + 25
18 + 42 = ___ 18 + 42 33 + 37 = ___ 33 + 37
(2)
(3)
69 + 11 = ___ 69 + 11 12 + 18 = ___ 12 + 18
(4)
31 + 29 = ___ 31 + 29 26 + 34 = ___ 26 + 34
(5)
(6)
(7)
(8)
treinta y uno 31
28 + 55 = ___ 28 + 55 78 + 15 = ___
(2)
36 + 48 = ___
(3)
29 + 44 = ___
(4)
27 + 63 = ___
(5)
(6)
61 + 19 = ___
(7)
38 + 59 = ___
(8)
24 + 36 = ___
(9)
47 + 27 = ___
(10)
62 + 28 = ___
(11)
33 + 39 = ___
(12)
55 + 25 = ___
Clculo
segundo viaje transport 36 pasajeros. Cuntos pasajeros transport en total? Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta: pasajeros.
Clculo
25 + 26
(2)
28 + 39
(3)
53 + 17
32 treinta y dos
1 2
27 + 7
Clculo
27 + 7 34
Respuesta:
libros.
35 + 9 = ___ 35 + 9
(2)
16 + 5 = ___ 16 + 5
(3)
26 + 4 = ___ 26 + 4
(4)
42 + 8 = ___ 42 + 8
63 + 8 = ___
(2)
54 + 9 = ___
(3)
35 + 5 = ___
(4)
27 + 6 = ___
(5)
49 + 6 = ___
(6)
64 + 7 = ___
(7)
73 + 8 = ___
(8)
26 + 4 = ___
treinta y tres 33
Hay 8 pollitos en el estanque y 14 pollitos estn llegando. Cuntos pollitos hay en total?
8 + 14
Clculo
8 + 14 22
Respuesta:
pollitos.
8 + 85 = ___ 8 + 85
(2)
6 + 29 = ___ 6 + 29
(3)
2 + 38 = ___ 2 + 38
(4)
4 + 87 = ___ 4 + 87
3 + 58 = ___
(2)
8 + 36 = ___
(3)
5 + 55 = ___
(4)
9 + 39 = ___
(5)
4 + 36 = ___
(6)
9 + 37 = ___
(7)
7 + 18 = ___
(8)
2 + 48 = ___
34 treinta y cuatro
Dominicanos
Huevos
Tena 65 huevos
Compr 54 huevos ms
1 2
65 + 54
Clculo
C
1
6 5
5 4 9
+ 54
65
65 + 54 9 65 + 54 119
1
1
Planteamiento de la operacin: 65 + 54 = Respuesta:
huevos
84 + 63 = ___ 84 + 63 40 + 63 = ___ 40 + 63
(2)
71 + 46 = ___ 71 + 46 59 + 60 = ___ 59 + 60
(3)
93 + 52 = ___ 93 + 52 42 + 91 = ___ 42 + 91
(4)
95 + 81 = ___ 95 + 81 55 + 53 = ___ 55 + 53
(5)
(6)
(7)
(8)
treinta y cinco 35
Karina tiene 74 guineos y Zulema tiene 69. Cuntos guineos tienen Karina y Zulema en total?
Karina Zulema
1 2
74 + 69
Clculo
Respuesta:
guineos.
74 + 69
49 + 82 = ___ 49 + 82 58 + 64 = ___
(2)
59 + 71 = ___
(3)
68 + 74 = ___
(4)
77 + 83 = ___
(5)
(6)
79 + 45 = ___
(7)
39 + 64 = ___
(8)
81 + 99 = ___
(9)
37 + 68 = ___
(10)
44 + 68 = ___
(11)
29 + 71 = ___
(12)
55 + 47 = ___
Clculo
Planteamiento la operacin:___________________
36 treinta y seis
Ejercicios (2)
1 Resuelva las siguientes sumas cambiando a la forma vertical.
(1)
34 + 18 = ___ 34 + 18 35 + 16 = ___
(2)
55 + 37 = ___
(3)
29 + 34 = ___
(4)
48 + 22 = ___
(5)
(6)
6 + 37 = ___
(7)
26 + 4 = ___
(8)
8 + 87 = ___
(9)
37 + 29 = ___
(10)
34 + 9 = ___
(11)
26 + 93 = ___
(12)
75 + 39 = ___
Clculo
Planteamiento la operacin:_______________
Clculo
Planteamiento la operacin:_______________
8 peces y yo 17 peces. Cuntos peces pescamos entre los dos? Planteamiento la operacin:_______________ Respuesta: peces.
Clculo
treinta y siete 37
Ejercicios (3)
1 Calcule las siguientes sumas.
(1)
12 + 19 = ___
(2)
27 + 3 = ___
(3)
26 + 42 = ___
(4)
17 + 33 = ___
(5)
1 + 69 = ___
(6)
57 + 6 = ___
(7)
29 + 36 = ___
(8)
8 + 22 = ___
(9)
43 + 51 = ___
(10)
8 + 88 = ___
(11)
44 + 26 = ___
(12)
45 + 66 = ___
+32
46 7 5
(2)
15 9 4 7 3 60
(3)
38 8 86 1
(4)
+36
39
(5)
+26
(6)
82
(7)
+24
(8)
42
3 8 81
pginas ms. Cuntas pginas ley durante los dos das? Planteamiento la operacin:_______________ Respuesta: pginas.
