OBJETIVOS Ampliar e Relacionar os Diferentes campos Numricos, Reconhecendo o Conjunto dos Nmeros Reais como Conjunto reunio Dos

s nmeros Racionais e Irracionais e Resolver situaes problema Envolvendo Nmeros naturais, Inteiros, racionais E irracionais, Ampliando e Consolidando os Significados da Adio, subtrao, Multiplicao, Diviso, Potenciao e Radiciao. Construir e Ampliar noes de Medida, pelo Estudo de Diferentes

DESCRITORES D2 D3 D4 D5 D7 D8 D10 D11

CONTEDOS 1.1. Potenciao e Radiciao 1.1.1. Calculando com potncias reais. Calculando com razes reais. Potncia com expoente fracionrio: relacionando a radiciao com a potenciao. 1.1.2. Propriedades dos radicais. Adio algbrica com radicais. Multiplicao com radicais. Diviso com radicais. Racionalizao de denominadores. 1.2. Equaes do 2 grau 1.2.1. Definio de equao de 2 grau. Razes de uma equao do 2 grau. Resoluo de equaes do 2

METODOLOGIAS Situaes para que o aluno identifique e diferencie nmeros racionais e nmeros irracionais representados na forma decimal. Situaes para que o aluno identifique e diferencie nmeros racionais e nmeros irracionais representados por meio de um radical. Situaes para que o aluno construa um nmero irracional (um nmero que tem uma representao decimal infinita e no peridica).

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FORMAS DE AVALIAO Propostas que permitam verificar como o aluno: identifica e diferencia nmeros racionais de nmeros irracionais; identifica e diferencia nmeros racionais de nmeros irracionais representados por meio de um radical; identifica um nmero outros, dzimas peridicas com parte no peridica; elabora a construo de um nmero irracional compreendido entre dois nmeros reais dados; identifica se um

PROJETOS Projetos de leitura e escrita

Meio ambiente Conscincia negra

Grandezas, Utilizando Dgitos Significativos para Representar as Medidas. Ampliar e Aprofundar noes Geomtricas sobre Os polgonos e Suas propriedades (em particular, os tringulos e os quadrilteros). Desenvolver a noo de semelhana de figuras planas a partir da produo e anlise de ampliaes ou redues, identificando os elementos cujas medidas no se alteram (ngulos) e os que tm as medidas modificadas (lados, superfcie e permetro). Representar, em

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grau. Equaes do 2 grau. Equaes literais do 2 grau. 1.2.2. Propriedades do discriminante de uma equao do 2 grau. Relaes de Girard. 1.2.3. Produtos Notveis e Fatorao do trinmio do 2 grau. 2 Bimestre Carga horria: 40h 2.1. Equaes do 2 grau (continuao) 2.1.1. Equaes fracionrias. Equao biquadrada. Equao irracional. Sistema de equaes do 2 grau. 2.2. Estudo funo do 2 grau. 3 Bimestre Carga horria: 40h 3.1. Estudo

Situaes para que o aluno construa um nmero irracional compreendido entre dois nmeros reais dados. Situaes para que o aluno identifique a representao decimal infinita e no peridica de um nmero irracional ea localizao na reta numrica, com auxlio de aproximaes. Situaes para apropriados. Situaes problema para que o aluno perceba que h problemas cujas solues no so dadas por nmeros racionais, principalmente os

nmero em sua representao decimal infinita e no peridica um nmero irracional; localiza na reta numrica, com auxlio de aproximaes, um nmero irracional; irracional entre nmeros que apresentam, entre dado um nmero irracional, constri dois nmeros racionais tais que o nmero irracional esteja entre esses dois nmeros; percebe que, em determinados problemas, as solues no so dadas por nmeros racionais; formula Situaes problema envolvendo

um sistema de coordenadas cartesianas, a variao de grandezas, analisando e caracterizando o comportamento dessa variao em diretamente proporcional, inversamente proporcional ou no proporcional e resolver situaesproblema que apresentem a variao dessas grandezas. Produzir e interpretar diferentes escritas algbricas e resolver situaesproblema por uma equao do 2 grau, cujas razes sejam obtidas por fatorao, discutindo o significado dessas razes em

