Con la dinmica que presentaremos hoy, trabajaremos aspectos de la historia y valores.

Haremos una relacin con las armas defensivas, la herldica, los dibujos que se empleaban en los escudos u otros elementos como vestimentas y barcos, y los valores que estos dibujos y formas representaban. A modo introductorio, quien dirija la dinmica deber hablar de los escudos. Podr comenzar diciendo que los escudos son armas defensivas que se empleaban para protegerse de las armas ofensivas, los cuales son colocados en el brazo izquierdo con el objetivo de cubrir y proteger los cuerpos de las personas, entre otros datos ms que desee agregar. Lo que no debe olvidar de mencionar es que los escudos llevaban y llevan mucho simbolismo. Y precisamente en este simbolismo nos detendremos para trabajar en la dinmica. El simbolismo que estaba, y aun esta, presente en los escudos es muy importante porque representa valores. Hace alusin a los valores que queran transmitir. Y, como se pueden imaginar, la dinmica se basa en que los participantes realicen un escudo que lleve implcito los valores que desean destacar, aquellos valores que sientan sean los ms importantes y los que transmitiran al resto.

Antes de adentrarnos de lleno en la dinmica de valores, os cuento una experiencia personal. An recuerdo cuando fui a visitar un Museo en Suecia, Museo del Vasa, donde reconstruyeron el gran barco Vasa que se haba hundido en la guerra y cranme que el simbolismo es sorprendente. En los escudos de los guerreros y sobre todo en el barco, haba smbolos y dibujos que representaban los valores que los reyes deseaban transmitir, por ejemplo, el len como smbolo de la fuerza y de valor mismo. Comentada esta ancdota, pasemos al desarrollo de la dinmica del Escudo. Cuando la persona que dirija la dinmica haya finalizado de comentar sobre el significado del escudo, deber decirle a los participantes que solo dejen sobre el banco lpices, hojas y marcadores, ya que cada uno trabajar en su propio escudo de valores. As es. Se trata de que cada participante imagine y realice un escudo. Este escudo deber contener los valores que crean ms importantes, a los cuales debern representar en figuras, imgenes o smbolos. Se podr optar por comenzarlo en clase y finalizarlo en los hogares para que puedan investigar ms sobre los smbolos y valores, o bien para hacerlo solo en clase. De una u otra forma, cuando el escudo este finalizado, se debern armas grupos de 5 personas para que cada uno muestre el escudo que realiz y se interprete lo que cada uno quiso expresar en ellos. Primero debern observar bien los escudos y luego debatir los valores que representan cada uno de los escudos. Posteriormente a esta reflexin grupal, cada grupo deber enlistar los 5 valores que ms se repiten en los escudosy la persona a cargo de la dinmica escribir estos valores en una pizarra para luego debatir entre todos la experiencia de la actividad y los valores que los participantes consideran ms importantes y por qu. Para concluir, os recomiendo optar por comenzar a trabajar con el escudo en clase y finalizarlo en la casa. De esta forma, los participantes investigaran sobre los smbolos y podrn representar de mejor manera los valores que desean. Luego, en clase, se continuar con el debate grupal y los valores ms repetidos en los escudos.