Clculo
Clculo
Planteamiento la operacin:_______________
38 treinta y ocho
26 + 45 = ___
(2)
71 + 13 = ___
(3)
61 + 9 = ___
(4)
15 + 47 = ___
(5)
19 + 39 = ___
(6)
53 + 8 = ___
(7)
73 + 62 = ___
(8)
64 + 20 = ___
(9)
44 + 55 = ___
(10)
30 + 62 = ___
(11)
47 + 33 = ___
(12)
7 + 68 = ___
(1)
8 8
(2)
21 + 9 60 23 +3 60
(3)
56 +3 89 +2 38 6
(4)
+3 7 41 3 +4 8 83
(5)
5 +3 6 7
(6)
(7)
(8)
(1) Laura tena 24 lpices y su padre le regal 18 lpices ms Cuntos lpices tiene ahora Laura en total? Planteamiento la operacin:_______________ Respuesta: lpices. (2) En el parqueo del supermercado hay 37 carros y 9 camionetas. Cuntos vehculos hay en total en el parqueo? Planteamiento la operacin:_______________ Respuesta: vehculos.
Clculo
Clculo
treinta y nueve 39
Unidad
Resta
Recordemos
Inicio 10-6 8-1 8-4 10-1 17-8 14-9 15-6 9-0 7-1 9-1 11-5 9-3 8-3 9-4 10-2 9-2 12-4 7-3 6-2 9-5 4-2
Leccin 1: Restemos
2
Haban 30 repollos Cort 10 repollos
Encuentre la respuesta.
Planteamiento de la operacin: 30 - 10 = 20 Respuesta: 20 repollos 1 Calcule las siguientes restas. (1) 40 - 20 = (5) 70 - 50 = (9) 20 - 10 = (2) 50 - 10 = (6) 80 - 60 = (10) 50 - 20 = (3) 90 - 10 = (7) 30 - 20 = (11) 60 - 30 = (4) 60 - 10 = (8) 40 - 10 = (12) 70 - 20 =
40 cuarenta
Resuelva.
1. Hay 39 manzanas. 2. 30 manzanas son rojas. 3. Cuntas manzanas verdes hay?
Encuentre la respuesta.
Final
cuarenta y uno 41
Encuentre la respuesta.
42 cuarenta y dos
Dominican limpia
1 2
35 - 21
1 Colocar los nmeros unidad debajo de unidad, decena debajo de decena 2 Restar las unidades: 5-1=4 3 Restar las decenas: 3-2=1 4 35 - 21 = 14
3 5 - 2 1 1 4 3 5 - 2 1 1 4
cuarenta y tres 43
Hay 28 gatos de los cules 22 gatos son blancos. Cuntos gatos negros hay?
1 2
28 - 22
2 2 0
2
8 2 6
2 2 0
8 2 6
Reste.
(1) 27 - 27 = 0 27 27 0 (5) 70 - 70 = 70 70
Ejemplo
(2) 48 - 48 = 48 48
(3) 65 - 65 = 65 60
(4) 59 - 50 = 59 50
(6) 80 - 80 = 80 80
(7) 61 - 61 = 61 61
(8) 34 - 30 = 34 30
44 cuarenta y cuatro
1 2
37 - 5
7 5
7 5
3
4
2
(3) 57 5 (7) 56 4 (4) 34 3 (8) 25 2
(5) 69 6
(6) 92 1
(3) 36 - 6 = D U (7) 20 - 0 = 20 0
Omery tiene 27 barquillas y Carlos tiene 14 fresas. Cuntas barquillas hay ms que fresas? Omery Carlos
1 2
27 - 14
Clculo
46 cuarenta y seis
Ejercicios (1)
1 Calcule las siguientes restas. (1) 35 (2) 53 20 12
(5) 54 3 (6) 67 7 (3) 69 69 24 0 (4) 90 60 38 34
(7)
(8)
(4) 80 - 70 =
(5) 37 - 3 =
(6) 98 - 6 =
(7) 45 - 5 =
(8) 72 - 0 =
3 Desarrolle los siguientes problemas. (1) En el patio estaban jugando 38 nios y luego se fueron 12 nios. Cuntos nios quedaron jugando en el patio?
Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________ (2) Hay 77 guineos y 40 pias. Cuntos guineos hay ms que pias? Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________ (3) Hay 47 rosas entre rojas y blancas. Si 5 rosas son blancas, cuntas rosas rojas hay? Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________
Clculo
Clculo
Clculo
4 Invente problemas con los siguientes planteamientos de la operacin y resuelva. (1) 68 - 21 = (2) 50 - 20 = (3) 47 - 27 = (4) 79 - 5 =
(5) 86 - 6 = (6) 10 - 0 = cuarenta y siete 47
Dominica limpia
na
1 2
32 - 17
2 7
1 Colocar los nmeros ordenadamente (en cada posicin). 2 Restar las unidades: No se puede restar 7 de 2. Pedir prestada 1 decena. El 3 de las decenas ya es 2 porque prest 1 a las unidades. (tachar 3 y escribir 2) 12 - 7 = 5 3 Restar las decenas: como ya prest 1, qued 2. 2-1=1 4 32 - 17 = 15 Planteamiento de la operacin: 32 - 17 = 15 Respuesta: 15 pias verdes
2 1 3 2
2 1 3 2
7 5
2 1 3 2
1 1 2
7 5
2 7 5
1 1
48 cuarenta y ocho
1 2
30 - 18
3 1 1
0 8
3 1 1
8 2
(4) 60 - 39 =
(5) 50 - 14 =
(6) 40 - 23 =
cuarenta y nueve 49
Hay 37 pjaros de los cuales 28 son amarillos. Cuntos pjaros azules hay?