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dos tringulos 3.1.1. Figuras semelhantes. Semelhana de tringulos. Teorema fundamental da semelhana. Casos de semelhana de tringulos. 3.1.2. Projees paralelas, perpendiculares e ortogonais. Elementos do tringulo retngulo. 3.1.3. Teorema de Pitgoras. Aplicaes do teorema de Pitgoras. Relaes mtricas em um tringulo retngulo. 3.2. Razes trigonomtricas nos tringulos retngulos 3.2.1. Introduo Trigonometria. As razes

relacionados geometria. Situaesproblema que permitam ao aluno analisar e interpretar os diferentes significados das operaes que envolvem os nmeros reais. Formulao de que o aluno compreenda que entre dois nmeros reais existem infinitos nmeros racionais e infinitos nmeros irracionais. Situaes para que o aluno situe um entre dois nmeros racionais apropriados. Situaesproblema para que o aluno

os diferentes significados das operaes nos nmeros reais; seleciona e utiliza diferentes procedimentos de clculo (exato ou aproximado, mental ou escrito) com nmeros naturais, inteiros, racionais e irracionais; faz aproximaes numricas para representaes infinitas (tanto de nmeros racionais como de irracionais) para abordar o conceito de arredondamento e suas consequncias nos resultados descreve o resultado obtido, apropriando.se do

confronto com a situao proposta. Verificar experimentalmente e aplicar o Teorema de Pitgoras. Ampliar e aprofundar as noes sobre reas de superfcies planas por meio de composio e decomposio de figuras para deduo e aplicao de frmulas e calcular a rea da superfcie total e o volume de algunsslidos geomtricos. Aprofundar as noes sobre circunferncia, crculo e seus elementos e calcular o comprimento de uma circunferncia, a rea da superfcie de um crculo, a

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trigonomtricas: seno, co-seno e tangente. 3.2.2. Resoluo de problemas que envolvem tringulos retngulos. Razes trigonomtricas dos ngulos de 30, 4. e 60. 4 Bimestre Carga horria: 40h 4.1. Polgonos regulares, reas e relaes mtricas na circunferncia 4.1.1. Comprimento da circunferncia. Medidas de arco de circunferncia. Propriedades entre arcos e cordas de uma circunferncia. Relaes mtricas em uma circunferncia. 4.1.2. Inscrio e Circunscrio.

perceba que h problemas cujas solues no so dadas por nmeros racionais, principalmente os relacionados geometria. Situaesproblema que permitam ao aluno analisar e interpretar os diferentes significados das operaes que envolvem os nmeros reais. Formulao de situaesproblema envolvendo os diferentes significados das operaes nos nmeros reais. Situaes para que o aluno selecione e utilize diferentes procedimentos de clculo (exato ou aproximado,

significado de termos como algarismo duvidoso, algarismo significativo, ordem de grandeza; utiliza instrumentos para medir grandezas, como o relgio, e identifica e descreve o resultado obtido, apropriando.se do significado de termos como erros de medio e arredondamento. Observao, registro e anlise de como o aluno: analisa e identifica os elementos de um polgono; explora e tira concluses sobre as

rea da superfcie total e o volume de um cilindro. Construir tabelas de frequncia e representar graficamente dados estatsticos, utilizando diferentes recursos e elaborar slidos geomtricos. Aprofundar as noes sobre circunferncia, crculo e seus elementos e calcular o comprimento de uma circunferncia, a rea da superfcie de um crculo, a rea da superfcie total e o volume de um cilindro. Construir tabelas de frequncia e representar graficamente dados estatsticos,

Polgonos regulares. Relaes mtricas nos polgonos regulares. rea de um polgono regular. rea de um crculo.

mental ou escrito) com nmeros naturais, inteiros, racionais e irracionais. Situaes para que o aluno faa aproximaes numricas para que o aluno faa aproximaes numricas para representaes infinitas (tanto de nmeros racionais como de irracionais) para abordar o conceito de arredondamento e suas consequncias nos resultados das operaes numricas. Situaes de uso da calculadora como um instrumento para produzir resultados e

quantidades de lados, de vrtices, de ngulos e as relaes entre essas quantidades; elabora conjecturas para calcular o nmero de diagonais de um polgono qualquer e se utiliza de forma adequada a expresso; elabora procedimentos para construir um polgono que deve apresentar lados congruentes; elabora procedimentos para construir um polgono que deve apresentar ngulos congruentes; identifica polgonos regulares a partir

utilizando diferentes recursos e elaborar concluses a partir da leitura, anlise e interpretao de informaes apresentadas em tabelas e grficos. Construir espaos amostrais de eventos equiprovveis e indicar a possibilidade de sucesso de um evento, expressando.a por meio de uma razo ou pelo uso de porcentagens.