1 2
37 - 28
U
1
3 2 0
7 8
3 2 0
7 8 9
(5) 70 - 62 =
(6) 90 - 89 =
(7) 30 - 21 =
(8) 40 - 36 =
50 cincuenta
Huevos
1 2
46 - 8
U
1
6 8
6 8
(2) 6 0 6 (6) 9 0 4
(3) 7 0 9 (7) 3 0 5
Ejercicios (2)
1 Calcule las siguientes restas.
(1) 3 1 19 (2) 6 4 28 (3) 9 3 46
(4) 8 2 17
(5) 8 8 29
(4) 6 2 59
(5) 7 6 68
3 Resuelva.
(1) 47 - 19 = (2) 50 - 25 = (3) 38 - 29 =
(4) 53 - 7 =
(5) 30 - 3 =
52 cincuenta y dos
Ejercicios (3)
1 Calcule las siguientes restas.
(1) 67 - 24 = (2) 54 - 19 = (3) 40 - 20 = (4) 80 - 34 =
(5) 29 - 20 =
(6) 46 - 38 =
(7) 80 - 3 =
(8) 34 - 9 =
(9) 98 - 24 =
(10) 62 - 46 =
(11) 30 - 7 =
(12) 42 - 39 =
54 cincuenta y cuatro
(3) Hay 35 nios y 8 pasteles. Cuntos nios hay ms que pasteles? Planteamiento de la operacin: ___________________________ Respuesta: ___________________________ Clculo
Inicio
80-60 40-20
33-21
60-58
45-38
22-20
14-12
36-11
cincuenta y cinco 55
+
A
Unidad
1 2
5+6+4
Dilenia
Yo voy a sumar primero las nias que estn jugando y las que estn llegando y luego los nios Paola
5 + 6 + 4 = 15
11 + 4 15 nios y nias
5 + 6 + 4 = 15
5 + 10 15 nios y nias
Respuesta:
Respuesta:
Para calcular sumas sucesivas se puede hacer en cualquier orden y el resultado es el mismo.
+8+4=
(2)
5+3+7=
(3)
7+1+9=
56 cincuenta y seis
9+ 2+ 8=
(2)
4+ 6+ 8=
(3)
4+ 7+ 2=
(4)
5+ 5+ 8=
(5)
3+ 2+ 8=
(6)
7+ 5+ 3=
(7)
13 + 40 + 27 =
(8)
21 + 39 + 7 =
(9)
8 + 14 + 36 =
Resuelva los siguientes problemas. (1) Mi mam tena 7 mangos, compr 6 mangos en el mercado y su vecino le regal 5 mangos ms. Cuntos mangos tiene ahora mi mam?
Planteamiento de la operacin: ________________ Respuesta: ___ mangos.
Clculo
Clculo
Clculo
cincuenta y siete 57
1 2
14 - 3 - 2
(2) 12 - 3 - 5 =
(3) 73 - 26 - 12 =
caramelos y luego su hermana le comi 5 caramelos. Cuntos caramelos le quedaron a Susana? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___ caramelos.
Clculo
58 cincuenta y ocho
1 2
6+5-4
1 Sumar 6 + 5 = 11 2 Restar 11 - 4 = 7 3 6+5-4= 7 Para calcular sumas y restas (restas y sumas) combinadas se hace de izquierda a derecha.
(1) 6 + 7 - 2 =
(3) 36 + 17 - 28 =
(3) 5 + 9 - 8 =
(4) 49 - 26 + 18 =
4 pesos ms, luego ella gasta 5 pesos. Cuntos pesos le quedaron a Sandra? Respuesta: ___ pesos.
Clculo
cincuenta y nueve 59
Ejercicios
1 Calcule las siguientes sumas y restas sucesivas.
(1) 8 + 3 + 4 = (2) 9 - 2 - 2 = (3) 9 + 4 + 5 =
(4) 7 - 1 - 3 =
(5) 3 + 7 + 4 =
(6) 8 - 5 - 1 =
(4) 7 - 5 + 2 =
(5) 8 + 5 - 7 =
(6) 8 - 5 + 1 =
llegaron 3 nias y luego 5 nias ms. Cuntas nias estn jugando ahora en la cancha? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___ nias.
Clculo
Clculo
Clculo
6+3-2
(2)
5-2+4
(3)
9+2-3
(4)
6-4+7
60 sesenta
(4) 77 - 11 - 33 =
(5) 30 + 7 + 41 =
(6) 38 - 25 - 10 =
(4) 37 - 15 + 52 =
(5) 63 + 20 - 47 =
(6) 17 - 5 - 9 =
3 7
el martes gan 35 pesos y el mircoles gan 24 pesos. Cuntos pesos gan en total los tres das? Plateamiento de la operacin: __________________ Respuesta: ____ pesos.
Clculo
y luego nacieron 23, Cuntos pollitos hay ahora en la granja? Plateamiento de la operacin: __________________ Respuesta: ____ pollitos.
Clculo
Clculo
sesenta y uno 61
Unidad
6 Figuras geomtricas
Mara
Luis
Ana
Pedro
1 2 3
Observe y comente acerca de la diferencia entre la forma de las dos cuerdas. Traze una lnea utilizando su regla. Compare la lnea trazada con las cuerdas. A cul cuerda se parece la lnea trazada?.
62 sesenta y dos
B1
Encierre cada uno de los animales trazando lneas rectas uniendo la menor cantidad de puntos posibles.
Divida los animales de acuerdo a las lneas rectas utilizadas para encerrarlos. Cuntas lneas rectas se trazaron para encerrar al Canguro y a la Jirafa?
La figura cerrada que se forma con tres lneas rectas se llama tringulo. La figura cerrada que se forma con cuatro lneas rectas se llama cuadriltero. sesenta y tres 63
Soy una figura cerrada. Estoy formado por tres lneas rectas, mi nombre es _______________
Soy una figura cerrada. Estoy formado por cuatro lneas rectas, mi nombre es _______________
B A C
L K M
Tringulos (
Cuadrilteros (
5 Observe las figuras que no son tringulos ni cuadrilteros. Piense la razn por la que no lo son y comente con sus compaeros.
64 sesenta y cuatro
sesenta y cinco 65
66 sesenta y seis
Tracemos lneas rectas para conectar los puntos y formar un tringulo y un cuadriltero.
Cada lnea recta que forma un tringulo o un cuadriltero se llama lado. Cada punto de la esquina se llama vrtice.
vrtice lado
lado
vrtice lado
8 Observe las figuras y escriba las letras que corresponden a los lados y a los vrtices.
(1)
d B
A f e C
(2) P
t S
u w
Q v R
Lados ( Vrtices (
) )
Lados ( Vrtices (
) )
sesenta y siete 67
+
A
Unidad
Multiplicacin
1 2
12 guineos
Planteamiento de la operacin: 5 + 5 + 5 = 15
Respuesta: 15 manzanas
Qu diferencia hay entre los guineos y las manzanas por la forma en que estn metidos en la canastas? Encuentre la cantidad total de las otras frutas con la suma.
Planteamiento de la operacin: ____________________ Hay canastas y naranjas en cada canasta. Son Respuesta: _____________ naranjas en total.
68 sesenta y ocho
3 canastas y 5 manzanas en cada canasta, son 15 manzanas. Se puede representar esta situacin con el planteamiento de la operacin.
3
Cantidad de canastas
5
Cantidad en cada canasta
15
Cantidad total
Este tipo de operacin se llama multiplicacin. Es el clculo para encontrar la cantidad total cuando los grupos tienen la misma cantidad.
Represente la cantidad total de cada fruta de la pgina anterior en el planteamiento de la operacin de la multiplicacin.
X X X
Escriba el planteamiento de la operacin de la multiplicacin para encontrar la cantidad total de cada tipo de verduras.
Dibuje los crculos de modo que represente los siguientes planteamientos de la operacin
(1) 2 x 4 (2) 4 x 2
sesenta y nueve 69
Hay 4 nidos, si hay 5 huevos en cada nido. Cuntos huevos hay en total?
4 x 5 = 20
Cantidad en Cantidad Cantidad cada grupo de grupos total (Nmero de veces (Cantidad que se repite) que se repite)
Piense en la forma de encontrar la respuesta de la operacin. El producto de "4 x 5" se puede encontrar con la suma sucesiva de "5 + 5 + 5 + 5".
3 Resuelva los siguientes problemas.
1er factor
(Ejemplo) Hay 4 jaulas, si hay 3 conejos en cada jaula. Cuntos conejos hay en total? Planteamiento de la operacin: Respuesta: 4 x 3 = 12
12 conejos
(1) Hay 6 motos, si cada moto tiene 2 llantas. Cuntas llantas hay en total? Planteamiento de la operacin: Respuesta: (2) Hay 3 cajas, si en cada caja hay 8 pelotas. Cuntas pelotas hay en total?
PELOTAS PELOTAS PELOTAS
(3) Hay 5 platos, si hay 4 pasteles en cada plato. Cuntos pasteles hay en total? Planteamiento de la operacin: Forma de encontrar el producto Respuesta:
70 setenta
Leccin 2: Multipliquemos
A
1 2
Si hay 2 rboles y cada uno tiene 4 mangos, cuntos mangos hay en total? Escriba el planteamiento de la operacin. 2x4 Encuentre el total de mangos paso a paso hasta el caso de 4 mangos en cada rbol.
Planteamiento Forma de encontrar el producto de la operacin
Producto
2x1 2x2
1+1 2+2
2 4
Planteamiento de la operacin: 2 x 4 = 8
Respuesta: 8 mangos
2x1=2 Dos por uno es igual a dos. 2x2=4 Dos por dos es igual a cuatro.
setenta y uno 71
B
1
Haga las tarjetas de la multiplicacin y practique con ellas. (Se puede usar las pginas para recortar.)
Cara Reves
2 x 2
Dos por tres, seis. !Correcto!
6
Escriba su nombre en la hoja de memorizacin de la tabla de multiplicacin (pginas para recortar) y pdale al maestro o la maestra la firma cuando pueda memorizar la tabla.
72 setenta y dos
C
1 2
Hay 5 canastas, y hay 4 tomates en cada canasta. Cuntos tomates hay en total? Escriba el planteamiento de la operacin.
5x4
Encuentre el total de tomates, paso a paso, hasta el caso de 4 tomates en cada canasta.
Planteamiento de la operacin
Producto
5x1
1+1+1+1+1
Respuesta: 20 tomates
(1) Para llegar al producto de 5 x 5, cunto se necesita sumar al producto de 5 x 4? Por qu? Se necesita sumar 5. Porque los productos aumentan de 5 en 5. (2) Confirme el producto de 5 x 5 llenando la tabla.
setenta y tres 73
D
1
(2) Hay 5 maestros. Cada maestro tiene 9 cuadernos. Cuntos cuadernos hay por todo? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________
(3) Hay 5 flores con 6 ptalos cada una. Cuntos ptalos hay en total? Planteamiento de la operacin: ____________
74 setenta y cuatro
E
1 2
Hay 3 rboles y hay 5 aves en cada rbol. Cuntas aves hay en total? Escriba el planteamiento de la operacin.
3x5
Encuentre el total de aves paso a paso hasta el caso de 5 aves en cada rbol.