para construir estratgias de verificao desses resultados. Situaes para que o aluno utilize instrumentos de medida para iniciar a explorao dos significados e usos de termos como: algarismo duvidoso, algarismo significativo, ordem de grandeza, erros de medio e arredondamento. Situaesproblema que integrem a Matemtica a outras reas do conhecimento como Cincias Naturais ou Geografia, explorando grandezas determinadas

da observao das medidas dos lados e das medidas dos ngulos; explora a decomposio de polgonos em tringulos e generaliza o procedimento para inferir o nmero de tringulos existentes na decomposio de um polgono qualquer em funo do nmero de lados do polgono; elabora uma expresso algbrica (frmula) que permita determinar a soma das medidas dos ngulos internos de um polgono, a partir do conhecimento

pela razo de duas outras, como densidade, velocidade, densidade demogrfica, escalas de mapas e guias, ou pelo produto, como na energia eltrica, o kWh. Atividades que exploram a construo de polgonos para observao e anlise de seus elementos, como os lados, os vrtices, os ngulos e as diagonais; Atividades que exploram a construo de polgonos e a relao entre o nmero de lados, de vrtices e de ngulos; Atividades e problemas que permitam a

da soma das medidas dos ngulos internos de um tringulo e da decomposio do polgono em tringulos; identifica, aplica e relata verbalmente propriedades relativas aos tringulos issceles e eqilteros; identifica, relata verbalmente e aplica propriedades relativas aos quadrilteros: trapzios, paralelogramos, losangos, retngulos e quadrados para resoluo de situaes problema. Observao,

generalizao de procedimentos, como, por exemplo, para calcular o nmero de diagonais de qualquer polgono; Atividades que exploram a construo de polgonos que apresentam lados congruentes; Atividades que exploram a construo de polgonos que apresentam ngulos congruentes; Situaesproblema que permitam observar polgonos que apresentam lados e ngulos congruentes para a formalizao do conceito de

registro e anlise de como o aluno: desenha e constri figuras planas, por meio de ampliaes ou redues e se identifica os elementos cujas medidas no so alteradas e aqueles que apresentam modificaes; avalia e identifica a existncia ou no de semelhana entre duas figuras geomtricas planas, a partir da anlise dos elementos cujas medidas no so alteradas e daquelas que so alteradas; elabora

polgonos regulares; Situaes para explorar a decomposio de polgonos em tringulos e generalizar o procedimento em funo do nmero de lados do polgono; Atividades que contribuem para determinar a soma das medidas dos ngulos internos de um polgono, a partir do conhecimento da soma das medidas dos ngulos internos de um tringulo e da decomposio do polgono em tringulos; Atividades que propiciam a explorao dos tringulos e de propriedades

reflexes para concluir se duas figuras planas so semelhantes e determina, em caso positivo, a razo de semelhana entre elas; identifica, relativamente situao inicial e situao final, os efeitos de ampliao ou reduo nos permetros de figuras geomtricas planas; elabora estratgias para resoluo de situaes reflexes para concluir se duas figuras planas so semelhantes e determina, em caso positivo, a razo de semelhana entre elas;

relativas aos tringulos issceles e eqilteros; Situaes-problema que possam ser resolvidas pelo reconhecimento e aplicao de propriedades relativas aos tringulos issceles e eqilteros; Atividades para relacionar um quadriltero a uma representao grfica; Atividades para explorar visualmente, manipular, recortar, dobrar os quadrilteros: trapzios, paralelogramos, losangos, retngulos e quadrados para

identifica, relativamente situao inicial e situao final, os efeitos de ampliao ou reduo nos permetros de figuras geomtricas planas; elabora estratgias para resoluo de situaes problema que envolvem semelhana de figuras geomtricas planas; identifica se dois tringulos semelhantes a partir de informaes sobre medidas de lados e de ngulos; resolve Situae-sproblema que envolvem

fazer conjecturas sobre os elementos (medidas dos lados, dos ngulos, diagonais) e identificar propriedades desses quadrilteros. Atividades que explorem a ampliao e reduo de figuras no plano, em malhas quadriculadas, identificando as medidas que no se alteram (ngulos) e as que se modificam (lados, permetro e superfcie); Situaes-problema que explorem a noo de semelhana de figuras planas na resoluo de