Planteamiento de la operacin
Producto
Planteamiento de la operacin: 3 x 5 = 15 3
Respuesta: 15 aves
F
1
Vamos a practicar la tabla del 3. Escriba la tabla del 3 y lala en orden 2 Diga la tabla del 3 en orden observando la coleccin de pelotas.
Tres por tres, nueve....
3x1
3x2
6 Resuelva los siguientes ejercicios.
(1) 3 x 8 = (6) 3 x 7 = (2) 3 x 5 = (7) 3 x 2 =
3x3
5x1
3x2
2x9
5x7
(3) 3 x 1 = (8) 3 x 4 =
(4) 3 x 3 = (9) 3 x 9 =
(5) 3 x 6 =
(2) Hay 3 barcas y en cada barca hay 7 nios. Cuntos nios hay en total? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ____________
(3) Hay 3 nios y cada nio tiene 2 pesos. Cuntos pesos tienen por todo? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ____________
76 setenta y seis
Hay 4 cajas que tienen 5 pelotas cada una. Cuntas pelotas hay en total?
1 2
4x5
Encuentre el total de pelotas, paso a paso, hasta el caso de 5 pelotas en cada caja.
Planteamiento de la operacin
Producto
Planteamiento de la operacin: 4 x 5 = 20
Respuesta: 20 pelotas.
H
1
Vamos a practicar la tabla del 4. Escriba la tabla del 4 y lala en orden. 2 Diga la tabla del 4 en orden observando la coleccin de pelotas.
12!
(2) Hay 4 cajas y en cada caja hay 5 camisetas. Cuntas camisetas hay por todo? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ______________
(3) Compro 4 borradores que valen 8 pesos cada uno. Cunto cuestan en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ______________
11 Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea uno de la tabla del 4 y resulvalo
Voy a inventar usando "4x6". Y t?
78 setenta y ocho
Ejercicios (1)
1 Resuelva los siguientes ejercicios.
(1) 5 x 8 = (5) 3 x 8 = (9) 2 x 7 = (13) 5 x 9 = (17) 4 x 5 = (1)
ROBO T ROBO T ROBO T
3x8
4x4
5x4
2x9
4x3
(2) Quiero comprar 2 galletas y una galleta cuesta 7 pesos. Cuntos pesos necesito? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ________________
(3) Estn pasando 3 camiones. En cada camin van 5 barriles de agua. Cuntos barriles de agua van por todo? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ________________ (4) Hay 5 bancas que caben 8 personas en cada una. Cuntas personas pueden sentarse en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ________________ setenta y nueve 79
Nos divertimos
Leche
3934450
3934450
80 ochenta
Hay 6 platos y cada uno tiene 4 pasteles. Cuntos pasteles hay en total?
6 x 2 = 12 6 x 3 = 18 6 x 4 = 24
aumenta 6 aumenta 6
aumenta 1
B
1
Vamos a practicar la tabla del 6. Escriba la tabla del 6 y lala en orden. 2 Diga la tabla del 6 en orden observando la coleccin de pelotas.
(1) Hay 6 cajas. En cada caja hay 3 mangos. Cuntos mangos hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Planteamiento de la operacin: _____________ Planteamiento de la operacin: _____________ Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________ Respuesta: ______________ Respuesta: ______________ Respuesta: ______________
(2) Una libra de sal cuesta 7 pesos. Cuntos pesos necesito para comprar 6 libras? (3) En cada minibs van 8 personas. Cuntas personas van en 6 minibuses?
(4) Hay 6 escritorios con 4 gavetas cada uno. Cuntas gavetas hay en total?
Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea uno de la tabla del 6 y resulvalo.
82 ochenta y dos
Hay 7 canastas con 5 pelotas cada una. Cuntas pelotas hay en total?
Encuentre la respuesta.
Planteamiento de la operacin: 7 x 5 = 35 Respuesta: 35 pelotas
7 x 2 = 14 7 x 3 = 21 7 x 4 = 28
aumenta 7 aumenta 7
aumenta 1
ochenta y tres 83
D
1
(4) 7 x 1 = (9) 7 x 6 =
(5) 7 x 2 =
(1) Un borrador cuesta 4 pesos. Cuntos pesos se necesita para comprar 7 borradores? Respuesta: ______________
(2) Hay 7 manzanas y cada manzana cuesta 9 pesos cuntos pesos necesito Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
(3) Hay 7 nios y cada nio tiene 6 pelotas. Cuntas pelotas hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
(4) Hay 7 cajas con 8 latas de jalea cada una. Cuntas latas de jalea hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea uno de la tabla del 7 y resulvalo.
84 ochenta y cuatro
4 nios pueden sentarse en cada banca. Si hay 8 bancas, cuntos nios pueden sentarse en total?
1 2
8x4
Cuando se aumenta en 1 el 2do factor, cunto aumentar el producto en la tabla del 8? En la tabla del 6. se aumenta 6. 8 x 2 = 16 En la del 7, se aumenta 7. aumenta 1 aumenta 8 Entonces en la tabla del 8, 8 x 3 = 24 se aumentar 8. Construya la tabla del 8 usando lo descubierto y confirme el producto con la ayuda de la coleccin de pelotas.
Planteamiento de la operacin
Producto 8
8x1
Encuentre la respuesta.
Planteamiento de la operacin: 8 x 4 = 32 Respuesta: 32 nios
F
1
(1) A cada persona se le entrega 5 pulgadas de cinta. Cuntas pulgadas de cinta necesita para 8 personas? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _______________ (2) Hay 8 fundas con 7 galletas cada una. Cuntas galletas hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _______________ (3) De un papel se hacen 9 tarjetas para la invitacin de cumpleaos. Cuntas tarjetas se pueden hacer con 8 papeles? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _______________
(4) Se forman grupos con 6 nios y nias cada uno y quieren formar 8 grupos. Cuntos nios y nias se necesitan? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _______________
Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea uno de la tabla del 8 y resulvalo.