tringulos semelhantes; utiliza o Teorema de Tales para resolver situaes que exploram a diviso de segmentos de reta em partes congruentes ou em partes proporcionais; identifica e utiliza o Teorema de Tales em que podem ser resolvidas pela sua aplicao. Propostas que permitam verificar como o aluno: identifica e argumenta sobre a proporcionalidade direta, inversa ou proporcionalidade de duas grandezas; representa, em

situaesproblema; Atividades que explorem a identificao da correspondncia entre ngulos congruentes de dois tringulos semelhantes; Atividades que explorem a proporcionalidade entre as medidas de lados correspondentes de tringulos semelhantes; Situaesproblema que envolvam adeterminao de medidas de lados de tringulos semelhantes; Atividades para que o aluno estabelea as condies mnimas necessrias para

um sistema de eixos cartesianos, a variao de duas grandezas, analisando e caracterizando o comportamento dessa variao; formula hipteses para verificar a dependncia entre o permetro de um quadrado e a medida do lado, a partir da representao dessas grandezas em uma tabela; interpreta a variao da rea da superfcie de um quadrado em relao variao da medida do lado. Propostas que permitam verificar como o

que dois tringulos sejam semelhantes; Verificaes experimentais que possibilitem formular conjecturas e enunciar o teorema de Tales; Situaes no problema que abranjam a diviso de segmentos de reta em partes proporcionais; Situaes que possam ser resolvidas pela aplicao do Teorema de Tales. Situaes do cotidiano para que o aluno analise a variao de grandezas apresentadas por meio de tabelas. Situaes-problema

aluno: produz escritas algbricas que traduzam situaesproblema; formula uma situao.problema ea representa por meio de escrita em uma tabela; interpreta a variao da rea da superfcie de um quadrado em relao variao da medida do lado. Propostas que permitam verificar como o aluno: produz escritas algbricas que traduzam situaesproblema; formula uma situao.problema ea representa por meio de escrita

que apresentem proporcionalidade direta, inversa ou no proporcionalidade entre grandezas como, por exemplo, a idade e o peso de uma pessoa, o peso e a altura de uma pessoa etc. Atividades que explorem as variaes do permetro de um quadrado em relao variao da medida do lado, representadas em uma tabela. Atividades para representao em grfico cartesiano da variao do permetro de um quadrado em relao variao

algbrica; analisa uma situao.problema e verifica que de difcil soluo do ponto de vista aritmtico e prope uma forma de soluo por meio da lgebra; produz e interpreta uma escrita algbrica que traduz uma situao.problema que pode ser representada por meio de uma equao do segundo grau; elabora uma estratgia para resoluo de uma equao do segundo grau, por meio de fatorao, por insero e retirada de termos que permitam

da medida do lado. Atividades que explorem as variaes da rea da superfcie de um quadrado em relao variao da medida do lado, representadas em uma tabela. Atividades para representao em grfico cartesiano da variao da rea da superfcie de um quadrado em relao variao da medida do lado. Situaesproblema para que os alunos possam dar significado linguagem e s ideias matemticas. Formulao de

completar um quadrado perfeito; analisa e valida o resultado obtido para uma situao.problema que pode ser resolvida por meio de uma equao do segundo grau; constri estratgias para resolver uma situao que envolva um sistema de equaes de segundo grau e de como analisa e valida a soluo encontrada. Observao, registro e anlise de como o aluno: identifica a relao expressa pelo Teorema de

situaesproblema para produo de escritas algbricas que as traduzam. Situaesproblema que sejam de difcil resoluo do ponto de vista aritmtico para a proposio de resolues por meio da lgebra. Formulao e resoluo de problemas por meio de equaes (para identificao de parmetros, de incgnitas e de variveis) e para o conhecimento da sintaxe (regras para resoluo) de uma equao. Situaesproblema que

Pitgoras em verificaes experimentais; tendo traado a altura relativa hipotenusa de um tringulo retngulo, identifica e localiza a existncia de tringulos que so semelhantes; utiliza a existncia de tringulos semelhantes descritos acima para obter as relaes mtricas no tringulo retngulo; interpreta e aplica, em situaes-problema, o Teorema de Pitgoras e valida o resultado obtido; visualiza tringulos retngulos em determinados

possam ser resolvidas por uma equao do segundo grau, usando como recurso produtos notveis e fatorao, discutindo o significado das solues (razes), em confronto com a situao proposta. Atividades que possam ser resolvidas por uma equao do segundo grau usando como recurso produtos notveis e fatorao, para generalizao do processo e obteno da frmula geral para resoluo de uma equao do segundo grau. Atividades e

slidos geomtricos e resolve situaesproblema aplicando o Teorema de Pitgoras, como, por exemplo, para obter a medida de arestas e de diagonais de paraleleppedos retngulos. Observao, registro e anlise de como o aluno: interpreta a noo de rea de uma superfcie plana; interpreta o conceito de superfcies planas equivalentes e constri superfcies planas equivalentes, em malhas quadriculadas;

situaes que possam ser resolvidas por um sistema de equaes do segundo grau, para que o aluno construa uma estratgia de resoluo e para que analise e valide a soluo encontrada. Atividades para identificao dos catetos e da hipotenusa de um tringulo retngulo; Atividades para verificaes experimentais do Teorema de Pitgoras, como montagens de determinados quebra. cabeas; Atividades que exploram o traado da

constri procedimentos para o clculo de reas e permetros de superfcies planas e interpreta as frmulas que expressam reas de quadrilteros; visualiza, identifica, nomeia e reconhece elementos de slidos geomtricos como prismas, pirmides e corpos redondos; resolve situaesproblema que envolvem o clculo de reas da superfcie total de alguns prismas por meio da planificao e da aplicao de frmulas das reas das

altura de um tringulo retngulo relativa hipotenusa para a observao e reconhecimento da existncia de tringulos semelhantes a partir dessa construo; Atividades para que o aluno elabore e estabelea relaes mtricas do tringulo retngulo a partir da aplicao do conceito de semelhana de tringulos; Atividades que permitam a apresentao de argumentos, para formulao de conjecturas com o objetivo de construir a

figuras planas envolvidas; resolve situaesproblema que envolvem o clculo do volume de cubos, paraleleppedos e composies destes, por meio da visualizao e/ou da manipulao para o preenchimento dos slidos, por cubos unitrios; resolve situaesproblema que envolvem o clculo do volume de cubos, paraleleppedos e composies destes, por meio da aplicao de frmulas. Observao, registro e anlise de como o aluno:

relao expressa no Teorema de Pitgoras; Situaes que permitam formalizar o Teorema de Pitgoras e outras relaes mtricas no tringulo retngulo a partir das observaes geradas pelas atividades propostas anteriormente; Situaesproblema, envolvendo formas geomtricas planas, que podem ser resolvidas pela aplicao do Teorema de Pitgoras e outras relaes mtricas no tringulo retngulo; Atividades que propiciem ao aluno

identifica e relaciona circunferncia e circulo, dimetro e raio, arco e setor circular; compreende o significado do nmero pi; resolve situaesproblema que envolvem a medida do comprimento de uma circunferncia e a rea de um crculo; planifica um cilindro e resolve situaesproblema que exploram o clculo da rea da superfcie total e o volume de um cilindro. Propostas que permitam verificar

observar a presena de tringulos retngulos e aplicar o Teorema de Pitgoras para calcular elementos desconhecidos, como arestas e diagonais de paraleleppedos retngulos. Atividades que propiciem ao aluno visualizar, manipular e/ou recortar superfcies planas para obter superfcies planas equivalentes; Atividades, exploradas em malhas quadriculadas, para obteno de superfcies planas equivalentes a figuras

como o aluno: realiza a leitura de dados e informaes apresentadas em tabelas e em grficos e elabora concluses; interpreta termos como frequncia, frequncia relativa e amostra de uma populao, a partir da leitura de textos que tratam de dados estatsticos e que fornecem tais informaes; faz a converso de representaes para apresentao de dados: apresentados em tabelas, para que seja feita a construo

dadas; Situaesproblema que permitam ao aluno explorar a rea de superfcies planas por meio da composio e/ou da decomposio de figuras, para deduzir frmulas que expressam a rea dos quadrilteros; Atividades que envolvam a manipulao de diferentes tipos de slidos geomtricos para que o aluno se familiarize com as formas e a nomenclatura dos prismas, das pirmides e dos corpos redondos e de seus

de um grfico; a partir da apresentao de um grfico, construa uma tabela para apresentao dos dados observados e relevantes etc.; produz textos escritos que trazem informaes sobre dados estatsticos; interpreta os conceitos de mdia, moda e mediana e determina os valores dessas medidas em situaesproblema. Observao, registro e anlise de como o aluno: interpreta a possibilidade de um ocorrncia de um determinado