86 ochenta y seis
Compr 9 hojas de calcomanas. Cada hoja lleva 5 calcomanas. Cuntas calcomanas tengo en total?
1 2
9x5
Cuando se aumenta en 1 el 2do factor, cunto aumentar el producto en la tabla del 9? 9x1=9 aumenta 9 aumenta 1 Se aumentar 9 9 x 2 = 18 Construya la tabla del 9 usando lo descubierto y confirme el producto con la ayuda de la coleccin de pelotas.
Planteamiento de la operacin
Producto
9x1
Encuentre la respuesta
ochenta y siete 87
H
1
9x5
2
81
9x8
63
11
(1) Quiero comprar 9 bolgrafos. Cada bolgrafo vale 7 pesos. Cuntos pesos necesito? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________ (2) Hay 9 nios y nias. Si se reparten 8 mentas a cada uno, cuntas mentas se necesitan por todo? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________ (3) Cada caja pesa 6 libras. Si hay 9 cajas, cuntas libras pesan en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
(4) Leo 4 pginas de un libro cada da. Cuntas pginas leo en 9 das? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
12 Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea uno de la tabla del 9 y resulvalo.
88 ochenta y ocho
Ejercicios (2)
1 Resuelva los siguientes ejercicios.
(1) 6 x 6 = (5) 7 x 7 = (9) 8 x 7 = (13) 6 x 5 = (17) 9 x 8 = (2) 7 x 9 = (6) 6 x 8 = (10) 7 x 5 = (14) 8 x 6 = (18) 7 x 8 = (3) 9 x 5 = (7) 9 x 7 = (11) 6 x 7 = (15) 7 x 6 = (19) 8 x 5 = (4) 8 x 8 = (8) 8 x 9 = (12) 9 x 6 = (16) 9 x 9 = (20) 6 x 9 =
9 colores
9 colores
9 colores
9 colores
(3) Hay 6 jaibas en cada funda. Si hay 7 fundas, cuntas jaibas hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _____________ Respuesta: _____________ ochenta y nueve 89 (4) Se venden papas a 8 pesos la libra. Cuntos pesos cuestan 7 libras?
A
1
Hay 4 pelotas en cada caja. Si hay 1 caja, cuntas pelotas hay en total? Piense paso a paso desde el caso que hay ms de una caja.
Producto
(4) 1 x 9 = (9) 1 x 1 =
(5) 1 x 3 =
2 Resuelva los siguientes problemas. (1) Hay 1 funda y cada una tiene 7 sandas, cuntas sandas hay en total?
Planteamiento de la operacin: ____________ Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ___________ Respuesta: ___________ (2) Cada nia tiene 8 mentas. Si hay 1 nia, Cuntas mentas hay en total?
90 noventa
A
1 2
Vamos a construir otro tipo de tabla de la multiplicacin. Observe la tabla y complete las casillas de la tabla del 2. Complete todas las casillas de las otras tablas.
Por
1 1 2
Casillas del primer factor
2 4
3 6
4 8
3 4 5 6 7 8 9
ip ult lm
4 x 2?
4
do an
de
las sil Ca
4 6
4 9
8 20
Aqui est.
Ocho!
lic
B
1
Vamos a investigar con la tabla. Observe la tabla del 3. Cuando el 2do factor se aumenta en 1, cunto aumenta el producto?
12
15
18
21
24
27
Aumenta en 3
Observe la tabla del 8. Cuando el 2do factor se aumenta en 1, cunto aumenta el producto?
Aumenta en 8
(3) 3 x 8 es
ms que 3 x 7.
(4) 9 x
es 9 ms que 9 x 3.
x 2.
92 noventa y dos
C
1
Vamos a investigar ms con la tabla. Encuentre la multiplicacin que da el mismo producto que las siguientes multiplicaciones.
(1) 3 x 5 = 15 x = 15 (2) 3 x 7 = 21 x 7 x 3 = 21 = 21 (3) 5 x 6 = 30 x 6 x 5 = 30 = 30
5 x 3 = 15
5x3 = 3x5
7x3 = 3x7
6x5 = 5x6
3
2
4x5
7x2
5x3
8x4
9x7
6x8
Ejercicios (3)
1 Resuelva los siguientes ejercicios.
(2) 7 x 8 = (7) 2 x 7 = (12) 6 x 9 = (17) 9 x 7 = (3) 3 x 4 = (8) 6 x 2 = (13) 1 x 7 = (18) 8 x 6 = (4) 5 x 7 = (9) 4 x 4 = (14) 4 x 3 = (19) 2 x 9 = (5) 6 x 4 = (10) 8 x 9 = (15) 7 x 6 = (20) 4 x 8 = (1) 1 x 4 = (6) 9 x 4 = (11) 5 x 3 = (16) 3 x 8 =
(2) Tengo en las manos 2 diccionarios que pesan 4 libras cada uno. Cuntas libras pesan en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________
(3) Si en cada mesa hay 8 invitados, cuntos invitados hay en 3 mesas? Planteamiento de la operacin: ____________ (4) A 5 hermanos les regalaron 7 pelotas a cada uno. Cuntas pelotas les regalaron en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________ Respuesta: ____________
94 noventa y cuatro
8x1
6x4 8x6
2x4
5x5 3x1
8x6 6x2
5x6
5x8
1x1
8
rojo
12
azul
24
amarillo
36
verde
48
morado
Producto
noventa y cinco 95
34 27 22 72 16 14 23
Juegue en pareja.
<Instrucciones del juego> 1. Preparar las tarjetas numerales (de 1 a 9, son 9 tarjetas). 2. Mezclar bien las tarjetas y colocarlas con la cara hacia abajo. 3. Sacar dos tarjetas en orden del grupo de tarjetas. 4. Multiplicar los dos nmeros que salieron. 5. El que tiene el producto mayor recibe las tarjetas. 6. El que tiene ms tarjetas gana.
16
21 !Gane!
96 noventa y seis
Juego del bingo de la multiplicacin 1. En pareja decidir con qu tabla se jugar. 2. Preparar las tarjetas de multiplicacin de la tabla decidida y dibujar en el cuaderno 9 casillas.
Nos divertimos
42 14 21 35 28 56
21 42 14
3. Escribir los productos de la tabla decidida en cada casilla que le guste diciendo esa tabla.
28 7 21 14
Vamos a jugar con la tabla del 7.
6. Repetir esta actividad y cuando tengan 3 crculos en la forma vertical, horizontal o inclinada, decir "Bingo!" y gana.
35 49 28 63 7 56 21 42 14
49 63 42 14 21 7
BING O !
35 28 56
Intentmoslo
Vamos a unir con la lnea los nmero que aparecen en la posicin de las unidades de cada producto de la tabla del 7. Hagmoslo en las otras tablas. 7x1= 7 7 x 2 = 14 7 x 3 = 21 7 x 4 = 28 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 7 x 7 = 49 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63
Primero pon tu lpiz en el 0 y empieza a trazar la lnea. Al final, termina regresando al 0.
9 8 7 6
1 2 3 4 8 7
1 2 3 4 8 7
1 2 3 4
1
5 0 9 1
2
6 5 0 9 1
3
6 5 0 9 1
8 7 6
4
5 0 4 9 1
2 3
8 7 6
5
5 0 4 9 1
2 3
8 7 6
6
5 0 4 9 1
2 3
8 7 6
7
5 4
2 3
8 7 6
8
5 4
2 3
8 7 6
9
5 4
2 3
noventa y siete 97
Unidad
Longitud
2. Una con la lnea la unidad corporal y su nombre.
Recordemos
1. Cul es ms largo? A B pie cuarta pulgada
Cintia
2 brazadas
2 brazadas y un poco ms
1 2
Una de las unidades oficiales para medir la longitud se llama metro. El metro se escribe "m".
3
1
98 noventa y ocho
1m
Registra en tu cuaderno el objeto y su longitud que mediste. Podrs encontrar algo que mida 1 m?
1 m y un poco ms.
Sabas que... Al instrumento que se utiliza para medir tambin se le llama "metro". Hay varias representaciones del metro: Metro utilizado en las tiendas Metro utilizado por el albail
noventa y nueve 99
1m
1m
1 cm
La longitud se puede medir con la regla. Cuntos centmetros mide la cinta verde?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (cm)
10 cm Cuando hay 10 cm, a esta longitud se le llama decmetro. 1 dm = 10 cm El decmetro se escribe "dm".
cm.
100 cien
D
1 2
Vamos a medir la longitud usando centmetros. Recorte la regla en centmetro de la pgina para recortar. Mida la longitud de los objetos con ella.
Tiene que colocar bien la regla
Mida la longitud.
(1) (2)
CHICLE
(3)
(4)
Borrador
(5) (6)
Lnea de 5 cm 4
(Punto inicial)
F
1
Una pizarra mide 3 m 40 cm. Cunto mide si se usan centmetros? Mida una tarjeta de la cinta de 1 m y piense cuntos centmetros hay en 1 m.
cm cm 1 m equivale a 10 tarjetas de 10 cm (1 dm). 1 m equivale a 100 cm. 1 m = 10 dm 1 m = 100 cm
205 cm
Representa que es 2 m 5 cm
Represente las siguientes longitudes en la tabla de las unidades (m, dm, cm) y escriba en la lnea el nmero que corresponde.
(1) 2 m 15 cm (2) 9 m 30 cm (3) 6 m 8 cm
cm
cm
cm
Objetos
Longitud
3 m 48 cm 50 cm
50
____________ ____________
____________
Estimar la longitud de otros objetos del entorno como: el largo y el ancho de la puerta del aula, el largo y el ancho de la cancha de baloncesto y volibol, si hay; el largo del ms alto del curso y del ms bajo. Luego tomar sus medidas y compararlas con las estimaciones.
Ejercicios
1 Escriba en el cuadro el nmero que corresponde.
(1) 300cm = (3) 4m = (5) 2dm = (7) 3m = m cm cm dm (2) 263cm = (4) 1m 23cm = (6) 50cm = (8) 70dm = dm m m cm cm
(
(3)
(2)
30
Unidad
Estadstica
4 pollitos
Manuel y Guadalupe hicieron una investigacin para saber cul es la fruta que ms gusta entre sus compaeros y compaeras.
(1) Exprese el resultado en la tabla.
La fruta que les gusta
Fruta
Nmero
Los compaeros y compaeras de Leysi hicieron una encuesta para saber cul es el deporte que ms les gusta.
(1) Exprese el resultado en la tabla.
El deporte que les gusta
Deporte
Nmero
Tenis de mesa
Bisbol
Atletismo
Ciclismo
Baloncesto
Marcos
Luis
Irsi
Zayuri
1 2 3 4
Cuntos helados comi Luis? Quin comi ms helados, Irsi o Marcos? Quin fue el que comi menos helados de todos? Escriba el nmero total de los helados.