elementos; Situaesproblema para determinao da rea da superfcie total de alguns prismas como os cubos, os paraleleppedos e composies destes, por meio da planificao dos slidos; Situaesproblema para determinao do volume de alguns prismas como os cubos, os paraleleppedos e composies destes, pela visualizao do preenchimento do slido por cubos unitrios; Situaesproblema para determinao

evento em um experimento aleatrio; interpreta e compara resultados da ocorrncia de um evento por meio de experimentaes com a probabilidade prevista por meio de um modelo matemtico; constri tabelas e rvores de possibilidades para observao dos elementos do espao amostral de um experimento; resolve situaesproblema que envolvem o clculo de probabilidade de um evento, utilizando.se de uma razo ou

do volume de alguns prismas como os cubos, os paraleleppedos e composies destes, pela aplicao de frmulas. Atividades que exploram o reconhecimento de circunferncia, de crculo e de seus elementos: dimetro, raio, arco, setor circular; Atividades experimentais para obter o comprimento de uma circunferncia e a medida de seu dimetro; Atividades que explorem a construo de tabelas, em que so apresentados

expressando.a por meio de porcentagem; resolve situaesproblema, com aplicaes do princpio multiplicativo da contagem para determinao do nmero de elementos do espao amostral, sem a utilizao de frmulas.

o comprimento de uma circunferncia e a medida de seu dimetro e, com uso de calculadora, seja determinada a razo entre esses valores para obteno de uma valor aproximado para o nmero pi; Situaes que envolvam o comprimento de uma circunferncia; Atividades experimentais para obter um valor aproximado para a rea de um crculo; Situaes que explorem a determinao da rea de um crculo e de setores

circulares; Atividades que exploram a planificao de cilindros e o clculo da rea da superfcie total desse slido; Atividades que exploram o clculo do volume de um cilindro. Situaesproblema em que o aluno possa compreender a importncia da estatstica na atividade humana e perceber que ela pode induzir a erros de julgamento. Situaesproblema em que o aluno seja estimulado a testar hipteses e elaborar concluses a partir da leitura e

observao de dados estatsticos apresentados em grficos e tabelas. Leitura de textos para que o aluno se familiarize com termos como frequncia, frequncia relativa e amostra de uma populao. Atividades para que o aluno possa coletar dados, como a altura dos alunos da classe, e verificar que os dados devem ser apresentados de uma forma resumida para que seja facilitada a leitura e interpretao dos mesmos. Situaes para que o aluno

construa tabelas de frequncia e elabore instrumentos para representao dos dados de forma grfica, com utilizao de diferentes recursos, como, por exemplo, grfico de colunas, grfico de setores etc. Atividades que envolvam noes e clculos de medidas de tendncia central de uma pesquisa (mdia, moda e mediana), para discusso, formulao de hipteses, elaborao de concluses e possibilidades de inferir resultados. Atividades que

incentivem a produo de textos escritos para descrio e interpretao de dados estatsticos apresentados por meio de tabelas, grficos e resultados envolvendo medidas de tendncia central. Situaes em qu o aluno utilize planilhas eletrnicas, como as que permitem construir diferentes tipos de grficos, a partir de dados apresentados em tabelas. Situaes que explorem simulaes e experimentaes para indicar a possibilidade de ocorrncia de um determinado

evento; Situaes que permitam comparar os resultados obtidos por experimentaes com a probabilidade prevista por meio de um modelo matemtico; Atividades em que o aluno constri tabelas ou rvores de possibilidades para apresentao do espao amostral de um determinado experimento; Situaes para que o aluno construa o espao amostral de um determinado experimento como referncia para estimar

a probabilidade de sucesso de um evento, expressando.a por meio de uma razo; Situaesproblema que explorem nmeros um pouco maiores para que o aluno perceba que o princpio multiplicativo um recurso que auxilia a resolver mais facilmente muitos problemas que envolvem contagem, para a determinao do nmero de elementos de um espao amostral e de um evento; Situaesproblema para que o aluno identifique e construa espaos

amostrais de experimentos com eventos equiprovveis e indique a possibilidade de sucesso de um evento, expressando.a por meio de porcentagens; Atividades que podem ser resolvidas pela aplicao do princpio multiplicativo da contagem para determinao do nmero de elementos do espao amostral e do evento, sem a utilizao de frmulas.

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL JOVEM BOA UNIO PLANO DE CURSO DO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR: JAMES WILLIAN SOUSA DA SILVA