Planteamiento de la operacin: Respuesta:
La pictografa usa dibujos o smbolos para representar datos.
Resuelva (1) Cul operacin usara para saber el nmero de helados comidos por Irsi y Luis juntos? (3) Cuntos helados consume Irsi si come la misma cantidad dos das seguidos?
ciento nueve 109
Unidad
10
Tiempo
1, 4, 3 y 2. Lea la hora que indica el reloj de la actividad (1). Son las 6 en punto. Cuando se representa la hora en punto en el reloj, la aguja larga seala el nmero 12 y la aguja corta seala el nmero que representa la "hora".
1 2
Lea y escriba con los nmeros la hora que indica el reloj (2), (3) y (4).
(2)
(3)
(4)
:
110 ciento diez
3 25 Tres horas y veinticinco minutos. La hora que marca el reloj se escribe 3:25 y se lee tres horas veinticinco minutos.
1
3
4 00
12 00
Observe.
Encuentre el tiempo.
(1) Cunto tiempo tard Ana de su casa a la iglesia? 20 minutos. (2) Cunto tiempo tard Ana de la iglesia a la escuela? 40 minutos. El minuto es una unidad oficial de medida del tiempo. (3) Cunto tiempo tard Ana de su casa a la escuela? 60 minutos 1 hora. 60 minutos equivalen a 1 hora. 1 hora = 60 minutos
Cuando la aguja larga da una vuelta completa es una hora.
10 9 8
11 12 1
2 3 4
6 5
B
A
Observe y comente.
B
Sbado
Domingo
El da tiene 24 horas
medioda
m.
2006
Cuando el mes de febrero tiene 29 das se llama ao bisiesto porque tiene 366 das y sucede cada 4 aos.
Semana, mes y ao. 1 semana = 7 das 1 mes = 30 das (31 das) 1 ao = 12 meses (365 das) Da, semana, mes y ao son unidades oficiales de tiempo.
22 das
Si Roberto cumple aos el 14 de julio y Pedro cumple 7 das despus, en qu fecha cumple aos Pedro?
Roberto
Julio
Pedro
Julio
21 de julio
Claudia
2 meses
Unidad
11
Moneda Nacional
Recordemos
1. Escriba en la lnea el valor en pesos de cada moneda y billete. _____ _____ _____ _____
_____
_____
_____
Leccin 1: Identifiquemos monedas y billetes de la Repblica Dominicana A1 Observe y comente con qu billete 2 Observe los billetes que circulan en el
pag el nio.
HELADERIA
Helado
Helado
Helado
Dibuje un crculo encima de los billetes de 100, un cuadrado encima de los billetes de 200 y un tringulo encima de billetes de 500.
1 Escriba el valor en pesos de cada billete en la lnea. (1) _____ (4) _____ (7) _____ (10) _____ (11) _____ (8) _____ (12) _____
ciento diecisiete 117
A1
50 , 25 25 ___________________
___________________
___________________
___________________
100 50 50 ___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
1 Una con una lnea, las monedas y billetes que utiliza para representar las cantidades. (1) 125 pesos (2) 700 pesos (3) 110 pesos (4) 650 pesos (5) 200 pesos
(1)
(2)
(3)
(4)
Observe los siguientes artculos y encierre en un crculo cuntos de ellos puede comprar con un billete de 500 pesos.
PIZZA
175
95
200
250
Jugo de Naranja
Galletas rellenas
15
45
80
ciento diecinueve 119
121
123
125
127
129
131
133
3
4
9
Por haber aprobado la memorizacin de: Las tablas de la multiplicacin
5
7
6
135
137
139
141
Moneda nacional
143
145
147
149
150
151
152
Qu aparecen!
Una con la lnea los puntos que representa la misma longitud. Aparecern dis letras para completar un mensaje secreto. Qu dice en el mensaje? 260 cm 140 cm 1 dm 4 cm 2m 5 dm 350 cm 815 cm 200 cm
3 m 5 cm
5m 500 cm
2 dm 6 cm
8 m 15 cm
2 m 6 cm 305 cm 1 m 40 cm
14 m
C O
E
153
AGRADECIMIENTO
El Instituto Nacional de Formacin y Capacitacin del Magisterio (INAFOCAM), como entidad responsable de dirigir y coordinar el proyecto Mejoramiento de la Calidad de Enseanza de la Matemtica 2005-2010, JICA-MINERD, quiere expresar su ms sincero agradecimiento al gobierno del Japn, y de una manera muy particular, a la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA) y a la direccin del Proyecto Regional Me Gusta Matemtica, por el apoyo para la elaboracin e impresin del valioso material (Gua para maestros/as), como herramienta para orientar la mejora en el aprendizaje de la matemtica de los nios/as del Primer Ciclo de Bsica. Del mismo modo, agradecemos a nuestras autoridades y funcionarios del Sistema Educativo Nacional que pusieron su confianza y apoyo al plan de mejora desarrollado. A las Regionales 03 de Azua, 05 de San Pedro de Macors, 08 de Santiago y 15 de Santo Domingo, as como a los Distritos 03-01, 05-02, 08-05 y 15-03 que facilitaron en su gestin la implementacin, adems de disponer de recursos humanos para el logro de los objetivos del mismo. De manera especial queremos agradecer al Grupo Ncleo, al Grupo Operativo de los distritos y regionales implicados, a los asesores nacionales e internacionales, a los voluntarios japoneses, a los directores y docentes de los veinte y un centros educativos involucrados, as como al equipo administrativo (secretarias, diagramadores, personal de apoyo, colaboradores) que hicieron posible la edicin y validacin de esta herramienta didctica. Gracias a todos/as.